BÀI 25 ôn tập TLV thảo nguyên

Đáp án nào nói đúng nhất tác dụng của các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh?. Góp phần làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết minh và gây hứng thú cho người

Trang 1

Đánh dấu X vào các ô trống mà kiểu văn bản chính có thể kết hợp với các yếu tố tương ứng với nó

Trang 2

ÔN TẬP LÀM VĂN

Trang 3

NỘI DUNG LỚN

VĂN TỰ SỰ

VĂN THUYẾT MINH

KẾT HỢP MỘT SỐ

BIỆN PHÁP NGHỆ

THUẬT VÀ YẾU TỐ

MIÊU TA

KẾT HỢP YẾU TỐ

MIÊU TA, MIÊU TA NỘI TÂM

NGƯỜI KỂ CHUYỆN VÀ VAI TRÒ CỦA NGƯỜI KỂ CHUYỆN

NGHỊ LUẬN

ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI

VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM

Trang 4

1 Đáp án nào nói đúng nhất tác dụng của các biện pháp nghệ thuật

trong văn bản thuyết minh?

A Góp phần làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết minh và

gây hứng thú cho người đọc

B Góp phần làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn.

C Góp phần làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết

minh.

D Làm cho người đọc hứng thú khi tìm hiểu về đối tượng

Trang 5

2 Đáp án nào nói đúng nhất tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn bản

thuyết minh?

C Góp phần làm cho đối tượng thuyết minh được

nổi bật và gây ấn tượng.

B Làm cho lập luận thêm chặt chẽ, mang tính thuyết phục cao.

A Góp phần làm cho đối tượng thuyết minh trở nên riêng

biệt với các đối tượng khác.

D Làm cho người đọc có những ấn tượng mạnh mẽ về đối tượng thuyết minh.

Trang 6

3 Đáp án nào nói đúng nhất vai trò của các biện pháp nghệ thuật và yếu tố

miêu tả trong văn bản thuyết minh?

C Làm cho văn bản thuyết minh được cụ thể, sinh

động và hấp dẫn.

B Làm cho văn bản thuyết minh tái hiện lại rõ nét trạng thái của sự vật.

A Làm cho văn bản thuyết minh được triển khai

theo một trình tự hợp lí.

D Cả 3 đáp án A, B, C đều sai.

Trang 7

3 Văn bản thuyết minh có yếu tố miêu tả,tự sự giống và khác với văn bản

miêu tả,tự sự ở điểm nào?

* Giống nhau: cùng chung mục đích để làm người đọc, người nghe hiểu rõ về đối

tượng, đề tài được nói đến

Trang 8

Văn bản miêu tả Văn bản tự sự Văn bản thuyết minh có yếu tố miêu tả,

Giới thiệu, trình bày đặc điểm của đối tượng, cung cấp tri thức khách quan để người đọc hiểu về đối tượng

Đặc điểm

- Sử dụng PTBĐ miêu tả là chủ yếu

- Mang nhiều cảm xúc chủ quan, ngôn ngữ gợi hình, gợi cảm

- Sử dụng PTBĐ tự sự là chủ yếu

- Mang cảm xúc chủ quan, ngôn ngữ

sinh động, phong phú như lời nói hàng ngày

- Sử dụng PTBĐ thuyết minh là chủ yếu,

có kết hợp miêu tả, tự sự

- Đảm bảo tính khách quan, xác thực, ngôn ngữ chính xác, rõ ràng

Trang 9

* Bài tập nhanh: Đọc đoạn văn thuyết minh sau, xác định và phân tích việc sử dụng yếu tố miêu tả và một số biện pháp nghệ thuật

trong đoạn văn.

Xuân qua, hè tới cây phượng trổ bông: Hoa phượng nở thành chum lớn, có năm cánh (bốn cánh màu đỏ tươi và một

cánh màu đỏ lốm đốm trắng) Nhụy phượng thường được dùng để chơi chọi gà, là một túi phấn hình bầu dục, dài và cong

Khi tiếng ve kêu ra ra, mùa thi sắp tới cũng là lúc hoa phượng nở nhiều nhất Cả một màu đỏ nồng nàn như lửa bao phủ

khắp ngọn cây làm sáng cả một khoảng trời bừng bừng sức sống, cây phượng già như trẻ lại.

 Tác dụng của yếu tố miêu tả: Làm nổi bật được đặc điểm của hoa phượng, khiến nó hiện lên cụ thể, sinh động và

gây được ấn tượng mạnh mẽ với người đọc về màu sắc rực rỡ của loài hoa này.

 Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật: Làm nổi bật được vẻ đẹp đặc trưng của hoa phượng, đem lại nhiều cảm

giác thú vị cho người đọc khi cảm nhận vẻ đẹp ấy.

