TUAÀN PAGE Trường THCS Thành Thới A Giáo án GDCD 6 Tuần 6 Ngày soạn 20/09 Tiết 6 Ngày dạy 30/09 Baøi 5 TÔN TRỌNG KỈ LUẬT ( 1 Tiết) I ) Muïc tieâu baøi hoïc 1) Kieán thöùc Giuùp HS hieåu theá naøo laø[.]
Trang 1Tuần : 6 Ngày soạn : 20/09
Tiết : 6 Ngày dạy : 30/09
Bài 5 : TƠN TRỌNG KỈ LUẬT ( 1 Tiết)
I ) Mục tiêu bài học:
1) Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật và sự cần thiết phải tôn
trọng kỷ luật
- Biết được TTKL là trách nhiệm của mỗi thành viên , của mổi gia đình và tập thể
2) Thái độ : Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về ý thức, thái
độ tôn trọng kỷ luật
3) Kỹ năng : - Tự đánh giá được ý thức TTKL của bản thân và bạn bè.
- Biết rèn luyện tíh kỷ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện
II ) Chuẩn bị của GV và HS :
1) GV:- SGK và SGV GDCD 6 Bộ tranh GDCD 6 bảng phụ, bút lông, phiếu
học tập
- Sưu tầm những tấm gương thực hiện tốt kỉ luật - Ca dao tục ngữ :
+ Đất có lề quê có thói ; Phép vua thua lệ làng; Nhập gia tùy theo tục
+ Ở thời nào theo kỉ cương thời ấy + Quân pháp bất dị thân
- Những mẫu chuyện về kỉ luật của Bác và Lê Nin
2) HS : Sách GDCD 6, vở ghi chép, Vở bài tập…
III ) Tiến trình bài dạy :
1) Kiểm tra bài cũ: (5’)
a Đánh dấu x vào o những hành vi thể hiện lễ độ
- Chào hỏi, thưa gửi o - Biết cám ơn và xin lỗi o
- Quát mắn trẻ em o - Giúp đỡ người tàn tật o
b Thế nào là lễ độ ? Ýnghĩa của phẩm chất này trong cuộc sống.
2) Dạy bài mới:
a.
Giới thiệu bài học : (2’)
GV cho HS đọc nội qui nhà trường, cho HS liên hệ bản thân với việc
thực hiện nội qui nhà trường – HS: Liên hệ bản thân
GV: Nhận xét liên hệ bản thân của HS, giảng:
Trong một trường học, 1 lớp học hay 1 tổ chức nào đó đều có những qui định chung Nếu chúng ta không tuân theo những điều qui định đó sẽ dẫn đến tình trạng lộn xộn Kỷ luật là vấn đề vô cùng quan trọng trong cuộc sống hàng ngày.
Trang 2
Vậy kỷ luật là gì? phải tôn trọng kỷ luật như thế nào? Đó là nội dung bài học hôm nay.GV: Ghi đầu bài lên bảng.
b) Cấu trúc giáo án:
HĐ1: Khai thác truyện đọc SGK - chứng tỏ sự tơn trọng kỉ luật (10’)
- Mục tiêu: giúp HS hiểu được thế nào là TTKL
- Cách tiến hành:
GV:- Y/C HS quan sát
tranh SGK và nêu nhận
xét
- HDHS đọc truyện và
thảo luận theo bàn các câu
hỏi
? Qua truyện trên em thấy
Bác Hồ đã tôn trọng những
qui định chung thế nào?
? Việc thực hiện đúng qui
định chung nói lên đức tính
gì của Bác?
GV: Chốt lại ý đúng và
nhấn mạnh:
Mặc dù là Chủ tịch nước,
nhưng mọi cử chỉ của Bác
Hồ đều thể hiện sự tôn
trọng kỷ luật chung được
đặt ra cho mọi công dân
Bác là tấm gương tốt về
TTKL để chúng ta noi theo
HS: Quan sát và nhận xét
* y/c: việc chấp hành luật GT đường bộ
HS: 1HS Đọc diễn cảm truyện
- Thảo luận theo các câu hỏi
1 Bác Hồ đã tôn trọng kỷ luật
chung:
+ Bỏ dép trước khi vào chùa + Đi theo sự hướng dẫn của vị sư
+ Đến mỗi gian thờ và thắp hương
+ Qua ngã tư gặp đèn đổ, Bác bảo chú lái xe dừng lại
+ Bác nói phải gương mẫu trong việc tôn trọng luật lệ giao thông
2 Việc thực hiện đúng những
qui định chung nói lên đức tính:
Tôn trọng kỷ luật của Bác Hồ.
I Tìm hiểu bài
1.Truyện đọc“ Giữ luật lệ chung”
2 Khai thác
→ Nói lên đức
tính: Tôn trọng kỷ luật của Bác Hồ
Trang 3
HĐ2: Tìm hiểu phân tích nội dung của TTKL đối với HS, tác dụng của việc TTKL ( 9’)
- Mục tiêu: Giúp HSbiết được những biểu hiện của TTKL + ý nghĩa của việc
TTKL ( đối với gia đình, nhà trường và XH )
- Cách tiến hành:
GV: HDHS tìm hiểu , liên
hệ thực tế = cách cho HS
thảo luận nhóm (3’)
N 1: Tôn trọng kỉ luật trong
nhà trường?
N 2: Tôn trọng kỉ luật ở gia
đình?
N 3: Tôn trọng những qui
định chung xã hội?
N 4: Hãy kể 1 việc làm thể
hiện sự TTKL của em hoặïc
bạn em?
GV:- y/c Các nhĩm Nx, BS
HS: Chia nhĩm thảo luận ,
ĐDN lần lượt b/c KQ
HS các nhóm theo dõi, NX,BS
ĐDN 1:
+ Thực hiện đúng nội qui
đi học đúng giờ , điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh…
+ Giữ gìn trật tự nghe giảng bài
+ Nghỉ học xin phép + Vào cổng xuống xe
- ĐDN 2 :
+ Ngủ dậy đúng giờ + Đi học về đúng giờ và phải thưa
+ Đồ đạc ngăn nắp, đúng qui định
+ Hoàn thành công việc được giao
+ Kính trọng lễ phép vâng lời ông bà Hòa thuận thương yêu anh chị em
- ĐDN 3 :
+ Nếp sống văn minh + Không vứt rác bừa bãi + Không chạy xe hàng 2-3
+ Không ồn ào mất trật tự
+ Không đá bóng dưới lòng đường
II Bài học :
Trang 4
- Nx tuyên dương
những Hs làm tốt Nhắc
nhở HS làm không tốt
? Qua việc làm TTKL của
các bạn trên , em có nhận
xét như thế nào?
? Phạm vi thực hiện TTKL?
? Từ những vấn đề trên em
hiểu thế nào là tôn trọng kỉ
luật?
GV: Chốt lại cho HS ghi
? Trong cuộc sống , ai cũng
biết TTKL thì sẽ như thế
nào?
* Kết luận: Ở đâu cũng có
những qui định, luật lệ
chung, đó là kỷ luật Thực
hiện đúng và tự giác những
qui định chung ở mọi nơi,
mọi lúc là tôn trọng kỷ
luật
ĐDN 4: Suy nghĩ , dựa vào bản thân HS thảo luận, trình bày: VD : TTKL trong trường, lớp
HS: Việc TTKL là tự mình
thực hiện Cần có ý thức tự giác thực hiện qui định chung
HS:Thực hiện ở mọi lúc .
mọi nơi
HS: dựa vào tìm hiểu bài và
NDBH trả lời
HS : ghi bài
HS: Cuộc sống gia đình ,nhà
trường, xã hội có nề nếp kỉ cương
- Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những qui định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi lúc , mọi nơi Tôn trọng kỉ luật, còn thể hiện ở việc chấp hành sự phân công của tập thể như lớp học cơ quan doanh nghiệp
- Mọi người đều tôn trọng kỉ luật thì cuộc sống gia đình nhà trường, xã hội có nề nếp kỉ cương
HĐ3: Hướng dẫn HS phân tích mở rộng nội dung Tôn trọng kỉ luật (10’)
- Mục tiêu: HS phân biệt được hành vi, thái độ TTKL với hành vi thái độ vô kỉ
luật
- Cách tiến hành:
GV:HD HS phân tích , mở
rộng ND tôn trọng KL = nêu
tình huống
TH1:Khi đi đường Hồng luôn
đi bên tay phải
Vậy em thấy Hồng là người
như thế nào?
TH2: Sau khi uống rượu say A
HS: Theo dõi, suy nghĩ, phát
biểu
→ Y/c :Biết tôn trọng qui định
Trang 5
đã lái xe, do không làm chủ tốc
độ à đâm phải người khác làm
xe anh B lủi vào xe anh A, và
bản thân anh bị thương Vậy A
là người thế nào? Hậu quả?
? Sống có kỉ luật có ý nghĩa gì?
GV: Chốt lại
? Nêu những biểu hiện trái với
tôn trọng kỉ luật mà em biết
(HS) ?
GV: Nhận xét , BS và phê bình
những trường hợp không TTKL
? Em sẽ làm gì thể hiện người
tôn trọng kỉ luật?
