ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN 8 HKII 17 18 ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN 8 HKII 17 18 I/ Học sinh đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi Hôm sau lão Hạc sang nhà tôi Vừa thấy tôi lão báo ngay Cậu Vàng đi đời rồi ông giáo ạ! Cụ bá[.]
Trang 1ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN 8 HKII 17-18
I/ Học sinh đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi
Hôm sau lão Hạc sang nhà tôi Vừa thấy tôi lão báo ngay:
- Cậu Vàng đi đời rồi ông giáo ạ!
- Cụ bán rồi?
- Bán rồi! Họ vừa bắt xong
- Thế nó cho bắt à?
Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra Cái đầu lão ngoẹo về một
bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít Lão hu hu khóc
- Khốn nạn Ông giáo ơi! Nó có biết gì đâu! Nó thấy tôi gọi thì chạy ngay về, vẫy đuôi mừng Tôi cho nó ăn cơm Nó đang ăn thì thằng Mục nấp trong nhà, ngay sau nó, tóm lấy hai cẳng sau nó dốc ngược nó lên (Trích “Lão Hạc” – Nam Cao, Ngữ Văn 8 tập 1) 1/ Nội dung của đoạn trích trên là gì? A Sự tiếc nuối khi bán con chó của lão Hạc B Kể việc lão Hạc khóc khi bán con chó C Sự đau đớn của lão Hạc khi kể chuyện bán cậu Vàng D Lão Hạc buồn khi khi còn cậu Vàng 2/ Trong các câu sau câu nào là câu cảm thán? A Cậu Vàng đi đời rồi ông giáo ạ! B Thế nó cho bắt à? C Bán rồi! D Họ vừa bắt xong 3/ Trong các câu sau câu nào là câu nghi vấn? A Nó có biết gì đâu! B Mặt lão đột nhiên co rúm lại C Cụ bán rồi? D Hôm sau lão Hạc sang nhà tôi 4/.Mục đích của hành động nói trong câu “Họ vừa bắt xong.” A Kể B Tả C Báo tin D Đe dọa 5/ Dựa vào yếu tố nào để xác định lão Hạc vai trên – ông giáo vai dưới? A Thứ bậc trong gia đình B Theo tuổi tác C Mức độ quen biết D Thứ bậc trong xã hội 6/ Dựa vào yếu tố nào để xác định lão Hạc vai dưới – ông giáo vai trên? A Thứ bậc trong gia đình B Theo tuổi tác C Mức độ quen biết D Thứ bậc trong xã hội 7/ Trong các câu dưới đây câu nào không dùng để bộc lộ cảm xúc? A Cậu Vàng đi đời rồi ông giáo ạ! B Ông giáo ơi! C Nó có biết gì đâu! D Không, ông giáo ạ! 7/ Trong các câu dưới đây câu nào không phải là câu cảm thán? A Cậu Vàng đi đời rồi ông giáo ạ! B Ông giáo ơi! C Nó có biết gì đâu! D Không, ông giáo ạ! 8/ Giải thích trật tự từ trong câu “Nó đang ăn thì thằng Mục nấp trong nhà, ngay sau nó, tóm lấy hai cẳng sau nó dốc ngược nó lên.” A Thứ tự trước sau của hoạt động B Thứ tự trước sau của trình tự quan sát C Thứ bậc quan trọng của sự việc D Thứ bậc lớn nhỏ của nhân vật 9/ Tìm từ tượng thanh A Móm mém B Mếu C Hu hu D ngoẹo về một bên 10/ Câu nào là câu ghép? A Mặt lão đột nhiên co rúm lại B Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít C Lão hu hu khóc D Tôi cho nó ăn cơm II/ Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: Tôi bật cười bảo lão: - Sao cụ lo xa quá thế? Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ ! Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay! Tội gì nhịn đói mà để tiền lại? - Không, ông giáo ạ! Ăn mãi hết đi thì đến lúc chết lấy gì mà lo liệu? 1/ Xác định kiểu câu và hành động nói và cách dùng (trực tiếp hay gián tiếp) stt Câu Hành động nói Cách dùng 1 2 3 4 5 6 Tôi bật cười bảo lão Sao cụ lo xa quá thế? Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ ! Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay! Tội gì nhịn đói mà để tiền lại? Không, ông giáo ạ!
