1 pp vận DỤNG TRÒ CHƠI TOÁN lớp 2

GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 2 THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI... Bởi nếu chỉ dạy cho học sinh những kiến thức đã có sẵn trong sách giáo khoa, tro

Giáo viên:

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG TIỂU

CHÀO MỪNG HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TIỂU HỌC CẤP TỈNH

Năm học: 2020 - 2021

GIẢI PHÁP

VẬN DỤNG TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 2 THEO

CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI

I

Lí

do

hình

thành

biện

pháp

II

Nội dung của biện pháp

III

Hiệu quả thực hiện

IV Kết luận Biện pháp

2 Năm học 2020 - 2021 đã triển khai chương trình GDPT 2018, thực hiện chương trình thay SGK lớp 2.

1 Môn Toán góp phần đào tạo nên những con người phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực.

3 Mục tiêu khi học xong lớp 1 các em phải tính toán thành thạo.

4 Các em có hứng thú học Toán thì các em mới chủ động lĩnh hội kiến thức mới, hiệu quả giờ học mới đạt kết quả cao

I Lí do hình thành biện pháp

II Nội dung của biện pháp

Như chúng ta đã biết năm học này là năm học đầu tiên các em học sinh lớp Một được tiếp cận với sách bộ sách giáo khoa mới Môn Toán và các môn học khác đều đóng một vai trò rất quan trọng, góp phần đào tạo nên những con người phát triển toàn  diện cả về phẩm chất và năng lực

Bởi nếu chỉ dạy cho học sinh những kiến thức đã có sẵn trong sách giáo khoa, trong các tài liệu thì tiết học sẽ diễn ra thật đơn điệu,

tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao hay chỉ dạy trên bảng đen phấn trắng thì học sinh sẽ chóng chán, tiếp thu bài hạn chế . Đó là một trong những nguyên nhân cản trở việc đào tạo các em thành những con người năng động, tự tin, sáng tạo, sẵn sàng thích ứng với những đổi mới diễn ra hàng ngày  

1 Thực trạng:

II Nội dung của biện pháp

Trò chơi toán học giúp cho học sinh luyện tập,củng cố kiến thức,phát hiện kiến thức mới ở bài học,làm cho giờ học bớt đi căng thẳng ,tạo ra cảm giác thoải mái có thể tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng hơn.Bên cạnh đó

thông qua trò chơi toán học còn giúp cho học sinh vận dụng kiến thức linh hoạt và kích thích trí tưởng tượng ,trí nhớ của bản thân khắc sâu kiến thức một cách vững chắc, tạo cho các em niềm say mê, hứng thú trong học tập

Chính vì những lý do trên mà tôi đã chọn biện pháp “Sử dụng trò chơi trong dạy học Toán để nâng cao chất lượng ’’

Cách thức tiến trình thực hiện.

1 Nội dụng trò chơi phải gắn với mục tiêu từng tiết học

2 Luật chơi rõ ràng, đơn giản dễ nhớ, dễ thực hiện

3 Điều kiện phương tiện tổ chức trò chơi phong phú.

4 Sử dụng trò chơi đúng lúc, đúng chỗ

5 Trò chơi phải kích thích được sự hứng thú của từng học

sinh

6.Đánh giá kết quả trò chơi

1 Nội dung trò chơi phải gắn với mục tiêu từng tiết học

Giáo viên căn cứ vào từng bài, loại bài để thiết kế các trò chơi học tập phù hợp, phong phú Tránh lặp đi lặp lại một hoặc một số trò chơi trong nhiều tiết học.

Mỗi một trò chơi phải đảm bảo giải quyết một mục tiêu nhất định của hoạt động nào đó trong tiết học Không thiết kế các trò chơi chỉ giải quyết một khía cạnh mục tiêu quá nhỏ hoặc xa vời mục tiêu dạy học cụ thể.

2 Luật chơi rõ ràng, đơn giản dễ nhớ, dễ thực hiện:

Khi thiết kế trò chơi tránh rườm rà, phức tạp, quá cầu

kỳ giúp học sinh nắm bắt nhanh chóng luật chơi và cách chơi, đảm bảo thời gian tiết học, không ảnh hưởng tới

lớp khác hay ảnh hưởng tới vệ sinh sức khoẻ của học

sinh Trò chơi phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi và

phù hợp với khả năng người hướng dẫn

3.Điều kiện, phương tiện tổ chức trò chơi phong phú hấp dẫn:

Khi thiết kế trò chơi, giáo viên cần chú ý đến điều kiện, phương tiện tổ chức trò chơi Trò chơi phải phù hợp với lớp học, phương tiện đơn giản, dễ làm, tránh cầu kỳ, tốn kém nhưng vẫn đảm bảo phong phú và hấp dẫn Một số phương tiện giáo viên có thể dặn học sinh chuẩn bị từ tiết trước.

4.Sử dụng trò chơi đúng lúc, đúng chỗ.

Sử dụng trò chơi học tập quá lạm dụng sẽ tác dụng trái ngược với mong muốn Do đó cần căn cứ vào từng hoạt động để tổ chức những trò chơi phù hợp Trò chơi có thể

sử dụng ở bất cứ hoạt động nào của tiết học nhưng phải phù hợp với mục tiêu của hoạt động đó.

5.Trò chơi phải kích thích được sự hứng thú của từng học sinh.

Mỗi trò chơi phải đảm bảo kích thích được sự thi

đua dành phần thắng giữa các đội tham gia Tránh

chỉ thiết kế cho học sinh thích môn Toán bởi nội

dung trò chơi quá khó so với trình độ chung của

lớp Trò chơi đảm bảo được nhiều học sinh hay

nhiều lượt học sinh tham gia.

6.Đánh giá kết quả của trò chơi

Khi đánh giá kết quả trò chơi cần đánh giá với thái độ nhẹ nhàng mang tính chất khích

lệ, động viên nhưng phải công bằng.

*Sau đây là 1 số trò chơi sử dụng trong môn học Toán mà tôi đã áp dụng vào thực tế lớp mình:

Thứ nhất : Trong hình học tôi sử dụng trò

chơi:Trò chơi tô hình đúng, màu đẹp

Để kiểm định tính khả thi và và tính hiệu quả của việc vận dụng phương pháp trò chơi trong dạy học môn Toán lớp 2 góp phần nâng cao hiệu quả học tập của học sinh, tôi đã áp dụng một số tiết thử nghiệm

Thứ 2 : Trông cấu tạo số tôi sử dụng trò

chơi :Trò chơi sắp xếp thứ tự

Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị sẵn các tấm bìa, mỗi tấm bìa có ghi sẵn số

đã học từ 1 đến 10

+ Luật chơi: Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé

+ Cách tiến hành: Giáo viên phát cho mỗi em tham gia chơi một tấm bìa

có ghi sẵn số để các em chuẩn bị Khi nghe giáo viên hô: 1, 2, 3 học sinh lập tức mỗi em cầm tấm bìa có ghi sẵn số lên đứng vào vị trí của mình, khi nghe hô dừng thì các em không được thay đổi vị trí nữa

Giáo viên cùng cả lớp nhận xét tuyên dương những em biết xếp đúng vị trí

Thứ 3 : Trong các phép tính cộng trừ tôi

sử dụng : Trò chơi : Ai nhanh – ai thắng

Luật chơi : Yêu cầu HS viết phép tính đúng với kết quả theo yêu cầu + Cách tiến hành: Giáo viên vẽ 2 bông hoa trên bảng, ở giữa nhụy có ghi 1 chữ số (VD: số 5,10) là kết quả của các phép tính cần tìm Gọi hai nhóm HS,1 nhóm gồm 6 HS lên chơi

Khi giáo viên hô: Bắt đầu thì các em tiếp sức nhau và ghi phép tính vào mỗi cánh hoa có kết quả đúng theo yêu cầu Thời gian 1 phút,nhóm nào xong trước nhóm đó dành đội thắng cuộc

Thứ 4: Xác định vị trí định hướng trong không gian : Trò chơi : Làm theo cô nói không làm theo cô

làm

+ Luật chơi – Cách tiến hành: Cô giáo hô bên phải-bên trái nhưng tay của cô giáo làm trái chiều với miệng yêu cầu HS quan sát và lắng nghe nắm bắt thật chắc để đưa ra hướng làm đúng Trong vòng 1 phút bạn nào làm sai sẽ bị phạt

III HIỆU QUẢ

Sĩ số Hoàn thành Chưa hoàn thành

Kết quả môn Toán lớp 2A cụ thể như sau:

+ Giáo viên không còn thấy lúng túng khi tổ chức một giờ học sao cho sinh động

Các trò chơi được vận dụng thành thạo, khá linh hoạt, khai thác triệt để tác dụng của mỗi trò chơi.

+ Thiết kế bài giảng đạt hiệu quả cao và sinh động hơn Giờ dạy - học luôn sinh động, gây nhiều hứng thú cho học sinh.

+ Tạo được sự hứng thú của các em trong mỗi giờ học , các em không còn mệt mỏi như trước đây nữa mà trở nên sôi động, hăng hái hơn Các em tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, hào hứng, phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi của HS lớp 2 “ Học mà chơi, chơi mà học”

+ Khắc phục được tính nhút nhát, tự ti của một số em

Kính chúc ban giám khảo mạnh khỏe, hạnh phúc và thành công

Chúc hội thi thành công rực rỡ.

Xin chân thành cảm ơn.