SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 Thứ 2 ngày 26 tháng 9 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC SINH HOẠT DƯỚI CỜ THỰC HIỆN NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS có ý thức thực hiện nội quy và củng cố nền nếp học tập t.
Trang 1Thứ 2 ngày 26 tháng 9 năm 2022
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THỰC HIỆN NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động mở đầu : Khởi động – kết nối(3’)
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để
thực hiện nghi lễ chào cờ
Hoạt động hình thành kiến thức.
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ
- GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, ngồi ngay ngắn đúng vị trí của mình,nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần và phát động phong trào thi đua củatuần tới
- GV cho HS sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Thực hiện nội quy nhà trường
- GV phổ biến nội quy nhà trường
- GV tổ chức cho HS biểu diễn từ 1 đến 2 tiểu phầm có hoạt cảnh liên quan đếnviệc thực hiện nội quy học tập ở trường: hoạt cảnh liên quan đến việc đi họcđúng giờ, chăm chỉ học tập,
- GV mời một số HS có tinh thần học tập tốt và rèn luyện tốt lên trước sân khấuchia sẻ về việc thực hiện nội quy của bản thân
- GV tuyên dương các tập thể lớp và cá nhân có thành tích trong học tập và rènluyện nền nếp, thực hiện nội quy ngay từ đầu năm học
Trang 2- Hiểu nội dung bài: nhận biết được đặc điểm của cây xấu hổ qua bài đọc vàtranh minh hoạ, nhận biết được các nhân vật, sự việc và các diễn biến trong câuchuyện (Tiết 2)
- HS tìm thêm được các từ chỉ đặc điểm về con vật
- Phát triển phẩm chất và năng lực.
+ Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình
+ Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, sựviệc và diễn biến trong chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.
- HS nghe và vận động theo bài hát: Tự tin thể hiện chính mình.
? Em thấy bạn nhỏ trong bài hát như thế nào
- HS trả lời.- GV nhận xét
- HS quan sát tranh “cây xấu hổ” HS thảo luận theo bàn và chia sẻ.
? Em biết gì về loài cây trong tranh? Tranh vẽ loài cây xấu hổ? (Cây trinh nữ)
? Dựa vào tên bài đọc và tranh minh hoạ, thử đoán xem loài cây có gì đặc biệt?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động khám phá, luyện tập(30’): Đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật
trong bài Nhận biết được thông điệp mà tác giả muốn nói với người đọc
1 Đọc văn bản.
- 1 HS đọc tốt đọc mẫu: rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dùng hơi lâu hơn sau mỗiđoạn
- Cả lớp theo dõi đọc thầm
- GV hướng dẫn HS chia đoạn: ( bài chia làm 2 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến không có gì lạ thật
+ Đoạn 2: Còn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xung quanh, xanh biếc lóng lánh, xuýtxoa …
- HS đọc phần chú giải hiểu nghĩ một số từ ngữ: lạt xạt: Là tiếng va chạm của
lá khô; xôn xao: Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát ra cùng lúc; xuýt xoa: Cách thể hiện cảm xúc(thường là khen, đôi khi là tiếc) qua lời nói; thanh mai:
là cây bụi thấp, quả mọng nước trông như quả dâu
* Luyện đọc câu dài:
- GV đọc mẫu, hướng dẫn HS cách đọc: Thì ra, / vừa có một con chim xanh biếc, / toàn thân lóng lánh như tự toả sáng / không biết từ đâu bay tới.//
- HS luyện đọc
* Luyện đọc đoạn:
- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo cặp
- Từng cặp HS nối tiếp nhau đọc GV theo dõi, giúp đỡ thêm HS đọc chậm.
- HS thi đọc trước lớp HS + GV nhận xét
TIẾT 2:
Hoạt động luyện tập, thực hành (30’)
Trang 31 Trả lời câu hỏi
- HS đọc lần lượt 4 câu hỏi
- GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu
? Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã làm gì? ( Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã
co rúm mình lại.)
? Cây cỏ xung quanh xôn xao về chuyện gì? (Cây cỏ xung quanh xôn xao vềchuyện một con chim xanh biếc toàn thân lóng lánh không biết từ đâu bay tới rồivội bay đi ngay.)
? Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì? ( Do cây xấu hổ nhút nhát đã nhắm mắt lại nên
đã không nhìn thấy con chim xanh rất đẹp.)
