UBND HUYỆN KINH MÔNPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI OLYMPIC CẤP HUYỆN Môn:Ngữ văn - lớp 8 Năm học 2018-2019 Thời gian làm bài 120 phút Câu 1 4 điểm KHUNG CỬA SỔ “Một cặp vợ chồng ở th
Trang 1UBND HUYỆN KINH MÔN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI OLYMPIC CẤP HUYỆN
Môn:Ngữ văn - lớp 8
Năm học 2018-2019
( Thời gian làm bài 120 phút )
Câu 1 (4 điểm)
KHUNG CỬA SỔ
“Một cặp vợ chồng ở thành phố mới chuyển về sống tại căn nhà mới ở ngoại ô.Hàng xóm của họ là những người lao động chất phác Người vợ luôn có thái độ kì thị với những người xung quanh, nhất là với bà hàng xóm nghèo
Một buổi sáng sau một đêm mưa, hai vợ chồng ngồi ăn sáng Qua khung cửa sổ, họ nhìn thấy bà hàng xóm đang ngồi phơi tấm lụa, chị vợ phàn nàn:
– Bà ta không biết giặt đồ hay sao mà tấm vải vẫn nhem nhem nhuốc nhuốc, đã thế còn
cứ giăng trước cửa sổ nhà mình!
Vào một hôm khác qua khung cửa sổ, người vợ lại thấy bà hàng xóm phơi tấm lụa: – Anh nhìn kìa hôm nay bà hàng xóm giặt đồ mới sạch sẽ làm sao, đâu như hôm trước! – Không phải vậy đâu, anh mới lau cửa sổ nhà mình Hôm trước trời mưa làm nó bụi bặm và hoen ố…”
Em hiểu văn bản trên như thế nào? Hãy trình bày suy nghĩ của em về triết lý rút ra từ văn bản đó
Câu 2 (6 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Đọc một tác phẩm văn chương, sau mỗi trang
sách, ta đọc được cả nỗi niềm băn khoăn, trăn trở của tác giả về số phận con người.”
Dựa vào hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) và Cô bé bán diêm (An - đéc - xen), em hãy làm sáng tỏ nỗi niềm đó
Trang 2
-Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI OLYMPIC CẤP HUYỆN
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8 Năm học 2018 – 2019 Câu 1 (4 điểm)
1 Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, có sự vận dụng kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác nghị luận như: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, bác bỏ… Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
Ưu tiên những bài viết thể hiện dẫn chứng từ trải nghiệm của bản thân…
2 Yêu cầu về kiến thức:
Bài văn của học sinh cần nêu được quan điểm riêng, hợp lí về vấn đề nghị luận nhưng phải đảm bảo được các ý cơ bản sau:
* Mức tối đa (4.0 điểm):
1 Các tiêu chí về nội dung bài viết (3.0 điểm):
Học sinh có thể làm nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo những nội dung sau:
a Mở bài : Giới thiệu được câu chuyện Khung cửa sổ và giới thiệu vấn đề
nghị luận: cách nhìn đối với người khác
0,5đ
b Thân bài :
* Tóm tắt nội dung, ý nghĩa của câu chuyện
– Câu chuyện đề cập đến vấn đề cách nhìn đối với người khác: Đôi mắt
chính là cửa sổ tâm hồn.Qua khung cửa sổ hoen ố nhà mình, người vợ chỉ
thấy bà hàng xóm vụng về và tấm lụa bẩn thỉu Khi cửa sổ được lau sạch,
chị nhìn mọi việc sẽ thay đổi
0,5đ
Trang 3– Mọi sự tùy thuộc vào cái nhìn của chúng ta Hãy tự đáng giá phẩm chất
của bản thân trước khi phê phán người khác
* Bình luận
– Trong cuộc sống, mọi sự tùy thuộc vào cách quan sát của chúng ta : Với
thế giới quan, nhân sinh quan khác nhau, ở những địa vị khác nhau chúng ta
nhìn sự việc sẽ khác nhau
Cái nhìn định kiến, chủ quan đôi khi dẫn đến những sai lầm rất lớn
– Cần nhìn người khác với thái độ bao dung, độ lượng Chỉ trích một người
là việc không khó nhưng vượt lên trên sự phán xét ấy để cư xử rộng lượng
mới là điều đáng tự hào
– Trước khi đáng giá người khác , cần đánh giá phẩm chất của chính bản
thân mình, cần lau sạch tâm hồn và cửa sổ của mình, khi đó ta sẽ nhìn rõ sự
tinh trong trong trái tim người khác
1,5đ
* Kết luận
– Tổng kết lại vấn đề, rút ra bài học nhận thức của bản thân mình về vấn đề
được bàn tới
0,5đ
2 Các tiêu chí khác (1.0 điểm):
* Hình thức:
- Viết bài văn hoàn chỉnh, kiểu bài: nghị luận xã hội
- Sắp xếp ý chặt chẽ, logic, có sự liên kết về nội dung và hình thức
- Diễn đạt trong sáng, giàu cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu…
* Sáng tạo:
- Có sáng tạo riêng hợp lý, mang tính cá nhân về vấn đề
- Có mở rộng, bàn bạc vấn đề
- Thể hiện sự tìm tòi trong cách diễn đạt: nhịp điệu, kiểu câu, cách trình
bày
- Sử dụng từ ngữ có chọn lọc
- Vận dụng linh hoạt các phương pháp,biết phân tích, tổng hợp, khái quát
một vấn đề
* Mức chưa tối đa: Gv căn cứ vào các tiêu chí ở mức tối đa để xem xét
đánh giá mức chưa tối đa theo tổng điểm đạt là 3,75 điểm hoặc các điểm
dưới 3,75 cho bài làm của học sinh
* Mức không đạt: Không làm bài hoặc làm lạc đề.
0,5đ
0,5đ
Câu 2 (6 điểm).
I Yêu cầu chung:
- Kiểu bài : Nghị luận chứng minh
- Vấn đề cần chứng minh : Nỗi niềm băn khoăn, trăn trở của tác giả về số phận con người
- Phạm vi dẫn chứng : Hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) và Cô bé bán diêm ( An-đéc-xen
Trang 4II Yêu cầu cụ thể:
* Mức tối đa (6.0 điểm):
1 Các tiêu chí về nội dung bài viết (5.0 điểm):
Học sinh có thể làm nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo những nội dung sau:
1.1 Mở bài:
- Dẫn dắt vấn đề : Vai trò, nhiệm vụ của văn chương : Phản ánh cuộc sống
thông qua cách nhìn,cách cảm của mỗi nhà văn về cuộc đời, con người
- Nêu vấn đề : trích ý kiến
- Giới hạn phạm vi dẫn chứng : Hai văn bản Lão Hạc (Nam Cao) và Cô bé
bán diêm (An-đéc-xen)
(0,5đ)
2.2 Thân bài :
a Giải thích ý kiến:
- “nỗi niềm băn khoăn, trăn trở của tác giả về số phận con người”: Đó là sự
đồng cảm, chia sẻ, là tiếng nói đòi quyền sống cho con người, thể hiện tinh
thần nhân đạo cao cả của nhà văn
=> Đọc hai tác phẩm ta thấy rõ nỗi niềm băn khoăn, trăn trở của hai nhà
văn về số phận của con người – những người lao động nghèo khổ, bất hạnh,
đáng thương trong xã hội
b Chứng minh.
* Những băn khoăn trăn trở của Nam Cao về số phận những người nông
dân qua truyện ngắn lão Hạc:
- Nhân vật lão Hạc:
Sống lương thiện, trung thực, có nhân cách cao quí nhưng số phận lại
nghèo khổ, bất hạnh
Sống mòn mỏi, cơ cực : D/C
Chết thê thảm, dữ dội, đau đớn : D/C
+ Những băn khoăn thể hiện qua triết lí về con người của lão Hạc : "Nếu
kiếp chó là kiếp khổ may ra có sướng hơn kiếp người như kiếp tôi chẳng
hạn"
+ Triết lí của ông giáo : Cuộc đời chưa hẳn theo một nghĩa khác
- Nhân vật con trai lão Hạc : Điển hình cho số phận không lối thoát của
tầng lớp thanh niên nông thôn D/C
* Những băn khoăn trăn trở của Nam Cao về số phận của những trí thức
nghèo trong xã hội:
- Ông giáo là người có nhiều chữ nghĩa, có nhân cách đáng trọng nhưng
phải sống trong cảnh nghèo túng : bán những cuốn sách
*Những băn khoăn cuae An-đéc-xen về số phận của những trẻ em nghèo
trong xã hội:
- Cô bé bán diêm khổ về vật chất : D/C
- Cô bé bán diêm khổ về tinh thần, thiếu tình thương, sự quan tâm của gia
đình và xã hội : D/C
* Đánh giá chung :
- Khắc họa những số phận bi kịch ? giá trị hiện thực sâu sắc
- Đồng cảm, chia sẻ, cất lên tiếng nói đòi quyền sống cho con người ?
(0,5đ)
(1đ)
(1đ)
(1đ)
(0,5đ)
Trang 5tinh thần nhân đạo cao cả.
1.3 Kết bài :
- Khẳng định lại vấn đề
- Liên hệ
(0,5đ)
2 Các tiêu chí khác (1.0 điểm):
a Hình thức:
- Viết bài văn hoàn chỉnh, kiểu bài: nghị luận văn học
- Sắp xếp ý chặt chẽ, logic, có sự liên kết về nội dung và hình thức
- Diễn đạt trong sáng, giàu cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu…
b Sáng tạo:
- Có sáng tạo riêng hợp lý, mang tính cá nhân về vấn đề
- Có dẫn chứng cụ thể, xây dựng luận điểm, luận cứ rõ ràng
- Thể hiện sự tìm tòi trong cách diễn đạt: nhịp điệu, kiểu câu, cách trình
bày
- Sử dụng từ ngữ có chọn lọc
- Vận dụng linh hoạt các phương pháp,biết phân tích, tổng hợp, khái quát
một vấn đề
(0,5đ)
(0,5đ)
* Mức chưa tối đa: Gv căn cứ vào các tiêu chí ở mức tối đa để xem xét đánh giá mức
chưa tối đa theo tổng điểm đạt là 5,75 điểm hoặc các điểm dưới5,75 cho bài làm của học sinh
* Mức không đạt: Không làm bài hoặc làm lạc đề.
