TIẾNG VIỆT TUẦN 32

Nhận biết được những thông tin về Đại hội thể thao Ô-lim-pích thời gian, địa điểm tổ chức, các môn thể thao trong Đại hội,… và ý nghĩa của ngọn lửa lim-pích.. Kể lại được câu chuyện Đất

Trang 1

CHỦ ĐIỂM: TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 25 NGỌN LỬA Ô-LIM-PÍCH (3 tiết)

Thời gian thực hiện: Tiết 1+2: Thứ … ngày … tháng … năm …

Tiết 3: Thứ … ngày … tháng … năm …

I Yêu cầu cần đạt

Sau bài học, học sinh đạt được những yêu cầu sau:

1 a Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ văn bản Ngọn lửa Ô-lim-pích Biết

nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu

b Nhận biết được những thông tin về Đại hội thể thao Ô-lim-pích (thời gian, địa

điểm tổ chức, các môn thể thao trong Đại hội,…) và ý nghĩa của ngọn lửa lim-pích Hiểu được ý nghĩa của bài đọc: Thể thao có khả năng kết nối conngười trên thế giới với nhau, đem lại không khí hòa bình, hữu nghị trên thế giới,

Ô-2 Kể lại được câu chuyện Đất quý, đất yêu dựa vào tranh minh họa và các câu

hỏi gợi ý (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện theo lời cô kể)

3 Nghe - viết đúng chính tả một đoạn trong bài Ngọn lửa Ô-lim-pích; biết cách

trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài đọc và đầu các câu văn.Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng nước ngoài

4 Giáo dục tình yêu đối với thể thao và ý thức rèn luyện thể thao để phát triển

toàn diện bản thân và tạo ra quan hệ hòa bình, hữu nghị giữa các quốc gia trênthế giới

II Đồ dùng dạy học

- Bài giảng Power Point (tranh minh họa bài đọc - Tiết 1+2; tranh minh họa vềgiải đấu vật trong thể thao - Tiết 3);

- Hình ảnh liên quan đến một số môn thể thao (Trò chơi - Tiết 1);

- Video ngắn hoạt động một số môn thể thao (Khởi động - Tiết 3)

- Máy chiếu ActiView (Bài viết của HS)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tiết 1+2 Đọc: NGỌN LỬA Ô-LIM-PÍCH

Nói và nghe: KỂ CHUYỆN “ĐẤT QUÝ, ĐẤT

Trang 3

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Tiết 1

1 Hoạt động mở đầu (3-5 phút)

- GV trình chiếu tranh minh họa chủ

điểm, yêu cầu HS quan sát tranh và nêu

+ Câu 2: Hình cây cầu và chiếc lông chim

+ Câu 2: Hình quả bóng và cái bàn

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV trình chiếu tranh ảnh minh họa bài

đọc lên bảng, yêu cầu HS thảo luận cặp

đôi quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Em biết cờ của những nước nào

trong bức tranh?

+ Câu 2: Vì sao trong hình thi đấu thể

thao này có cờ của nhiều nước?

- GV giới thiệu bài mới: Những giải đấu

thể thao quốc tế thường có nhiều nước

tham gia và nó hướng tới một mục đích

cao cả là mong muốn tạo ra không khí

hòa bình và hữu nghị giữa các nước trên

thế giới Muốn biết rõ điều đó, chúng ta

cùng tìm hiểu bài đọc Ngọn lửa

+ Trả lời: Hình thi đấu thể thao này

có cờ của nhiều nước vì đây là giảiđấu thể thao quốc tế, có nhiều nướctham gia, )

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi tên bài đọc vàovở

- HS lắng nghe, cả lớp đọc thầmSGK

Trang 4

ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm

b) GV hướng dẫn đọc từ khó

- GV gọi HS nêu từ khó

- GV ghi bảng, sửa lỗi phát âm cho HS:

trai tráng, đoạt, trưng, xung, sáng, hữu,

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nước Hy Lạp cổ.

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến người tứ xứ.

+ Đoạn 3: Phần còn lại

* Đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- GV gọi HS đọc 3 đoạn (lượt 1)

+ Nêu câu dài cần luyện đọc

+ Nêu cách ngắt giọng ở câu dài

+ Đọc câu dài:

Trai tráng/ từ khắp nơi trên đất nước Hy

Lạp/ đổ về thành phố Ô-lim-pi-a/ thi

chạy,/ nhảy,/ bắn cung,/ đua ngựa,/ ném

đĩa,/ ném lao,/ đấu vật, //

Những người đoạt giải được tấu nhạc

chúc mừng/ và được đặt một vòng nguyệt

quế lên đầu/tượng trưng cho vinh quang,/

chiến thắng.//

Ngọn lửa/ mang từ thành phố Ô-lim-pi-a

tới/ được thắp sáng trong giờ khai mạc,/

báo hiệu bắt đầu những cuộc đua tài/

theo tinh thần hoà bình và hữu nghị//.

+ Giải nghĩa một số từ khó trong bài

- HS theo dõi, đánh dấu đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- HS nêu câu dài cần luyện đọc.+ HS nêu:

Trang 5

- GV tổ chức cho HS thi đọc giữa các

nhóm

- GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài 1 lượt

- GV gọi 1 HS đọc toàn bài

2.3 Trả lời câu hỏi

Câu 1: Đại hội thể thao Ô-lim-pích có từ

bao giờ và ở đâu?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, thảo luận

nhóm 2 trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, chốt nội dung trả lời

Câu 2: Những môn thể thao nào được thi

đấu trong đại hội?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 2, thảo luận

cặp đôi thực hiện yêu cầu

- GV nhận xét, chốt nội dung trả lời

Câu 3: Khung cảnh thành phố trong

những ngày diễn ra lễ hội như thế nào?

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4,

trả lời câu hỏi

- GV mời các nhóm chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, chốt câu trả lời đầy đủ

Câu 4: Em hãy giới thiệu về ngọn lửa

- HS trao đổi trong nhóm, đại diện

nhóm trả lời câu hỏi 1: Đại hội thể thao Ô-lim-pích có từ gần 3000 năm trước ở Hy Lạp cổ.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi

- 1 HS đọc câu hỏi 2

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi trong cặp, đại diện

cặp giới thiệu trước lớp: Những môn thể thao được thi đấu trong đại hội là chạy, nhảy, bắn cung, đua ngựa, ném đĩa, ném lao, đấu vật,

vì mọi cuộc xung đột đều phải tạm ngừng.

- Nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

- 1 HS nêu yêu cầu của câu 4

Trang 6

- GV tổ chức cho HS giới thiệu theo cặp

- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, ghi nhận những câu trả lời

hợp lí: Đại hội thể thao Ô-lim-pích là tục

lệ tốt đẹp vì đại hội đã đem đến cho thành

phố không khí tưng bừng, náo nhiệt./ Đại

hội thể thao Ô-lim-pích là tục lệ tốt đẹp

vì thông qua các môn thể thao lễ hội đã

đem đến không khí hoà bình, hữu nghị

cho các quốc gia trên thế giới./

*GV tổng kết nội dung bài đọc: Bài văn

cho biết thể thao có khả năng kết nối con

người trên thế giới với nhau, đem lại

không khí hoà bình, hữu nghị trên thế

giới,

- HS giới thiệu trong cặp

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp:

Ngọn lửa Ô-lim-pích mang từ thành phố Ô-lim-pi-a tới được thắp sáng trong giờ khai mạc, báo hiệu bắt đầu những cuộc đua tài theo tinh thần hoà bình và hữu nghị.

- GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp

- GV nhận xét, động viên, khen ngợi

3.2 Nói và nghe: Kể chuyện Đất quý,

đất yêu

- HS lắng nghe, đọc thầm theo

- 4-5 HS thi đọc Cả lớp nhận xét,bình chọn

- HS lắng nghe

Trang 7

a) Nghe kể chuyện.

- GV gọi HS đọc yêu cầu 1

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4,

quan sát tranh, nói về những điều em

quan sát được ở từng tranh

thảo luận

- GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ

các hình ảnh trong bức tranh

- GV kể câu chuyện (lần 2) kết hợp hỏi

+ Vua nước Ê-ti-ô-pi-a đã đón tiếp hai

người khách du lịch như thế nào?

+ Viên quan làm điều gì khiến hai người

khách rất ngạc nhiên?

+ Viên quan đã giải thích với hai người

khách thế nào về hành động của mình?

+ Hai người khách nhận ra điều gì đáng

quý ở người Ê-ti-ô-pi-a?

b) Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, kể lại

từng đoạn của câu chuyện theo tranh.

- GV gọi HS đọc yêu cầu 2

- GV yêu cầu HS dựa vào các câu hỏi gợi

ý để tập kể từng đoạn của câu chuyện Cố

gắng kể đúng lời nói/ lời đối thoại của các

nhân vật (không phải kể đúng từng câu

- 1 HS đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận theo yêu cầu

- Đại diện một số nhóm trình bày

+ Tranh 1: Vua nước Ê-ti-ô-pi-a đón

tiếp hai người khách du lịch

+ Tranh 2: Viên quan sai người cạo

sạch đất ở đế giày của hai vị khách

+ Tranh 3: Viên quan giải thích về

việc làm của mình

+ Tranh 4: Hai người khách nhận

ra điều đáng quý của người pi-a

Ê-ti-ô HS lắng nghe

- HS lắng nghe GV kể kết hợp quansát tranh

- HS nghe GV kể kết hợp trả lời câuhỏi

+ Vua nước Ê-ti-ô-pi-a đã đón tiếphai người khách du lịch: mời vàocung điện, mở tiệc chiêu đãi và tặng

họ nhiều vật quý

+ Viên quan đã bảo khách dừng lại,cởi giày ra và sai người cạo sạchđất ở đế giày

+ Viên quan đã giải thích với haingười khách: Đây là mảnh đất yêuquý của chúng tôi Chúng tôi sinhra… Dù chỉ là một hạt cát nhỏ.+ Hai người khách khâm phục tấmlòng yêu quý mảnh đất quê hươngcủa người Ê-ti-ô-pi-a

- 1 HS đọc yêu cầu 2

- HS làm việc cá nhân

Trang 8

từng chữ).

- GV yêu cầu HS tập kể chuyện theo

nhóm 4

- GV mời 4 HS kể nối tiếp 4 đoạn của câu

chuyện theo tranh trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương HS

* Giáo dục BVMT:

+ Để thể hiện tình cảm yêu quý, trân

trọng đối với từng tấc đất của quê

hương, chúng ta cần phải làm gì?

- GV giáo dục HS yêu quý, trân trọng đối

với từng tấc đất của quê hương.

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

(5-7 phút)

* GV tổ chức cho HS 4 tổ thi viết tên các

môn thể thao em biết (2 phút)

- GV yêu cầu các tổ gắn giấy viết tên các

môn thể thao lên bảng

* Tổ chức cho HS tìm một số câu ca dao,

tục ngữ nói về quan trọng của đất

thao có khả năng kết nối con người trên

thế giới với nhau, đem lại không khí hòa

bình, hữu nghị trên thế giới,

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện Đất

quý, đất yêu cho người thân nghe.

- GV nhận xét tiết học

- HS tập kể trong nhóm

- Đại diện 4 nhóm kể trước lớp Cảlớp nhận xét

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

* Nhiều HS nối tiếp phát biểu

- HS lắng nghe

- HS trao đổi nhóm 4 tìm và nêu

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.+ Tấc đất, tấc vàng…

+ Ai ơi đừng bỏ ruộng hoangBao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu

IV Điều chỉnh sau bài dạy

Trang 9

Tiết 3 VIẾT: NGHE - VIẾT: NGỌN LỬA Ô-LIM-PÍCH

1 Hoạt động mở đầu (3-5 phút)

*Trò chơi: Xem hình - Đoán tên

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xem

video ngắn đoán tên môn thể thao

- GV nhận xét, khen ngợi

- GV kết nối bài học - Giới thiệu bài mới

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

(8 - 10 phút)

2.1 Tìm hiểu nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn viết (từ Tục lệ đến đấu vật).

- GV gọi HS đọc lại đoạn viết

+ Đoạn văn cho em biết điều gì?

2.2 Hướng dẫn trình bày

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Trong đoạn văn có những chữ nào viết

hoa, tại sao?

2.3 Hướng dẫn viết từ khó

+ Đoạn văn có chữ nào dễ lẫn, dễ sai chính tả?

- GV yêu cầu luyện viết những chữ dễ viết

sai: Bảy, Hy Lạp, Ô-lim-pích, Ô-lim-pi-a,…

- GV nhận xét, sửa lỗi cho HS

- GV yêu cầu HS đọc các từ trên bảng

3 Hoạt động luyện tập, thực hành

(20 - 22 phút)

3.1 GV đọc cho HS viết bài vào vở

- GV lưu ý tư thế ngồi, cách cầm bút

là chạy, nhảy, bắn cung, đua ngựa,ném đĩa, ném lao, đấu vật,…

+ Có 3 câu

+ Các chữ đầu câu và tên riêng:Tục, Đại, Thể, Ô-lim-pích, Ô-lim-pi-a, Bảy, Trai, Hy Lạp

- HS lắng nghe

- HS nêu chữ dễ lẫn, dễ sai chính tả

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp cùngviết vào vở nháp

- 2 HS đọc các từ trên bảng

- HS thực hiện tư thế đúng

- HS viết bài vào vở

- HS đổi chéo vở soát lỗi

- HS tự chữa lỗi ra lề vở

- HS quan sát, nhận xét

Trang 10

- GV nhận xét và đánh giá từng bài.

3.3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 2 Kể và viết tên vận động viên ở

Việt Nam hoặc trên thế giới mà em biết.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2:

Cùng nhau kể tên vận động viên ở Việt

Nam hoặc trên thế giới; sau đó nhóm tổng

hợp kết quả

- GV mời các nhóm báo cáo kết quả thảo

luận

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

- GV yêu cầu viết vào vở Lưu ý HS cách

viết hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng

nước ngoài

Bài tập 3 Tìm tên riêng nước ngoài viết

đúng và chép vào vở.

- GV mời HS nêu yêu cầu bài tập

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ viết

đúng tên riêng nước ngoài và chép vào vở

- GV mời đại diện nhóm trình bày

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5

phút)

- GV tổ chức cho HS thi giới thiệu về một

vận động viên mà em biết (tên vận động

viên, môn thể thao vận động viên tham

gia, thành tích vận động viên đó đạt được)

- GV lưu ý HS các lỗi chính tả hay mắc

- Dặn học sinh tiếp tục giới thiệu vận

động viên thể thao cho người thân nghe

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS trao đổi trong nhóm, hoànthành bài tập

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

+ Vận động viên Việt Nam: Ánh Viên (vận động viên bơi lội), Quang Hải, Văn Lâm, Tiến Linh, Công Phượng, Văn Hậu (cầu thủ bóng đá),

+Vận động viên nước ngoài: đơ-rơ (vận động viên quần vợt), Rô-nan-đô, Méc-xi (cầu thủ bóng đá).

Phe HS lắng nghe

- HS thực hiện

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Các nhóm làm việc theo yêu cầu

- Đại diện các nhóm trình bày:

Những từ viết đúng tên riêng nước ngoài: Vích-to Huy-gô, Oan-tơ, Liu- xi-a, Pu-skin.

Trang 11

Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 26 RÔ-BỐT Ở QUANH TA (4 tiết)

Thời gian thực hiện: Tiết 1+2: Thứ … ngày … tháng … năm …

Tiết 3: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 4: Thứ … ngày … tháng … năm …

I Yêu cầu cần đạt

Sau bài học, học sinh đạt được những yêu cầu sau:

1 a Đọc đúng, rõ ràng văn bản thông tin Rô-bốt ở quanh ta Biết nghỉ hơi ở chỗ

có dấu câu

b Hiểu được những thông tin quan trọng được nêu trong văn bản: sự xuất hiện lần

đầu tiên của rô-bốt, vai trò của rô-bốt trong cuộc sống, tương lai của rô-bốt,

c Đọc mở rộng theo yêu cầu (tìm đọc bài văn, bài thơ về đồ vật thông minh giúp

con người trong công việc), biết ghi vào phiếu đọc sách các thông tin cơ bảnđược nói đến trong bài đã tìm đọc

2 Hiểu công dụng và biết sử dụng dấu hai chấm Biết đặt và trả lời câu hỏi Để

làm gì?

3 Ôn chữ viết hoa Ƴ, Ƴ, Ƴ, Ȳ (kiểu 2) thông qua viết ứng dụng (viết tên riêng Hội

Ƴn và câu ứng dụng: Ƴi về phố cổ Hội Ƴn/ Thêm yêu, thêm nhớ Ȳuảng Nam quê mình.) Viết được bản tin ngắn theo mẫu

4 Phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo (qua việc thể hiện ước muốn về một con

rô-bốt cho riêng mình

II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bài giảng Power Point (tranh ảnh minh họa bài đọc Rô-bốt ở quanh

ta; tranh ảnh các đồ vật thông minh - Tiết 1);

- Máy chiếu ActiView (Bài viết của HS - Tiết 2)

- Video bài hát “Bayby Share” - Tiết 3;

- Video bản tin dự báo thời tiết - Tiết 4

- Học sinh: Tranh ảnh về rô-bốt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tiết 1+2 Đọc: RÔ-BỐT Ở QUANH TA

Trang 12

Viết: ÔN CHỮ VIẾT HOA: Ƴ, Ƴ, Ƴ, Ȳ (kiểu 2)

Trang 13

đồ vật trong SGK và thảo luận nhóm 2 trả

lời câu hỏi:

+ Đồ vật đó tên là gì?

+ Người ta dùng nó để làm gì?

- GV giới thiệu bài mới: Gần đây, chúng

ta đã có rô-bốt thông minh thay thế con

người trong nhiều việc Vậy rô-bốt xuất

hiện lần đầu vào bao giờ? Người ta chế

tạo nó để làm gì? Trong tương lai, rô-bốt

sẽ phát triển ra sao? Để trả lời những

câu hỏi đó, chúng ta cùng đọc bài Rô-bốt

ở quanh ta.

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

(30-35 phút)

2.1 Đọc văn bản

a) GV đọc mẫu - Khái quát giọng đọc:

Đọc rõ ràng, nghỉ hơi hợp lí ở câu dài

b) GV hướng dẫn đọc từ khó

- GV gọi HS nêu từ khó

- GV ghi bảng, gọi HS đọc - sửa lỗi phát

âm cho HS: rô-bốt, kịch viễn tưởng, nguy

hiểm, di chuyển, quét nhà,

- HS xem video bài hát

+ Video cho thấy có rất nhiều bốt…

cháo,

- HS lắng nghe, ghi tên bài đọc vàovở

- HS lắng nghe, cả lớp đọc thầmSGK

- HS nêu từ khó: rô-bốt, kịch viễn tưởng, nguy hiểm, di chuyển, quét nhà,

- HS luyện đọc từ khó, sửa lỗi phátâm

Trang 14

- GV nhận xét, động viên, khen ngợi.

* Đọc nối tiếp đoạn trước lớp

+ Nêu câu dài cần luyện đọc

+ Nêu cách ngắt giọng ở câu dài

+ Đọc câu dài: Rồi/ người ta bắt đầu

nghiên cứu,/ chế tạo rô-bốt thật,/ thường

có hình dạng như người,/ làm việc chẳng

biết mệt mỏi,/ chẳng sợ hiểm nguy.//

+ Giải nghĩa một số từ khó trong bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài 1 lượt

- GV gọi 1 HS đọc toàn bài

2.3 Trả lời câu hỏi

Câu 1: Nhân vật người máy (rô-bốt) xuất

hiện lần đầu tiên khi nào?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi

- 2-3 HS nêu ý kiến HS khác nhận xét

- HS theo dõi, đánh dấu đoạn

- 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn

- HS nêu câu dài cần luyện đọc

Rồi người ta bắt đầu nghiên cứu, chế tạo rô-bốt thật, thường có hình dạng như người, làm việc chẳng biết mệt mỏi, chẳng sợ hiểm nguy.

+ HS nêu:

Rồi/ người ta bắt đầu nghiên cứu,/ chế tạo rô-bốt thật,/ thường có hình dạng như người,/ làm việc chẳng biết mệt mỏi,/ chẳng sợ hiểm nguy.//

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	293 KB