Bài 5 tôn trọng kỉ luật ( 1 tiết)

Tuần 6 Ngày soạn /09/2014 Tiết 6 Ngày dạy /09/2014 Bài 5 TÔN TRỌNG KỈ LUẬT ( 1 Tiết) I ) Mục tiêu bài học 1) Kiến thức Giúp HS nêu được thế nào là tôn trọng kỉ luật Nêu được ý nghĩa của tôn trọng kỷ l[.]

Tuần : 6 Ngày soạn : /09/2014

Tiết : 6 Ngày dạy : /09/2014

Bài 5 : TÔN TRỌNG KỈ LUẬT ( 1 Tiết)

I ) Mục tiêu bài học:

1) Kiến thức: Giúp HS nêu được thế nào là tôn trọng kỉ luật

- Nêu được ý nghĩa của tôn trọng kỷ luật

- Biết được TTKL là trách nhiệm của mỗi thành viên , của mổi gia đình và tập thể

2) Thái độ : Biết tôn trọng kỷ luật và tôn trọng những người biết chấp hành tốt kỉ

luật

3) Kỹ năng : - Biết chấp hành tốt nề nếp trong gia đình, nội quy của nhà trường và

những quy định chung của đời sống cộng đồngvà nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực hiện

II ) Chuẩn bị của GV và HS :

1) GV:- SGK và SGV GDCD 6 Bộ tranh GDCD 6 bảng phụ, bút lông, phiếu

học tập

- Sưu tầm những tấm gương thực hiện tốt kỉ luật - Ca dao tục ngữ:

+ Đất có lề quê có thói ; Phép vua thua lệ làng; Nhập gia tùy theo tục

+ Ở thời nào theo kỉ cương thời ấy + Quân pháp bất dị thân

- Những mẫu chuyện về kỉ luật của Bác và Lê Nin

2) HS : Sách GDCD 6, vở ghi chép, Vở bài tập…

III ) Tiến trình bài dạy:

1) Kiểm tra bài cũ: (5’)

a Đánh dấu x vào o những hành vi thể hiện lễ độ

- Chào hỏi, thưa gửi o - Biết cám ơn và xin lỗi o

- Quát mắn trẻ em o - Giúp đỡ người tàn tật o

b Thế nào là lễ độ ? Ýnghĩa của phẩm chất này trong cuộc sống.

2) Dạy bài mới:

a.

Giới thiệu bài học : (2’)

GV cho HS đọc nội qui nhà trường, cho HS liên hệ bản thân với việc

thực hiện nội qui nhà trường – HS: Liên hệ bản thân

GV: Nhận xét liên hệ bản thân của HS, giảng:

Trong một trường học, 1 lớp học hay 1 tổ chức nào đó đều có những qui định chung Nếu chúng ta không tuân theo những điều qui định đó sẽ dẫn đến tình trạng lộn xộn Kỷ luật là vấn đề vô cùng quan trọng trong cuộc sống hàng ngày Vậy kỷ luật là gì? phải tôn trọng kỷ luật như thế nào? Đó là nội dung bài học hôm nay.GV: Ghi đầu bài lên bảng.

b) Cấu trúc giáo án:

Hoạt Động của GV Hoạt Động của HS Nội Dung

HĐ1: Khai thác truyện đọc SGK - chứng tỏ sự tơn trọng kỉ luật (10’)

- Mục tiêu: giúp HS hiểu được thế nào là TTKL

- Cách tiến hành:

GV:- Y/C HS quan sát tranh

SGK và nêu nhận xét

- HDHS đọc truyện và

thảo luận theo bàn các câu

hỏi

? Qua truyện trên em thấy

Bác Hồ đã tơn trọng những

qui định chung thế nào?

? Việc thực hiện đúng

qui định chung nói lên

đức tính gì của Bác?

GV: Chốt lại ý

đúng và nhấn

mạnh:

Mặc dù là Chủ tịch

nước, nhưng mọi cử chỉ

của Bác Hồ đều thể

hiện sự tôn trọng kỷ

luật chung được đặt ra

cho mọi công dân Bác

là tấm gương tốt về

TTKL để chúng ta noi

theo

HS: Quan sát và nhận xét

* y/c: việc chấp hành luật

GT đường bộ

HS: 1HS Đọc diễn cảm

truyện

- Thảo luận theo các câu hỏi

1 Bác Hồ đã tôn trọng kỷ

luật chung:

+ Bỏ dép trước khi vào chùa

+ Đi theo sự hướng dẫn của

vị sư + Đến mỗi gian thờ và thắp hương

+ Qua ngã tư gặp đèn đổ, Bác bảo chú lái xe dừng lại

+ Bác nói phải gương mẫu trong việc tôn trọng luật lệ giao thông

2 Việc thực hiện đúng

những qui định chung nói

lên đức tính: Tôn trọng kỷ luật của Bác Hồ.

