Bài 27b (tiết 1,2, 3)

Thảo luận, trả lời câu hỏi:3 Nêu một, hai từ ngữ, hình ảnh / câu thơ nói lên lòng tự hào về đất nước tự do, về truyền thống bất khuất của dân tộc trong khổ thơ thứ tư và thứ năm.. - Lò

TIẾNG VIỆT

Câu 1: Kể tên một số bức tranh làng Hồ mà em biết !

Câu 2: Nêu đặc điểm của kĩ thuật tạo màu của

- Màu trắng điệp thì làm bằng vỏ sò trộn với hồ nếp, nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn.

Câu 3: Nêu nội dung bài “ Tranh làng Hồ”?

12345

Bài văn ca ngợi những người nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo ra những tác phẩm văn hóa truyền thống đặc sắc của dân tộc và

nhắn nhủ mọi người hày biết quý trọng, giữ gìn những nét đẹp cổ truyền của văn hóa

dân tộc .

Thứ , ngày tháng 3 năm 2022

- Đọc – hiểu bài “Đất nước”

- Nhận biết và nêu được công dụng của biện pháp điệp từ, điệp ngữ

( nhằm nhấn mạnh ý nào đó)

MỤC TIÊU:

Bài 27B ĐẤT NƯỚC MÙA THU (Tiết 1)

Tiếng việt

nhà cửa, ruộng vườn, đồi núi, sông

hồ, tàu thuyền, con người và một số

loài vật như trâu, voi

· Những cảnh trong tranh thuộc vùng

trời, vùng biển, vùng đồi núi, cao

nguyên, đồng bằng của đất nước.

Đất nước ( Trích)

Sáng mát trong như sáng năm xưaGió thổi mùa thu hương cốm mớiTôi nhớ những ngày thu đã xa

Sáng chớm lạnh trong lòng Hà NộiNhững phố dài xao xác hơi mayNgười ra đi đầu không ngoảnh lạiSau lưng thềm nắng lá rơi đầy

Mùa thu nay khác rồiTôi đứng vui nghe giữa núi đồiGió thổi rừng tre phấp phớiTrời thu thay áo mới

Trong biếc nói cười thiết tha

Trời xanh đây là của chúng taNúi rừng đây là của chúng taNhững cánh đồng thơm mátNhững ngả đường bát ngátNhững dòng sông đỏ nặng phù sa

Nước chúng ta, Nước những người chưa bao giờ khuất Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất

Những buổi ngày xưa vọng nói về

NGUYỄN ĐÌNH THI

2 Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc bài sau:

3 Thay nhau đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- “Đất nước” : là bài thơ được sáng tác trong thời

kì kháng chiến chống thực dân Pháp, thể hiện cảm xúc của tác giả giữa mùa thu thắng lợi trên chiến khu Việt Bắc.

- Hơi may : gió heo may.

- Chưa bao giờ khuất : chưa bao giờ chịu khuất phục; cũng có thể hiểu là bất tử.

Bài văn có 5 khổ thơ

4 Cùng luyện đọc

Bài văn có mấy khổ thơ?.

Mỗi em đọc một khổ thơ, tiếp nối nhau đến hết bài

5 Thảo luận, trả lời câu hỏi:

(1) Những ngày thu đẹp và buồn được tả trong khổ thơ nào?

Những ngày thu đẹp và buồn được tả trong khổ thơ thứ nhất và khổ thơ thứ hai.

· Những từ ngữ nói lên ngày thu rất đẹp đó là: gió mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới.

· Những từ ngữ nói lên nỗi buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác hơi may, người ra đi đầu không ngoảnh lại, thềm nắng lá rơi đầy

Hương cốm mới: Là nét đẹp, nét đặc sắc của mùa thu Hà Nội

Gió thổi mùa thu hương cốm mới

Sáng chớm lạnh trong lòng Hà Nội

Những phố dài xao xác hơi may

thềm nắng lá rơi đầy

5 Thảo luận, trả lời câu hỏi:

(2) Nêu một hình ảnh đẹp và vui về mùa thu mới trong khổ thơ thứ ba?

