Giao an huong nghiep 9

Biết một số thông tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương; biết và kể ra được những ngành nghề thuộc các lĩnh vực kinh tế phổ biến ở địa phương

Trang 1

09/2020 Chủ đề 1: Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC

NS: 10/09/2020 ND: /09/2020

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS:

1 Hiểu được 3 nguyên tắc chọn nghề và ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học.

2 Hình thành ý thức phấn đấu, tu dưỡng để đạt được việc chọn nghề theo 3 nguyên tắc đó.

B CHUẨN BỊ.

1 Giáo viên: - Đọc trước tài liệu “ Giúp lựa chọn nghề ” (nhiều tác giả)

2 Học sinh: - Sưu tầm một số bài hát, bài thơ hoặc mẩu chuyện ca ngợi lao động, người

lao động

C CÁC BƯỚC LÊN LỚP.

I Ổn định lớp

II Kiểm tra bài cũ Không thực hiện GV thống nhất với HS nền nếp học tập:

+ 9 bài (chủ đề) hướng nghiệp quy định trong chương trình sẽ được học trong 9 tháng (mỗi tháng 1 chủ đề) Sau khi học xong mỗi chủ đề, HS sẽ viết bài thu hoạch theo câu hỏi gợi ý

do GV nêu ra Kết quả chất lượng nội dung thu hoạch của từng HS sẽ được GVCN đưa vào tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm hàng tháng, cuối HK và cuối năm học

III Bài mới

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung cơ bản của chủ đề và nêu yêu cầu cần nắm vững qua

chủ đề (theo mục tiêu cần đạt)

2 Tiến trình dạy - học.

1

Trang 2

Trường THCS Lương Thế Vinh Giáo án Hướng nghiệp 9a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu được 3 nguyên tắc chọn

nghề và chuẩn bị cho mình sự sẵn sàng về tâm lý đi vào

LĐ nghề nghiệp

b) Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc đoạn “ Ba câu hỏi được đặt ra khi

chọn nghề” và nêu câu hỏi cho HS thảo luận:

? Em hiểu gì về nội dung giải thích cho ba câu hỏi: “Tôi

thích nghề gì?”, “Tôi làm được nghề gì?”, “Tôi cần

làm nghề gì?” ?

? Mối quan hệ chặt chẽ giữa ba câu hỏi đó thể hiện ở

chỗ nào?

? Trong chọn nghề, có cần bổ sung câu hỏi nào khác

không?

- HS thảo luận theo nhóm vừa (5 ph) và cử đại diện trả

lời, các nhóm bổ sung

- GV gợi ý đề HS tự tìm ra một số ví dụ chứng minh

rằng không được vi phạm 3 nguyên tắc chọn nghề

- GV minh hoạ thêm cho HS về một số mẩu chuyện để

khẳng định vai trò của yếu tố hứng thú và năng lực khi

chọn nghề ( kể cả việc hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng

của nghề vẫn làm tốt công việc)

c) Kết luận: GV cho HS liên hệ khi còn đang ngồi trên

ghế nhà trường THCS để HS chuẩn bị một tâm lý đi vào

lao động nghề nghiệp Cụ thể là 4 mặt:

+Tìm hiểu nghề yêu thích để nắm chắc yêu cầu của

nghề

+ Có thái độ thoải mái, thích thú để học tốt các môn học

liên quan đến nghề

+ Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo theo nghề cùng với xác định

phẩm chất, nhân cách cần có

+ Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề và điều kiện theo

trường đào tạo nghề

* GV cho HS ghi nội dung cần nắm vững vào vở

HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở

khoa học.

a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu và nắm vững 4 ý nghĩa của

việc chọn nghề có cơ sở khoa học: Kinh tế - xã hội –

giáo dục – chính trị

- GV trình bày tóm tắt nội dung 4 ý nghĩa của việc chọn

1.Những nguyên tắc chọn nghề:

* 3 nguyên tắc chọn nghề:

- Chọn nghề theo sở thích và hứng thú

- Chọn nghề phù hợp với năng lực trình độ, sức khoẻ, tâm lý,

- Chọn nghề phù hợp với nhu cầu của sự phát triển KT-XH của đất nước và địa phương

.* HS cần chuẩn bị sự sẵn sàng

về tâm lý đi vào LĐ nghề nghiệp:

+Tìm hiểu nghề yêu thích để nắm chắc yêu cầu của nghề + Có thái độ thoải mái, thích thú để học tốt các môn học liên quan đến nghề

+ Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo theo nghề cùng với xác định phẩm chất, nhân cách cần có + Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề và điều kiện theo trường đào tạo nghề

2 Ý nghĩa của việc chọn nghề:

* Việc chọn nghề có cơ sở khoa học thể hiện 4 ý nghĩa sau:

+ Ý nghĩa kinh tế

Trang 3

IV Đánh giá kết quả chủ đề:

* GV cho HS về nhà viết thu hoạch (ghi trên giấy):

1.Em nhận thức được điều gì qua buổi giáo dục hướng nghiệp này?

2 Hãy nêu ý kiến của mình về:

+ Em yêu thích nghề gì?

+ Những nghề nào phù hợp với khả năng của em?

+ Hiện nay ở quê hương em, nghề nào đang cần nhân lực?

V Dặn dò: - Về nhà xem lại bài học và viết thu hoạch nộp đúng thời gian quy định.

- Tìm hiểu về tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương (xã, huyện)

*****************************

Tháng:

10/2020

Chủ đề 2: ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ -

XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC VÀ ĐỊA PHƯƠNG NS: 01/10/2020 ND: /10/2020

1 Biết một số thông tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và địa

phương; biết và kể ra được những ngành nghề thuộc các lĩnh vực kinh tế phổ biến ở địa

phương

2.Có thái độ quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển ở địa phương.

B CHUẨN BỊ.

1 Giáo viên: - Tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương của xã Pờ tói,

huyện Iapa, tỉnh Gia lai; Đọc nội dung Phần “Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2015” trích từ Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI

2 Học sinh: - Sưu tầm và tìm hiểu một số ngành nghề lao động phổ biến ở địa phương.(xã,

huyện, tỉnh); chuẩn bị mỗi nhóm lớn 1 tờ giấy A0, bút lông

I Ổn định lớp.

II Kiểm tra bài cũ GV nhận xét, đánh giá chất lượng bài thu hoạch theo câu hỏi của chủ đề 1

và bổ sung cho HS những vấn đề cần nhận thức tốt hơn như:

+ Tầm quan trọng và ý nghĩa của buổi giáo dục hướng nghiệp đối HS lớp 9

+ Việc chọn nghề phải phụ thuộc vào các yếu tố: hứng thú, yêu nghề; trình độ năng lực của bản thân; sức khoẻ và tình hình phát triển kinh tế - xã hội (KT-XH) của địa phương

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Từ việc nhận xét, đánh giá ở phần KT bài cũ, GV giới thiệu nội dung cơ bản

của chủ đề và nêu yêu cầu cần nắm vững qua chủ đề (theo mục tiêu cần đạt) Đồng thời cho

HS thấy tính lô gich của chủ đề 1 và 2

3

Trang 4

Trường THCS Lương Thế Vinh Giáo án Hướng nghiệp 9triển KT-XH của địa phương xã Pờ tó và huyện Iapa

năm 2013.

a) Mục tiêu:- Giúp HS biết được chiến lược phát triển

KT-XH của xã, huyện về chỉ tiêu phát triển các lĩnh vực,

bao gồm: nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, lâm nghiệp,

giáo dục, y tế, an ninh quốc phòng và văn hoá

- GV cho HS thảo luận nhóm (4 ph) tổng hợp những hiểu

biết của các bạn trong nhóm về ngành nghề lao động ở

địa phương xã, huyện qua việc tự tìm hiểu ở nhà.(Ghi

trên giấy A0)

- Các nhóm dán giấy A0 lên bảng và cử đại diện trình bày

trước lớp; Sau mỗi nhóm trình bày, các nhóm còn lại

nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá kết quả tìm hiểu và trình bày của

từng nhóm; tuyên dương

- GV dựa trên các văn kiện về phương hướng phát triển

KT-XH của xã, huyện năm 2009 để trình bày khái quát

cho HS.(Chủ yếu nêu lên các số liệu về chỉ tiêu và các

giải pháp thực hiện đối với từng lĩnh vực.)

c) Kết luận:.GV chôt lại cho HS về những mặt mạnh,

mặt yếu của quá trình phát triển KT-XH ở địa phương

( kèm theo những nguyên nhân chủ quan và khách quan)

HĐ 2: Tìm hiểu thế nào là Công nghiệp hoá ?

a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ được quá trình công

nghiệp hoá đòi hỏi những yêu cầu gì? Vì sao phải Công

nghiệp hoá?

- GV hỏi: Nghĩa của từ “công nghiệp hoá” là gì?

- HS: suy nghĩ và trả lời, nhận xét, bổ sung

- GV bổ sung cho HS cách hiểu đúng

- Từ đó, GV giải thích cho HS hiểu rõ những yêu cầu cơ

bản của quá trình công nghiệp hoá và tác dụng của nó

trong sự phát triển KT-XH của mỗi địa phương

.c) Kết luận: GV chốt lại kiến thức và cho HS ghi

HĐ 3: Tìm hiểu 4 lĩnh vực công nghệ trọng điểm và ý

nghĩa phát triển của các lĩnh vực này.

a) Mục tiêu: Giúp HS biết được 4 lĩnh vực công nghệ

then chốt có tác dụng làm nền tảng cho phát triển khoa

1 Phương hướng và chỉ tiêu phát triển KT-XH ở địa phương xã , huyện:

- Về Nông nghiệp:

- Về Tiểu thủ công nghiệp:

- Về Lâm nghiệp:

- Về Giáo dục:

- Về Y tế:

- Về An ninh quốc phòng:

- Về Văn hoá:

2 Thế nào là Công nghiệp hoá (CNH)?

- Quá trình CNH đòi hỏi phải ứng dụng những công nghệ mới

để làm cho sự phát triển KT-XH đạt được tốc độ cao hơn, tăng trưởng nhanh hơn và bền vững hơn

- Quá trình CNH tất yếu dẫn đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh

tế Sự phát triển KT-XH ở địa phương phải theo xu thế chuyển dịch cơ cấu kinh tế

3 Các trọng điểm phát triển trong một số lĩnh vực công nghệ tiên tiến:

- Đại hội đại biểu toàn quốc lần

Trang 5

IV Đánh giá kết quả chủ đề:

* GV cho HS viết thu hoạch tai lớp (ghi trên giấy) theo câu hỏi:

1 Thông qua buổi sinh hoạt hôm nay, em cho biết vì sao chúng ta cần nắm được phương

hướng phát triển KT-XH của địa phương và của cả nước?

V Dặn dò: - Về nhà xem lại bài học.

- Tìm hiểu về một số nghề nghiệp đặc trưng ở địa phương

****************************

Tháng:

11/2020

Chủ đề 3: THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA NS: 10/11/2020

Dạy: /11/2020

1.Biết được một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú, đa dạng và xu thế phát

triển hoặc biến đổi của nhiều nghề

2.Biết cách tìm hiểu thông tin nghề; kể được một số nghề đặc trưng minh họa cho tính đa dạng,

phong phú của thế giới nghề nghiệp

3.Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề.

B CHUẨN BỊ.

1 Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan;

- Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm: liệt kê một số nghề không theo nhóm nhất định nào để HS phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với người lao động

2 Học sinh: - Sưu tầm và tìm hiểu một số ngành nghề lao động phổ biến ở địa phương.(xã,

huyện, tỉnh); chuẩn bị mỗi nhóm lớn 1 tờ giấy A0, bút lông

+ Lý do cần phải tìm hiểu và nắm được phương hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, của cả nước là giúp ta có cơ sở chọn nghề phù hợp với nhu cầu của địa phương để phục vụ tốt hơn

III Bài mới

5

Trang 6

1 Giới thiệu bài: Từ việc nhận xét, đánh giá ở phần KT bài cũ, GV giới thiệu nội dung cơ bản

của chủ đề và nêu yêu cầu cần nắm vững qua chủ đề (theo mục tiêu cần đạt) Đồng thời cho

HS thấy tính lô gich của các chủ đề đã học với chủ đề của bài học hôm nay

Trang 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1:Tìm hiểu tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp.

a) Mục tiêu:- Giúp HS nhận thức đúng đắn thế giới nghề

nghiệp rất đa dạng, phong phú

- GV cho HS thảo luận nhóm (4 ph) tổng hợp về nội

dung đã chuẩn bị: Ghi lại 10 nghề mà em biết.(Ghi trên

giấy A0)

- Các nhóm dán giấy A0 lên bảng và cử đại diện trình bày

trước lớp; Sau mỗi nhóm trình bày, các nhóm còn lại

nhận xét, đối chiếu, bổ sung những nghề không trùng

- GV nhận xét, đánh giá kết quả tìm hiểu và trình bày của

từng nhóm; tuyên dương

c) Kết luận:.GV chôt lại cho HS về tính đa dạng của thế

giới nghề nghiệp

HĐ 2: Phân loại nghề thường gặp.

a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ việc phân loại nghề dựa

trên 3 cơ sở Đặc biệt phân loại nghề theo yêu cầu của

nghề đối với người lao động

- GV hỏi: Có thể gộp một số nghề có chung một số đặc

điểm thành một nhóm nghề được không? Nếu được hãy

lấy ví dụ minh họa?

- HS: suy nghĩ và trả lời, nhận xét, bổ sung

- GV bổ sung cho HS cách hiểu đúng

- GV cho HS TL nhóm (5 ph) ghi ra giấy: cách phân loại

nghề theo ý mình? (dán lên bảng đen)

- GV dựa vào cách phân loại của HS để phân tích một số

cách phân loại nghề

- GV tổ chức trò chơi: Ghi sẵn tên một số nghề ở các

băng giấy (mỗi băng ghi 1 nghề), kẻ trên bảng làm 8 cột

tương ứng với 8 ngành nghề phân loại theo yêu cầu của

nghề đối với người lao động (theo sách GV) Cho 4

nhóm lên chọn và sắp xếp đúng theo từng ngành nghề

.c) Kết luận: GV chốt lại 3 cơ sở phân loại nghề và lưu ý

8 ngành nghề phân loại theo yêu cầu của nghề đối với

người lao động

HĐ 3: Những dấu hiệu cơ bản của nghề; bản mô tả

nghề.

a) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được 4 dấu hiệu cơ bản

của nghề và nội dung của một bản mô tả nghề

- GV giới thiệu những dấu hiệu cơ bản của nghề và nội

dung của bản mô tả nghề (tài liệu SGV)

c) Kết luận: GV chốt lại 4 dấu hiệu cơ bản của nghề và 7

nội dung của bản mô tả nghề

I.Bài học:

1 Tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiệp:

- Thế giới nghề nghiệp luôn luôn vận động, thay đổi không ngừng như mọi thế giới khác

Do vậy muốn chọn nghề phải tìm hiểu thế giới nghề nghiệp, càng hiểu sâu thì việc chọn nghề càng chính xác

2 Phân loại nghề thường gặp:

^ Có 3 cơ sở chính để phân loại nghề:

- Phân loại nghề theo hình thức lao động

- Phân loại nghề theo đào tạo

- Phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với người lao động

3 Những dấu hiệu cơ bản của nghề; bản mô tả nghề.

- 4 dấu hiệu cơ bản của nghề: + Đối tượng lao động

+ Nội dung lao động

+ Công cụ lao động + Điều kiện lao động

- Nội dung bản mô tả nghề: + Tên nghề; Nội dung và t/chất lao động của nghề; Những điều kiện cần thiết để tham gia; Những chống chỉ định y học; Những điều kiện bảo đảm cho người lao động; Những nơi có thể theo học nghề; Những nơi

có thể làm việc sau khi học nghề

7

Trang 8

IV Đánh giá kết quả chủ đề:* GV cho HS viết thu hoạch tai lớp theo câu hỏi:

1 Thông qua buổi sinh hoạt hôm nay, em nhận thức như thế nào về thế giới nghề nghiệp

quanh ta? Trình bày các cơ sở phân loại nghề?

- Tìm hiểu thông tin về một số nghề ở địa phương

*****************************

Tháng:

12/2020

Chủ đề 4: TÌM HIỂU THÔNG TIN VỀ MỘT SỐ

NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG.

NS: 10/12/2020 ND: /12/2020

1.Biết một số thông tin cơ bản của một số nghề gần gũi trong cuộc sống hằng ngày.

2.Biết cách thu thập thông tin nghề khi tìm hiểu một nghề cụ thể.

3.Có ý thức tích cực tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị lựa chọn nghề tương lai.

B CHUẨN BỊ.

1 Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan;

-Chọn một số nghề gần gũi ở địa phương và tìm các ví dụ cụ thể để minh họa

2 Học sinh: -Tìm hiểu thông tin một số nghề phổ biến ở địa phương.(xã, huyện, tỉnh); chuẩn

bị mỗi nhóm lớn 1 tờ giấy A0, bút lông, nam châm từ

+ Lý do cần phải tìm hiểu và nắm được phương hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, của cả nước là giúp ta có cơ sở chọn nghề phù hợp với nhu cầu của địa phương để phục vụ tốt hơn

III Bài mới

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung cơ bản của chủ đề 4 và nêu yêu cầu cần nắm vững

qua chủ đề (theo mục tiêu cần đạt) Kết hợp kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS

Trang 9

Đánh giá kết quả chủ đề:* GV yêu cầu HS trả lời:

? Để hiểu về một nghề, chúng ta nên chú ý đến những thông tin nào?

* GV cho HS viết thu hoạch tai lớp theo câu hỏi:

1 Em hãy làm bản mô tả một nghề ở địa phương mà em biết.

- Tìm hiểu về nhu cầu lao động ở một số lĩnh vưc nghề nghiệp của địa phương

*****************************

Pờ tó, ngày tháng năm 2020

HĐ1:Tìm hiểu một số nghề trong lĩnh vực trồng trọt.

a) Mục tiêu:- Giúp HS xác định được vị trí, vai trò của

nghề trồng trọt ở phạm vi địa phương và cả nước Đồng

thời, xác định lĩnh vực trồng trọt nào đang phát triển

- GV đọc cho HS nghe bài “Nghề làm vườn” (SGV/33).

- GV cho HS thảo luận:

? Xác định vị trí, vai trò của sản xuất lương thực và thực

phẩm ở Việt Nam?

? Liên hệ với tình hình ở địa phương để xác định những

lĩnh vực trồng trọt đang phát triển?

- HS: TL nhóm và ghi kết quả ra giấy khổ lớn dán lên

bảng

- GV h/dẫn cả lớp nhận xét, bổ sung

c) Kết luận:.GV kết luận về nghề trồng trọt ở địa phương.

.HĐ2:Tìm hiểu và mô tả những nghề ở địa phương.

a) Mục tiêu: HS kể được tên những nghề thuộc các lĩnh

vực ở địa phương Lập bản mô tả được một nghề cụ thể

- GV cho HS thảo luận nhóm: Tổng hợp những nghề các

bạn đã tìm hiểu được Ghi ra giấy và dán lên bảng

- HS: suy nghĩ và nhận xét, bổ sung

- GV bổ sung cho HS cách hiểu đúng về tên các nghề

trong từng lĩnh vực ở địa phương

- GV h/dẫn HS cách mô tả một nghề gồm 4 mục lớn

+ Tên nghề;

+ Đặc điểm hoạt động của nghề;

+ Các yêu cầu của nghề đối với người lao động;

+ Triển vọng phát triển của nghề

- GV yêu cầu HS giới thiệu những nghề có ở địa phương

(gọi 5 HS trình bày trước lớp)

.c) Kết luận: GV chốt lại từng lĩnh vực nghề có ở địa

phương và lưu ý việc mô tả nghề theo 4 yêu cầu

I.Bài học:

1 Một số nghề trong lĩnh vực trồng trọt:

- Nghề làm vườn: nghề trồng cây cảnh, nghề trồng lúa, nghề trồng cây ăn quả, nghề trồng cà phê, nghề trồng rau,…

2 Tìm hiểu và mô tả nghề ở địa phương:

- Môt số nghề thuộc lĩnh vực

dịch vu ở địa phương: may mặc; cắt tóc; ăn uống; sửa chữa xe đạp, xe máy; chuyên chở hàng hóa,…

- Cách mô tả một nghề:

+ Tên nghề

+ Đặc điểm hoạt động của nghề; + Các yêu cầu của nghề đối với người lao động;

+ Triển vọng phát triển của nghề

9

Trang 10

Kí duyệt BGH

Tháng:

01/2016

Chủ đề 5: THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG

Soạn:…/…./2016 Dạy:…./…./2016

1.Hiểu được khái niệm “Thị trường lao động”, “việc làm” và biết được những lĩnh vực

sản xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi sự đáp ứng của thế hệ trẻ.

2.Biết cách tìm thông tin về một số lĩnh vực nghề cần nhân lực.

3.Chuẩn bị tâm lí sẵn sàng đi vào lao động nghề nghiệp.

B CHUẨN BỊ.

1 Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan để

biết một số nghề đang phát triển mạnh; liên hệ với Phòng LĐ huyện để biết thi trường lao động ở địa phương mình.

2 Học sinh: -Tìm hiểu nhu cầu lao động ở một số lĩnh vực nghề của địa phương.(xã,

huyện, tỉnh); chuẩn bị mỗi nhóm lớn 1 tờ giấy A0, bút lông, nam châm từ

II Kiểm tra bài cũ GV nhận xét, đánh giá chất lượng bài thu hoạch theo câu hỏi của

chủ đề 4 và bổ sung cho HS những vấn đề cần nhận thức tốt hơn như:

+ Khi mô tả một nghề, nhất thiết phải thực hiện đúng và đủ 4 yêu cầu đã học Chú

ý phải chọn nghề phổ biến mới có thể thấy được mặt yêu cầu của nghề đối với người lao động và triển vọng phát triển nghề.

III Bài mới

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung cơ bản của chủ đề 5 và nêu yêu cầu cần nắm

vững qua chủ đề (theo mục tiêu cần đạt) Kết hợp kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	241 KB