I Tìm hiểu bài

1.Truyện đọc“ Giữ luật lệ chung”

2 Khai thác

→ Nói lên đức

tính: Tôn trọng kỷ luật của Bác Hồ

HĐ2: Tìm hiểu phân tích nội dung của TTKL đối với HS, tác dụng của việc TTKL ( 9’)

- Mục tiêu: Giúp HSbiết được những biểu hiện của TTKL + ý nghĩa của việc TTKL

( đối với gia đình, nhà trường và XH )

- Cách tiến hành:

GV: HDHS tìm hiểu , liên

hệ thực tế = cách cho HS

thảo luận nhĩm (3’) HS: Chia nhĩm thảo luận ,ĐDN lần lượt b/c KQ II Bài học :

N 1: Tơn trọng kỉ luật trong

nhà trường?

N 2: Tơn trọng kỉ luật ở gia

đình?

N 3: Tơn trọng những qui

định chung xã hội?

N 4: Hãy kể 1 việc làm thể

hiện sự TTKL của em hoặc

bạn em?

GV:- y/c Các nhĩm Nx, BS

- Nx tuyên dương

những Hs làm tốt Nhắc

nhở HS làm không tốt

? Qua việc làm TTKL

của các bạn trên , em

có nhận xét như thế

nào?

? Phạm vi thực hiện

HS các nhóm theo dõi, NX,BS

ĐDN 1:

+ Thực hiện đúng nội qui đi học đúng giờ , điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh…

+ Giữ gìn trật tự nghe giảng bài

+ Nghỉ học xin phép + Vào cổng xuống xe

- ĐDN 2 :

+ Ngủ dậy đúng giờ + Đi học về đúng giờ và phải thưa

+ Đồ đạc ngăn nắp, đúng qui định

+ Hoàn thành công việc được giao

+ .Kính trọng lễ phép vâng lời ông bà Hòa thuận thương yêu anh chị em

- ĐDN 3 :

+ Nếp sống văn minh + Không vứt rác bừa bãi

+ Không chạy xe hàng 2- 3

+ Không ồn ào mất trật tự

+ Không đá bóng dưới lòng đường

ĐDN 4: Suy nghĩ , dựa vào bản thân HS thảo luận, trình bày: VD : TTKL trong trường, lớp

HS: Việc TTKL là tự

mình thực hiện Cần có

ý thức tự giác thực hiện qui định chung - Tơn trọng kỉ luật làbiết tự giác chấp hành

? Từ những vấn đề

trên em hiểu thế nào

là tôn trọng kỉ luật?

Gv mởrộng: Các hành vi

+ Không chạy xe hàng

2-3

+ Không đá bóng dưới

lòng đường Thể hiện

TTKL cịn thể hiện chấp

hành tốt PL

Vậy TTKL là cơ sở hướng

tới tơn trọngPL

GV: Chốt lại cho HS ghi

? Trong cuộc sống , ai

cũng biết TTKL thì sẽ

như thế nào?

* Kết luận: Ở đâu

cũng có những qui định,

luật lệ chung, đó là kỷ

luật Thực hiện đúng và

tự giác những qui định

chung ở mọi nơi, mọi lúc

là tôn trọng kỷ luật

HS:Thực hiện ở mọi

lúc mọi nơi

HS: dựa vào tìm hiểu bài

và NDBH trả lời

HS : ghi bài

HS: Cuộc sống gia

đình ,nhà trường, xã hội có nề nếp kỉ cương

những qui định chung của tập thể, của các

tổ chức xã hội ở mọi lúc , mọi nơi Tơn trọng kỉ luật, cịn thể hiện ở việc chấp hành

sự phân cơng của tập thể như lớp học cơ quan doanh nghiệp

- Tơn trọng kỉ luật là

cơ sở để hướng tới tơn trọng pháp luật

- Mọi người đều tôn trọng kỉ luật thì cuộc sống gia đình nhà trường, xã hội có nề nếp kỉ cương

HĐ3: Hướng dẫn HS phân tích mở rộng nội dung Tơn trọng kỉ luật (10’)

- Mục tiêu: HS phân biệt được hành vi, thái độ TTKL với hành vi thái độ vơ kỉ luật

- Cách tiến hành:

GV:HD HS phân tích , mở rộng

ND tơn trọng KL = nêu tình

huống

TH1:Khi đi đường Hồng luơn đi

bên tay phải

Vậy em thấy Hồng là người

như thế nào?

TH2: Sau khi uống rượu say A

đã lái xe, do khơng làm chủ tốc

độ à đâm phải người khác làm

xe anh B lủi vào xe anh A, và bản

thân anh bị thương Vậy A là

người thế nào? Hậu quả?

HS: Theo dõi, suy nghĩ, phát

biểu

→ Y/c :Biết tơn trọng qui định

HS: 2HS trả lời, HS khác nhận

xét, BS

→ Anh A là người không tôn trọng kỉ luật (luật lệ giao thông)

Ảnh hưởng lợi ích anh B

? Sống cĩ kỉ luật cĩ ý nghĩa gì?

GV: Chốt lại

? Nêu những biểu hiện trái với

tơn trọng kỉ luật mà em biết (HS)

?

GV: Nhận xét , BS và phê bình

những trường hợp khơng TTKL

? Em sẽ làm gì thể hiện người tơn

trọng kỉ luật?

* Nhấn mạnh ý sau:

- Tính lỷ luật được đặt trong 1

tổ chức, 1 tập thể như: gia đình,

lớp học, nhà trường… làng xĩm

Cá nhân phải tuân theo những qui

định mà tập thể đặt ra Chúng ta

tơn trọng kỷ luật thì tập thể sẽ cĩ

sức mạnh, kỷ cương, nề nếp

- Cao hơn kỷ luật là pháp luật:

Tơn trọng kỷ luật là bước đầu cĩ

ý thức thực hiện pháp luật

? Hãy giải thích rõ sự hiểu biết

của em về khẩu hiệu sau: “Sống

và làm việc theo hiến pháp và

pháp luật”.

GV: Bổ sung ý HS trả lời và

nhấn mạnh: Pháp luật là những

điều qui định chung do nhà nước

đặt ra, tất cả mọi người đều phải

thực hiện

và bản thân anh A

HS: Dựa vào hiểu biết và

NDBH trả lời

HS: Ghi bài HS:- Không thực hiện

đúng nội qui nhà trường, lớp ( thường xuyên đi học trể, không đeo phù hiệu, KTB, KLB tập…)

- Chạy xe trong sân trường, chạy xe hàng 3, giỡn trong giờ học

- 1 số HS nam vừa ra khỏi cổng trường bỏ áo

ra ngoài…

HS: Chấp hành đúng qui

định + Ởû trường đi học đúng giờ, học thuộc bài + Ở nhà vâng lời ông bà cha mẹ

+ Chấp hành đúng qui định ở những nơi công cộng

HS: Giải thích y/c : Pháp

luật là những điều qui định chung do nhà nước đặt ra, tất cả mọi người đều phải thực hiện

- Tôn trọng

không những bảo vệ lợi ích của cộng đồng mà còn bảo vệ lợi ích của bản thân

HĐ4: Hướng dẫn HS làm bài tập (8’)

- Mục tiêu: nhằm nâng cao nhận thức kỉ luật trong HS

- Cách tiến hành:

Bài tập a: (SGK) → Bảng phụ

Đánh dấu x vào o tương ứng

những hành vi thể hiện tính kỉ

luật?

- Đi xe vượt đèn đỏ o

- Đi học đúng giờ o

- Đọc báo trong giờ học o

- Đi xe đạp hàng ba o

- Đá bĩng dưới lịng đường o

- Viết đơn xin nghỉ buổi học o

- Đi xe đạp vào cổng xuống xe

rồi dắt vào sân o

Bài tập b : ( SGK tr16)

“Sống cĩ kỉ luật làm cho con

người mất tự do” Em cĩ đồng ý

với ý kiến đĩ khơng? Vì sao”

GV:Nhận xét, đánh giá bài, cho

điểm

GV: tổ chức cho HS chơi sắm

vai tình huống biết tơn trọng kỉ

luật

GV gọi HS lớp nhận xét

GV: nhận xét và đánh giá việc

thực hiện TTKL qua TH và sắm

vai của HS

HS: Làm việc cá nhân

→ Đáp án đúng:

+ Đi học đúng giờ + Viết đơn xin phép nghỉ học 1 buổi

+ Đi xe đạp đến cổng trường, xuống xe rồi dắt vào sân trường

HS: Khơng đồng ý Bởi vì,

cĩ tơn trọng Kỷ luật thì mọi người mới cĩ được tự do và mới phát triển được

HS khác: Nhận xét, bổ sung

HS : tự phân vai viết lời

thoại

→ Y/c tình huống biết tôn trọng kỉ luật

III Bài tập :

- Bài Tập a

( SGK) Đáp án đúng:

+ Đi học đúng giờ

+ Viết đơn xin phép nghỉ học 1 buổi

+ Đi xe đạp đến cổng trường, xuống xe rồi dắt vào sân trường

GV: Kết luận tồn bài

Kỉ luật là những qui định mọi người phải tuân theo Nếu trong xã hội ai cũng làm đúng, xã hội cĩ nề nếp kỉ cương.Là HS càc em phải chấp hành tốt Nội qui nhà trường, lớp nhằm tạo ra sự thống nhất chung → để đạt chất lượng, hiệu quả cao

5.Dặn dị(1’)

Về nhà

- Học bài: Kỉ luật? Ý nghĩa?

- Xem tiếp bài 6 SGK truyện đọc, trả lời câu gợi ý, xem nội dung: thế nào là biết ơn?

Ý nghĩa?

Tìm câu ca dao tục ngữ nĩi về sự biết ơn

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………