? Câu văn nào cho thấy cây xấu hổ rất mong con chim xanh quay trở lại?( Không biết bao giờ con chim xanh huyền diệu ấy quay trở lại.)
- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời câu đầy đủ ý
2 Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý giọng của nhân vật
- HS đọc toàn bài GV nhận xét và sữa giọng đọc của nhân vật
3 Luyện tập theo văn bản đọc.
Câu 1: Những từ nào dưới đây chỉ đặc điểm.
- HS đọc yêu cầu SGK
- HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 3 vào VBTTV
- HS chia sẻ đáp án, thống nhất kết quả: đẹp, lóng lánh, xanh biếc
- GV theo dõi giúp đỡ thêm cho HS còn lúng túng
Câu 2: Nói tiếp lời cây xấu hổ: Mình rất tiếc (….)
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS thảo luận cặp đôi tưởng tượng mình là cây xấu hổ và sẽ nói điều mình tiếc
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
- Đại diện 1 – 2 nhóm lên chia sẻ HS làm bài 4 vào VBTTV
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS
Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’):
*************************************
ĐẠO ĐỨC BÀI 2: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 2)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể
- Hình thành - phát triển phẩm chất và năng lực
+ Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ
+ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
Trang 4II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử; phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(3’): Khởi động – kết nối
- Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Màu xanh quê hương.
- Nêu việc làm thể hiện tình yêu quê hương?
- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh
- HS thảo luận theo cặp
- HS chia sẻ
+ Tranh 1: vứt rác ra biển; Vì sẽ làm ô nhiễm môi trường biển
+ Tranh 2: hái hoa; vì sẽ khiến cảnh vật xấu đi
+ Tranh 3: vẽ lên tường ngôi chùa; vì làm xấu tường
+ Tranh 4: thi hát về quê hương; ca ngợi quê hương
3 Đưa ra lời khuyên cho bạn.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trên màn hình, đọc lời thoại ở mỗi tranh
- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: Em sẽ khuyên bạn điều gì?
- HS trả lời cá nhân:
+ Tranh 1: Về quê thường xuyên để thăm ông bà, thăm họ hàng
+ Tranh 2: Ai cũng đều có quê hương, chúng mình cần biết chan hoà, khôngđược chê bạn bè
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động v ận dụng, trải nghiệm (10’):
1 Chia sẻ với bạn về việc em đã và sẽ làm thể hiện tình yêu quê hương.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm
để thể hiện tình yêu quê hương
Trang 5- HS thảo luận theo cặp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ HS chia sẻ
- Gv nhận xét, tuyên dương
2 Cùng các bạn thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu quê hương.
- Gọi HS đọc yêu câu 2.
- GV hướng dẫn HS viết ra giấy Kế hoạch thực hiện công việc:
? công việc đó là gì, thời gian thực hiện, thực hiện cùng ai, kết quả thực hiện,…
- HS thực hiện theo nhóm 4
- GV cho HS thực hiện Kế hoạch trong phạm vi lớp HS thực hiện
Hoạt động củng cố (2’):
- HS đọc HS đọc thông điệp
- Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- 2 HS lên thực hiện : 47 -17 + 20 10+25 -12
- HS dưới lớp làm vào vở nháp
- GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương
Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’: Nhận biết được phép cộng ( qua
10) trong phạm vi 20
- GV cho HS quan sát tranh trên màn hình:
? Bạn trai cắt được mấy bông hoa? Bạn nữ cát được mấy bông hoa?
- HS trả lời.
Bài toán: Có 9 bông hoa đỏ và 5 bông hoa vàng Hỏi có tất cả bao nhiêu bônghoa?
? Trước tiên bài toán cho biết gì? Bài toán lại cho biết thêm gì?
? Bài toán yêu cầu tìm gì?
Trang 6- HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS dùng cách tách số tương tự trong phần trên để tính được :
- HS đọc yêu cầu bài
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS nhận biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
- Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệsinh)
Trang 7+ Biết nhận xét về nhà ở và việc làm giữ vệ sinh nhà ở thông qua quan sát tranhảnh và thực tế
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên : Bài giảng điện từ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- HS hát và vận động thoe bài: Lau dọn nhà cửa
? Khi nhà sạch sẽ thì sẽ như thế nào?