Trang 10

VĂN TỰ SỰ

NGHỊ LUẬN

ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI

VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM

Trang 11

Hoạt động theo góc:

Góc 1: Trong văn tự sự có thể kết hợp với yếu tố miêu tả như thế nào? Tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự? Miêu

tả nội tâm trong văn bản tự sự là gì? Tác dụng? Lấy VD.

Góc 2: Sự kết hợp của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự: cách kết hợp, phương tiện, tác dụng Lấy VD.

Góc 3: Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự? Tác dụng? Lấy VD.

Góc 4: Trong văn bản tự sự người kể chuyện có những hình thức kể chuyện nào? Đặc điểm của từng hình thức Vai trò của

người kể chuyện? Lấy VD trong các văn bản tự sự đã học.

Trang 12

Yếu tố Đặc điểm Tác dụng Ví dụ

* Bảng tổng hợp kiến thức.

Trang 13

- Miêu tả - Dùng miêu tả chi tiết cảnh vật, nhân vật,

sự việc.

- Làm câu chuyện trở nên sinh động hấp dẫn, gợi cảm.

- Miêu tả nội tâm - Tái hiện những ý nghĩ, cảm xúc, diễn

biến tâm trạng nhân vật.

- Cách miêu tả: Trực tiếp và gián tiếp.

- Tác dụng: là biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động

Trang 14

Nghị luận - Người kể chuyện hoặc nhân vật nghị luận

bằng cách nêu lên ý kiến, nhận xét cùng lí lẽ, dẫn chứng.

- Phương tiện: Dùng nhiều câu khẳng định, phủ

định, câu ghép có các cặp từ hô ứng, dùng các từ lập luận

- Khắc họa, tô đậm tính cách nhân vật.

- Làm cho câu chuyện thêm phần triết lí, sâu sắc.

Trang 15

Đối thoại - Hình thức đối đáp giữa 2 hoặc nhiều người Dùng dấu gạch đầu dòng lời trao, lời đáp - Là những hình thức quan trọng

để thể hiện nhân vật

- Khắc họa nét tính cách nhân vật, làm câu chuyện trở nên sinh động, hấp dẫn

- Thể hiện rõ tư tưởng chủ đề tác phẩm

Độc thoại - Là lời của một người nào đó nói với chính mình hoặc nói với một ai đó trong tưởng

tượng và được nói thành lời; phía trước câu nói có gạch đầu dòng

Độc thoại nội tâm - Là lời độc thoại nhưng không được nói thành lời; không có gạch đầu dòng.

Trang 16

Yếu tố Đặc điểm Tác dụng

Người kể chuyện - Hai hình thức kể chuyện:

+ Theo ngôi thứ nhất: Người kể xưng tôi, là người tham gia hoặc chứng kiến câu chuyện.

+ Theo ngôi kể thứ 3: Người kể giấu mình, có mặt ở

khắp mọi nơi.

- Vai trò: dẫn dắt câu chuyện: giới thiệu nhân vật, tình huống, tả người,

tả cảnh, đưa ra nhận xét, đánh giá.

Trang 17

Cho đoạn văn sau:

Xóm ấy trú ngụ đủ các chi họ Chuồn Chuồn Chuồn Chuồn Chúa lúc nào cũng như dữ dội, hùng hổ, nhưng kì thực trông kĩ đôi mắt lại rất hiền

Chuồn Chuồn Ngô nhanh thoăn thoắt, chao một cái đã biến mất Chuồn Chuồn Ớt rực rỡ trong bộ quần áo đỏ chót giữa ngày hè chói lọi, đi đằng xa đã thấy Chuồn Chuồn Tương có đôi cánh kép vàng điểm đen thường bay lượn quanh bãi những hôm nắng to Chuồn Chuồn Kim lẩy bẩy như mẹ đẻ thiếu tháng, chỉ có bốn mẩu cánh tí teo…

(Tô Hoài, Dế mèn phiêu lưu kí)

1 Yếu tố nào cho thấy cốt lõi của đoạn văn trên là thuyết minh?

A Giới thiệu chủng loại của họ chuồn chuồn.

B Tái hiện lại trạng thái, đặc điểm nổi bật của chuồn chuồn.

C Kể về hành động của chuồn chuồn.

D Giải thích vì sao có nhiều loại chuồn chuồn.

