-Nhận ra được những ưu điểm và thiếu sót trong bài làm của mình về các mặt liết thức và kỷ năng viết bài văn nói chung.. Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu học sinh nắc lại đề bài số 2.. Đề bài: A
Trang 1VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí
TRẢ BÀI SỐ 2
A MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
-Củng cố những kiến thức và kỷ năng làm văncó liên quan đến bài làm
-Nhận ra được những ưu điểm và thiếu sót trong bài làm của mình về các
mặt liết thức và kỷ năng viết bài văn nói chung
-Có định hướng và quyết tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục
các thiếu sót trong các bài làm văn sau
B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
* Giáo viên: Soạn giáo án
* Học sinh : Soạn bài
D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2 Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu học sinh nắc lại đề bài số 2.
3.Nội dung bài mới:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
-Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh phân tích đề
Học sinh phân tích đề Giáo
viên củng cố.
1 Phân tích đề.
Đề bài: Anh (chị) có suy nghĩ gì về hiện tượng: Thí sinh bị xử lí kỷ luật do vi phạm quy chế thi trong đó
có một số thí sinh bị đình chỉ thi chủ yếu do mang tài liệu vào sử dụng trong phòng thi
-Đề bài yêu cầu: Bình luận về một hiện tượng trong thi tuyển sinh
-Yêu cầu bài viết đạt được một số ý sau:
*Mở bài: Nêu hiện tượng, trích dẫn đề, nhận định
chung
*Thân bài:
+Phân tích hiện tượng:
Hiện tượng thí sinh vi phạm quy chế thi là một hiện tượng xấu nó chứng tỏ một bộ phận thí sinh chưa có thái độ học tập thi cử đúng đắn
Hiện tượng sử dụng nhiều hình thức tinh vi nhằm mang tài liệu vào phòng thi chứng tỏ đã có sự chuẩn
bị công phu từ ở nhà (tức là có chủ trương vi phạm hẳn hoi) Đó là hành động vi phạm có ý thức
Toàn bộ hiện tượng đó nói lên rằng một bộ phận thí sinh muốn đạt kết quả bằng hành vi gian lận +Bình luận hiện tượng:
Đánh giá chung về hiện tượng
Phê phán các biểu hiện sai trái
Trang 2VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí
-Hoạt động 2: Trả bài và sửa
lỗi
Giáo viên trả bài cho học sinh
theo đơn vị lớp.
-Nhận xét bài làm của học sinh
(tuỳ theo đối tượng học sinh ở
từng lớp dạy)
Học sinh nhận bài, trao đối
bài cho nhau đọc, tự sửa lỗi
bài viết cảu mình.
Giáo viên lấy điểm vào số theo
đơn vị lớp.
-Hoạt động 3: Dặn dò
-Giáo viên dặn học sinh ôn tập
Thái độ học tập sai trái
Thái độ gian lận, cố tình vi phạm làm mất tính chất công bằng của kỳ thi
* Kết bài: Kêu gọi học sinh có thái độ đúng đắn
trong thi cử đảm bảo chất lượng các kỳ thi -Yêu cầu về hình thức thao tác lập luận bình luận là chính, ngoài ra cần sử dụng biện pháp lập luận phân tích, bác bỏ, so sánh
2 Trả bài và tự sửa lỗi trên lớp.
-Nhận xét về bài viết của học sinh về:
+Nội dung
+Bố cục
+Dùng từ, đặt câu, diến đạt, chữ viết
+Ưu điểm, nhược điểm của bài viết
-Học sinh trao đổi bài làm cho nhau để tham khảo đối chiếu so sánh giữa yêu cầu của đề bài và bài làm cụ thể của bản thân từ đó rút ra ưu điẻm nhược điểm
-Lấy điểm vào sổ lớp
3 Tổng kết.
4 Củng cố: Nắm nộ dung bài.
5 Dặn dò: Tiết sau học Đọc văn bài "Việt Bắc".