ĐỀ CƯƠNG văn 6 kỳ i KNTTh

- Ngo i hình: dáng v bên ngoài c a nhân v t, g m thân hình gại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ẻ em, có nhân vật thường là ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

Đ C Ề CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 ƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 NG ÔN T P NG VĂN 6 H C KỲ I, NĂM H C: 2021 - 2022 ẬP NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 Ữ VĂN 6 HỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 ỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 ỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022

A Ph n văn b n ần văn bản ản

- Khái ni m: ệm:

 Truy n: là lo i tác ph m văn h c k l i 1 câu chuy n, có c t truy n,ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ốt truyện, nhân v t, không gian, th i gian, hoàn c nh di n ra các s ki n.ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ễn ra các sự kiện ự kiện

 Truy n đ ng tho i là truy n vi t ra cho tr em, có nhân v t thồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ẻ em, có nhân vật thường là ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.ng là loài v t ho c đ v t đật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc nhân cách hóa Các nhân v t này v a mangật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ừa mang

nh ng đ c tính v n có c a loài v t ho c đ v t, v a mang đ c đi mững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

c a con ngủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i

- C t truy n: ốt truyện: ệm: là y u t quan tr ng c a truy n k , g m các s ki n chính đết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ốt truyện, ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ự kiện ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc

s p x p theo m t tr t t nh t đ nh, có m đ u, di n bi n và k t thúc.ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ự kiện ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ở đầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc ễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

- Ng ười kể chuyện: i k chuy n: ể loại ệm: là nhân v t do nhà văn t o ra đ k l i câu chuy n G mật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

có hai ki u ngể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i k chuy n thười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.ng g p:ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

 Người gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i k chuy n ngôi th nh t: x ng “tôi”, tr c ti p xu t hi n trongứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ư ự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc tác ph mẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

 Người gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i k chuy n ngôi th ba (ngể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i k chuy n gi u mình): khôngể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc tham gia và câu chuy n, nh ng có kh năng bi t h t m i chuy n.ư ảnh diễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

- L i ng ời kể chuyện: ười kể chuyện: i k chuy n: ể loại ệm: thu t l i các s vi c trong câu chuy n, bao g m cật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ự kiện ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ảnh diễn ra các sự kiện

vi c thu t l i m i ho t đ ng c a nhân v t và miêu t b i c nh không gian, th iật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện gian c a các s vi c, ho t đ ng y.ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

- L i nhân v t: ời kể chuyện: ật: là l i nói tr c ti p c a nhân v t (đ i tho i, đ c tho i), có thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc trình bày tách riêng ho c xen l n v i l i ngặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ẫn với lời người kể chuyện ới lời người kể chuyện ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i k chuy n

- Ngo i hình: dáng v bên ngoài c a nhân v t, g m thân hình gại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ẻ em, có nhân vật thường là ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ương mặt, ánhng m t, ánhặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

m t, làm da, mái tóc, trang ph c…ục…

- Hành đ ng: nh ng c ch , vi c làm th hi n cách ng x c a nhân v t v i b nột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ới lời người kể chuyện ảnh diễn ra các sự kiện thân và th gi i xung quanhết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ới lời người kể chuyện

- Ngôn ng : l i nói c a nhân v t, đững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc xây d ng c hai hình th c đ i tho i vàự kiện ở đầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

đ c tho iột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

- Th gi i n i tâm: nh ng c m xúc, tình c m, suy nghĩ c a nhân v tết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ới lời người kể chuyện ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

b Thơ

M t s đ c đi m c a th :ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện, ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ơng mặt, ánh

- Được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc sáng tác theo th th nh t đ nh v i nh ng đ c đi m riêng v s ti ngể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ới lời người kể chuyện ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ề số tiếng ốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

m i dòng, s dòng th trong m i bài Ví d :ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ốt truyện, ơng mặt, ánh ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ục…

 Th l c bát: g m các c p th g m 1 câu l c (6 ti ng) và 1 câu bát (8ơng mặt, ánh ục… ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ơng mặt, ánh ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ục… ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

ti ng)ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

 Th th t ngôn bát cú: g m 8 dòng th , m i dòng có 7 ti ngơng mặt, ánh ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ơng mặt, ánh ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

 Th th t ngôn t tuy t: g m 4 dòng th , m i dòng có 7 ti ngơng mặt, ánh ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ơng mặt, ánh ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

 Th ngũ ngôn t tuy t: g m 4 dòng th , m i dòng có 5 ti ngơng mặt, ánh ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ơng mặt, ánh ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

- Ngôn ng : cô đ ng, giàu nh c đi u và hình nh, s d ng nhi u bi n pháp tuững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục… ề số tiếng

t (so sánh, n d , đi p ng …)ừa mang ẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ục… ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

- N i dung: ch y u là tình c m, c m xúc c a nhà th trột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ơng mặt, ánh ưới lời người kể chuyện.c cu c s ngột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện,

- Các y u t trong th :ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ốt truyện, ơng mặt, ánh

 Y u t t s (k l i 1 s vi c, câu chuy n)ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ốt truyện, ự kiện ự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ự kiện.