A

Trang 18

Xóm ấy trú ngụ đủ các chi họ Chuồn Chuồn Chuồn Chuồn Chúa lúc nào cũng như dữ dội, hùng hổ, nhưng kì thực trông kĩ đôi mắt lại rất hiền

Chuồn Chuồn Ngô nhanh thoăn thoắt, chao một cái đã biến mất Chuồn Chuồn Ớt rực rỡ trong bộ quần áo đỏ chót giữa ngày hè chói lọi, đi đằng xa đã thấy Chuồn Chuồn Tương có đôi cánh kép vàng điểm đen thường bay lượn quanh bãi những hôm nắng to Chuồn Chuồn Kim lẩy bẩy như mẹ đẻ thiếu tháng, chỉ có bốn mẩu cánh tí teo…

2 Biện pháp nghệ thuật nào đã được sử dụng trong đoạn văn thuyết minh trên?

A So sánh và nói quá B Nói quá và ẩn dụ

C Nhân hóa và so sánh D Nhân hóa và ẩn dụ.

C

Trang 19

Xóm ấy trú ngụ đủ các chi họ Chuồn Chuồn Chuồn Chuồn Chúa lúc nào cũng như dữ dội, hùng hổ, nhưng kì thực trông kĩ đôi mắt lại rất hiền Chuồn

Chuồn Ngô nhanh thoăn thoắt, chao một cái đã biến mất Chuồn Chuồn Ớt rực rỡ trong bộ quần áo đỏ chót giữa ngày hè chói lọi, đi đằng xa đã thấy Chuồn Chuồn Tương có đôi cánh kép vàng điểm đen thường bay lượn quanh bãi những hôm nắng to Chuồn Chuồn Kim lẩy bẩy như mẹ đẻ thiếu tháng, chỉ có bốn mẩu cánh tí teo…

3 Tác dụng của yếu tố miêu tả và các biện pháp nghệ thuật trong đoạn văn trên là gì?

A Làm rõ được hành động của các loại chuồn chuồn.

B Làm nổi bật đặc điểm của từng loại chuồn chuồn, gây hứng thú cho người đọc đặc biệt là thiếu nhi.

C Làm rõ phẩm chất của chuồn chuồn.

D Làm rõ được màu sắc của chuồn chuồn.

B

Trang 20

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

Họa sĩ nghĩ thầm: “Khách tới bất ngờ, chắc cu cậu chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn” Ông rất ngạc nhiên khi bước lên

bậc thang bằng đất, thấy người con trai đang hái hoa Còn cô kĩ sư chỉ “ô” lên một tiếng! Sau gần hai ngày, qua ngót bốn trăm cây số đường dài cách xa Hà Nội, đứng trong mây mù ngang tầm với chiếc cầu vồng kia, bỗng nhiên lại gặp hoa dơn, hoa thược dược, vàng, tím, đỏ, hồng phấn, tổ ong….ngay lúc dưới kia là mùa hè, đột ngột mừng rõ, quên mất e lệ, cô chạy đến bên người con trai đang cắt hoa (Nguyễn Thành

Long, Lặng lẽ Sa Pa)

1 Đoạn văn trên được kể theo ngôi thứ mấy?

A Ngôi thứ nhất.

B Ngôi thứ hai.

C Ngôi thứ ba.

D Cả 3 đáp án A, B, C đều đúng.

C

Trang 21

bậc thang bằng đất, thấy người con trai đang hái hoa Còn cô kĩ sư chỉ “ô” lên một tiếng! Sau gần hai ngày, qua ngót bốn trăm cây số đường dài cách

xa Hà Nội, đứng trong mây mù ngang tầm với chiếc cầu vồng kia, bỗng nhiên lại gặp hoa dơn, hoa thược dược, vàng, tím, đỏ, hồng phấn, tổ ong….ngay lúc dưới kia là mùa hè, đột ngột mừng rõ, quên mất e lệ, cô chạy đến bên người con trai đang cắt hoa

(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)

2 Ai là người kể chuyện trong đoạn văn trên?

A Người kể chuyện giấu mình nhưng trần thuật điểm nhìn của ông họa sĩ.

B Anh thanh niên.

C Cô kĩ sư.

D Bác lái xe.

A

Trang 22

bậc thang bằng đất, thấy người con trai đang hái hoa Còn cô kĩ sư chỉ “ô” lên một tiếng! Sau gần hai ngày, qua ngót bốn trăm cây số đường dài cách xa Hà Nội, đứng trong mây mù ngang tầm với chiếc cầu vồng kia, bỗng nhiên lại gặp hoa dơn, hoa thược dược, vàng, tím, đỏ, hồng phấn, tổ ong….ngay lúc dưới kia là mùa hè, đột ngột mừng rõ, quên mất e lệ, cô chạy đến bên người con trai đang cắt hoa

(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)

3 Cách kể chuyện như đoạn văn trên có tác dụng gì?

A Làm cho câu chuyện mang tính khách quan

B Có thể đi sâu diễn tả suy tư của nhân vật.

C Cả A và B đều sai.

D Cả A và B đều đúng.

D

Trang 23

THANK YOU!

www.jpppt.com

Tiêu đề	Ôn tập Thảo Nguyên
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Văn học
Thể loại	Ôn tập
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,66 MB