Tuần 4 Ngaøy soan 26/08/2012 Tiết 4 Ngaøy daïy 04/08/2012 Baøi 4 Ñaïo Ñöùc Vaø Kæ Luaät (Đọc thêm) I Muïc tieâu baøi hoïc 1 Veà kieán thöùc Neâu ñöôïc theá naøo laø ñaïo ñöùc, theá naøo laø kæ luaät v[.]
Trang 1
Tuần 4 Ngày soan: 26/08/2012 Tiết 4 Ngày dạy:04/08/2012
Bài 4.Đạo Đức Và Kỉ Luật (Đọc thêm)
I Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức:
- Nêu được thế nào là đạo đức, thế nào là kỉ luật và mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật
- Hiểu ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật
2 Về kĩ năng:
Biết đánh giá hành vi, việc làm của bản thân và của người khác trong một số tình huống có liên quan đến đạo đức và kỉ luật
3 Về thái độ:
Ủng hộ những hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và có đạo đức; phê phán những hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo dức
II Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, câu chuyện, ca dao, tục ngữ.
- HS: Xem trước bài trong SGK.
Sưu tầm tấm gương người tốt việc tốt, tìm ca dao, tục ngữ
III Các hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ: (5’).
1.1 Thế nào là tự trọng? Nêu những biểu hiện của tính tự trọng và không tự trọng
1.2 Xác định bằng cách điền vào chổ trống những trường hợp nào sau đây thể hiện tính tự trung thực(tt) không trung thực (ktt)
a Đi học muộn, viện cớ xe hư (………)
b Báo cáo với cô việc bạn quay cóp bài (……… )
c Xin tiền đóng học phí nhưng đem giúp bạn gặp khó khăn (………)
d Đọc bài cho bạn chép trong giờ kiểm tra (………….)
1.3 Em hãy kẽ đường nối sao cho phù hợp
1 Sống giản dị a Chếtvinh còn hơn sống nhục
2 Tự trọng b Ăn ngay nói thẳng
3 Trung thực c Ăn cần, ở kiệm
2 Dạy bài mới
a Khám phá: (2')
Vào lớp đã được 15 phút, cả lớp 7 a đang lắng nghe cô giáo giảng bài, bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo Cô giáo ngừng giảng bài, cả lớp giật mình ngơ ngát Bình tâm trở lại cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp và cô quay lại nói với cả lớp Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam? HS: Cách ứng xử của bạn Nam vi phạm đạo đức và vi phạm kỉ luật (Đạo đức: Không chào cô giáo, không xin phép cô, kỉ luật: đi học muộn).
GV nhận xét, vào bài
b Kết nối:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TG NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng
dẫn học sinh tìm
hiểu truyện đọc
“Một tấm gương tận
tụy vì việc chung”.
- Gọi 1 học sinh đọc
truyện
- Yêu cầu học sinh thảo
- Đọc to câu chuyện trong SGK
10’ I Tìm hiểu truyện
đọc:
“Một tấm gương tận tụy vì việc chung”.
Trang 2
luận nhóm trả lời câu
hỏi:
Nhóm 1,2: Những việc
làm nào chứng tỏ anh
hùng là người có tính
kỉ luật cao?
Nhóm 3,4: Những việc
làm nào của anh hùng
thể hiện anh là người
biết chăm lo đến mọi
người và có trách
nhiệm cao trong công
việc?
- Gọi 2 nhóm bất kỳ
trình bày
- Gọi các nhóm nhận
xét bổ sung
- GV nhận xét bổ sung
và xem qua kết quả
của nhóm còn lại
- Gọi các nhóm nhận
xét, bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung
- Qua phân tích câu
chuyện trên, ta thấy
anh hùng là người có
đức tính gì?
Hoạt đông 3: Tìm
hiểu nội dung bài
học.
- Đạo đức là gì? Biểu
hiện cụ thể trong cuộc
sống? Được thể hiện
như thế nào? Vi phạm
đạo đức ra sao?
- Kỉ luật là gì? Biểu
hiện cụ thể trong cuộc
sống? Được thể hiện
như thế nào? Vi phạm
sẽ ra sao?
- Học sinh làm việc theo nhóm ghi kết quả ở bảng phụ
Nhóm 1,2
Thực hiện nghiêm quy định của hộ lao động
Thực hiện chặt, cắt cây theo quy định của công ty
Trực 24/ 24 giờ theo qui định
Không đi muộn về sớm
Luôn hoàn thành nhiệm vụ
Nhóm 3,4 Chăm lo với mọi người: sẵn sàng giúp đỡ đồng đội nhận việc khó khăn
Có trách nhiệm cao:
Tuy làm việc vất vả, thu nhập thấp vẫn hoàn thành nhiệm vụ, không đi muộn về sớm
- Anh hùng là ngưòi có đạo đức và kĩ luật
- Là những qui định chuẩn mực ứng xử giữa con người với con người, với công việc với thiên nhiên và môi trường sống Mọi người ủng hộ và tự giác thực hiện nếu vi phạm sẽ bị lên án,chê trách
VD: Giúp đỡ bạn, lễ phép
- Là những qui định chung của tập thể, XH
Mọi người phải tuân theo Vi phạm sẽ bị xử
lí theo qui định
12’
II Nội dung bài học:
Trang 3
- Theo em bản thân đã
có ý thức rèn luyện
đạo đức và tự giác
chấp hành kỉ luật
trong SHL, SHĐ, các hoạt
động chưa
- Những biểu hiện nào
cần phê phán?
- Em dự định sẽ rèn
luyện như thế nào để
trở thành người có
đạo đức, kỉ luật?
- GV: Cần học tập theo
những gương tốt và
cần nghiêm khắc phê
phán những việc làm
sai
- Giữa đạo đức và kỉ
luật có mối quan hệ
với nhau như thế nào?
- GV giúp học sinh liên
hệ lại tình huống phần
giới thiệu bài và
truyện đọc (anh Hùng)
để khẳng định
- GV chốt và nhấn
mạnh:
Đạo đức tạo ra động cơ
bên trong điều chỉnh
nhận thức và kỉ luật
Ngược lại hành động
tự giác tôn trọng
những qui định của
tập thể, pháp luật
của nhà nước là biểu
hiện của người có
đạo đức Để có sự
thống nhất giữa kỉ
VD: Đi học đúng giờ, không quay cóp, chấp hành luật giao thông
- HS suy nghĩ kiểm tra lại hành vi của mình
- Ở trường: Không chấp hành nội qui
Ở nhà: Không nghe lời cha mẹ
Xã hội: Không chấp hành kỉ luật
- Phương pháp rèn luyện
Ở trường: Đi đúng giờ lễ phép với thầy cô, thuộc bài làm bài đầy đủ… thực hiện tốt nội qui nhà trường
.Ở nhà: Đi thưa về trình,tôn trọng ông bà,cha mẹ
Ở nơi công cộng:
Tôn trọng nơi qui định chung luôn vui vẻ hòa đồng, thực hiện tốt qui định pháp luật
- Người có đạo đức là người tự giác tuân theo kỉ luật Người chấp hành tốt kỉ luật là người có đạo đức
- Nghe
13’
III Bài tập:
Trang 4
luật và đạo đức đòi
hỏi mỗi chúng ta phải
kiên trì, rèn luyện ý
thức tự giác, lòng tự
trọng, phải thường
xuyên đấu tranh
nghiêm khắc với bản
thân, phải tự giác tự
kiểm tra công việc
hằng ngày
- Việc thực hiện những
chuẩn mực đạo đức
pháp luật có ý nghĩa
như thế nào?
- Hãy giải thích câu tục
ngữ: “Muốn tròn phải
có khuôn,muốn vuông
phải có thước”.
Hoạt động 4: Hướng
dẫn học sinh luyện
tập.