 Y u t miêu t (tái hi n nh ng đ c đi m n i b t c a đ i tết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ổi bật của đối tượng) ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ốt truyện, ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangng)

→ C 2 y u t này ch là phảnh diễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ốt truyện, ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ương mặt, ánhng ti n đ nhà th b c l tình c m, c m xúc.ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện

- Yêu c u: tóm t t, ch raầu, diễn biến và kết thúc ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản n i dung chính, nhân v t chính, ngột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i k chuy n, đ cặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

đi m c a nhân v t, tác gi , xu t x c a t ng văn b n đã h c.ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ừa mang ảnh diễn ra các sự kiện ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

- Các văn b n đã h c: Bài h c đảnh diễn ra các sự kiện ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.ng đ i đ u tiên, N u c u mu n có m t ngời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ầu, diễn biến và kết thúc ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i

b n, Chuy n c tích v loài ngại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ổi bật của đối tượng) ề số tiếng ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i, Mây và sóng, B c tranh c a em gái tôi, Cô béứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm bán diêm, Gió l nh đ u mùa, Con chào mào, chùm ca dao v quê hại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ầu, diễn biến và kết thúc ề số tiếng ương mặt, ánhng đ tất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

nưới lời người kể chuyện.c, chuy n c nổi bật của đối tượng) ưới lời người kể chuyện.c mình, Cây tre Vi t Nam, Cô Tô, Hang Én

B Ph n th c hành ti ng Vi t ần văn bản ực hành tiếng Việt ếng Việt ệm:

1 T đ n và t ph c ừ đơn và từ phức ơn và từ phức ừ đơn và từ phức ức

- T đ n: t ch có 1 ti ngừa mang ơng mặt, ánh ừa mang ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

- T ph c: là t có 2 ti ng tr lên Phân thành 2 lo i:ừa mang ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ừa mang ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

 T ghép: t ph c đừa mang ừa mang ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,c t o nên b ng cách ghép các ti ng, gi a cácằng cách ghép các tiếng, giữa các ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

ti ng có quan h v i nhau v nghĩaết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ới lời người kể chuyện ề số tiếng

 T láy: t ph c mà các ti ng ch có quan h v i nhau v âm (l p l iừa mang ừa mang ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ới lời người kể chuyện ề số tiếng ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

âm đ u, v n ho c l p l i c âm đ u và v n)ầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc

- So sánh: Là đ i chi u s v t, s vi c này v i s v t, s vi c khác có nét tốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ự kiện ới lời người kể chuyện ự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ự kiện ương mặt, ánhng

đ ng đ làm tăng s c g i hình, g i c m cho s di n đ t.ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ảnh diễn ra các sự kiện ự kiện ễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Vd: Tr emẻ em, có nhân vật thường là nh ư búp trên cành…

- Nhân hoá: là phép tu t g i ho c t đ v t, cây c i, con v t… b ng các t ngừa mang ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ảnh diễn ra các sự kiện ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ốt truyện, ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ằng cách ghép các tiếng, giữa các ừa mang ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

thười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.ng được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục…c s d ng cho chính con người gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i nh suy nghĩ, tính cách giúp tr nênư ở đầu, diễn biến và kết thúc

g n gũi, sinh đ ng, h p d n, g n bó v i con ngầu, diễn biến và kết thúc ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ẫn với lời người kể chuyện ới lời người kể chuyện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ơng mặt, ánhi h n

Vd: Ông M t Tr i ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện đ p xeại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, qua đ nh núiỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản

- n d : Ẩn dụ: ụ: Là g i tên s v t, hi n tọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangng này b ng tên c a s v t, hi n tằng cách ghép các tiếng, giữa các ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangng khác có nét tương mặt, ánhng đ ng v i nó nh m tăng s c g i hình, g i c m cho s di nồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ới lời người kể chuyện ằng cách ghép các tiếng, giữa các ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ảnh diễn ra các sự kiện ự kiện ễn ra các sự kiện

đ t.ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

VD: Thuy nề số tiếng v có nh ề số tiếng ới lời người kể chuyện bết ra cho trẻ em, có nhân vật thường làn chăng

B nết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là thì m t d khăng khăng đ i ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang thuy nề số tiếng

- Hoán d : Là g i tên s v t, hi n tục… ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangng, khái ni m b ng tên c a m t s v t,ằng cách ghép các tiếng, giữa các ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

hi n tược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangng, khái ni m khác có quan h g n gũi v i nó nh m tăng s c g i hình,ầu, diễn biến và kết thúc ới lời người kể chuyện ằng cách ghép các tiếng, giữa các ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

g i c m cho s di n đ t.ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ảnh diễn ra các sự kiện ự kiện ễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Ngày Hu ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là đ máu…ổi bật của đối tượng)

- Đi p ng : ệm: ữ: đi p ng là bi n pháp tu t l p đi, l p l i m t t ho c c m tững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ục… ừa mang nhi u l n trong m t câu nói, đo n văn, đo n thề số tiếng ầu, diễn biến và kết thúc ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh nh m mằng cách ghép các tiếng, giữa các ục…c đích gây s chú ý,ự kiện

li t kê, nh n m nh, kh ng đ nh… m t v n đ nào đó.ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ẳng định… một vấn đề nào đó ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ề số tiếng

Vd: Tre giững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm làng, giững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm nưới lời người kể chuyện giững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm mái nhà tranh, giững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm đ ng lúa chín…c, ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

3 M r ng thành ph n chính c a câu b ng c m t ở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ ộng thành phần chính của câu bằng cụm từ ần văn bản ủa câu bằng cụm từ ằng cụm từ ụ: ừ đơn và từ phức

- Tác d ng khi dùng c m t làm thành ph n chính c a câu: giúp câu cung c pục… ục… ừa mang ầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc nhi u thông tin h n cho ngề số tiếng ơng mặt, ánh ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i đ c, người gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i nghe

- Các c m t tiêu bi u: c m danh t , c m tính t , c m đ ng t :ục… ừa mang ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ục… ừa mang ục… ừa mang ục… ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ừa mang

 C m danh t g m danh t và 1 ho c 1s t ng khác b sung nghĩaục… ừa mang ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ốt truyện, ừa mang ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ổi bật của đối tượng) cho danh từa mang

 C m đ ng t g m đ ng t và 1 ho c 1s t ng khác b sung nghĩaục… ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ừa mang ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ốt truyện, ừa mang ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ổi bật của đối tượng) cho đ ng tột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ừa mang

 C m tính t g m tính t và 1 ho c 1s t ng khác b sung nghĩa choục… ừa mang ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ốt truyện, ừa mang ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ổi bật của đối tượng) tính từa mang

C Ph n t p làm văn: Văn t s ần văn bản ật: ực hành tiếng Việt ực hành tiếng Việt

Đ 1: ề 1: Vi t bài văn k l i k ni m c a em trong ngày đ u tiên vào l p 6.ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ỷ niệm của em trong ngày đầu tiên vào lớp 6 ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ầu, diễn biến và kết thúc ới lời người kể chuyện

Đ 2 ề 1: : Vi t bài văn k l i tr i nghi m c a em v m t chuy n đi ch i xa.ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ề số tiếng ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ơng mặt, ánh

Đ 3 ề 1: : Tu i h c trò ch c ch n ai ai cũng đ u có bên mình nh ng ngổi bật của đối tượng) ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ề số tiếng ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i b n và sẽ không th nào quên nh ng k ni m h n nhiên, ngây th , vui bu n…cùng bèể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ơng mặt, ánh ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

b n Hãy vi t bài văn k l i m t tr i nghi m đáng nh v i ngại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện ới lời người kể chuyện ới lời người kể chuyện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i b n tu i thổi bật của đối tượng) ơng mặt, ánh

c a em.ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

Đ 4: ề 4: K tr i nghi m m t l n em m c l i.ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ:

Đ 5: ề 4: K tr i nghi m m t l n em làm vi c t t.ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện,

Đ 6: ề 4: K m t tr i nghi m c a b n thân.ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện

D M t s đ thi cu i kỳ I tham kh o ộng thành phần chính của câu bằng cụm từ ốt truyện: ề 4: ốt truyện: ản

Đ 1: ề 4:

I Đ c – hi u văn b n (5.0 đi m) ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ể loại ản ể loại

Đ c văn b n sau đây r i tr l i các câu h i: ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ản ồi trả lời các câu hỏi: ản ời kể chuyện: ỏi:

ĐOM ĐÓM VÀ GI T S ỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 ƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 NG

T i hôm y không có trăng nh ng b u tr i đ y sao sáng Đom Đóm bay t ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ừ

b i tre ngà ra ru ng lúa Cây đèn c a Đom Đóm c ch p lên trong đêm, trông ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ủa Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ứ chớp lên trong đêm, trông ớp lên trong đêm, trông

đ p nh ngôi Sao Hôm đang nh p nháy Đom Đóm sà xu ng ru ng lúa b t m y ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ắt mấy ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ con R y Nâu đ ăn lót d Sau đó, c u ta bay lên m t gò cao, đ u lên m t bông c ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ỏ

Đom Đóm nhìn sang bên c nh, th y cô b n Gi t S ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng đang đung đ a trên lá c ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ỏ Đom Đóm th m nghĩ: “Ôi! B n Gi t S ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng th t là xinh đ p!” R i Đom Đóm c t ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ồi Đom Đóm cất ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ cánh bay quanh Gi t S ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng L th t, càng đ n g n Gi t S ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng, Đom Đóm càng

th y gi t s ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng đ p h n Đom Đóm c t ti ng: ơng đang đung đưa trên lá cỏ ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng

- Chào b n Gi t S ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng, trông b n lung linh, to sáng nh m t viên ng c ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ả sáng như một viên ngọc ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ.

v y! ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ

Gi t S ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng d u dàng nói: ịu dàng nói:

- B n Đom Đóm i! Mình sáng đ p th này là vì mình ph n chi u ánh sáng ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ơng đang đung đưa trên lá cỏ ến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng ả sáng như một viên ngọc ến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng

t các ngôi sao trên b u tr i, có khi còn m h n ánh sáng cây đèn c a b n Mình ừ ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ơng đang đung đưa trên lá cỏ ủa Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ nghĩ b n m i là ng ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ớp lên trong đêm, trông ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ i đ p nh t vì b n sáng lên đ ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từợc từ chính bản thân mình ừ c t chính b n thân mình ả sáng như một viên ngọc

B n th t đáng t hào! ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ự hào!

Đom Đóm nói:

- B n Gi t S ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng khiêm t n quá! Nh ng mình xin c m n b n v nh ng ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ả sáng như một viên ngọc ơng đang đung đưa trên lá cỏ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ề đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng ững

l i t t đ p b n dành cho mình Thôi, chào b n! Mình đi b t b n R y Nâu h ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ắt mấy ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏi lúa đây! Đom Đóm bay đi, Gi t S ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng còn nói v i theo, gi ng đ y khích l : ớp lên trong đêm, trông ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ệ:

- Xin chúc b n làm tròn nhi m v c a mình đ đ ng ru ng thêm t ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ệ: ủa Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ồi Đom Đóm cất ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ i t t nhé!

Câu 1: Nêu phương mặt, ánhng th c bi u đ t chính c a văn b n? ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện.

Câu 2: Văn b n đảnh diễn ra các sự kiện ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc k l i theo ngôi th m y?ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

Câu 3: Xác đ nh c m danh t trong câu sau: “ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ục… ừa mang Chào b n Gi t S ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng, trông b n ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ lung linh, to sáng nh m t viên ng c v y!” ả sáng như một viên ngọc ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ

Câu 4: Bi n pháp tu t nào đừa mang ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục…c s d ng trong văn b n trên? Bi n pháp tu tảnh diễn ra các sự kiện ừa mang

đó đã đem l i nh ng hi u qu gì? ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện

Câu 5: Nêu n i dung chính c a văn b n ph n đ c hi u?ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ầu, diễn biến và kết thúc ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Câu 6: T n i dung c a văn b n trên, em rút ra cho mình bài h c gì trong cácừa mang ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

m i quan h , ng x v i b n bè xung quanh (vi t đo n văn 3-5 câu).ốt truyện, ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ới lời người kể chuyện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

