Tuần 22.Docx

TuÇn 22 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2022 GV chuyên dạy Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2022 TIẾNG VIỆT Tiết 211+212 Bài 7 Hạt thóc (Tiết 1+2) Đọc Hạt thóc I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức, kĩ năng Đọc đúng cá[.]

Trang 1

TuÇn 22:

Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2022

GV chuyên dạy -

- Đọc đúng các tiếng trong bài Đọc rõ ràng , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ

- Hiểu nội dung bài: Hiểu và tìm được những câu thơ nói về cuộc đời vất vả, giantruân của hạt thóc và sự quý giá của hạt thóc đối với con người Hiểu và tìm được từngữ thể hiện đây là bài thơ tự sự hạt thóc kể về cuộc đời mình

- Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học

III Các hoạt động dạy – học:

- GV đọc mẫu: giọng thể hiện sự tự tin của hạt

thóc khi kể về cuộc đời mình

- HDHS chia đoạn: (4 khổ)

+ Khổ 1: Từ đầu đến bão giông

+ Khổ 2: Tiếp cho đến thiên tai

+ Khổ 3: Tiếp cho đến ngàn xưa

+ Khổ 4 : còn lại

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện

- Quan sát

- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.

- Đại diện 2-3 nhóm HS chia sẻ

- Hạt gạo: hạt lúa màu vàng sau khixay, giã, dần, sáng thì thành hạt gạotrắng

- Cả lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp khổ thơ trong nhóm

Trang 2

đọc đoạn theo nhóm 4

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: bão

giông, ánh nắng, giọt sương mai, bão lũ ,…

- Luyện đọc câu dài:

Tôi chỉ là hạt thóc/

Không biết hát/ biết cười/

Nhưng tôi luôn có ích/

Vì nuôi sống con người//.

Tiết 2

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV chiếu 4 câu hỏi SGK/32

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi

- Hạt thóc được sinh ra ở đâu ?

- Những câu thơ nào cho thấy hạt thóc trải qua

nhiều khó khăn ?

- Hạt thóc quý giá như thế nào với con người ?

- Em thích nhất câu thơ nào ? Vì sao ?

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả

lời đầy đủ câu

- Nhận xét, tuyên dương HS

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- HS đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý giọng của

nhân vật

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk 32

- GV chiếu BT 1,2 và bài mẫu

1Từ nào trong bài thơ cho thấy hạt thóc tự kể

chuyện về mình?

2 Đóng vai hạt thóc tự giới thiệu về mình

- HDHS đóng vai hạt thóc để luyện nói lời kể về

bản thân mình theo 3 gợi ý trong nhóm đôi

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Gọi các nhóm lên thực hiện

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

3 Hoạt động kết nối

- Hôm nay em học bài gì ?

- Qua bài học em tiếp thu được kiến thức gì ?

- 2 HS lần lượt đọc cả 4 câu hỏi

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

- Hạt thóc được sinh ra trên cánh đồng

- Một cuộc đời bão dôngTôi sống qua bão lũTôi chịu nhiều thiên tai

- Nó nuôi sống con người

- Học sinh nêu câu yêu thích và lí do

Trang 3

-TOÁN Tiết 106: Bài 44: Bảng chia 5 (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: 1 Kiến thức, kĩ năng: - HS củng cố bảng chia 2, bảng chia 5 qua một số bài tập, bài toán có tình huống thực tế, đặc biệt qua trò chơi “Chọn tấm thẻ nào?” 2 Năng lực, phẩm chất: - Thông qua hoạt động khám phá, phát hiện tình huống, nêu bài toán và cách giải, HS phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề - Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm II Đồ dùng:

- Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; phiếu phép tính Trò chơi “Chọn tấm thẻ

III Các hoạt động dạy - học:

1 Khởi động:

- GV tổ chức cho HS hát tập thể

- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp các

em ghi nhớ và vận dụng vào bảng chia 5

- GV ghi tên bài: Luyện tập (tiết 2)

2 Khám phá:

* Luyện tập:

Bài 1: Tính

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu làm gì ?

- Gv yêu cầu HS thực hiện tính trong trường

hợp có hai dấu phép tính

- GV nêu:

+ Ta viết số thích hợp vào chỗ nào ?

+ Tính theo hướng nào ?