Hình ảnh đẹp và vui về mùa thu mới trong khổ thơ thứ ba là:

· Hình ảnh đẹp: rừng tre phấp phới ; trời thu thay

áo mới; trời thu trong biếc

· Hình ảnh vui: rừng tre phấp phới, tiếng nói cười thiết tha

vui nghe giữa núi đồi

rừng tre phấp phới

5 Thảo luận, trả lời câu hỏi:

3) Nêu một, hai từ ngữ, hình ảnh / câu thơ nói lên lòng

tự hào về đất nước tự do, về truyền thống bất khuất

của dân tộc trong khổ thơ thứ tư và thứ năm.

- Lòng tự hào về đất nước tự do thể hiện qua những điệp từ,

đây là của chúng ta , núi rừng đây là của chúng ta , những cánh đồng thơm mát, những ngả đường bát ngát, những dòng sông đỏ nặng phù sa.

- Lòng tự hào về truyền thống bất khuất của dân tộc được thể

hiện qua những từ ngữ như: Nước của những người chưa bao giờ

khuất và hình ảnh Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất Những buổi ngày xưa vọng nói về.

Dòng sông đỏ nặng phù sa

5 Thảo luận, trả lời câu hỏi:

Thế nào là Điệp từ, điệp ngữ?

Điệp từ (điệp ngữ) là một biện pháp tu từ trong văn học chỉ việc lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, để làm nổi bật vấn đề khi muốn

Tạo ra sự nhấn mạnh

Trời xanh đây là của chúng ta

Núi rừng đây là của chúng ta

Nội dung

ĐẤT NƯỚC Nguyến Đình Thi

Toàn bộ bài thơ thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với đất nước, với truyền thống bất khuất của dân tộc ?

Bài thơ thể hiện niềm vui, niềm tự hào về đất nước tự do, tình yêu tha thiết của tác giả đối với đất nước, với truyền thống bất khuất của dân tộc.

  3 ?

Khởi động

Câu 1 : Hãy kể những thể loại trong văn miêu tả?

Câu 2: Khi viết một bài văn tả cây cối em cần lưu ý phải đảm bảo mấy phần? Đó là những phần nào?

ló hiện ra đánh động cho mọi người biết rằng hoa chuối ngoi lên đến ngọn rồi đấy

Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ như một mầm lửa non Nó càng ngày càng

to thêm, nặng thêm, khiến cây chuối nghiêng hẳn về một phía

Khi cây mẹ bận đơm hoa, kết quả thì các cây con cứ lớn nhanh hơn hớn

Để làm ra buồng, ra nải, cây mẹ phải đưa hoa chúc xuôi sang một phía

Lẽ nào nó đành để mặc cái hoa to bằng cái chày giã cua hoặc buồng quả

to bằng cái rọ lợn đè giập một hay hai đứa con đứng sát nách nó?

Không, cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa sang cái khoảng trống không

có đứa con nào

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Đọc bài văn sau đây và trả lời cau hỏi:

Cây chuối mẹ

Cây chuối mẹ vững chãi đứng ở góc vườn và quây quần chung quanh nó là đàn con múp míp

Mới ngày nào nó chỉ là một cây chuối con mang tàu lá nhỏ xanh lơ, dài như lưỡi mác, đâm thẳng lên trời Hôm nay, nó

đã là cây chuối to, đĩnh đạc, thân bằng cột hiên Các tàu lá ngả ra mọi phía như những cái quạt lớn, quạt mát cả góc vườn xanh thẫm Chưa được bao lâu, nó đã nhanh chóng thành mẹ Sát chung quanh nó, dăm cây chuối bé xíu mọc lên từ bao giờ Cổ cây chuối mẹ mập tròn, rụt lại Vài chiếc lá ngắn cũn cỡn, lấp ló hiện ra đánh động cho mọi người biết rằng hoa chuối ngoi lên đến ngọn rồi đấy

Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ như một mầm lửa non Nó càng ngày càng to thêm, nặng thêm, khiến cây chuối nghiêng hẳn về một phía

Khi cây mẹ bận đơm hoa, kết quả thì các cây con cứ lớn nhanh hơn hớn

Để làm ra buồng, ra nải, cây mẹ phải đưa hoa chúc xuôi sang một phía Lẽ nào nó đành để mặc cái hoa to bằng cái chày giã cua hoặc buồng quả to bằng cái rọ lợn đè giập một hay hai đứa con đứng sát nách nó?