- Yêu cầu học sinh đọc
bài tập C SGK/ 14 và
giải quyết
- GV có thể bổ sung 1
số giải pháp:
Quyên góp giúp đỡ
gia đình Tuấn
Cùng làm với Tuấn
nếu việc đó các bạn
có thể làm được
Bàn với thầy cô,
nhà trường, địa phương
để lớp làm 1 việc gì
đó có thu nhập để
giúp Tuấn
- Xếp những hành vi
sau đây vào 2 cột cho
phù hợp: Đi học đúng
giờ, không xả rác nơi
công cộng, những chổ
cho người già và
- Tâm hồn thoải mái, được mọi người tôn trọng, quý mến
- Tự do bộc lộ
Muốn làm tốt công việc mọi người phải chấp hành tốt kỉ luật Muốn quan hệ lành mạnh, tốt đẹp mọi người phải tự giác tuân theo những qui định chuẩn mực ứng xử Có những hành vi của con người vừa mang tính đạo đức, vừa mang tính kỉ luật
- 1 học sinh đọc và giải quyết
- Không đồng tình với
ý kiến trên vì:
Tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học
Báo cáo vắng mặt có ý thức tôn trọng qui định của tập thể
- Nêu giải pháp giúp Tuấn
Đạo đức Những chỗ cho người già và thương binh Giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt,
Kỉ luật
Đi học đúng giờ, không xả rác nơi công
cộng, chấp hành nội qui nhà
trường,
Trang 5
thương binh, chấp hành nội qui nhà trường, giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt, nghĩ học phải xin phép, bạn ốm chép bài giùm bạn - Nêu những hành vi thiếu kỉ luật của 1 số học sinh hiện nay và tác hại của nó. - Gọi 1 số học sinh - Nhận xét - Để có sự thống nhất giữa đạo đức và kỉ luật mỗi chúng ta phải: a kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng b.Thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản thân c.Tự giác kiểm tra công việc hằng ngày d Câu a,b,c đúng - Nhận xét, cho điểm bạn bị ốm chép bài giùm bạn nghỉ học phải xin phép - Tự do bộc lộ Đi chơi về muộn La cà, hút thuốc, uống rượu, đi học muộn, không thuộc bài, gây mất trật tự, đánh nhau bỏ học Tác hại: Kết quả học tập kém, bị mọi người chê trách ảnh hưởng đến lớp - Nhận xét - Làm việc cá nhân - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Câu đúng là d
Kết luận toàn bài: (1’) Giữa đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau và có ý nghĩa quan trong trong học tập, cuộc sống của mỗi thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật sẽ ảnh hưởng đến công việc chung và sẽ bị xã hội lên án Khi còn học sinh, các em cần phải tự giác rèn luyện để góp một phần nhỏ cho sự bình yên của gia đình và xã hội Vận dụng : (2’) - Học thuộc nội dung bài - Làm các bài tập: a,b,d SGK/14 - Chuẩn bị bài 5: “Yêu thương con người” + Đọc câu chuyện: “Bác Hồ đến thăm người nghèo” + Trả lời các câu hỏi gợi ý theo SGK/ 15,16 + Tìm tấm gương,ca dao,tục ngữ về lòng yêu thương con người Rút kinh nghiệm: ………
………
………
………
Trang 6
Tuần 5 Ngày soan: Tiết 5 Ngày dạy:
BÀI 5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (2t)
I Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức:
- Hiểu được thế nào là yêu thương con người
- Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người
- Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người
2 Về kĩ năng:
Biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể
3 Về thái độ:
Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng phân tích, so sánh
- Kĩ năng xác định giá trị
- Kĩ năng tư duy phê phán
- Kĩ năng tự nhận thức
- Kĩ năng giao tiếp, thể hiện sự cảm thông / chia sẻ
III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Nghiên cứu trường hợp điển hình
- Động não
- Thảo luận nhóm
- Kĩ thuật trình bày 1 phút
- Phân tích tình huống
- Sắm vai
IV.Phương tiện dạy học:
-GV:Giáo án,mẫu chuyện,ca dao tục ngữ,tình huống cho học sinh sắm vai -HS:Làm bài tập theo SGK,chuẩn bị kịch bản,phân công vai diễn theo nội dung bài tập a SGK/ 16
Trang 7
V Tiến trình bài dạy:
1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
Thế nào là tự trọng? nêu 2 việc làm thể hiện sự tự trọng của em? và 2 việc làm chưa tự trọng của
em hoặc bạn em mà em biết?
2.Tổ chức dạy và học bài mới:
a Khám phá: (2’).
? Nêu ví dụ về lịng yêu thương con người trong thực tế cuộc sống ?
? Thế nào là lịng yêu thương con người?
GV: Trong cuộc sống chúng ta ai cũng thích cái đẹp, cái đẹp không chỉ
dừng lại hình dáng, màu sắc, nét đặc thù bên ngoài mà còn thể hiện ở lời nói, cử chỉ, thái độ, hành vi, tình cảm yêu thương giữa con người với con người Vậy lòng yêu thương con người là gì? Nó được biểu hiện như thế nào,có ý nghĩa ra sao? Để hiểu được điều đó Hôm nay cô và các em sẽ
đi vào bài mới “Yêu thương con người”
b Kết nối:
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Nghiên cứu trường hợp điển hình về yêu thương con người qua truyện
đọc: “Bác Hồ đến thăm người nghèo” (8')
* Mục tiêu: - HS hiểu được thế nào là yêu thương con người.
- Rèn luyện KNS trình bày suy nghĩ, ý tưởng
* Cách tiến hành:
- Gọi học sinh đọc truyện
đọc SGK : "Bác Hồ đến
đến thăm người nghèo"
- Bác Hồ đến thăm gia
đình Chị Chín vào thời gian
nào?
-Khi đến nhà Chị Chín Bác
đã thấy hoàn cảnh gia
đình chị như thế nào?
- Việc làm của chị là gì?
Có ổn không?
- Khi nghe chị Chín trình bày
về những khó khăn của
mình thì Bác Hồ đã có
những cử chỉ và lời nói
gì để thể hiện sự quan
tâm yêu thương của Bác
đối với gia đình chị Chín
lúc đó?
- Thái độ của chị Chín đối
với Bác Hồ như thế nào?
- Theo em, ở chi tiết “Bác
quay lại nhìn ông chủ Tịch
uỷ ban hành chánh Thành
phố Hà Nội”có ý nghĩa
gì?
- Sau khi đến thăm gia đình
- Đọc truyện "Bác Hồ đến đến thăm người nghèo"
- Vào tối 30 tết năm Nhâm Dần 1962
- Hoàn cảnh: Chồng chị mất, chị có 3 con nhỏ con lớn vừa đi học vừa trong em, vừa phụ giúp gia đình
- Chị làm công (việc) nhật gặp việc gì làm việc đó Không có gì là ổn định cả
- Cử chỉ: Bác Hồ đến bên các cháu, âu yếm xoa đầu rồi trao quà tết
- Lời nói: Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị
- Chị Chín xúc động rơm rớm nước mắt
- Ý nhắn nhủ: Gởi gắm ông phải có trách nhiệm giải quyết công việc cho chị Chín cũng như những gia đình khó khăn khác trong phạm vi thẩm quyền của mình
- Bác đăm chiêu suy nghĩ
I.Tìm hiểu bài.
Khai thác truyện đọc sgk tr 15.16
Trang 8
chị biết đượchoàn cảnh
khó khăn của chị trên
đương về phủ chủ tịch
Bác Hồ đã có thái độ
như thế nào?
- Theo em Bác Hồ nghĩ gì?
- Sau tết Bác Hồ đã có
việc làm thiết thực nào
để giúp đở cho chị chín?
- Như vậy qua toàn bộ
câu chuyện với những
cử chỉ, lời nói và việc
làm của Bác đó là yêu
thương con người.
- Sau khi đọc qua câu
chuyện em rút ra được cho
mình bài học gì?
- Nhận xét, nhấn mạnh: Dù
gánh vác việc nước
nặng nề nhưng Bác vẫn
luôn quan tâm đến hoàn
cảnh khó khăn của
người dân Tình cảm yêu
thương vô bờ bến của
Bác là tấm gương sáng
để chúng ta nôi theo Qua
câu chuyện các em chắc
hiểu được phần nào về
lòng yêu thương con người
Như vậy các em hãy tìm
thử xem trong cuộc sống
hằng ngày,trong gia đình,
lớp học cũng như cuộc
sống ngoài xã hội những
việc làm nào của bản
thân cũng như người xung
quanh đã nói lên tình yêu
thương con người
-Vậy em hiểu thế nào là yêu thương
con người?
GV KL cho HS ghi:
GV: thuyết trình thêm: Lịng
YTCN xuất phát từ sự quí trọng con
người , quan tâm đến hạnh phúc người
khác , thơng cảm với những khĩ
khăn , đau khổ của người khác, cĩ thể
- Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị chín và những người gặp khó khăn, Bác thương và lo cho mọi người
- Bác đã chỉ thị cho uỷ ban Thành phố Hà Nội chú trọng giải quyết việc làm cho gia đình gặp khó khăn như chị chín
- Phải biết quan tâm, giúp đỡ
II Bài học:
1 Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho người khác nhất là người gặp khó khăn hoạn nạn
- Lịng YTCN bắt
nguồn từ sự cảm thơng, đau xĩt trước những khĩ khăn , đau khổ của người khác, mong muốn đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho họ
Trang 9
hi sinh quyền lợi của bản thân vì
người khác
c/ Kết luận:
Bác Hồ - một vị chủ tịch nước với biết bao cơng việc quan trọng & vất vả của đất nước, nhưng B vẫn luơn quan tâm đến những người gặp h.cảnh khĩ khăn T.cảm ytcn vơ bờ bến của B là tấm gương sáng để ch.ta h.tập & noi theo
*HĐ 2: Liên hệ thực tế (10’)
a/ Mục tiêu:
Biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng
những việc làm cụ thể
Hs biết đánh giá & tự đánh giá các h.vi, việc làm cĩ liên quan đến lịng ytcn
b/ Cách tiến hành:
? Ngồi câu chuyện về BH đến thăm
người nghèo, các em cĩ mẫu chuyện
nào của b.thân hoặc của những người
xung quanh đã thể hiện lịng ytcn.
GV kể:“Lời yêu thương”(sách b.tập
t/h gd)
?Quân đã xử sự ntn khi Nhong mới về
nhà mình ở ? Điều đĩ thể hiện t/c gì.
?Khi Nhong bị ốm vì quá sức, mẹ
Quân đã nĩi với Quân ntn.
?Quân đã làm gì thể hiện sự ân hận
của mình.
?Em cĩ s nghĩ gì về những lời nĩi ấy.
?Qua câu chuyện trên, em rút ra b.học
gì.
-GDHS: Phải biết Yêu thương
con người
? Lịng ytcn khác với lịng thương hại
ở điểm nào.
*Bài tập nâng cao:
?Em hãy khoanh trịn vào câu em
đồng ý.
1.Luơn nghĩ tốt về người khác
2.Hay ghen tị & dành phần lợi cho
mình
3.Thơng cảm với người cĩ khĩ khăn
4.T/cực tham gia các h.động từ thiện
5.Giúp đỡ người khác với thái độ kẻ
cả, ban ơn
6.Thờ ơ trước những khĩ khăn & sự
đau khổ của người khác
7.Đánh đập hoặc sĩ nhục làm người
khác đau đớn
-Hs kể chuyện…(3 hs) -Th.luận các câu chuyện vừa kể…
-Hs trả lời…
-Y.thương: xuất phát từ lịng chân thành, vơ tư, trong sáng, nâng cao giá trị c.người
-Thương hại: ban ơn,bố thí & coi thường người khác Cĩ thể x.phát từ động cơ vụ lợi cá nhân, hạ thấp giá trị c.người
Trang 10
8.Nhường nhịn giành phần hơn cho
bạn
9.Giúp đỡ b.bè vô tư ko mong chờ sự
trả ơn
10.Bao che, bênh vực cho người làm
điều xấu, điều ác
11.Ko làm điều xấu có hại cho mọi
người
12.Ân cần giúp đỡ người già
( Nh/x – ghi điểm)
-T/chức trò chơi “T.sức” Chia lớp 2
nhóm 2’ trao đổi đôi bạn T.sức 1.30g
? Tìm những b.hiện của lòng ytcn.
(T.dương nhóm thắng)
? Lòng ytcn được b.hiện ntn.
GV: Chốt ý, ghi bảng.
? Tìm b.hiện trái với lòng ytcn.
-Vâng lời bố mẹ
-Chăm sóc ông bà, cha mẹ khi ốm đau
-Chăm sóc, đưa đón em đi học
-Giúp bạn trong học tập
-Giúp đỡ bạn nghèo
-Ủng hộ đồng bào bị lũ lụt
-Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam
-Giúp bạn bị tật nguyền
-Dắt cụ già qua đường
-Tha thứ cho bạn khi mắc khuyết điểm
- Người thầy thuốc hết lòng cứu chữa bệnh nhân
- Thầy cô giáo tận tụy dạy dỗ học sinh nên người
- Hi sinh thân mình để cứu bạn khỏi chết đuối…
HS: Trả lời.
-Độc ác, căm ghét, căm thù, ghét bỏ
-Thờ ơ, lạnh nhạt
-Mâu thuẫn, thù hận…
2.Biểu hiện của lòng yêu thương c.người.
-Sẵn sàng giúp đỡ, chia
sẻ những khó khăn, bất hạnh của người khác
- Dìu dắt, nâng đỡ những người có lỗi lầm, giúp họ tìm ra con đường đúng đắn
-Biết hy sinh quyền lợi của bản thân cho người khác…
-Ví dụ: Người thầy thuốc hết lòng cứu chữa bệnh nhân, các thầy giáo cô giáo tận tụy dạy dỗ học sinh nên người; hi sinh thân mình để cứu bạn khỏi chết đuối; động viên
an ủi, giúp đỡ người tàn tật
-GVKL:10 p Những kẻ độc ác đi ngược lại lòng người sẽ bị người đời khinh ghét, xa lánh phải sống
cô độc & chịu sự dày vò của lương tâm Đây là những h.vi xấu các em nên tránh
? Vì sao phải yêu thương c.người.?
GV: Chốt ý, ghi bảng.
HS: Trả lời.- Đối với cá nhân: Tình
yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh
3 Ý nghĩa.
- Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp con