TUẦN 4 TV3 PDB

Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc các câu hỏi trong SGK, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.. - Yêu cầu HS làm việc nhóm 4 trả lời câu hỏi dưới mỗi tranh - GV nhận xét, bổ sung - Go

TUẦN 4:

Tiếng Việt BÀI 7: MÙA HÈ LẤP LÁNH

Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết 1)

Thứ , ngày tháng năm (tiết 2)

Thứ , ngày tháng năm (tiết 3)

I Yêu cầu cần đạt:

- Đọc đúng từ ngữ, câu và toàn bộ bài thơ Mùa hè lấp lánh Nhận biết được các

vần trong thơ Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc vui vẻ, thiết tha

- Hiểu được điều tác giả muốn nói qua bài thơ: Bài thơ thể hiện vẻ đẹp của mùa

hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường như chứa chan hơn, cỏ cây tươi thắm hơn; bài thơ cũng thể hiện sự hồn nhiên, vui sướng của bạn nhỏ khi mùa hè đến

- Kể lại được câu chuyện chó đốm con và mặt trời Hiểu được một quy luật đơn giản về địa lí: Mặt trời mọc ở đằng đông, lặn ở đằng tây Hỏi thêm được những thông tin về mặt trời mọc và lặn

- Viết đúng chính tả bài thơ Mùa hè lấp lánh (theo hình thức nghe - viết) trong

khoảng 15 phút và hoàn thành BT chính tả âm vần Biết cách trình bày đúng các khổ thơ, câu thơ

- Biết chia sẻ với người thân suy nghĩ của mình về câu chuyện Chó đốm con và mặt trời.

- Có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài thơ Mùa hè lấp lánh phóng to, tranh minh họa câu chuyện

Chó đóm con và mặt trời.

III Hoạt động dạy học:

Tiết 1

1 Hoạt động mở đầu (5 phút)

- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn qua 2

câu hỏi

+ Câu 1: Kể tên những nguyên liệu làm

món trứng đúc thịt?

+ Câu 2: Khi làm món trứng đúc thịt , bước

1 cần làm những gì?

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi

- GV dẫn dắt: Nấu các món ăn rất thú vị với

chúng ta Bên cạnh đó, chúng mình còn rất

nhiều điều thú vị khác đang chờ đón như:

mùa hè chẳng hạn Có một bài thơ nói về

- HS nối tiếp viết nhanh mỗi nguyên liệu trên bảng

+ Những nguyên liệu làm món trứng đúc thịt là trứng gà thịt nạc vai, dầu

ăn, mắm, muối và hành khô

+ Khi làm món trứng đúc thịt , bước

1 là rửa sạch thịt sau đó bằm nhỏ hoặc xay nhuyễn

- HS lắng nghe

niềm vui sướng của một bạn nhỏ khi hè tớ.

Trong mắt bạn ấy, mùa hè hiện ra thật đẹp,

thật rực rỡ Hãy cùng nhau cảm nhận mùa

hè của bạn nhỏ đó qua bài thơ Mùa hè lấp

lánh của tác giả Nguyễn Quỳnh Mai.

- GV ghi đề bài

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới.

(30-35p)

2.1 Đọc văn bản

a) GV đọc mẫu

- GV cho HS quan sát tranh minh họa bài

đọc, nghe giới thiệu nội dung bài đọc

- GV đọc bài Chú ý toàn bài đọc thể hiện

niềm thiết tha, vui sướng và háo hức khi

mùa hè đến Ngắt, nghỉ, nhấn giọng đúng

chỗ

b) Đọc nối tiếp đoạn

+ Theo em bài chia làm mấy đoạn?

- GV thống nhất mỗi khổ thơ là 1 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- GV HD HS tìm từ, tiếng khó đọc

+ Ở đoạn 1 có tiếng, từ nào khó đọc?

- GV phân tích từ khó đọc – đọc lại từ khó

đọc

+ Cho HS thực hiện tương tự đoạn 2,3,4

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

+ GV HD HS luyện đọc câu dài

+ GV đọc khổ thơ 4 và yêu cầu HS nêu cách

ngắt nghỉ hơi?

- GV nhận xét – Gọi HS đọc lại khổ thơ

- GV giải nghĩa từ khó

+ GV giải nghĩa thêm từ (nếu có)

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ văn bản.

c) Luyện đọc nhóm

- GV yêu cầu đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó

khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến

bộ

- GV tổ chức cho từng nhóm đọc thi đua

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương

các nhóm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- HS nhắc tên bài

- HS nói nội dung bài đọc dựa vào tên bài và tranh minh họa

- HS lắng nghe

- 4 đoạn

- 4 HS nối tiếp nhau đọc

- HS nêu: dậy sớm

- HS nêu từ khó đọc

- HS nêu: bất tận, lặn xuống, lấp lánh.

- 4 HS nối tiếp đọc

+ HS nêu + 2-3 HS đọc

- HS đọc phần từ ngữ trong sách

- HS đọc nối tiếp đoạn cho nhau nghe

- HS đọc bài

- Từng nhóm 4 HS đọc nối tiếp đoạn trong bài

- HS góp ý cho nhau

- HS đọc thi đua giữa các nhóm -

HS nhận xét

- Gọi 1 HS đọc cả bài

2.2 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc các câu hỏi trong SGK,

yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Câu 1: Mặt trời mùa hè có gì lạ?

- GV gọi 1-2 HS đọc câu hỏi, cho HS trao

đổi nhóm 2 với nhiệm vụ:

+ Tìm khổ thơ/câu thơ nói về ông mặt trời

trong bài?

+ Chọn những chi tiết tả về ông mặt trời?

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

- GV nhận xét, chốt đáp án: Mặt trời mùa hè

có điều lạ là thức dậy sớm và đi ngủ muộn –

mọc sớm và lặn muộn

Câu 2: Nắng mùa hè mang đến những lợi

ích gì? (đối với cây; đối với hoa lá; đối với

các bạn nhỏ)

- GV HD HS trả lời câu hỏi lần lượt theo 3

ý: đối với cây; đối với hoa lá; đối với các

bạn nhỏ

- GV nhận xét, chốt: Nắng mùa hè có lợi

ích:

a) Làm cho cây chóng lớn

b) Làm cho hoa lá thêm màu

c) Cho mình chơi được lâu

Câu 3: Ngày của mùa hè có gì đặc biệt?

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để trả lời

câu hỏi

- GV nhận xét, chốt: Ngày mùa hè có điểm

đặc biệt là rất dài, ông mặt trời dậy rất sớm

và đi ngủ muộn

Câu 4: Vì sao “bạn nhỏ thấy mùa hè thật

sung sướng?

- GV nhận xét, chốt: Bạn nhỏ thấy mùa hè

thật sung sướng vì có nắng, có kem, có gió

êm, co ngày dài

Câu 5: Theo em hình ảnh “ngày dài lấp

lánh” chỉ điều gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời cá nhân

- GV nhận xét các câu trả lời

- GV nêu nội dung bài thơ

- 1 HS đọc câu hỏi

- HS trao đổi nhóm trả lời:

+ Khổ 1,3

+ Kì lạ, ưa dậy sớm, đủng đỉnh mãi, chưa lặn

- Đại diện các nhóm trả lời – nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc câu hỏi

- HS lần lượt trả lời – nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc câu hỏi

- HS trao đổi theo cặp trả lời – đại diện các nhóm trả lời – nhận xét

- 1 HS đọc câu hỏi

- 1 HS đọc câu hỏi

- Nhiều HS trả lời – nhận xét

Tiết: Nói và nghe

* Khởi động (2p)

- Cho HS vận động theo nhạc nhẹ nhàng - HS vận động

3 Hoạt động luyện tập (25-28p)

3.1 Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

3.2 Nói và nghe: Chó đốm con và mặt

trời

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và đọc các

câu hỏi dưới tranh

- GV kể toàn bộ câu chuyện lần 1

- GV kể lần 2 theo tranh, vừa kể vừa dừng

lại hỏi sự việc tiếp theo là gì?

- Yêu cầu HS làm việc nhóm 4 trả lời câu

hỏi dưới mỗi tranh

- GV nhận xét, bổ sung

- Goi HS kể nối tiếp câu chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương

- Gọi 1 HS kể toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe

- 1-2 HS đọc

- HS quan sát tranh và đọc câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và nêu sự việc tiếp theo

- HS trao đổi nhóm 4 trả lời – đại diện các nhóm trả lời – nhận xét, bổ sung

+ Tranh 1: Mặt trời mọc từ chân núi phía đông

+ Tranh 2: Mặt trời lặn xuống dòng sông phía tây

+ Tranh 3: Chó đốm nghĩ Mặt trời

có 2 cái nhà…

+ Tranh 4: Mặt trời vẫn cứ mọc đằng đông Trong khi có đốm đang chờ Mặt trời ở đằng tây

- 4 HS nối tiếp kể câu chuyện, nhận xét

- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

4 Hoạt động vận dụng (5-7p)

+ Hôm nay em học bài gì?

+ Sau bài học em có cảm nghĩ gì?

- GV nhận xét giờ học, khen ngợi và động

viên HS về đọc lại bài cho người thân nghe

- HS nêu

- HS chia sẻ

- HS nghe, thực hiện

Tiết 3: Nghe-viết: Mùa hè lấp lánh

1 Hoạt động mở đầu (3-5 phút)

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi:

“Đếm ngược”

+ GV đưa ra các âm, vần được sắp xếp

không theo thứ tự nhất định

+ GV hô bắt đầu và đếm ngược thời gian

trong thời gian 30 giây (hoặc 60 giây), yêu

cầu HS sắp xếp lại trật tự của từ khóa mới

- GV kết nối, dẫn dắt vào bài mới: Từ khóa

mà các em vừa sắp xếp được cũng chính là

- HS tham gia trò chơi

tên của bài chính tả hôm nay…

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

(15 - 17 phút)

2.1 Nghe-viết.

- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết (3

khổ thơ đầu)

- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả

+ Đoạn văn có những chữ nào viết hoa?

+ Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai?

- HD HS thực hành viết từ dễ viết sai vào

bảng con: trời, kì lạ, dậy sớm, bất tận, rong

chơi, lặn xuống,…

- GV đọc cho HS nghe viết

- Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi chính tả

- GV chấm một số bài của HS

- GV kiểm tra bài viết của HS, sửa một số

bài và nhận xét chung cả lớp

- HS lắng nghe

- 1-2 HS đọc

- Chữ cái đầu của mỗi dòng thơ

- 2-3 HS chia sẻ

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe viết vào vở ô li

- HS đổi chép theo cặp

3 Hoạt động luyện tập - thực hành

(8-10p)

BT2 Ghép các tiếng phù hợp với chung

hoặc trung để tạo từ

- GV mời HS nêu yêu cầu bài tập

- GV tổ chức trò chơi : Ai nhanh hơn

+ GV nêu tên trò chơi

+ GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành

ba nhóm lớn Các nhóm cùng trao đổi, tìm

và viết từ ngữ ghép được vào phần bảng của

nhóm mình Thời gian: 3 phút Nhóm nào

ghép được từ đúng và nhanh hơn là đội

thắng cuộc

- GV cùng HS thống nhất đáp án

- GV tổng kết trò chơi, khen ngợi HS

BT3 Chọn a hoặc b

b Chọn tr hoặc ch thay cho ô vuông.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo

các nhân – gọi 1 HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng

Chị mây vừa kéo đến

Trăng sao trốn cả rồi

Đất nóng lòng chờ đợi

Xuống đi nào mưa ơi!

Chớp bỗng lòe chói mắt

- Một HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm theo

- HS lắng nghe

- HS tích cực tham gia trò chơi

- Dưới lớp theo dõi, bình chọn nhóm thắng cuộc

- chung thủy, chung cư, trung thành, trung bình, trung thực, trung tâm

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thực hiện

- 1 HS chữa bài trên bảng lớp

- Dưới lớp nhận xét

Soi sáng khắp ruộng vườn

Ơ! Ông trời bật lửa Xem lúa vừa trổ bông.