II Làm văn (5.0 đi m) ể loại

Tu i h c trò ch c ch n ai ai cũng đ u có bên mình nh ng ngổi bật của đối tượng) ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ề số tiếng ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i b n và sẽ không th nào quên nh ng k ni m h n nhiên, ngây th , vui bu n…cùng bèể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ơng mặt, ánh ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

b n Hãy vi t bài văn k l i m t tr i nghi m đáng nh v i ngại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện ới lời người kể chuyện ới lời người kể chuyện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i b n tu i thổi bật của đối tượng) ơng mặt, ánh

c a em.ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

ĐÁP ÁN

I Đ c – hi u: ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ể loại

1 PTBĐ chính: T sự kiện ự kiện

2 Ngôi k : ể loại Ngôi 3

3 C m danh t : ụ: ừ đơn và từ phức m t viên ng c v yột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

4 – Bi n pháp tu t : ệm: ừ đơn và từ phức

nhân hoá: …(t ng …)ừa mang ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

so sánh: …(…)

- Tác d ng: ụ: Nh n m nh v đ p, s lung linh c a sất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ẻ em, có nhân vật thường là ẹp, sự lung linh của sương, đom ự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ương mặt, ánhng, đom đóm…yêu quý, trân tr ng v đ p t nhiên quanh ta, g i choọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ẻ em, có nhân vật thường là ẹp, sự lung linh của sương, đom ự kiện ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang thiên thiên g n gũi v i con ngầu, diễn biến và kết thúc ới lời người kể chuyện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i…

5 N i dung chính: ộng thành phần chính của câu bằng cụm từ. Cu c trò chuy n c a Đom Đóm và Gi t Sột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ương mặt, ánhng Từa mang

đó cho th y t t c m i v t đ u có v đ p riêng và đ u góp ích choất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ề số tiếng ẻ em, có nhân vật thường là ẹp, sự lung linh của sương, đom ề số tiếng

cu c s ng.ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện,

6 Bài h c: ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) M i ngỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i chúng ta sẽ đ p theo cách c a riêng mình chẹp, sự lung linh của sương, đom ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản

c n ta bi t cách to sáng và nhìn nh n cái đ p c a b n thân mình…ầu, diễn biến và kết thúc ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ảnh diễn ra các sự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ẹp, sự lung linh của sương, đom ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện Luôn khiêm t n và đ ng ti c l i khen ng i đ khích l m t ai đó…ốt truyện, ừa mang ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

1 M bài ở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ.

D n d t vào câu chuy n: gi i thi u hoàn c nh x y ra câu chuy n đó.ẫn với lời người kể chuyện ới lời người kể chuyện ảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện

2 Thân bài

Đ a ra nguyên nhân x y ra câu chuy n: Câu chuy n x y ra khi nào? ư ảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện Ở đâu? T i sao l i có k ni m đó?ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản

Bày t tâm tr ng, thái đ c a em và tâm tr ng, thái đ c a b n emỏ tâm trạng, thái độ của em và tâm trạng, thái độ của bạn em ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, trong hoàn c nh x y ra câu chuy n: t c gi n hay vui v ? Ng c nhiênảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ẻ em, có nhân vật thường là ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, hay s ng sững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

b Di n bi n câu chuy n ễn biến câu chuyện ến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng ệ:

K chi ti t nh ng s vi c di n ra liên ti p nhau c a câu chuy n theoể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ự kiện ễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm trình t th i gian đ tránh b sót s vi c: s vi c nào x y ra trự kiện ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ỏ tâm trạng, thái độ của em và tâm trạng, thái độ của bạn em ự kiện ự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ưới lời người kể chuyện.c thì

k trể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ưới lời người kể chuyện.c, xâu chu i v i nhau h p lí.ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ới lời người kể chuyện ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

Xen kẽ vào nh ng s vi c là c m xúc c a em và b n em: đó là tâmững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

tr ng vui hay bu n? Ng c nhiên hay h t h ng.ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ục… ẫn với lời người kể chuyện

c K t qu ến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng ả sáng như một viên ngọc

Nêu lên k t qu / h u qu cũng nh k t thúc câu chuy n.ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ảnh diễn ra các sự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ư ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

Qua câu chuy n em rút ra được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc bài h c gì cho b n thân? Thái đ c aọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

em v i ngới lời người kể chuyện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i b n đó là gì?

3 K t bài ếng Việt

Khái quát l i, n i dung ý nghĩa câu chuy n.ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

Đ 2: ề 4:

I Đ c – hi u văn b n ( ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ể loại ản 5 đi m) ể loại

Đ c đo n th sau r i tr l i các câu h i: ọc đoạn thơ sau rồi trả lời các câu hỏi: ại ơ ồng thoại ả nhân vật trong truyện kể ời các câu hỏi: ỏi:

N ng lên m c áo l a đào th ắt mấy ặc áo lụa đào thướt tha ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từớp lên trong đêm, trông t tha

Tr a v tr i r ng bao la ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ề đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông

Áo xanh sông m c nh là m i may ặc áo lụa đào thướt tha ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ớp lên trong đêm, trông Chi u trôi l l ng đám mây ề đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng ơng đang đung đưa trên lá cỏ ửng đám mây Cài lên màu áo hây hây ráng vàng

(Dòng sông m c áo, Nguy n Tr ng T o) ặc áo lụa đào thướt tha ễn biến câu chuyện ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ

Câu 1: Đo n th trên đại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc vi t theo th th nào? Đ c đi m nào giúp em nh nết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

ra th th đó?ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

Câu 2: Đo n th vi t theo phại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ương mặt, ánhng th c bi u đ t chính nào?ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Câu 3: Ch ra m t bi n pháp tu t đỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ừa mang ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục…c s d ng trong đo n th trên và nêu tácại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

d ng?ục…

Câu 4: N i dung c a đo n th trên là gì?ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