- Đại diện 2-3 cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời
- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS
+ Hình 1 gồm 4 phòng (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, phòng vệ sinh).Các phòng đều bừa bộn, chưa ngăn nắp, sạch sẽ, bụi bẩn, mất vệ sinh
+ Hình 2 gồm 4 phòng (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, phòng vệ sinh).Các phòng đều gọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp, thoáng mát
Hoạt động Luyện tập, thực hành (15’):
1.Thảo luận về sự cần thiết phải giữ sạch nhà ở
- HS thảo luận nhóm 6 các câu hỏi:
+ Em thích được sống trong nhà như Hình 1 hay Hình 2? Vì sao?
+ Nhận xét về việc giữ vệ sinh của gia đình em
- Đại diện 2-3 lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp
- HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời
- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS
Trang 8- Viết đúng câu ứng dụng: Có công mài sắt, có ngày nên kim.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu (3’): Khởi động – kết nối
- HS viết bảng con chữ B – Bạn bè
- HS + GV nhận xét
- HS quan sát mẫu chữ hoa C và hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’):
1 Hướng dẫn viết chữ hoa
- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét chữ C
- HS nắm cấu tạo, cách viết chữ C hoa.
- HS quan sát chữ mẫu, nêu cấu tạo chữ C qua cách trả lời câu hỏi
- GV viết mẫu và hướng dẫn cách viết chữ C
? Em hãy nêu độ cao, độ rộng chữ hoa C? Chữ hoa C gồm mấy nét?
- GV gắn chữ mẫu hướng dẫn quy trình viết chữ hoa C
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét
- GV hướng dẫn HS viết bảng con.
- HS luyện viết bảng con 2 đến 3 lượt,
- GV nhận xét, sửa lỗi
2 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng
- HS đọc câu ứng dụng: Có công mài sắt, có ngày nên kim
- GV xuất hiện câu ứng dụng GV giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng
- HS nêu độ cao các con chữ qua quan sát
- GV hướng dẫn cách viết
+ Viết chữ hoa C đầu câu Cách nối từ C sang o
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu
- GV viết mẫu chữ Có.
- HS luyện bảng con 2 lượt chữ Có
- GV nhận xét, sửa chữ cho HS
Hoạt động thực hành, vận dụng ( 20’): Viết chữ hoa C
- Hướng dẫn HS viết vào vở TV.
- GV nêu mục tiêu đạt được sau khi HS tập viết
- HS tập viết vào vở tập viết , GV theo dõi uốn nắn thêm cách ngồi viết, cáchcầm bút để víêt
- HS đổi chéo vở kiểm tra lỗi
- GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS
- GV thu bài, nhận xét 10 đến 12 bài
Hoạt động củng cố(2’)
Trang 9- HS về nhà thực hành viết từ có chữ C.
- GV nhận xét giờ học.
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- Biết chọn và kể lại được 1-2 đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theo tranh
( không bắt buộc kể đúng nguyên văn mỗi đoạn của câu chuyện trong bài) và kểvới người thân về hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ
- Hình thành- phát triển phẩm chất và năng lực.
+ Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm
+ Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động – kết nối
- 1-2 HS kể lại câu chuyện: Em có xinh không?
? Câu chuyện giúp chúng ta hiểu gì? – HS trả lời
- GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động khám phá, luyện tập(10’):
1 Dựa vào câu hỏi gợi ý đoán nội dung của từng tranh
- HS quan sát từng tranh, dựa vào câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh để đoán nội dungtranh:
- GV đọc câu chuyện lần 1 2 HS đọc tốt đọc lại
- HS thảo luận nhóm 6 nêu diễn biến câu chuyện dựa vào gợi ý của mỗi tranh
- Mỗi tranh, nhóm trưởng cho các bạn trong nhóm chia sẻ
? Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa xuân diễn ra thế nào?(cô mưa xuân đến khi
đỗ con nằm giữa hạt đất li ti xôm xốp, cô đem nước đến cho đỗ con được tắmmát.)
? Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô gió xuân diễn ra thế nào?( cô gió xuân bay đến,thì thầm dịu dàng gọi đỗ con đậy Đỗ con cựa mình lớn phổng lên làm nứt cảchiếc áo ngoài.)
? Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt trời diễn ra thế nào?( bác mặt trời chiếcnhững tia nắng ấm áp lay đỗ con, bác đã động viên, khuyên đỗ con vùng dậy,bác hứa sẽ sưởi ấm cho đỗ con.)
? Cuối cùng đỗ con làm gì?( đỗ con đã vươn vai thật mạnh, trồi lên khỏi mặt đất,xòe hai cánh tay nhỏ xíu hướng về phía mặt trời ấm áp.)