- Yêu cầu HS làm bài vào SGK

- GV cho HS đọc kết quả nối tiếp hàng dọc

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt

Bài 2:

+ Bài toán cho biết điều gì ?

- HS hát

- HS đọc yêu cầu đề bài

- 1- 2 HS trả lời

- HS thực hiện lần lượt các YC

- Vào ô có dấu “?”

- Tính theo chiều mũi tên từ trái sang phải

a) 10 : 2 = 5; 5 x 4 = 20 b) 5 x 4 = 20; 20 : 2 = 10

HS đọc kết quả nối tiếp hàng dọc

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề bài + Bạn Nam đã cắt 30 hình tròn để trang trí đèn ông sao, mỗi chiếc đèn cần 5

Trang 4

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Để biết bạn Nam trang trí được bao nhiêu

chiếc đèn ông sao ta làm như thế nào ?

- HS trình bày bài

Bài giải

Số chiếc đèn ông sao được trang trí là:

30 : 5 = 6 ( chiếc) Đáp số: 6 chiếc đèn ông sao

Trang 5

- Năng lực riêng: Đóng vai xử lí tình huống bảo vệ môi trường sống của thực vật,

động vật

- Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật

II Đồ dùng :

- Phiếu tự đánh giá Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động 1: Giới thiệu về môi trường sống và phân loại thực vật

động vật theo môi trường sống

a Mục tiêu:

- Hệ thông được nội dung đã học về môi

trường sống và phân loại thực vật, động vật

theo môi trường sống

- Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm và

trước lớp

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu mỗi HS hoàn thành Phiếu học tập

về chủ đề Thực vật và động vật theo sơ đồ Môi

trường sống của Thực vật và động vật SGK

trang 79

Bước 2: Làm việc nhóm

- GV yêu cầu từng HS giới thiệu với các bạn

trong nhóm về môi trường sống và phân loại

thực vật, động vật theo môi trường sống theo

sơ đồ SGK trang 79

- Các HS khác lắng nghe và đặt thêm câu hỏi

Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV cử hướng dẫn HS: Mỗi nhóm cử một HS

giới thiệu về môi trường sống và phân loại thực

vật, động vật theo môi trường sống theo sơ đồ

- HS hoàn thành Phiếu học tập theo sơđồ

Trang 6

SGK trang 79.

- Các HS khác nhận xét, góp ý

Hoạt động 2: Trò chơi “Tìm môi trường sông cho cây và con vật”

a Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức về môi trường sống của

- Mỗi nhóm có 2 tờ giấy A4, trên mỗi tờ giấy

ghi tên môi trường sống trên cạn, môi trường

sống dưới nước

Bước 2: Làm việc nhóm

- GV yêu cầu HS đặt tranh/ảnh các cây, con vật

vào tờ giấy ghi tên môi trường sống cho phù

hợp

Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết

quả làm việc trước lớp, các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

- Qua bài học em tiếp thu được kiến thức gì ?

- GV nhận xét giờ học

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm

- HS quan sát hình, nhận ảnh các convật, cây cối

- HS thảo luận theo nhóm, ghi đáp ánvào giấy A4

- HS trình bày:

+ Môi trường sống trên cạn: con lợn, cây hoa hồng, cây cà rốt, con hươu, con trâu, cây phượng.

+ Con cá ngựa, con cá mực, con ốc, con ghẹ.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

-Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2022

TIẾNG VIỆT

Trang 7

Tiết 213: Bài 7: Hạt thóc (Tiết 3) Viết: Chữ hoa T

I Yêu cầu cần đạt:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Biết viết chữ viết hoa T cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Tay làm hàm nhai tay quai miệng trễ

2 Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận

- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ

II Đồ dùng:

- Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa T

- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa T

- GV thao tác mẫu trên bảng, vừa viết vừa nêu

quy trình viết từng nét

- YC HS viết bảng con

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý

cho HS:

+ Viết chữ hoa T đầu câu

+ Cách nối từ T sang a

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu

thanh và dấu chấm cuối câu

Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.

- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa T và câu

ứng dụng trong vở Luyện viết

Trang 8

- GV nhận xét giờ học

-TIẾNG VIỆT

Tiết 214: Bài 7: Hạt thóc (Tiết 4)

Nói và nghe:Kể chuyện: Sự tích cây khoai lang

I Yêu cầu cần đạt:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa Sự tích cây khoai lang

- Kể lại được từng đoạn cảu câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh

- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày Yêu quý cây cối, thiên nhiên

II Đồ dùng:

- Cho HS quan sát tranh cây khoai lang

- Tranh vẽ gì ?

- Những người trong tranh đang làm gì ?

- GV dẫn dắt, giới thiệu ghi tên bài

2 Khám phá:

Hoạt động 1: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý,

đoán nội dung của từng tranh

- GV chiếu 4 tranh BT 1 và tổ chức cho HS

quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:

- Mỗi bức tranh GV đều khai thác 3 câu hỏi

sau:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu ?

+ Trong tranh có những ai ?

+ Mọi người đang làm gì ?

- Theo em, các tranh muốn nói về các sự việc

diễn ra trong thời gian nào ?

- Gọi học sinh đọc câu hỏi bên dưới mỗi bức

tranh

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để đoán

nội dung của từng tranh sau đó chia sẻ

+ Tranh 2: Khu rừng bị cháy, nương lúa của cậu bé cũng thành tro Cậu bé buồn quá, nước mắt trào ra

+ Tranh 3: Một hôm, cậu bé đào được củ

gì rất lạ Khi nấu chín, có mùi thơm Cậu

bé thấy rất ngon nên đem mấy củ về biếu

Trang 9

- Nhận xét, động viên HS.

Hoạt động 2: Nghe kể chuyện

- GV giới thiệu,kể câu chuyện thỉnh thoảng

dừng lại để đặt câu hỏi gợi ý: cậu bé nói gì với

bà, Bụt hiện lên và nói gì với cậu bé,

- HD HS nhớ lời nói của các nhân vật

Hoạt động 3:Kể lại từng đoạn

- GV hướng đẫn cách thực hiện:

+ Bước 1: HS làm việc cá nhân, nhìn tranh và

câu hỏi dưới tranh để tập kể từng đoạn câu

chuyện, cố gắng kể đúng lời nói/ lời đổi thoại

của các nhân vật

+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo nhóm

- GV mời một IIS xung phong kể nối tiếp câu

- Qua giải bài toán thực tế sẽ phát triển năng lực giải quyết vấn đề

- Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm

II Đồ dùng:

- Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;…

III Các hoạt động dạy - học:

Trang 10

- GV hướng dẫn HS nêu tình huống trong

hình rồi chọn phép nhân thích hợp

- GV nêu:

+ Mỗi đĩa có 3 quả táo Phép nhân thích hợp

tìm số quả táo ở 5 đĩa như vậy là phép nhân

nào ?

- Tương tự như vậy với các hình khác, yêu

cầu HS làm bài vào sách giáo khoa

- GV cho HS trình bày bài

Bài 2:

- GV cho HS đọc kết quả nối tiếp hàng dọc

Bài 3:

- GV cho HS quan sát và hướng dẫn cách

thực hiện:

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS quan sát và nghe hướng dẫn cáchthực hiện

- Trong trò chơi Ô ăn quan, mỗi ô có 5viên sỏi

- Hỏi 10 ô như vậy có tất cả bao nhiêuviên sỏi ?

- HS làm bài cá nhân

Bài giải

Số viên sỏi ở 10 ô là:

5 x 10 = 50 ( viên) Đáp số: 50 viên sỏi

- HS đổi chéo vở kiểm tra

- 2 - 3 HS đọc

- 1- 2 HS trả lời

Trang 11

- GV yêu cầu HS thực hiện tính trong trường

hợp có hai dấu phép tính

- GV nêu:

+ Ta viết số thích hợp vào chỗ nào?

+ Tính theo hướng nào?

- Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực

- Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp

- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân

- Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân

II Đồ dùng:

- Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình

huống 1 trong SGK, thảo luận với bạn để

nhận xét về cách vượt qua sự lo lắng, sợ hãi

Trang 12

- Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện.

- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh về

những tình huống làm em lo lắng, sợ hãi và

cách em vượt qua sự lo lắng, sợ hãi đó

- GV kết luận: Cách kiềm chế cảm xúc tiêu

cực:

+ Hít thở sâu để giữ bình tĩnh

+ Phân tích nỗi sợ và xác định những lo lắng

đó là gì

+ Dũng cảm đối diện với nỗi sợ đó

+ Tâm sự với bạn bè, người thân

- GV tiếp tục yêu cầu HS làm việc cặp đôi,

đọc tình huống 2 trong SGK, thảo luận với

bạn để trả lời câu hỏi:

+ Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc tiêu

cực? kiềm chế bằng cách nào?

+ Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đã đem lại

điều gì cho bạn?

- GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu

cực sẽ giúp ta suy nghĩ rõ ràng và sáng tạo,

dễ dàng thành công trong cuộc sống

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiềm chế cảm

xúc tiêu cực

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc các

cách kiềm chế cảm xúc trong sách và trả lời

- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc

- HS thảo luận theo cặp

- HS chia sẻ kết quả thảo luận

-TỰ NHIÊN – XÃ HỘI

Trang 13

SGK trang 80, nhóm thảo luận tìm cách xử lí

tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí.

Tình huống 1: Một bạn HS trên đường đi học

về gặp một bác đang vứt rác xuống ao, nếu

là bạn trong hình thì em nên làm gì?

+ Nhóm chẵn: Từng cá nhân quan sát Hình

2 SGK trang 80, nhóm thảo luận tìm cách xử

lí và đóng vai thể hiện cách xử lí Tình huống

2: Bố hỏi mẹ và con gái: “Mình có nên phun

thuốc diệt cỏ không nhỉ?” Nếu là bạn gái

trong hình, em sẽ trả lời thế nào?

- GV mời đại diện nhóm lẻ và nhóm chẵn lên

- HS quan sát hình, thảo luận tình huốngtheo nhóm

Trang 14

bảng đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống.

- HS khác và GV nhận xét, hoàn thiện cách

xử lí tình huống của từng nhóm

- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc

- Tình huống 2: em sẽ góp ý với bối mẹ không nên phun thuốc diệt cỏ Vì như vậy

sẽ rất độc hại đồng thời làm ô nhiễm môi trường xung quanh đặc biệt là môi trường đất.

- Đọc đúng các tiếng trong bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ trong bài

- Trả lời được các câu hỏi của bài

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp của cây tre và vẻ đẹp thiên nhiên làng quê

- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Quan sát và hiểu được các chitiết trong tranh Vận dụng được kiến thức cuộc sống để hiểu kiến thức trong trangsách và ngược lại

- Biết yêu quý thiên nhiên và làng quê Việt nam

II Đồ dùng:

Trang 15

- Cho HS đọc câu đố và cùng nhau giải câu

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: lũy

tre, gọng vó, chuyển, nâng, bần thần, dần ,…

- Luyện đọc câu

Mỗi sớm mai thức dậy

Lũy tre xanh/ rì rào

Ngọn tre /cong gọng vó

Kéo mặt trời /lên cao.//

* GV cho HS luyện đọc theo nhóm câu dài

- GV gọi 2 – 3 nhóm đọc trước lớp

- GV – HS nhận xét

Tiết 2

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi:

Câu 1 : Tìm những câu thơ miêu tả cầy tre

vào lúc mặt trời mọc ?

Câu 2 : Câu thơ nào ở khổ thơ thứ hai cho

thấy tre cũng giống như người ?

Câu 3: Ở khổ thơ thứ ba, hình ảnh luỹ tre

được miêu tả vào những lúc nào ?

Câu 4: Em thích hình ảnh nào nhất trong bài

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc nhẹ

nhàng, tình cảm

- Nhận xét, khen ngợi

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.35

- Tìm từ ngữ chỉ thời gian trong bài thơ?

- HDHS đặt câu với 1 từ vừa tìm được

- Tìm thêm những từ ngữ chỉ thời gian mà

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Luỹ tre xanh rì ràoNgọn tre cong gọng vó.

C2: Tre bần thần nhớ gió

C3: Chiều tối và đêm

C4 HS phát biểu tự do theo sở thích cánhân

- HS thực hiện

- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp

2 HS đọc trước lớp Cả lớp đọc thầmtheo

- 2-3 HS đọc

- HS nêu nối tiếp

- sớm mai, trưa, đêm, sáng.

- HS thực hiện

Tiêu đề	Bài 7: Hạt Thóc
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở & Trung Học Phổ Thông Thạch Thất
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	477,56 KB