Trang 2
7 Ăn mãi hết đi thì đến lúc chết lấy gì mà lo liệu?
III Điền khuyết
1/ Hành động nĩi là hành động được thực hiện bằng(1) nhằm(2) nhất định 2/ Quan hệ xã hội vốn rất(1) nên vai xã hội của mỗi người cũng rất đa dạng,(2) Khi tham gia hội thoại, mỗi người cần(3) đúng vai của mình để chọn(4) cho phù hợp
3/ Vai xã hội là (1) của người tham gia hội thoại đối với người khác trong (2) 4/ Trong một câu cĩ thể cĩ nhiều cách sắp xếp trật tự từ, mỗi cách đem lại(2) diễn đạt riêng Người nĩi cần biết (2) trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp
IV Nối cột
1 Câu Nghi Vấn
2 Câu Trần thuật
3 Câu cảm thán
4 Câu đặc biệt
A Ơng giáo ơi!
B Cậu Vàng đi đời rồi ơng giáo ạ!
C Thế nĩ cho bắt à?
D Mặt lão đột nhiên co rúm lại
E Khốn nạn
1+
2+
3+
4+
V Tự luận
1/ Chép lại chính xác bài thơ Tức cảnh Pác Bĩ của Hồ Chí Minh
2/ Các nhà cầm quyền Pháp cĩ thái độ như thế nào đối với người dân thuộc địa trước – trong – sau chiến tranh?
3/ Đề: Sự bổ ích của những chuyến tham quan du lịch đối với học sinh
MB: Nêu thiệu khái quát về lợi ích của những chuyến tham quan du lịch đặc biệt là với học sinh
TB: - Tham quan du lịch là gì
- Tham quan du lịch đem đến những lợi ích gì
+ Mở rộng tầm mắt, biết được nhiều nơi
+ Cụ thể hĩa kiến thức đã học trong sách vở, biết thêm những điều ta chưa học
+ Bồi dưỡng thêm về tinh thần và thể lực
+ Giúp gần gũi, hịa đồng hơn với bạn bè
- Những thiệt thịi gì nếu khơng được tham quan du lịch
(Dẫn chứng: Đi một ngày đàn học một sàn khơn”, “Đi cho biết đĩ biết đây, Ở nhà với mẹ biết ngày nào khơn, ”) KB: Cảm nhận của em về những chuyến tham quan du lịch
4/ Đề: Chứng minh rằng bảo vệ mơi trường thiên nhiên là bảo vệ cuộc sống của con người
MB: Nêu khái quát tầm quan trọng của mơi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người
TB: - Vai trị của mơi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người
- Thực trạng của vấn đề mơi trường hiện nay
- Nguyên nhân dẫn đến những thực trạng trên
- Hậu quả của việc khơng bảo vệ mơi trường (chứng minh)
- Giải pháp khắc phục
- Lời hứa của bản thân, lời khuyên cho mọi người
KB: Khẳng định bảo vệ mơi trường thiên nhiên là cách tốt nhất để bảo vệ cuộc sống của con người
5/ Đề : Từ VB “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nêu ý kiến về quan hệ giữa học và hành
Dàn bài:
a) Mở bài: Từ văn bản “Bàn luận vè phép học”, nêu khái quát về mối quan hệ giữa học và hành
b) Thân bài:
- Trình bày hiểu biết về học và hành
- Quan hệ giữa học và hành theo quan niệm của La Sơn Phu Tử
- Suy nghĩ của bản thân về quan hệ giữa học và hành (Liên hệ thực tế dẫn chứng từ việc học của bản thân)
- Tầm quan trọng của học và hành trong giai đoạn hiện nay (giai đoạn KHCN phát triển)
c) Kết bài: Ý nghĩa học và hành và sự nhận thức đúng đắn của La Sơn Phu Tử