4 Hoạt động vận dụng (5p)

+ Hôm nay em học bài gì?

+ Em học được điều gì qua những tiết học?

- Dặn dò HS về nhà viết lại các từ sai chính

tả và chuẩn bị bài sau

- GV nhận xét giờ học

- HS nêu

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)

………

………

CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ

BÀI 8: ĐỌC: TẠM BIỆT MÙA HÈ

Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết 1)

Thứ , ngày tháng năm (tiết 2)

Thứ , ngày tháng năm (tiết 3)

Thứ , ngày tháng năm (tiết 4)

I Yêu cầu cần đạt

- Đọc đúng từ ngữ, câu đoạn và toàn bộ bài đọc Tạm biệt mùa hè (bài đọc này

thuộc thể loại tự sự, có giọng đọc tâm tình, nhẹ nhàng)

- Nhận biết được nội dung bài đọc Tạm biệt mùa hè là dòng suy nghĩ của cô bé

Diệu vào đêm trước ngày khai giảng, Diệu nhớ lại những việc mà mình đã làm trong suốt mùa hè vừa qua – một mùa hè không rực rỡ, sôi động mà thiết tha, lắng động, nhiều xúc cảm

- Đọc và nắm được những điểm nổi bật trong văn bản, biết ghi phiếu đọc sách

- Mở rộng vốn từ về mùa hè với các tiểu trường nghĩa: thời tiết, đồ ăn thức uống, đồ dùng, trang phục, hoạt động; hiểu và sử dụng được một trong những

chức năng của dấu hai chấm: dùng để báo hiệu phần giải thích, liệt kê

- Phát triển kĩ năng đặt câu, miêu tả, viết đoạn văn và nêu cảm nghĩ về một người bạn

- Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân trong gia đình và những người xung quanh, biết quan sát và có ý thức giúp đỡ mọi người

- Có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân.

II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy chiếu; GAĐT: tranh minh họa, bảng phụ

- Phiếu đọc sách (Đọc mở rộng)

III Các hoạt động dạy học:

Tiết 1: Đọc

1 Hoạt động mở đầu: (4-5 phút)

- Gọi 1 HS nhắc lại tên bài học tiết trước: “Mùa hè

lấp lánh”

- Gọi HS đọc bài

- Trả lời câu hỏi trong bài Nắng mùa hè mang đến

những lợi ích gì (đối với cây, đối với hoa lá, đối với

các bạn nhỏ) ?

+ Nói với bạn cảm nghĩ của em khi mùa hè kết

thúc?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và suy đoán về mùa

hè của cô bé trong tranh

- GV giới thiệu khái quát về nội dung bài đọc Tạm

biệt mùa hè.

- GV ghi đề bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.(28 – 30p)

2.1 Đọc văn bản

a) GV đọc mẫu

- GV đọc bài Chú ý giọng đọc nhẹ nhàng và chứa

nhiều cảm xúc như đang tâm tình, kể chuyện Ngắt,

nghỉ, nhấn giọng đúng chỗ

b) Đọc nối tiếp

- GV HS HS chia đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu đến những gì nhỉ?

+ Đoạn 2: tiếp theo đến thật là thích!

+ Đoạn 3: tiếp theo đến kho chuyện thú vị.

+ Đoạn 4: tiếp theo đến vài chiếc bánh mì.

+ Đoạn 5: còn lại

- GV gọi HS đọc lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó kết

hợp giải nghĩa từ: Diệu, háo hức, sầu riêng; kì thú,

tỉ tê, tảo tần.

- Gọi HS đọc lần 2 kết hợp luyện đọc câu dài: Diệu

yêu những người cô,/ người bác/ tảo tần bán từng

giỏ cua,/ mớ tép; yêu cả những người bà /sáng nào

cũng dắt cháu đi mua/ một ít kẹo bột,/ vài cái bánh

mì.

