CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa nọ được giữa lại để làm hạt giống cho vụ sau vì cả hai đều là những hạt lúa tốt đều to khỏe và chắc mẩy… Một hôm người chu định đem chúng gieo tr
Trang 1ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN 8 Phần I Đọc hiểu
Đề 1: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.
CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA
Có hai hạt lúa nọ được giữa lại để làm hạt giống cho vụ sau vì cả hai đều là những hạt lúa tốt đều to khỏe và chắc mẩy…
Một hôm người chu định đem chúng gieo trên cánh đồng gần đó Hạt thứ nhất nhủ thầm: “Dại gì ta phải theo ông chủ ra đồng Ta không muốn cả thân mình phải nát tan trong đất Tốt nhất hãy giữ lại chất dinh dưỡng trong lớp vỏ này và tìm một nơi lí tưởng để trú ngụ” Thế là nó chọn một góc khuất trong kho lúa để lăn vào đó
Còn hạt lúa thứ hai thì ngày đêm mong được ông chủ mang gieo xuống đất Nó thật sự sung sướng khi được khi được bắt đầu một cuộc đời mới
Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ nhất bị héo khô nơi góc nhà bởi vì nó chẳng nhận được nước và ánh sáng Lúc này chất dinh dưỡng chẳng giúp ích được gì nên nó chết dần chết mòn Trong lúc đó hạt lúa thứ hai dù nát tan trong đất nhưng từ thân nó mọc lên cây lúa vàng óng, trĩu hạt Nó mang đến cho đời những hạt lúa mới…
(Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, 2004)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên?
Câu 2: Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong đoạn văn:
“Dại gì ta phải theo ông chủ ra đồng Ta không muốn cả thân mình phải nát tan trong đất Tốt nhất hãy giữ lại chất dinh dưỡng trong lớp vỏ này và tìm một nơi lí tưởng để trú ngụ”.Thế là nó chọn một góc khuất trong kho lúa để lăn vào đó
Câu 3: Từ hình ảnh hạt lúa thứ nhất bị héo khô, tác giả muốn phê phán điều gì?
Câu 4: Văn bản “Câu chuyện về hai hạt lúa” gửi tới chúng ta thông điệp gì?
Câu 5: Từ câu chuyện phần đọc – hiểu em hãy viết đoạn văn khoảng 150 chữ bàn về
“sống có ý nghĩa”
Đề 2: Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Trang 2GIÁ TRỊ CỦA HÒN ĐÁ
Có một học trò hỏi thầy mình rằng:
- Thưa thầy, giá trị của cuộc sống là gì ạ?
Người thầy lấy một hòn đá trao cho người học trò và dặn:
- Con đem hòn đá này ra chợ nhưng không được bán nó đi, chỉ cần để ý xem người ta trả giá bao nhiêu
Vâng lời thầy, người học trò mang hòn đá ra chợ bán Mọi người không hiểu tại sao anh lại bán một hòn đá xấu xí như vậy Ngồi cả ngày, một người bán rong thương tình
đã đến hỏi và trả giá hòn đá một đồng Người học trò mang hòn đá về và than thở:
- Hòn đá xấu xí này chẳng ai thèm mua Cũng may có người hỏi mua với giá một đồng thầy ạ
Người thầy mỉm cười và nói:
- Tốt lắm, ngày mai con hãy mang hòn đá vào tiệm vàng và bán cho chủ tiệm, nhớ là
dù chủ cửa hàng vàng có mua thì cũng không được bán
Người học trò rất bất ngờ khi chủ tiệm vàng trả giá hòn đá là 500 đồng Anh háo hức hỏi thầy tại sao lại như vậy Người thầy cười và nói:
- Ngày mai con hãy đem nó đến chỗ bán đồ cổ Nhưng tuyệt đối đừng bán nó, chỉ hỏi giá mà thôi
Làm theo lời thầy dặn, sau một hồi xem xét thì anh vô cùng ngạc nhiên khi chủ hiệu trả giá hòn đá là cả gia sản hiện có Anh vẫn nhất quyết không bán và vội về kể lại với thầy Lúc này người thầy mới chậm rãi nói:
- Hòn đá thực chất chính là một khối ngọc cổ quý giá, đáng cả một gia tài, và giá trị cuộc sống cũng giống như hòn đá kia, có người hiểu và có người không hiểu Với người không hiểu và không thể cảm nhận thì giá trị cuộc sống chẳng đáng một xu, còn với người hiểu thì nó đáng giá cả một gia tài Hòn đá vẫn vậy, cuộc sống vẫn thế, điều duy nhất tạo nên sự khác biệt là sự hiểu biết của con và cách con nhìn nhận cuộc sống
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt của văn bản
Câu 2: Nêu công dụng của dấu hai chấm trong đoạn văn sau:
Có một học trò hỏi thầy mình rằng:
Trang 3- Thưa thầy, giá trị của cuộc sống là gì ạ?