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp
Trang 10Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (20’):
1 Kể lại 1-2 đoạn theo tranh
- HS trao đổi nhóm 2 trả lời những câu hỏi gợi ý dưới tranh
- HS chọn kể 1-2 đoạn trong câu chuyện
- 3-5 HS lên kể trước lớp HS chọn đoạn để kể
- HS + GV nhận xét, bổ sung
2 Nói với người thân hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ.
- GV hướng dẫn HS nói được hành trình hạt đỗ con trở thành cây đỗ: các em cần
xem lại các bức tranh và đọc lại các câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh của câu
chuyện Chú đỗ con, nhớ những ai đã góp phần giúp hạt đỗ nằm trong lòng đất,
nảy mầm vươn lên thành cây đỗ
- Hs có thể chia sẻ với người thân xem câu chuyện muốn khuyên mình điều gì.( Nếu cứ ở nhà với bố mẹ không dám ra ngoài khám phá thế giói xung quanh thì
sẽ không bao giờ lớn được
- HS hoàn thiện bài tập 5 trong VBTTV
- Hoàn thiện bảng” 9 cộng (qua 10) với một số
- Vận dụng vào bải toán thực tế và tính toán với trường hợp có hai dấu phéptính
- Hình thành - phát triển phẩm chất và năng lực
+ Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận
+ Phát triển năng lực tính toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối
Trang 11- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các yêu cầu:
- Tính 3 + 8 bằng 2 cách:
+ Cách 1; Tách 8 bù 7 sang 3 tròn 10, còn 1, vậy 3 + 8 =11
+ Cách 2: Tách 3, bù 2 sang 8 trong 10, còn 1, vậy 3 + 8 = 11
- GV cho HS So sánh 2 cách làm để lựa chọn cách phù hợp và thuận tiện nhất
- GV nhận xét, tuyên dương HS
Bài 2: Rèn kĩ năng hoàn thành bảng cộng 9
- HS đọc yêu cầu bài
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS tự hoàn thiện bảng 9 cộng với một số
- HS làm bài vào vở thực hành toán HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Rèn kĩ năng tính
- HS đọc yêu cầu bài
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS làm bài vào vở thực hành toán;
9 + 5 + 3 = 17 6 + 3 + 4 = 13 10 – 2 + 5 = 13
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
- GV nhận xét, đánh giá bài HS
Bài 4: Rèn kĩ năng tìm cá cho mèo ?
- HS đọc yêu cầu bài
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS tự làm việc cá nhân vào vở thực hành toán
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn
- GV phổ biến luật chơi và cách chơi
+ Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần lượt nối tiếp lên bảng nối các phép tính ở
co mèo với kết quả đúng ở con cá
- Đội nào nhanh hơn sẽ thắng cuộc
- GV quan sát, đánh giá sau trò chơi
Bài 5: Rèn kĩ năng điền số?
- HS quan sát tranh và tự nêu bài toán cho mình
- HS nêu phép tính rồi viết kết quả vào ô có dấu ?
Trang 12Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2022
TIẾNG VIỆT:
BÀI 8: CẦU THỦ DỰ BỊ( 6 Tiết) ĐỌC: CẦU THỦ DỰ BỊ( Tiết 1 + 2)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS đọc đúng rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị Phân biệt lời người kể chuyện
với lời của các nhân vật
- Trả lời được các câu hỏi của bài
- Hiểu nội dung bài: Nhờ kiên trì tập luyện gấu con từ chỗ đá bóng chưa giỏi chỉđược làm cầu thủ dự bị, đã đá bóng giỏi và trở thành cầu thủ chính thức
- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực.
+ Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ sựvật(dụng cụ thể thao) tên gọi các trò chơi dân gian, đặt câu nêu hoạt động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động - Kết nối
- HS đọc bài: Cây xấu hổ
? Điều gì khiến cây xấu hổ nuối tiếc?
- HS- GV nhận xét, tuyên dương
- GV xuất hiện tranh HS quan sát:
? Các bạn nhỏ đang chơi môn thể thao gì?( Các bạn nhỏ đang chơi đá bóng.)
? Em có thích môn thể thao này không? Vì sao?