Câu 5: Tìm nh ng tính t ch màu s c trong đo n th ?ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ừa mang ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

Câu 6: Vi t đo n văn ng n (5 – 7 câu) nêu c m nh n c a em v đo n th trên?ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ề số tiếng ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

II Làm văn (5 đi m) ể loại

K m t tr i nghi m đáng nh c a b n thân.ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện ới lời người kể chuyện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện

ĐÁP ÁN

I Đ c hi u ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ể loại

1 – Th th : ể loại ơn và từ phức Th l c bátơng mặt, ánh ục…

-Đ c đi m: ặc điểm: ể loại Câu 6, câu 8…

2 Ph ươn và từ phức ng th c bi u đ t chính: ức ể loại ại Bi u c mể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện

3 – Bi n pháp tu t : ệm: ừ đơn và từ phức Nhân hoá (…), so sánh(…)

- Tác d ng: ụ: Nhân hoá: G i s uy n chuy n, th m ng c a c nh v t thiênợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện nhiên, g i thiên nhiên g n gũi v i con ngợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ầu, diễn biến và kết thúc ới lời người kể chuyện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i…

Hình nh so sánh cho th y màu áo xanh c a dòng sông, s c nảnh diễn ra các sự kiện ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ưới lời người kể chuyện.c tràn đ y s c s ng, tầu, diễn biến và kết thúc ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ốt truyện, ương mặt, ánhi tr …ẻ em, có nhân vật thường là

4 N i dung ộng thành phần chính của câu bằng cụm từ. : Ca ng i v đ p c a dòng sông quê…ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ẻ em, có nhân vật thường là ẹp, sự lung linh của sương, đom ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

5 Tính t ch màu s c: ừ đơn và từ phức ỉ màu sắc: ắc: xanh, vàng

6 C m nh n: ản ật: Đo n th là m t b c tranh ca ng i v đ p dòng sông quêại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ẻ em, có nhân vật thường là ẹp, sự lung linh của sương, đom

hương mặt, ánhng Dòng sông được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc miêu t qua các th i đi m trong ngày sáng, tr a, chi u.ảnh diễn ra các sự kiện ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ư ề số tiếng

M i th i đi m, dòng sông m c m t chi c áo màu khác nhau…ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

BPTT so sánh, nhân hoá g i hình nh dòng sông th t đ p, g n gũiợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ảnh diễn ra các sự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ẹp, sự lung linh của sương, đom ầu, diễn biến và kết thúc.

v i con ngới lời người kể chuyện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i…

Đo n th cho th y tình yêu quê hại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ương mặt, ánhng sâu s c c a tác gi …ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện

1 M bài ở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ.

Gi i thi u v tr i nghi m sẽ đới lời người kể chuyện ề số tiếng ảnh diễn ra các sự kiện ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc k ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

2 Thân bài

a Gi i thi u khái quát v câu chuy nới lời người kể chuyện ề số tiếng

 Gi i thi u th i gian, không gian x y ra câu chuy n.ới lời người kể chuyện ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện

 Gi i thi u nh ng nhân v t có liên quan đ n câu chuy n.ới lời người kể chuyện ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

b K l i các s vi c trong câu chuy nể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ự kiện

 Đi u gì đã x y ra?ề số tiếng ảnh diễn ra các sự kiện

 Vì sao câu chuy n l i x y ra nh v y?ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ư ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

 C m xúc c a ngảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i vi t khi x y ra câu chuy n, khi k l i câu ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

chuy n?

3 K t bài ếng Việt

Nêu c m xúc c a ngảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i vi t v i câu chuy n đã x y ra.ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ới lời người kể chuyện ảnh diễn ra các sự kiện

BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ 1 MÔN VĂN FILE WORD Zalo 0946095198

200 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ 1 VĂN 6 MỚI=100k

85 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ 1 VĂN 7 MỚI=40k

125 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ 1 VĂN 8=60k

100 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ 1 VĂN 9=50k

Đ 3: ề 4:

I Ph n đ c - hi u (5.0 đi m) ần văn bản ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ể loại ể loại

Đ c ng li u sau và tr l i các câu h i: ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ữ: ệm: ản ời kể chuyện: ỏi:

Tình b n ại

Tình b n nh phép nhi m màu ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ệ:

Giúp ta xích l i g n nhau trong đ i ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ

Cùng b n d o c nh rong ch i ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ả sáng như một viên ngọc ơng đang đung đưa trên lá cỏ.

Trên môi luôn th m n c ắt mấy ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ i đ p t ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ i

G p nhau vui làm b n i ặc áo lụa đào thướt tha ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ơng đang đung đưa trên lá cỏ.

C ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ i đùa n c n th nh th i yên bình ắt mấy ẻ thảnh thơi yên bình ả sáng như một viên ngọc ơng đang đung đưa trên lá cỏ.

G t bu n kh i l y ni m tin ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ồi Đom Đóm cất ơng đang đung đưa trên lá cỏ ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ề đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng Tìm trong v t n ng m t tình b n thân ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ắt mấy ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ

Ni m vui nhân g p b i l n ề đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ

(Axeng)

Câu 1 :Bài th trên vi t theo th th gì? ơng mặt, ánh ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

Câu 2: Nêu phương mặt, ánhng th c bi u đ t chính c a bài th ?ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ơng mặt, ánh

Câu 3 : Nêu n i dung chính c a bài th ?ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ơng mặt, ánh

Câu 4 :Ch ra t láy có trong đo n th ?ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ừa mang ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

Câu 5 : Nhà th quan ni m nh th nào là m t tình b n đ p? Tìm nh ng chiơng mặt, ánh ư ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ẹp, sự lung linh của sương, đom ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

ti t, hình nh th th hi n đi u đó?ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ảnh diễn ra các sự kiện ơng mặt, ánh ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ề số tiếng