Không, cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa sang cái khoảng trống không có đứa con nào

a) Cây chuối trong bài văn trên được tả theo trình tự nào? Em còn có thể tả cây cối theo trình tự nào

nữa?

b) Cây chuối đã được tả theo cảm nhận của giác quan nào? Em còn có thể quan sát cây cối bằng những

giác quan nào nữa?

c) Tìm các hình ảnh so sánh, nhân hóa được tác giả sử dụng để tả cây chuối?

a) Cây chuối trong bài văn trên được tả theo trình tự nào? Em còn có thể tả cây cối theo trình tự nào nữa?

b) Cây chuối đã được tả theo cảm nhận của giác quan nào? Em còn có thể quan sát cây cối bằng những giác quan nào nữa?

- Tả theo trình tự thời gian : cây chuối con – cây chuối to – cây chuối mẹ.

- Tả từ bao quát đến chi tiết từng bộ phận.

- Theo cảm nhận của thị giác: thấy hình dáng của cây, lá, hoa

- Còn có thể quan sát bằng các giác quan như: xúc giác, vị giác, khứu giác, thính giác.

Cây chuối mẹ

Tả theo từng

thời kỳ phát

triển của cây.

cây chuối con

cây chuối to

cây chuối mẹ.

*Tác giả đã nhân hoá cây chuối bằng cách gắn cho cây chuối những từ ngữ:

- Chỉ phẩm chất, đặc điểm của người:

- Chỉ hoạt động của người: đánh động cho mọi người biết, đành để mặc.

Những hình ảnh so sánh và nhân hóa được

tác giả sử dụng khi miêu tả cây chuối là:

- Hình ảnh so sánh : Tàu lá nhỏ xanh lơ, dài

như lưỡi mác; Các tàu lá ngả ra như

những cái quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe

hoe đỏ như một mầm lửa non.

- Hình ảnh nhân hoá : Nó đã là cây chuối to

đĩnh đạc; Chưa được bao lâu, nó đã nhanh

chóng thành mẹ / cổ cày chuối mẹ mập

tròn, rụt lại; Vài chiếc lá ngắn cũn cỡn, lấp

ló hiện ra đánh động cho mọi người biết;

Các cây con cứ lớn nhanh hơn hớn; Khi

cây mẹ bận đơm hoa ; Lẽ nào nó đành để

mặc để giập một hai đứa con sát nách nó;

Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa

Khi miêu tả cây cối ta có thể tả theo trình tự thời gian hoặc chi tiết từng bộ phận rồi đến bao quát,… Cũng như gắn cho cây cối những hình ảnh thể hiện sự so sánh và nhân hoá làm cho bài văn hay và sinh động.

Kết luận:

Ta có thể miêu tả cây cối theo những trình tự nào? Những hình ảnh nào thường được dùng để miêu tả cây cối?

Cây chuối mẹ

2: Viết một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của cây ( lá hoặc hoa, quả, rễ, thân).

- Chỉ viết một đoạn văn ngắn.

- Chỉ chọn một bộ phận của cây để tả.( lá, hoa, quả, )

 Xác định yêu cầu đề bài:

Em hãy giới thiệu cho các bạn biết bộ phận của cây

mà mình sẽ chọn để viết.

Quan sát bộ phận của cây

Lưu ý:

- Chọn cách miêu tả theo trình tự phù hợp.

- Nên dùng các hình ảnh so sánh, nhân hoá.

- Đoạn văn phải đủ 3 phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.

Kết luận: Khi viết một đoạn văn miêu tả một bộ phận

của cây cần phải đảm bảo đủ 3 phần Nội dung đoạn viết cần phải đảm bảo đúng yêu cầu, các câu trong đoạn phải liên kết với nhau.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Thứ ba ngày 13 tháng 3 năm 2018

Tập làm văn

Ôn tập về tả cây cối

Thứ ba ngày 13 tháng 3 năm 2018

Tập làm văn

Ôn tập về tả cây cối

Cấu tạo tạo bài văn tả cây cối

- Gốc, rễ, thân, cành, nhánh, tán cây, lá, hoa, quả.