- GV nhận xét và dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động khám phá, luyện tập(30’)
1 Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: giọng khi nhẹ nhàng, tình cảm: giọng gấu lúc đầu buồn nhưngvui vẻ hóm hỉnh về cuối Nhấn giọng ở một số từ tình thái thể hiện cảm xúc: à,nhé … hoặc một số từ gợi tả: chạy thật nhanh, đá bóng ra xa
- Cả lớp theo dõi đọc thầm
- GV hướng dẫn HS chia đoạn:( bài chia 4 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến muồn nhận cậu
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến chờ lâu
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến càng giỏi hơn
+ Đoạn 4: Còn lại
- HS luyện đọc nối tiếp
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: dự bị: là chưa phải thành viên chính
thức, nhưng có thể thay thế hoặc bổ sung khi cần
* Luyện đọc câu dài
VD: Một hôm,/ đến sân bóng/ thấy gấu đng tập luyện,/ các bạn ngạc nhiên/ nhìngấu/ rồi nói:/ “ cậu có phải”,/ “ này,/ vào đội tớ nhé!”,/ “ vào đội tớ đi!”.//
Trang 13- 3 nhóm thi đọc trước lớp Các nhóm còn lại theo dõi nhận xét
- HS đọc lại toàn bài
TIẾT 2:
Hoạt động luyện tập, thực hành (32’)
1 Trả lời câu hỏi
- HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong SGK
- GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromgVBTTV
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu
- HS thảo luận nhóm 4 Các nhóm lần lượt chia sẻ ý kiến:
Câu 1: Câu chuyện kể về ai?(Câu chuyện kể về gấu con và các bạn của gấu.) Câu 2: Vì sao lúc đầu chưa đội nào muốn nhận gấu con?( Lúc đầu chưa đội nào
muốn nhận gấu con vì cậu chậm chạp và đá bóng không tốt.)
Câu 3: Là cầu thủ dự bị gấu con đã làm gì?( Là cầu thủ dự bị gấu con đã đi nhặt
bóng cho các bạn cố gắng chạy thật nhanh để các bạn không phải chờ và hàngngày đến sân từ sớm để tập luyện.)
Câu 4: Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình?( Cuối
cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình vì gấu đá bóng giỏi do chămchỉ luyện tập.)
- GV nhận xét, tuyên dương HS
2 Luyện đọc lại.
- 1 HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm
- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp HS + GV nhận xét
3 Luyện tập theo văn bản đọc.
Câu 1: Câu nào trong bài là lời khen
- HS đọc yêu cầu 1 HS làm việc theo nhóm bàn
- HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 1 trong VBTTV
- HS nêu nối tiếp
Câu 2: Nếu là bạn của gấu trong câu chuyện, em sẽ nói lời chúc mừng nào gấu
con như thế nào? Đoán xem, gấu con trả lời các em ra sao?
- HS đọc yêu cầu SGK
- HS đóng vai nói lời chúc mừng gấu con Nói lời đáp của gấu con khi được bạnchúc mừng
- HS thảo luận cặp đôi Đại diện một số cặp lên chia sẻ
- GV sửa cho HS cách diễn đạt HS hoàn thiện bài 2 vào VBTTV
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS
* ****************************************
Trang 14BÀI 7: PHÉP CỘNG (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20.
TẾT 3: LUYỆN TẬP
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hoàn thiện bảng” 7 cộng với một số và bảng 8 cộng với một số
- Vận dụng vào làm bài tập và giải các bài toán thực tế
- Hình thánh -phát triển phẩm chất và năng lực
+ Phát triển năng lực tính toán
+ Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động.
- 2- 3 HS lên đọc bảng cộng 9
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt giới thiệu bài
Hoạt động thực hành, vận dụng(27’): Thực hành, vận dụng phép cộng(qua 10) vào các bài tập và giải toán có lời văn
Bài 1: Rèn kĩ năng tính 7 + 5
- HS đọc yêu cầu bài
- Bài yêu cầu làm gì? HS làm bài vào vở thực hành toán
- HS nêu kết quả bài làm
+ HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá)
- Nhận xét, tuyên dương HS
Bài 2: Rèn kĩ năng hoàn thành bảng cộng 7
- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?
- HS tự hoàn thiện bảng 7 cộng với một số
- HS chia sẻ trước lớp
b HS đọc yêu cầu bài
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS tách 14 thành tổng của 2 số làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
- GV nhận xét, đánh giá bài HS
Bài 3: Rèn rĩ năng tính 8 + 7
- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?
- HS làm bài vào vở thực hành toán
- HS lên bảng chữa bài
- HS nêu kết quả bài làm
- GV nhận xét, tuyên dương HS
Bài 4: Rèn kĩ năng hoàn thành bảng cộng 8
- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?