* Nhấn mạnh ý sau:
- Tính lỷ luật được đặt trong 1
tổ chức, 1 tập thể như: gia đình,
lớp học, nhà trường… làng xóm
Cá nhân phải tuân theo những
qui định mà tập thể đặt ra
Chúng ta tôn trọng kỷ luật thì
tập thể sẽ có sức mạnh, kỷ
cương, nề nếp
- Cao hơn kỷ luật là pháp luật:
Tôn trọng kỷ luật là bước đầu
có ý thức thực hiện pháp luật
? Hãy giải thích rõ sự hiểu biết
của em về khẩu hiệu sau: “Sống
HS: 2HS trả lời, HS khác
nhận xét, BS
→ Anh A là người không tôn trọng kỉ luật (luật lệ giao thông)
Ảnh hưởng lợi ích anh B và bản thân anh A
HS: Dựa vào hiểu biết và
NDBH trả lời
HS: Ghi bài
HS:- Không thực hiện đúng
nội qui nhà trường, lớp ( thường xuyên đi học trể, không đeo phù hiệu, KTB, KLB tập…)
- Chạy xe trong sân trường, chạy xe hàng 3, giỡn trong giờ học
- 1 số HS nam vừa ra khỏi cổng trường bỏ áo ra ngoài…
HS: Chấp hành đúng qui định
+ Ởû trường đi học đúng giờ, học thuộc bài
+ Ở nhà vâng lời ông bà cha mẹ
+ Chấp hành đúng qui định ở những nơi công cộng
HS: Giải thích y/c : Pháp luật
- Tôn trọng kỉ luật không những bảo vệ lợi ích của cộng đồng mà còn bảo vệ lợi ích của bản thân
Trang 6
và làm việc theo hiến pháp và
pháp luật”.
GV: Bổ sung ý HS trả lời và
nhấn mạnh: Pháp luật là những
điều qui định chung do nhà
nước đặt ra, tất cả mọi người
đều phải thực hiện
là những điều qui định chung
do nhà nước đặt ra, tất cả mọi người đều phải thực hiện
HĐ4: Hướng dẫn HS làm bài tập (8’)
- Mục tiêu: nhằm nâng cao nhận thức kỉ luật trong HS
- Cách tiến hành:
Bài tập a: (SGK) → Bảng phụ
Đánh dấu x vào o tương ứng
những hành vi thể hiện tính kỉ
luật?
- Đi xe vượt đèn đỏ o
- Đi học đúng giờ o
- Đọc báo trong giờ học o
- Đi xe đạp hàng ba o
- Đá bóng dưới lòng đường o
- Viết đơn xin nghỉ buổi học o
- Đi xe đạp vào cổng xuống xe
rồi dắt vào sân o
Bài tập b : ( SGK tr16)
“Sống có kỉ luật làm cho con
người mất tự do” Em có đồng
ý với ý kiến đó không? Vì sao”
GV:Nhận xét, đánh giá bài,
cho điểm
GV: tổ chức cho HS chơi sắm
vai tình huống biết tôn trọng kỉ
luật
GV gọi HS lớp nhận xét
GV: nhận xét và đánh giá việc
thực hiện TTKL qua TH và
sắm vai của HS
HS: Làm việc cá nhân
→ Đáp án đúng:
+ Đi học đúng giờ + Viết đơn xin phép nghỉ học 1 buổi
+ Đi xe đạp đến cổng trường, xuống xe rồi dắt vào sân trường
HS: Không đồng ý Bởi vì,
có tôn trọng Kỷ luật thì mọi người mới có được tự
do và mới phát triển được
HS khác: Nhận xét, bổ
sung
HS : tự phân vai viết lời
thoại
→ Y/c tình huống biết tôn trọng kỉ luật
III Bài tập :
- Bài Tập a
( SGK) Đáp án đúng:
+ Đi học đúng giờ + Viết đơn xin phép nghỉ học 1 buổi
+ Đi xe đạp đến cổng trường, xuống xe rồi dắt vào sân trường
GV: Kết luận toàn bài
Trang 7
Kỉ luật là những qui định mọi người phải tuân theo Nếu trong xã hội ai cũng làm đúng, xã hội có nề nếp kỉ cương.Là HS càc em phải chấp hành tốt Nội qui nhà trường, lớp nhằm tạo ra sự thống nhất chung → để đạt chất lượng, hiệu quả cao
5.Dặn dò(1’)
Về nhà
- Học bài: Kỉ luật? Ý nghĩa?
- Xem tiếp bài 6 SGK truyện đọc, trả lời câu gợi ý, xem nội dung: thế nào là biết ơn?
Ý nghĩa?
Tìm câu ca dao tục ngữ nói về sự biết ơn
* Rút kinh nghiệm:
………
……….………
……… ………