Người thầy lấy một hòn đá trao cho người học trò và dặn:
- Con đem hòn đá này ra chợ nhưng không được bán nó đi, chỉ cần để ý xem người ta trả giá bao nhiêu
Câu 3: Vì sao người thầy trong câu chuyện lại yêu cầu học trò mình mang hòn đá xấu
xí đi hỏi giá trị mà lại không bán
Câu 4: Văn bản “Giá trị của hòn đá” gửi đến chúng ta thông điệp gì?
Câu 5: Từ câu chuyện phần đọc hiểu em hãy viết đoạn văn khoảng 150 chữ bàn về
“trân trọng cuộc sống mỗi ngày”
ĐỀ 3
Đọc hiểu: Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới :
Em yêu cánh võng đong đưa Cánh diều no gió chiều chưa muốn về Đàn trâu thong thả đường đê Chon von lá hát vọng về cỏ lau Trăng lên lốm đốm hạt sao Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên
Em đi cuối đất cùng miền Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân (Yêu lắm quê hương - Hoàng Thanh Tâm)
Câu 1 Xác định thể thơ và PTBĐ chính đoạn thơ.
Câu 2 Chỉ ra 2 từ láy tượng hình có trong đoạn thơ.
Câu 3 Tìm 1 trường từ vựng có trong đoạn thơ.
Câu 4 Chỉ ra và phân tích tác dụng của BPTT được sử dụng trong 2 câu thơ sau:
“ Đàn trâu thong thả đường đê
Chon von lá hát vọng về cỏ lau”
Câu 5 Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu sau và cho biết nó thuộc kiểu câu gì:
Trang 4“Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên”
Câu 6 Thông qua đoạn thơ, tác giả muốn gửi gắm tình cảm gì?
Câu 7: (2,0 điểm)
Triển khai câu chủ đề sau thành một đoạn văn diễn dịch từ 8 đến 10 câu:
Biểu hiện của tình yêu tổ quốc rất phong phú
(Trong đoạn văn sử dụng ít nhất 1 câu ghép.)
ĐỀ SỐ 4
Phần I: Đọc hiểu
Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4
Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch Điều này giải thích, tại sao virus corona gây chết người ở người lớn tuổi, có bệnh mãn tính nhiều hơn Tất nhiên, vẫn còn hai bí ẩn: nó gây chết nam giới nhiều hơn, và trẻ
em - người có hệ miễn dịch chưa phát triển tốt - lại ít bị nhiễm hơn
Như vậy, trong đại dịch do virus corona gây ra lần này, vũ khí tối thượng mà chúng ta
có là hệ miễn dịch của chính mình Tất cả các biện pháp đang được khuyến cáo như mang khẩu trang, rửa tay, tránh tiếp xúc chỉ hạn chế khả năng virus này xâm nhập vào cơ thể ta Còn khi nó đã xâm nhập rồi, chỉ có hệ miễn dịch mới cứu được chúng ta
Muốn cho hệ miễn dịch khỏe mạnh, cần ăn uống đủ chất, đủ vitamin, tập luyện thể thao Đặc biệt, lối sống vui vẻ, lạc quan giúp hệ miễn dịch rất nhiều
(Trích bài Cái giá của khẩu trang, Bác sĩ Võ Xuân Sơn trên báo vnexpressnet, 5/2/2020)
Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên?
Câu 2 Câu: “Tất cả các biện pháp đang được khuyến cáo như mang khẩu trang, rửa
tay, tránh tiếp xúc chỉ hạn chế khả năng virus này xâm nhập vào cơ thể ta” xét theo mục đích nói thuộc kiểu câu gì?
Câu 3.Theo tác giả muốn cho hệ miễn dịch khỏe mạnh, ta cần phải làm gì?
Câu 4:
Trang 5Từ nội dung đoạn trích ở phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ về tinh thần tương thân tương ái trong phòng, chống COVID -19
Phần II Viết văn
Câu 1: Thuyết minh về chiếc bút bi
Câu 2: Thuyết minh về chiếc nón lá
Câu 3: Thuyết minh về một quyển sách mà em yêu thích.