- HS tự hoàn thiện bảng 8 cộng với một số
- HS chia sẻ trước lớp GV nhận xét, tuyên dương
Trang 15Bài 5: Rèn kĩ năng giải toán có lời văn.
- HS đọc yêu cầu bài 2 HS đọc lời bài toán
? Trước tiên bài cho biết gì? Bài yêu cầu tìm gì?
- HS làm bài vào vở thực hành toán
CHÚNG EM THAM GIA CÂU LẠC BỘ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nói về câu lạc bộ trong trường
- Chia sẻ mong muốn và nguyện vọng tham gia câu lạc bộ trong trường
- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực:
+ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm
+ Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học
+ Chia sẻ hiểu biết của bản thân về câu lạc bộ trong trường
+ Thể hiện nguyện vọng tham gia câu lạc bộ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bài giảng điện tử Giấy A0
- HS: Bút dạ, giấy màu, hồ dán, bút màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- GV nêu câu hỏi HS trả lời:
+ Em đã tham gia vào câu lạc bộ nào chưa?
+ Em có cảm xúc gì khi được tham gia vào câu lạc bộ đó?
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Chúng
em tham gia câu lạc bộ
Hoạt động hình thành kiến thức (15p):
1 Tìm hiểu về các câu lạc bô trong trường
- GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi:
+ Những câu lạc bộ nào thường được tổ chức ở trường tiểu học?
+ Trường mình có những câu lạc bộ nào? Em biết những gì về hoạt động của cáccâu lạc bộ đó?
Trang 16- HS trả lời Những câu lạc bộ nào thường được tổ chức ở trường tiểu học: Câulạc bộ Toán học, Câu lạc bộ Tiếng anh, Câu lạc bộ họa mi, Câu lạc bộ bóng đá,
- GV giới thiệu cho HS về các câu lạc bộ thường được tổ chức trong trường tiểuhọc: Câu lạc bộ Toán học, Câu lạc bộ em yêu sách, Câu lạc bộ thể dục thểthao,
- GV tổ chức cho HS quan sát một số hình ảnh về hoạt động của các câu lạc bộ
để hỏi - đáp nhau về hoạt động, cảm xúc của các HS khi tham gia câu lạc bộ đó.+ Hoạt động của câu lạc bộ đó như thế nào?
+ Bạn có cảm xúc gì khi tham gia câu lạc bộ?
- HS quan sát hình ảnh, hỏi – đáp về hoạt động, cảm xúc khi tham gia câu lạc
bộ
+ Cảm xúc khi tham gia câu lạc bộ: hào hứng, vui vẻ, muốn khám phá nhiều thứmới lạ
Kết luận:Câu lạc bộ trong trường học bao gồm nhiều bạn HS có cùng sở thích,
năng khiếu và tự nguyện tham gia Tham gia câu lạc bộ giúp các em luôn vui vẻ,phát triển năng khiếu và được cùng bạn thực hiện các hoạt động học tập và vuichơi bổ ích
Hoạt động luyện tập, thực hành: (10p)
2 Chia sẻ mong muốn tham gia câu lạc bộ.
- GV hướng dẫn HS và nêu câu hỏi:
+ Mỗi bạn dùng kéo cắt các hình bông hoa bằng giấy màu
+ Viết lên mỗi bông hoa tên một câu lạc bộ và các hoạt động mà em muốn đượctham gia trong câu lạc bộ đó
- GV hướng dẫn từng cặp HS quay sang chia sẻ với nhau về mong muốn thamgia câu lạc bộ của bản thân bằng cách dán bông hoa
- HS dán bông hoa thể hiện mong muốn của bản thân lên tờ giấy A0 của lớp
- GV hướng dẫn HS chia sẻ
- HS so sánh và tìm ra các CLB được nhiều bạn trong lớp mong muốn tham gia
- HS so sánh, tìm ra các câu lạc bộ được nhiều bạn trong lớp mong muốn thamgia
Kết luận: Tham gia câu lạc bộ là sự tự nguyện của mỗi HS Mỗi em đều có
những sở thích, sở trường khác nhau Khi tham gia câu lạc bộ, các em cần thểhiện sự tự tin, chăm chỉ, tích cực và đoàn kết với tất cả các thành viên trong câulạc bộ
*****************************************
TIẾNG VIỆT CỦNG CỐ:
