Tôi đi học, Trong lòng mẹ, Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, Bố cục của văn bản... A- Câu hỏi: Phiếu học tập số 1.1- Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường của nhân vật “Tôi” được khơi dậ
Trang 1BÀI GIẢNG MÔN NGỮ VĂN 8
Trang 2LUYỆN TẬP CHỦ ĐỀ.
Tôi đi học, Trong lòng mẹ, Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, Bố cục của văn bản.
TIẾT 9
Trang 3A- Câu hỏi: Phiếu học tập số 1.
1- Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường của nhân vật “Tôi” được khơi dậy trong khung cảnh hiện tại nào? ( về thời gian và hình ảnh cụ thể ?) Vì sao thời gian, không gian đó trở thành kỉ niệm trong tâm trí tác giả?
2- Những cảm xúc của nhân vật Tôi về ngày đầu tiên đến trường được thể hiện như thế nào:
- Trên đường tới trường?
- Ở sân trường?
- Trong lớp học?
3- Nêu những hiểu biết của em về tác giả Nguyên Hồng? Hãy tóm tắt đoạn trích Trong lòng mẹ?
4- Diễn biến tâm trạng bé Hồng được miêu tả qua mấy giai đoạn? Nhận xét về đoạn văn diễn tả cảm giác sung sướng cực điểm của bé Hồng khi được ở trong lòng mẹ?
Trang 4Bài tập: Tính thống nhất về chủ đề của VB.
Bài tập 1:
a) VB viết về rừng cọ và lợi ích của cây cọ cùng với t/cảm của người dân Sông Thao với loại cây này
- Các đoạn văn trình bày theo thứ tự :
+ MB: Giới thiệu rừng cọ trập trùng là vẻ đẹp sông Thao
+ TB:
Đoạn 1: Tả cây cọ, rừng cọ đẹp có sức sống mạnh mẽ
Đoạn 2: Rừng cọ với tuổi thơ tác giả, tâm hồn gắn bó tha thiết với rừng cọ
Đoạn 3: Rừng cọ gắn với đời sống vật chất của người sông Thao
-> Các ý này sắp xếp hợp lí không nên thay đổi
b- Chủ đề của VB : Rừng cọ quê tôi ca ngợi vẻ đẹp của rừng cọ, của vùng sông Thao và bày tỏ tình yêu quê hương của tác giả, của người sông Thao
c,d- HS tự chứng minh qua các từ ngữ, chi tiết,câu văn
Trang 5Bài tập 2:
Nên bỏ 2 ý (b) và (d)
Bài tập 3: Có những ý lạc chủ đề c,g
Có những ý hợp chủ đề nhưng do diễn đạt chưa tốt nên thiếu sự tập trung vào chủ đề: b, e
Có thể bổ sung điều chỉnh như sau:
a- Cứ mùa thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại nao nức, rộn, xốn xang b- Cảm thấy con đường đi lại lắm lần tự nhiên cũng thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi
c- Muốn cố gắng tự mang sách vở như một học trò thực sự
d- Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần cũng có nhiều biến đổi
e- Cảm thấy gần gũi, thân thương đối với lớp học, với những người bạn mới
Trang 6Nhóm bài tập: Bố cục văn bản.
Bài tập 1:
a Trình bày ý theo thứ tự không gian: từ xa->gần
-> tận nơi-> đi xa dần.
b Trình bày ý theo thứ tự thời gian: Sáng-> chiều
-> lúc hoàng hôn.
c Hai luận cứ được sắp xếp theo tầm quan trọng của chúng đối với luận điểm cần chứng minh.
Trang 7Hết tiết 9 :
Yêu cầu : - Nắm chắc lí thuyết về chủ đề và bố cục văn bản.
- Chuẩn bị kiến thức cả chủ đề để tiết sau vận dụng và đánh giá.