*Ngày soạn Tuần 4 Tiết 4 Bài 4 *Ngày dạy ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Hiểu thế nào là đạo đức & kỷ luật Mối quan hệ giữa đạo đức & kỷ luật Ý nghĩa của r luyện đạo đức & kỷ luật 2[.]
Trang 1*Ngày soạn: Tuần 4 - Tiết 4 - Bài 4
*Ngày dạy:
ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
-Hiểu thế nào là đạo đức & kỷ luật
-Mối quan hệ giữa đạo đức & kỷ luật
- Ý nghĩa của r.luyện đạo đức & kỷ luật
2 Kỹ năng:
-Hs biết tự đánh giá, xem xét h.vi cá nhân, cộng đồng theo những chuẩn mực đạo đức- pháp luật- k.luật
3 Thái độ:
- Ủng hộ những hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và có đạo đức; phê phán những hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
*GV:
-SGK- SGV GDCD 7
-Câu chuyện có tinh đ.đức - k.luật
*HS:
-Đọc truyện trả lời câu hỏi gợi ý sgk
-Tìm một số câu thơ, ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về đạo đức- kỷ luật
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.KTBC:(4’)
? Hãy khoanh tròn vào câu em chọn những h.vi thể hiện tính tự trọng
A Bạn Vân luôn giữ đúng lời hứa
B Hà bị điểm kém, Hà cố gắng học để ko bị điểm kém nữa
C Mai bắt chướt các kiểu ăn diện để được tiếng là “sành điệu”
D Lâm đến lớp muộn, cô giáo hỏi lý do, Lâm nhất định ko nói
E Hoa nhặt được túi xách của ai đánh rơi, trong đó có tiền, thấy ko ai nhìn thấy, Hoa lấy tiền đó mua sách vở
? Thế nào là tự trọng ? Cho thí dụ ?
( Nh/x – ghi điểm )
2 Bài mới:(2’)
*Tình huống:
Vào lớp được 15’, cả lớp đang lắng nghe cô giáo giảng bài Bổng bạn Nam hốt chạy vào lớp & sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng bài, cả lớp giật mình ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp & cô quay lại nói với cả lớp:
? Các em có s.nghĩ gì về h.động của Nam.
-Đ.đức: + Ko chào cô giáo.
+ Ko xin phép cô vào lớp.
-K.luật: + Đi học muộn…
- GVCL: Đ.đức & k.luật là hai v/đ khác nhau nhưng có quan hệ chặt chẽ với nhau…
Trang 2HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
*HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc (13’)
a/ Mục tiêu:
Bước đầu giúp hs hiểu đạo đức & k.luật
b/ Cách tiến hành:
-Gọi 2 hs đọc truyện sgk
? Những việc làm nào
chứng tỏ anh hùng là
người có tính k.luật cao
? Những việc làm nào
của a.Hùng thể hiện anh
là người biết chăm lo đến
mọi người & có tr.nhiệm
cao trong công việc
-Thực hiện nghiêm ngặt
qui định bảo hộ l.động,
an toàn l.động…
-Ko đi muộn về sớm
-Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội
-Nhận việc khó khăn để làm
-Làm việc suốt ngày…
I.Tìm hiểu bài.
Khai thác truyện đọc sgk tr 12.13
c/ Kết luận:
Anh Hùng là người sống có đ.đức & luôn tuân theo k.luật…
? Theo em, thế nào là
đ.đức
? Nếu ko thực hiện tốt
các chuẩn mực đ.đức có
bị xử lý ko
*Tình huống: Cho hs
đọc (vở b.tập GDCD 7
bài 2 tr 6)
? V.sao An bị đưa vào
trường giáo dưỡng
? Em rút ra b.học gì qua
truyện trên
-GDHS…
? Vậy k.luật là gì
-Hs trả lời…
-Hs trả lời…
II.Nội dung bài học 1.Khái niệm:
a.Đ.đức là gì:
Là những qui định, những chuẩn mực ứng
xử của c.người với người khác, với công việc, với thiên nhiên & môi trường sống, được nhiều người ủng hộ & tự giác thực hiện
b K.luật là gì?
Là những qui định chung của một công
Trang 3-B.tập a sgk tr 14.