Câu 6: Suy nghĩ c a em v vai trò c a tình b n ( 3-5 câu)ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ề số tiếng ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Ph n II Làm văn ( 5.0 đi m) ần văn bản ể loại

Ai trong chúng ta cũng đ u tr i qua nh ng tr i nghi m đáng nh trong cu cề số tiếng ảnh diễn ra các sự kiện ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ới lời người kể chuyện ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

đ i, đó có th là tr i nghi m vui, bu n, h nh phúc, đau kh …ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ổi bật của đối tượng) Em hãy k l i m tể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc trong nh ng tr i nghi m đó c a b n thânững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện

H ƯỚNG DẪN CHẤM NG D N CH M ẪN CHẤM ẤM Câu N i dung c n đ t ộng thành phần chính của câu bằng cụm từ ần văn bản ại Điể loại m

I.Ph n đ c hi u ần đọc hiểu ọc đoạn thơ sau rồi trả lời các câu hỏi: ể

1

2 - Bài th trên vi t theo th th : L c bát.- Phương mặt, ánhng th c bi u đ t chính c a bài th : bi u c m.ơng mặt, ánh ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường làể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ục…ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ơng mặt, ánh ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện 0.5

0.5

3 N i dung chính c a bài th : Nhà th đã nói lên đnghĩaột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc. ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ơng mặt, ánh ơng mặt, ánh ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc vai trò, ý

quan tr ng c a tình b n trong cu c s ng.ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện, 1,0

4 T láy có trong đo n th :ừa mang ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh n c n , th nh th i ắt mấy ẻ thảnh thơi yên bình ả sáng như một viên ngọc ơng đang đung đưa trên lá cỏ. 1.0

5

6

-Theo quan ni m c a tác gi , tình b n đã đem đ n cho chúng taủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

nh ngững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

đi u thú v , đ p đẽ trong cu c s ng, giúp chúng ta có tinh th nề số tiếng ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ẹp, sự lung linh của sương, đom ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện, ầu, diễn biến và kết thúc

l c quan, tin yêu h n vào cu c đ i.ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

- Bi u hi n:ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

+ Tình b n nh phép nhi m màu giúp ta xích l i g n nhau.ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ư ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ầu, diễn biến và kết thúc

+ Cùng b n rong ch i, môi luôn th m n cại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ục… ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ẹp, sự lung linh của sương, đom ương mặt, ánhi đ p t i, cười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i đùa

n c

n th nh th i yên bình.ẻ em, có nhân vật thường là ảnh diễn ra các sự kiện ơng mặt, ánh

+ Kh i l y ni m tin, ni m vui nhân g p b i l n.ơng mặt, ánh ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ề số tiếng ề số tiếng ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc

-Vai trò c a tình b n:ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

- Tình b n là m i quan h không th thi u trong đ i s ng c a t tại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

c chúng ta.ảnh diễn ra các sự kiện

- Bi u hi n:ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

+ Đ ng hành cùng nhau trong h c t p.ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

+ Cùng nhau tham gia và th c hi n nh ng ho t đ ng chung,ự kiện ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

nhóm, câu l c b ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

+ Chia s tâm t nguy n v ng, ni m vui n i bu n v i nhau.ẻ em, có nhân vật thường là ư ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ề số tiếng ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ới lời người kể chuyện

+ Tình b n là đ ng l c đ ta noi gại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ương mặt, ánhng b n, h tr nhau h cại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

t p.ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

+ Tình b n giúp ta hoàn thi n nhân cách Nh tình b n, ta trại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ưở đầu, diễn biến và kết thúc.ng

thành h n, giàu ngh l c h n trong cu c s ng, giúp ta c m th yơng mặt, ánh ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ự kiện ơng mặt, ánh ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

cu cột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

s ng tr nên vô cùng ý nghĩa.ốt truyện, ở đầu, diễn biến và kết thúc

1,0

1,0

II.Làm văn

a Đ m b o c u trúc c a m t bài văn: Có đ y đ các ph n: M bài, ả sáng như một viên ngọc ả sáng như một viên ngọc ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ủa Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ủa Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ở bài,

b Xác đ nh đúng v n đ vêu c u ịu dàng nói: ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ề đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ 0.5

c Tri n khai v n đ rõ ràng, đ y đ , th hi n s nh n th c sâu ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ề đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng ầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ủa Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông ệ: ự hào! ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ứ chớp lên trong đêm, trông

s c và v n d ng t t các ki n th c t p làm văn đã h c đ làm bài ắt mấy ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng ứ chớp lên trong đêm, trông ậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ.

đ t hi u qu cao ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ệ: ả sáng như một viên ngọc Có th tri n khai theo hể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ưới lời người kể chuyện.ng sau:

1 M bài: ở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ. Gi i thi u tr i nghi mới lời người kể chuyện ảnh diễn ra các sự kiện

2 Thân bài: Tri n khai các s vi c đã tr i nghi m theo m t trìnhể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

t h p líự kiện ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

Bài văn có th trình bày theo nhi u cách khác nhau nh ng c nể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ề số tiếng ư ầu, diễn biến và kết thúc

th hi n để lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc nh ng n i dung sau:ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

- Đó là câu chuy n gì? X y ra khi nàoảnh diễn ra các sự kiện ? đâuỞ ?

- Nh ng ai có liên quan đ n câu chuy nững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ? H đã nói và làm gìọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ?

- Đi u gì đã x y raề số tiếng ảnh diễn ra các sự kiện ? Theo th t nàoứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ự kiện ?

- Vì sao câu chuy n l i x y ra nh v yại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ư ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ?

- C m xúc c a em khi câu chuy n di n ra và khi k l i câuảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, chuy n ?