- Sự phát triển của cây.

*Cảnh vật xung quanh tác động đến cây: nắng, gió, khí hậu, chim chóc, con người

III.Kết bài : Nêu lợi ích của cây, tình cảm của người tả về cây.

Viết đoạn văn tả rễ cây bàng;

những bàn tay bám chặt vào lòng đất.(2) Những chùm

rễ con vươn ra rất xa, len lỏi trong lòng đất để tìm kiếm nguồn nước và các chất dinh dưỡng để nuôi cây.(3) Có những cái rễ lâu năm, to bằng cánh tay của em bé trồi hẳn lên mặt đất tạo thành những hình thù kì quái (4)Rễ cây không chỉ đi tìm chất dinh dưỡng nuôi cây mà còn

là bộ phận giữ cho cây có thể đứng thẳng tắp mà không nghiêng ngả mỗi khi trời nổi cơn mưa to, gió lớn.

Viết đoạn văn tả thân hoa hồng:

(1)Thân hoa hồng vàng cũng giống như những bông

hoa hồng khác.(2)Nó có một thân nhỏ chỉ to bằng chiếc đũa có màu xanh vô cùng cứng cáp như lâu đài cao xa của nàng công chúa Tóc Mây, đỡ lấy bông hoa xinh

đẹp.(3)Trên thân là những chiếc gai nhỏ sờ vào hơi ram ráp.(4) Xuất hiện trên đó là vài chiếc gai nhọn giống như những anh chàng dũng sĩ đang bảo vệ các công chúa hoa hồng vàng của mình

Viết đoạn văn tả lá xoài;

(1)Qua tháng giêng, cành lá xoài trở nên rườm rà xanh mướt.

(2) Lá xoài cũng khá đặc biệt thon dài, một mặt nhẵn bóng còn mặt kia mờ mờ như phủ phấn.(3) Gân lá xoài đối xứng nhau

nối đều ra hai bên cuống lá.(4)Gân lá có màu xanh rêu, chúng không xanh mướt như phiến lá (5)Vò nhẹ lá xoài em ngửi thấy mùi xoài chua chua, man mát như mùi quả xoài xanh non.(6)

Lá xoài rụng xuống gốc vào tháng mười một, tháng chạp âm

lịch rồi qua tháng giêng xoài ra hoa trắng cành (7)Trong vòm lá xanh mướt hoa xoài “dọn mình” đón quả.(8)Tháng năm, tháng sáu nhìn lên cành, em thấy quả xoài lớn lên, to trái, lúc lũi chen nhau trong vòm lá xanh biếc

Viết đoạn văn tả quả đào:

trông thật thích mắt.(2) Quả bầu bĩnh, to bằng nắm tay đứa trẻ.(3)Vỏ hồng thẫm pha lẫn sắc vàng.(4) Một lớp lông tơ mịn màng phủ trên bề mặt.(5) Khi cắn vào mới biết cùi đào rất dày, mọng nước, ngọt lịm và thơm một

vị thơm ngát rất đặc biệt.(6)Em vốn không thích ăn đào

vì cho rằng đó chỉ là thứ quả đẹp mã, giờ mới hiểu đào ngon biết chừng nào.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

3 Kể cho các bạn nghe một kỉ niệm về thầy ( cô ) giáo của em, qua đó thể hiện lòng biết ơn của em với thầy ( cô )

Gợi ý

Có thể thực hiện theo trình tự sau :

a) Nhớ lại và chọn một kỉ niệm về thầy ( cô ) Ví dụ:

- Kỉ niệm về ngày đầu đến trường; những hình ảnh, ấn tượng mới lạ, tốt đẹp về thầy cô

- Kỉ niệm về sự chăm sóc ân cần, động viên, khuyến khích học sinh của thầy cô

- Kỉ niệm về một việc làm tốt được thầy cô khen; một việc làm sai được thầy cô ân cần chỉ bảo

b Tập kể theo trình tự:

- Giới thiệu: Câu chuyện diễn ra vào thời gian nào, ở đâu?

- Thuật lại nội dung câu chuyện:

+ Câu chuyện bắt đầu như thế nào?

+ Diễn biến câu chuyện ra sao? (Kể rõ từng sự việc theo đúng trình tự trình tự: chú ý nhấn mạnh những chi tiết thể hiện tình cảm của học sinh với thầy cô hoặc của tình cảm của thầy cô đối với em.)

+ Em có cảm nghĩ gì qua câu chuyện?

Cuối năm học vừa qua, em được nhận phần thưởng Học sinh xuất sắc Thầy cô và bạn bè khen ngợi nhưng cũng chính những lời khen ấy lại làm cho em xấu hổ vô cùng Chuyện là thế này:

Em vốn là học sinh giỏi Toán Bài kiểm tra nào em cũng đạt điểm 9, điểm 10 Mỗi lần thầy yêu cầu xướng điểm, em trả lời rất rành rọt trước sự thán phục của bạn bè trong lớp Một hôm, trong giờ ôn tập, em chủ quan không học bài cũ Theo thường lệ, thầy giáo gọi học sinh lên bảng Em đã có điểm kiểm tra miệng nên tin chắc là thầy sẽ chẳng gọi đến mình Vì vậy em ung dung ngồi ngắm trời qua khung cửa sổ và tưởng tượng đến trận đá bóng chiều nay giữa đội lớp em với lớp 6B.

Nhưng một chuyện bất ngờ xảy ra Thầy giáo yêu cầu cả lớp lấy giấy ra làm bài Biết làm sao bây giờ? Mọi khi làm bài một tiết, thầy thường báo trước Còn hôm nay, sao lại thế này? Đây đó trong lớp nổi lên tiếng xì xào thắc mắc của một số bạn Em ngơ ngác nhìn quanh một lượt Bạn Hoa ngồi cạnh huých cùi tay vào sườn, nhắc nhở: Kìa, chép đề đi chứ!

Em có cảm giác là tiết kiểm tra như kéo dài vô tận Em loay hoay viết rồi lại xóa Vì mất bình tĩnh nên đầu óc cứ rối tinh lên Thời gian đã hết, em nộp bài mà lòng cứ thắc thỏm, lo âu.

Tuần sau, thầy giáo trả bài Như mọi lần, em nhận bài từ tay thầy để phát cho các bạn Liếc qua bài mình, thấy bị điểm 3, tim em thắt lại

Em không để cho ai kịp nhìn thấy và cố giữ nét mặt thản nhiên, vẻ mặt ấy che giấu bao nhiêu bối rối trong lòng Thật là chuyện chưa từng

có Ăn nói làm sao với thầy, với bạn, với bố mẹ bây giờ? Em quay cuồng lo nghĩ và bất chợt nảy ra một ý

Thầy giáo gọi điểm vào sổ Đến tên em, em bình tĩnh xướng to: Tám ạ! Thầy gọi tiếp bạn khác Em thở phào nhẹ nhõm và tự nhủ chắc thầy giáo sẽ không để ý vì có gần chục bài bị điểm kém cơ mà!

Để xóa sạch mọi dấu vết, tối hôm ấy em làm lại bài rồi lấy bút đỏ ghi điểm 8 theo nét chữ của thầy Ngày qua ngày, cứ nghĩ đến lúc thầy giáo yêu cầu xem lại bài mà em lạnh cả người May sao, mọi chuyện rồi cũng trôi qua và tưởng chừng em đã quên bẵng chuyện ấy.

Cuối năm, em đạt danh hiệu Học sinh xuất sắc Những tràng vỗ tay, những lời khen ngợi chân thành, vẻ hài lòng và tự hào của cha mẹ Tất cả những điều ấy vô tình khơi dậy sự day dứt và xấu hổ trong em Em không xứng đáng Em muốn nói lên sự thật xấu xa ấy nhưng không đủ can đảm.

Thời gian đã đẩy lùi mọi chuyện vào dĩ vãng nhưng nỗi ân hận vẫn còn nguyên đó Giờ em kể lại chuyện này mà lòng chưa hết day dứt Mong thầy cô, cha mẹ và các bạn tha thứ cho em Em hứa không bao giờ mắc lỗi lầm đó nữa.