?Nếu ko chấp hành tốt
kỷ luật sẽ ntn
-GV cho hs liên hệ:
? B.thân đã có ý thức tự
giác chấp hành k.luật
trong SHL-SHĐ, trong
mọi h.động chưa…
? Em hãy nêu những
b.hiện thiếu tính k.luật
của một số bạn hs & t/hại
của nó
-Chọn: 1.3.4.5.6.7 -Hs trả lời…
-Hs trả lời…
-Đi học muộn
-Vắng ko phép
-KTB-KLB
-Mất trật tự trong giờ học, trốn học, quay cóp
-Ko vâng lời bố mẹ
-Ko giúp đở bạn bè
đồng hoặc của t/chức xh, y/cầu để mọi người phải tuân theo nhằm tạo sự thống nhất h.động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc
-B.tập b sgk tr 14
c/ Kết luận:
Muốn làm tốt công việc, mọi người phải chấp hành tốt k.luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tốt đẹp, mọi người phải tự giác tuân theo những qui định chuẩn mực ứng xử Có những hành vi của c.người vừa mang tính k.luật, vừa mang tính đ.đức
*HĐ 2: Giúp hs hiểu mối quan hệ giữa đ.đức & k.luật (11’)
a/ Mục tiêu:
Hs hiểu được ý nghĩa của r.luyện đ.đức & k.luật
b/ Cách tiến hành:
-GV cho hs g.thích câu
tục ngữ: “Muốn tròn phải
có vuông, muốn vuông
phải có thước để k.luận
phần này”
-Hs thảo luận nhóm đôi
2’
? Hãy nêu mối quan hệ
giữa đ.đức & k.luật
-GV: Đ.đức & k.luật có
mối quan hệ chặt chẽ với
-Hs trả lời…
-Hs thảo luận… 2 Mối quan hệ giữa
đạo đức và kỉ luật:
-Người có đ.đức là người tự giác tuân thủ k.luật & người chấp hành tốt k.luật là người có đ.đức
Trang 4nhau, đ.đức tạo ra động
cơ bên trong điều chỉnh
nhận thức & h.vi k.luật
Ngược lại, h.động tự giác
tôn trọng những qui định
của tập thể, pháp luật của
nhà nước là b.hiện của
người có đ.đức
-GV liên hệ: Là CD nếu
ko chấp hành tốt pháp
luật sẽ bị xử lý theo tội
nặng nhẹ:
+ Nhẹ: phạt hành chính
+ Nặng: phạt tiền, phạt tù
PL nhà nước ta mang
tính bắt buộc chung, mọi
người phải tuân theo…
*B.tập nâng cao:
?Em hãy khoanh tròn
vào những ý mà em cho
là đúng
a.Tôn trọng k.luật ta sẽ
cảm thấy vui vẻ, thanh
thản
b.Người có tính k.luật là
người có cuộc sống lành
mạnh
c.Người có tính k.luật là
người sống máy móc,
cứng nhắc
d.Tôn trọng k.luật giúp ta
tránh những sai lầm
khuyết điểm
e.Người có tính k.luật sẽ
đứng vững trước những
khó khăn thử thách, cám
dỗ
f.Tôn trọng k.luật sẽ ko
làm a.hưởng đến mọi
người & công việc
( nh/x- ghi điểm)
? Theo em, thực hiện tốt
đ.đức & k.luật có ý nghĩa
như thế nào?
-Hs trả lời… 3/ Ý nghĩa:-Người sống có đạo đức
và có tính kỉ luật sẽ cảm thấy thoải mái & được mọi người tôn trọng quý
Trang 5- Đạo đức và kỉ luật là nền tảng của xã hội, đảm bảo sự ổn định và phát triển bền vững của xã hội
c/ Kết luận:
Để có sự thống nhất giữa đ.đức với k.luật đ.hỏi mỗi ch.ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đ.tranh nghiêm khắc với b.thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc hằng ngày
*HĐ 3: Sắm vai thể hiện tính đ.đức & k.luật (6’)
a/ Mục tiêu:
Hs biết xử lý t/h thực tế thể hiện đ.đức & k.luật
b/ Cách tiến hành:
-Chia lớp 2 nhóm, sắm
vai b.tập c sgk tr 14.TG:
3’
? Qua t/h sắm vai, em rút
ra b.học gì
-GV: T là người có
đ.đức, tranh thủ chủ nhật
làm việc giúp g.đình, cân
đối việc học & l.động
giúp g.đình, khi phải
vắng trong những h.động
của lớp đều có b.cáo
Nhận định “T là hs thiếu
ý thức t/chức k.luật là
sai”
*Giải pháp:
-Quyên góp giúp đỡ T
-Cùng làm với T nếu việc đó các bạn có thể làm được
-Bàn với thầy cô, nhà trường, đ.phương để cả lớp làm một việc gì đó
có thu nhập để giúp T
-KL về T: Có đ.đức- có k.luật
c/ Kết luận:
Ch.ta phải nhận thức đ.đức chính là những chuẩn mực xh mà mọi người phải tự giác tuân theo, đ.thời phải có tính k.luật & tự nguyện chấp hành những qui định chung một cách tự giác Có như thế, ta mới được mọi người tôn trọng
& kính phục
3 Củng cố - đánh giá (7’)
Trang 6? Em có dự định gì về r.luyện đ.đức & k.luật trong những năm tháng còn là học sinh
*KL:
Đạo đức & k.luật có ý nghĩa quan trọng trong học tập, lao động, lối sống của mỗi thành viên Làm người nếu thiếu đ.đức & k.luật sẽ a.hưởng đến công việc chung & sẽ bị xh lên án Khi còn là hs trong nhà trường chúng ta phải tự giác rèn luyện đ.đức & k.luật để góp phần nhỏ cho sự bình yên của mỗi gia đình & xã hội.
4 Hoạt động nối tiếp (2’)
-Học kỹ NDBH
-Tìm những câu ca dao – tục ngữ về đ.đức & k.luật
-Xem bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (2 tiết)
+ Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý sgk
+ Tìm những b.hiện của lòng yêu thương con người & ngược lại
+ Lòng yêu thương con người khác lòng thương hại ntn
+ G.thích tục ngữ sgk
+ Tìm ca dao, tục ngữ nói lên lòng yêu thương con người
5 Nhận xét – Rút kinh nghiệm tiết dạy.
………
………
………
………