- Bài h c rút ra ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

3 K t bài: ếng Việt K t thúc tr i nghi m, c m xúc, suy nghĩ.ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện

0,5

3,0

0,5

Đ 4: ề 4:

PH N I: Đ C- HI U ẦN I: ĐỌC- HIỂU ỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 ỂU (5,0 đi m) ể loại

Đ c ng li u sau và tr l i các câu h i ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ữ: ệm: ản ời kể chuyện: ỏi:

"Quê h ươ ng là m t ti ng ve ột tiếng ve ếng ve

L i ru c a m tr a hè à i ời các câu hỏi: ủa mẹ trưa hè à ơi ẹ trưa hè à ơi ư ơ

Dòng sông con n ước đầy vơi c đ y v i ần đọc hiểu ơ Quê h ươ ng là m t góc tr i tu i th ột tiếng ve ời các câu hỏi: ổi thơ ơ

(…) Quê h ươ ng là cánh đ ng vàng ồng thoại

H ươ ng th m lúa chín mênh mang tr i chi u ơ ời các câu hỏi: ề 1:

Quê h ươ ng là dáng m yêu ẹ trưa hè à ơi

Áo nâu nón là liêu xiêu đi v " ề 1:

(Quê h ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng, Nguy n Đình Huân) ễn biến câu chuyện

Câu 1 Đo n th trên vi t theo th th nào? Nêu phại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ương mặt, ánhng th c bi u ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

đ t chính c a đo n th ?ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

Câu 2 Nêu n i dung chính c a đo n th ?ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

Câu 3 Tìm c m đ ng t trong hai dòng th sau:ục… ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ừa mang ơng mặt, ánh

Quê h ươ ng là dáng m yêu ẹ trưa hè à ơi

Áo nâu nón lá liêu xiêu đi về 1:

Câu 4 Ch ra và nêu tác d ng c a bi n pháp tu t đỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục… ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ừa mang ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục…c s d ng ch ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

y u trong đo n trích trên?ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Câu 5 Qua đo n th , tác gi mu n g i đ n chúng ta b c thông đi p ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ảnh diễn ra các sự kiện ốt truyện, ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong gì?

Câu 6: T đo n th trênừa mang ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh , em hãy vi t m t đo n văn (kho ng 5 đ n 7 ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

câu) nêu c m nh n c a em v vai trò c a quê hảnh diễn ra các sự kiện ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ề số tiếng ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ương mặt, ánhng trong cu c đ i m i conột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ:

người gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i

PH N II: Làm văn ẦN I: ĐỌC- HIỂU (5 đi m).

Phê bình là đi u không ai mu n, nh ng có nh ng l i phê bình l i giúp em ề số tiếng ốt truyện, ư ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

trưở đầu, diễn biến và kết thúc.ng thành h n Em hãy k v l n b phê bình đó.ơng mặt, ánh ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ề số tiếng ầu, diễn biến và kết thúc ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

ẾT -H ƯỚNG DẪN CHẤM NG D N CH M KI M TRA CH T L ẪN CHẤM ẤM ỂU ẤM ƯỢNG HỌC KỲ I NG H C KỲ I ỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022

Môn: Ng văn 6 ữ:

A Yêu c u chung: ần văn bản

- Giáo viên c n nghiên c u kĩ hầu, diễn biến và kết thúc ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ưới lời người kể chuyện.ng d n ch m, th ng nh t phân chia thang ẫn với lời người kể chuyện ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện, ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

đi m trong t ng n i dung m t cách c th ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ừa mang ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ục… ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

- Trong quá trình ch m, c n tôn tr ng tính sáng t o c a h c sinh Ch p nh n ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện cách di n đ t, th hi n khác v i đáp án mà v n đ m b o n i dung theo chu n ễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ới lời người kể chuyện ẫn với lời người kể chuyện ảnh diễn ra các sự kiện ảnh diễn ra các sự kiện ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

ki n th c kĩ năng và năng l c, ph m ch t ngết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ự kiện ẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,i h c

B H ướng dẫn cụ thể: ng d n c th : ẫn cụ thể: ụ: ể loại

I Các tiêu chí v n i dung bài ki m tra ph n đ c hi u ề 4: ộng thành phần chính của câu bằng cụm từ ể loại ần văn bản ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ể loại : 5,0 đi mể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Câu 1 - Đo n th trên vi t theo th th l c bát.ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ục…

- Phương mặt, ánhng th c bi u đ t chính bi u c mứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện 0.25

0.25

Câu 2 - N i dung: Đo n th ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ca ng i v đ p quê hợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ẻ em, có nhân vật thường là ẹp, sự lung linh của sương, đom ương mặt, ánhng đ ng th iồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

tái hi n nh ng k ni m tu i th , qua đó th hi n tình yêu ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ổi bật của đối tượng) ơng mặt, ánh ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

ngu n c i tha thi t c a tác gi ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện

1.0

Câu 3 - C m đ ng t : ục… ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc. ừa mang liêu xiêu đi về đêm, vừa làm cho cây đèn của mình sáng thêm Bỗng 0.5

Câu 4 - Bi n pháp tu t đừa mang ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục…c s d ng ch y u trong đo n ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

trích trên: so sánh, đi p ng ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm (quê h ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng là , quê

h ưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từơng đang đung đưa trên lá cỏ ng là , )

- Tác d ng: nh n m nh hình nh quê hục… ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ương mặt, ánhng là nh ng ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

gì bình d , g n gũi, thân thu c, g n bó v i con ngịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ới lời người kể chuyện ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i

nh : l i ru, ti ng ve, dòng sông, góc tr i, cánh đ ng, ư ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ồng thoại là truyện viết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

dáng m t n t o s m hôm, Qua đó th y đẹp, sự lung linh của sương, đom ầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện ới lời người kể chuyện ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc tình

yêu quê hương mặt, ánhng c a tác gi ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện

0.5 0.5

Câu 5 - Thông đi p: Quê hương mặt, ánhng có vai trò vô cùng quan tr ng ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

trong cu c đ i m i con ngột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i C n bi t trân quý, xây ầu, diễn biến và kết thúc ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là 1.0

Câu 6: d ng quê hự kiện. ương mặt, ánhng ngày m t đ p, giàu ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ẹp, sự lung linh của sương, đom

Vai trò c a quê hủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ương mặt, ánhng: - Quê hương mặt, ánhng là n i sinh ra và l nơng mặt, ánh ới lời người kể chuyện

lên, là n i có nhi u k ni m đ p đẽ.ơng mặt, ánh ề số tiếng ỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ẹp, sự lung linh của sương, đom

- Hình nh quê hảnh diễn ra các sự kiện ương mặt, ánhng bình d , thân thu c luôn trong tráiịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

tim m i ngỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ười gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện.i dù có đi đâu chăng n a.ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

- T hào v quê hự kiện ề số tiếng ương mặt, ánhng, c n trân tr ng, yêu quý và xây ầu, diễn biến và kết thúc ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

d ng quê hự kiện ương mặt, ánhng đ p giàu.ẹp, sự lung linh của sương, đom

1.0

II Làm văn 5.0

M ở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ.

bài Gi i thi u đới lời người kể chuyện. ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc k ni m m t l n b phê bìnhỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ầu, diễn biến và kết thúc. ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc. 0,5

Thân

bài - Trình bày chi ti t v th i gian, không gian, hoàn c nh x y ra câu chuy n.ảnh diễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ề số tiếng ời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện. ảnh diễn ra các sự kiện.

- Trình bày chi ti t nh ng nhân v t liên quan.ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện

- Trình bày các s vi c theo trình t rõ ràng, h p lí.ự kiện ự kiện ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

(K t h p k và t S vi c này n i ti p s vi c kia m t ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ự kiện ốt truyện, ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ự kiện ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

cách h p lí).ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

- S thay đ i c a b n thân t l n b phê bình đóự kiện ổi bật của đối tượng) ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ừa mang ầu, diễn biến và kết thúc ịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc

1,0

1,0 1,0

K t bài ếng Việt Nêu ý nghĩa c a l n phê bình đ i v i b n thân.ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ầu, diễn biến và kết thúc ốt truyện, ới lời người kể chuyện ảnh diễn ra các sự kiện 0,5

III Các tiêu chí khác cho n i dung ph n II vi t bài văn: ộng thành phần chính của câu bằng cụm từ ần văn bản ếng Việt 1,0 đi mể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Trình bày s ch, b c c rõ ràng, di n đ t l u loát, ít m c ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ốt truyện, ục… ễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ư

các l i chính t , dùng t , đ t câu , di n đ t.ỗi dòng, số dòng thơ trong mỗi bài Ví dụ: ảnh diễn ra các sự kiện ừa mang ặc đồ vật được nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, 0,25

S d ng ngôn ng ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục… ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm k chuy n ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ch n l c, có s d ng k t ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục… ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

h p bi n pháp tu t đã h c đ miêu t Ngôn ng giàu ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang ừa mang ọc kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm

s c bi u c m, bài vi t lôi cu n, h p d n, c m xúc.ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ảnh diễn ra các sự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ốt truyện, ất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ẫn với lời người kể chuyện ảnh diễn ra các sự kiện

0,5

Bài làm c n t p trung làm n i b t ho t đ ng tr i nghi m ầu, diễn biến và kết thúc ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ổi bật của đối tượng) ật, không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn ra các sự kiện ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ảnh diễn ra các sự kiện

c a b n thân K chuy nủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ảnh diễn ra các sự kiện ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, theo m t trình t h p lý, logic ột trật tự nhất định, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ự kiện ợc nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mang

gi a các ph n, có s liên k t.ững đặc tính vốn có của loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ầu, diễn biến và kết thúc ự kiện ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

0,25

Đ 5: ề 4:

PH N I Đ C HI U ( ẦN I: ĐỌC- HIỂU ỌC KỲ I, NĂM HỌC: 2021 - 2022 ỂU 5 đi m) ể loại

Đ c đo n trích sau và tr l i câu h i: ọc – hiểu văn bản (5.0 điểm) ại ản ời kể chuyện: ỏi:

M là bi n r ng mênh mông ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông

D t dào che ch con trông con ch ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ở bài, ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ

Đi xa con nh t ng gi ớp lên trong đêm, trông ừ ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ

M là t t c b n b bình yên ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ả sáng như một viên ngọc ến gần Giọt Sương, Đom Đóm càng ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ (“M là t t c ” ấy không có trăng nhưng bầu trời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ ả sáng như một viên ngọc - Ph m Thái)ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện,

Câu 1 Xác đ nh phịnh, có mở đầu, diễn biến và kết thúc ương mặt, ánhng th c bi u đ t chính c a đo n th trên?ứ nhất: xưng “tôi”, trực tiếp xuất hiện trong ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh

Câu 2 Đo n th trên đại tác phẩm văn học kể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc vi t theo th th nào ? Vì sao em bi t?ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là ể lại 1 câu chuyện, có cốt truyện, ơng mặt, ánh ết ra cho trẻ em, có nhân vật thường là

Câu 3 Ch ra và nêu tác d ng c a bi n pháp tu t đỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục… ủa loài vật hoặc đồ vật, vừa mang đặc điểm ừa mang ược nhân cách hóa Các nhân vật này vừa mangc s d ng trongử chỉ, việc làm thể hiện cách ứng xử của nhân vật với bản ục… câu th :ơng mặt, ánh

M là bi n r ng mênh mông ộng lúa Cây đèn của Đom Đóm cứ chớp lên trong đêm, trông

D t dào che ch con trông con ch ạ Sau đó, cậu ta bay lên một gò cao, đậu lên một bông cỏ ở bài, ời đầy sao sáng Đom Đóm bay từ