2- Về kĩ năng: Có kĩ năng phân biệt được những ý kiến, quan điểm, hành vi, việc làm phù hợp với các giá trị đạo đức, pháp luật đã học.. - Biết sống và ứng xử theo các giá trị đạo đức, p
Trang 1Giáo án GDCD 8-
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Qua tiết ôn tập, giúp HS :
1- Về kiến thức: Được củng cố, mở rộng và khắc sâu về các giá trị đạo đức, pháp luật (Bài 11) mà các em đã
được học trong học kì I
2- Về kĩ năng: Có kĩ năng phân biệt được những ý kiến, quan điểm, hành vi, việc làm phù hợp với các giá trị
đạo đức, pháp luật đã học
- Biết sống và ứng xử theo các giá trị đạo đức, pháp luật đã học
3- Về thái độ: Tin tưởng vào các giá trị đạo đức, pháp luật đã học.
- Đồng tình, ủng hộ những ý kiến, quan điểm, hành vi, việc làm phù hợp
II/ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
* GV: SGK- SGV GDCD 8, Một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD – THCS Nxb GD
Bộ đề kiểm tra Môn GDCD 8- Bộ GD& ĐT
Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn GDCD THCS – Nxb GD VN 2009
Tài liệu: Tích hợp bảo vệ môi trường, GD tư tưởng Hồ Chí Minh
* HS: chuẩn bị theo yêu cầu của GV ở tiết trước
III/ PHƯƠNG PHÁP:
GV sử dụng các phương pháp: TLN ( Cả lớp, bàn, cặp đôi ), đàm thoại, trò chơi…
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1- Kiểm tra bài cũ: Không tiến hành, sẽ thực hiện trong tiết học.
2- Kết nối: (Ôn tập) GV nêu các yêu cầu trong tiết học để học sinh biết và thực hiện ( Sẽ thực hiện ôn tập theo chủ đề).
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
30’
HĐ 1: Ôn tập lí thuyết.
Mục tiêu: Giúp HS ôn tập lại
các kiến thức trọng tâm các bài
GDKNS: Tư duy, hợp tác…
Cách tiến hành: Đàm thoại.
GDKNS: Trình bày suy nghĩ, tư
duy phê phán, kiên định
- GV trình bày nội dung chương
trình GDCD 8 theo chủ đề ( sơ
I/ NỘI DUNG ÔN TẬP
NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Giáo viên lồng ghép giáo dục các kĩ năng sống qua tiết ôn tập:
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ Tư duy sáng tạo.
- Tư duy phê phán Hợp tác
- Kiên định…
Giáo dục tích hợp
- Bảo vệ môi trường (Bài Pháp luật và kỉ luật, Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư)
- Phòng chống tham nhũng ( Liêm khiết, tôn trọng lẽ phải )
- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ( Tự lập, liêm khiết, lao động tự giác sáng tạo)
Trang 2Giáo án GDCD 8-
đồ ), yêu cầu HS chơi trò chơi:
“Nhanh tay-nhanh mắt” sắp xếp
các bài đã học theo chủ đề (2’)
- GV yêu cầu lớp nhận xét, kết
luận (Bảng phụ lục 1)
? Em thích nhất bài nào trong
những bài đã học ? Vì sao ?
* Trò chơi tiếp sức: “Nêu nội
dung bài học qua tranh”: Gv
trình bày 9 tranh được mang kí
hiệu từ 1 9, 2 đội cử đại diện
lên mở và nêu nội dung của bài
đó ( Mỗi tranh có một bộ câu
hỏi kèm theo ) Ví dụ tranh 1 có
câu hỏi:
1- Tự lập là gì ? Nêu các biểu
hiện trái với tự lập
- GV kết luận
(GD tư tưởng Hồ Chí Minh)
Em hãy nêu tấm gương tự lập
của Bác qua chương trình
GDCD đã học
2- Bài pháp luật và kỉ luật- Nếu
gặp tình huống bạn em bị người
khác rủ rê, lôi kéo sử dụng ma
tuý Em sẽ làm gì?
- HS chia thành 2 đội, Đội A-dãy bàn 1+2, Đội B 2 dãy còn lại, tiến hành chơi
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời: Đây là đức tính tự lập
- Tự lập là tự làm lấy, tự lo liệu, tự tạo dựng cuộc sống của mình;
không trông chờ vào người khác
-Tự lập thể hiện sự tự tin, bản lĩnh
cá nhân dám đương đầu với những khó khăn, ý chí nổ lực phấn đấu, vươn lên trong học tập, trong công việc
*Các biểu hiện trái với tính tự lập:
Lười biếng, ỷ lại, thiếu ý chí phấn đấu; trông chờ, dựa dẫm; phụ thuộc vào người khác
- HS: GDCD 6 Bác Hồ tự học ngoại ngữ dưới tàu La-tút-sơ…
HS thảo luận, nêu:
+ Khuyên ngăn bạn
+ Báo cho gia đình, nhà trường biết để kịp thời ngăn chặn
Bảng phụ lục 1
1- Tự lập rất cần thiết cho mọi
người nhất là HS, có tự lập HS
sẽ tự tìm ra tri thức, thể hiện nghị lực bản thân
Trang 3Giáo án GDCD 8-
- GV mở rộng
- GV hỏi: Qua tình huống trên,
theo em có những đức tính nào
liên quan ở HKI ta được học ?
- GV yêu cầu HS nêu cụ thể
- GV yêu cầu HS nêu qua sơ đồ
- GV kết luận
chích ma túy v.v…
- HS trả lời cá nhân:
+ Tôn trọng người khác
+ Tôn trọng lẽ phải
+ Xây dựng tình bạn trong sáng
+ Pháp luật và kỉ luật
- HS trả lời tự do, lớp bổ sung
- HS trình bày cá nhân
2- Việc tiêm chích ma túy là vi
phạm pháp luật, dễ dẫn đến lây nhiễm HIV/AIDS…
SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BÀI QUA TÌNH HUỐNG
3- Tranh số …Cho tình huống
sau:
Đã 23h Hoà vẫn bật nhạc to.
Bác Trung chạy sang bảo:
- Cháu nghe nhạc nhỏ thôi để
hàng xóm còn ngủ.
Theo em, Hoà có thể có các
cách ứng xử như thế nào ? Nếu
là Hoà, em sẽ chọn cách nào ?
khác
Quan hệ với người khác
Nếu gặp tình huống bạn em
bị người khác rủ rê, lôi kéo
sử dụng ma tuý Em sẽ làm
gì?
- Ta cần tôn trọng thầy cô,
cha mẹ…( Không làm trái
điều đã học)
- Giúp bạn tránh xa ma túy.
- Tố cáo người dụ dỗ, ,lôi
kéo…
Tôn trọng người khác
Tôn trọng
lẽ phải
Xây dựng tình bạn trong sáng…
Pháp luật-kỉ luật
Trang 4Giáo án GDCD 8-
- Hành vi của Hòa là không
đúng với phẩm chất nào ta đã
học ở lớp 8 ?
- GV kết luận
4- Xây dựng nếp sống văn hóa ở
cộng đồng dân cư là gì? Là học
sinh, theo em cần làm gì để góp
phần xây dựng nếp sống văn
hóa cộng đồng dân cư?
- GV kết luận
HĐ 2 Thuyết trình về các chủ
+ Hòa có thể tắt nhạc vì quá khuya
+ Hòa có thể mở nhạc nhỏ vừa đủ nghe
+ Em chọn cách mở nhạc vừa đủ nghe vì đây là hành vi thể hiện sự tôn trọng của mình với người khác
- HS trả lời
- HS trả lời cá nhân:
+ Là làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quang môi trường sạch đẹp; xây dựng tình đoàn kết xóm giềng; bài trừ phong tục tạp quán lạc hậu, mê tín dị đoan và tích cực phòng, chống các tệ nạn xã hội
+ Học sinh cần tránh những việc làm xấu và tham gia vào những hoạt động vừa sức trong việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư
VD: -Có cuộc sống lành mạnh
-Tham gia các hoạt động chính trị xã hội
-Tham gia vào các hoạt động tuyên truyền ở khu dân cư
-Vận động xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư…
3- Hành vi của Hòa là không
đúng với phẩm chất: Tôn trọng người khác, PL-KL, xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng-dân cư
4- Xây dựng nếp sống văn hóa
ở cộng đồng, dân cư là chủ trương lớn của Đảng- Nhà nước, nó làm cho đời sống của người dân thêm phong phú: bảo tồn bản sắc VH, bảo vệ môi trường …
Trang 5Giáo án GDCD 8-
Mục tiêu: Giúp HS ôn lại các
kiến thức đã học, rèn luyện kĩ
năng, thái độ
GDKNS: Tìm kiếm xử lí thông
tin, tư duy
Cách tiến hành: HS trình bày
chủ đề trong 1 phút
- GV nêu chủ đề: Qua chương
trình GDCD 8- HKI, em hãy
trình bày các vấn đề mà em
quan tâm Từ đó, em hãy đánh
giá mức độ em và các bạn đã
làm (được, chưa được, hướng
khắc phục …)theo bảng phụ lục
2 do GV cung cấp.
- Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 bạn
trình bày
- GV kết luận tiết ôn tập bằng sơ
đồ ( Phụ lục 2 , 3 )
- HS thảo luận nhanh chủ đề, cử đại diện trình bày, lớp nhận xét
- Qua các bài đã học ta có thể xếp thành 2 nhóm: Nhóm các phẩm chất gồm 6 bài và nhóm các hoạt động 5 bài Mỗi bài ta cần rèn luyện các đức tính, nêu cao tinh thần trách nhiệm bản thân, rèn luyện các kĩ năng Các bài có thể có mối quan hệ với nhau nên khi đánh giá 1 vấn đề cần nhìn nhận chúng có mối quan hệ với nhau ( nhất là giải quyết tình huống )
3/ Tổng kết (2’)
Giáo viên nhắc lại các kiến thức trọng tâm cần lưu ý trong chương trình HKI
4/ Công việc về nhà ( 3’):
- Học các bài ( SGK), xem lại các bài tập, sưu tầm tục ngữ- ca dao- danh ngôn có liên quan đến các bài; chuẩn bị thật tốt cho bài KT học kì I
- HS chuẩn bị Bài 1 Thực hiện TTATGT để ngoại khóa vào tuần sau kiểm tra ( Sách do thư viện cung cấp )
BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
Trang 6Giáo án GDCD 8-
Bảng phụ lục 1
PHỤ LỤC 2
Gia đình Trách nhiệm Phẩm chất Giữ chữ tín
Nhà trường
Hợp tác Kĩ năng Hoạt động Lao động tự giác, sáng tạo
PHỤ LỤC 2
ÔN TẬP
Trang 7Giáo án GDCD 8-