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài.

c) Luyện đọc nhóm

- GV yêu cầu đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi

đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ

- GV tổ chức cho từng nhóm đọc thi đua

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

2.2 Trả lời câu hỏi

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- 2- 3 HS phát biểu ý kiến

- 2-3 HS nêu suy đoán của mình

- HS lắng nghe

- HS nhắc tên bài

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- 5 HS nối tiếp nhau đọc

- HS thực hiện

- HS đọc nối tiếp đoạn cho nhau nghe

- Cả lớp đọc thầm theo

- Từng nhóm 5 HS đọc nối tiếp đoạn trong bài

- HS góp ý cho nhau

- HS đọc thi đua giữa các nhóm

- HS nhận xét

- 1 HS đọc câu hỏi, HS

- GV gọi HS đọc các câu hỏi trong SGK, yêu cầu

HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Câu 1: Vì sao đêm trước ngày khai giảng, Diệu

nằm mãi mà chẳng ngủ được?

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

- GV nhận xét, chốt đáp án

Câu 2: Mùa hè, Diệu đã làm những gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét, chốt đáp án: Mùa hè, Diệu đã đi thu

hái quả, đến chơi nhà bà cụ Khởi và cùng mẹ ra chợ

Câu 3: Nói về những trải nghiệm của Diệu trong

mùa hè: a Khi ở nhà bà cụ Khởi; b Khi ở góc chợ

quê nghèo

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 để trả lời câu

hỏi

- GV nhận xét, chốt đáp án:

a Khi ở nhà bà cụ Khởi: Diệu chơi với bà và nghe

bà kể chuyện Diệu cảm nhận được rằng bà làm

được rất nhiều việc và bà kể chuyện rất hay

b Khi ở góc chợ quê nghèo: Diệu thấy nhiều con

người và cuộc sống khác nhau, Diệu thấy yêu

thương tất cả

Câu 4: Em thích nhất trải nghiệm nào của Diệu

trong mùa hè vừa qua? Vì sao?

- Yêu cầu HS suy nghĩ nêu ý kiến của mình

- GV nhận xét, chốt đáp án

- GV nêu nội dung bài đọc

trao đổi nhóm trả lời

- Vì Diệu háo hức chờ sớm mai đến lớp

- Đại diện các nhóm trả lời – nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc câu hỏi

- HS trả lời – nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc câu hỏi

- HS trao đổi theo nhóm 4 trả lời – đại diện các nhóm trả lời – nhận xét

- 1 HS đọc câu hỏi

- Nhiều HS phát biểu – nhận xét

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc câu hỏi

- Suy nghĩ và nêu ý kiến

Tiết 2: Đọc mở rộng

* Khởi động (2p)

- Cho HS vận động theo nhạc nhẹ nhàng

3 Hoạt động luyện tập (28-30p)

3.1 Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

3.2 Đọc mở rộng

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: chia sẻ

những văn bản đã được đọc ở tuần trước về những

công việc làm bếp (ngày đọc, tên bài, tác giả, món

ăn hoặc hoạt động làm bếp được nói đến, thông tin

quan trọng hoặc thú vị …), tập ghi phiếu đọc sách

theo gợi ý và đánh giá mức độ yêu thích bằng cách

tô màu các ngôi sao

- Gọi các nhóm trình bày – nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- HS vận động

- HS lắng nghe

- 1-2 HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4 thực hiện theo yêu cầu

- Đại diện các nhóm trình bày

4 Hoạt động vận dụng (3-5p)

+ Hôm nay em học bài gì?

+ Sau bài học em có cảm nghĩ gì?

- GV nhận xét giờ học, khen ngợi và động viên HS

- Dặn HS về đọc lại bài cho người thân nghe

- HS nêu

- HS chia sẻ

- HS nghe, thực hiện

Tiết 3: Luyện từ và câu

Từ ngữ nói về mùa hè; Dấu chấm, dấu hai chấm

1 Hoạt động mở đầu: 4-5 phút

- GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” Thi tìm

những từ ngữ chỉ hoạt động được kết hợp với mỗi từ

chỉ sự vật sau:

- rau, thịt, cá

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

- GV ghi tên bài

- HS tham gia chơi:

- Kết quả:

+ Rau: thái rau, rửa rau,

+ Thịt: rửa thịt, luộc thịt, + Cá: Kho cá, rán cá,

- HS nhận xét

2 Hoạt động luyện tập, thực hành (20-22p)

HĐ 1 Tìm những từ ngữ nói về mùa hè

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

- Gọi 1 HS đọc bảng - GV hướng dẫn cách đọc

- Yêu cầu HS tìm trao đổi theo cặp tìm từ ngữ phù

hợp để xếp vào mỗi cột

- GV tổ chức thi đua giữa 3 đội tìm từ nhanh Nhóm

nào tìm được nhiều từ đúng và nhanh sẽ chiến

thắng

- GV nhận xét – tuyên dương

HĐ 2: Dấu hai chấm trong câu sau đây được

dùng để làm gì?

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài và đọc 3 phương án

trắc nghiệm

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm câu trả lời

GV hướng dẫn HS có thể dùng phương pháp loại trừ

để tìm ra đáp án đúng

- Gọi vài nhóm nêu đáp án

- GV nhận xét và chốt đáp án đúng (b – để báo hiệu

phần liệt kê)

HĐ 3: Chọn dấu chấm hoặc dấu hai chấm để

thay cho ô vuông.

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu hai chấm

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 để tìm câu trả

lời

- HS đọc

- HS thực hiện

- 3 nhóm thi tìm nhanh – nhận xét

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc

- HS thảo luận theo cặp để tìm đáp án đúng

- 2-3 nhóm nêu đáp án – nhận xét

- 1-2 HS đọc đề bài

- 1-2 HS nhắc lại

- HS thảo luận nhóm 4 điềm vào PBT, 1 nhóm làm bảng nhóm

- Gọi 1 nhóm trình bày

- GV nhận xét, chốt đáp án

+ Kết quả: a Loài hoa: hoa hồng sắc màu:

b hè đến:

- Đại diện 1 nhóm trình bày – nhận xét, bổ sung

3 Hoạt động vận dụng (5-7p)

+ Hôm nay em học bài gì?

- GV trao đổi những về những nhân vật hoặc chi tiết

HS yêu thích trong bài

+ Em hãy nhắc lại tác dụng của dấu hai chấm?

- GV nhận xét giờ học, khen ngợi và động viên HS

- GV nhận xét giờ học

- HS nêu

- HS trả lời theo ý thích của mình

- 2-3 HS nhắc lại

Tiết 4: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một người bạn

1 Hoạt động khởi động (3-5p)

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Cho HS thi tìm các mùa trong năm

+ Câu 2: Đọc 2 đoạn cuối bài “Tạm biệt mùa hè” trả

lời câu hỏi: Nội dung của bài nói gì?

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia chơi:

- 1 HS xung phong trả lời

- 1 HS đọc bài và trả lời:

- Tạm biệt mùa hè là dòng suy nghĩ của cô bé Diệu vào đêm trước ngày khai giảng Diệu nhớ lại những việc mà mình đã làm trong suốt mùa hè vừa qua – một mùa hè không rực rỡ, sôi động mà thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm

- HS lắng nghe

2 Hoạt động hình thành kiến thức (12-15p)

2.1 Hoạt động 1: Đọc lại câu chuyện Tạm biệt

mùa hè Trao đổi với bạn về những nội dung gợi

ý trong bảng

- Các em vừa chia sẻ mùa hè của các em rất là thú

vị, vậy còn mùa hè của bạn Diệu trong bài TĐ Tạm

biệt mùa hè thì như thế nào? Các em hãy nhớ lại và

kể cho cô và các bạn nghe những trải nghiệm của

bạn Diệu?

- Nhận xét, tuyên dương

- Với những việc làm đó thì suy nghĩ, cảm xúc của

bạn Diệu như thế nào cô mời các em hãy đọc lại

đoạn văn tìm những từ ngữ, chi tiết bộc lộ cảm xúc

của bạn Diệu?

- GV nhận xét, chốt ý: Bạn Diệu cảm thấy thật thích

mặc dù bạn ra vườn là để lao động, để hái quả

- HS kể (ra vườn cùng mẹ, đến thăm bà cụ Khởi, đi chợ cùng mẹ)

- 1-2 HS trả lời