PHỤ lục 1 lịch sử và địa lí 6 SÁCH KNTT

Kế hoạch môn học/ phân phối chương trình Mạch nội dung sách Kết nối tri thức với cuộc sống Lớp 6 Môn tổ hợp: Lịch sử và Địa lí HỌC KÌ I Bài học Phân môn Số tiết dẫn thực hiện Nội dung

Trang 1

Kiên Lương, ngày 05 tháng 09 năm 2021

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 6

NĂM HỌC: 2021 – 2022

-Căn cứ vào Công văn số2079-SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 30 tháng 08 năm

2021 về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021 - 2022 của

Sở GD&ĐT Kiên Giang

-Căn cứ vào Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường THCS&THPT

- Nhà trường đã có những đầu tư về trang thiết bị dạy học, đặc biệt là nhữngtrang thiết bị hiện đại cơ bản đáp ứng đủ nhu cầu dạy học

- Đa số học sinh của trường chăm ngoan, tích cực học tập theo yêu cầu của giáo viên.

- Phần lớn phụ huynh học sinh có sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, thường xuyên đôn đốc nhắc nhở các con trong những giờ học tại nhà

3 Giáo viên của tổ: 9

4 Thiết bị dạy học, phòng học bộ môn: Không có

B CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC

Trang 2

Mục tiêu 1: chỉ tiêu của môn học, tham gia hội thi, phong trào….

- Giỏi: 15%; Khá 35%; Tb: 40 ; yếu 10%

- Tích cực tham gia các hội thi, phong trào do ngành và trường tổ chức

Mục tiêu 2: Không có

C CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

I Nhiệm vụ 1 : Tổ chức thực hiện chương trình giáo dục môn học

1 Kế hoạch môn học/ phân phối chương trình

Mạch nội dung (sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

Lớp 6 Môn tổ hợp: Lịch sử và Địa lí HỌC KÌ I

Bài học Phân

môn

Số tiết

dẫn thực hiện

Nội dung điều chỉnh

tế, lí giải các hiện tượng của tự nhiên

và đời sống xã hội

- Nêu được vai trò của Địa lí trongcuộc sống HS nhận thấy việc nắmcác kiến thức, kĩ năng địa lí sẽ giúpích cho HS có cái nhìn khách quan

về thế giới xung quanh và giải quyếtcác vấn đề trong thực tế cuộc sống

- Sử dụng các sơ đồ, hình ảnh, thôngtin để trình bày được nội dung kiếnthức

- Liên hệ được với thực tế, bản thân

2 Về phẩm chất

Yêu thích môn học, có niềm hứngthú với việc tìm hiểu các sự vật, hiệntượng địa lí nói riêng và trong cuộc

Tuần Môn Địa

1-Cô Nhân

Học sinh

tự đọc

Trang 3

- Hiểu và phân biệt được sự khácnhau giữa kinh tuyến và vĩ tuyến,giữa kinh độ và kinh tuyến, giữa vĩ

độ và vĩ tuyến

- Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhậnbiết các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinhtuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầuĐông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc,bán cầu Nam

- Biết đọc và ghi toạ độ địa lí củamột địa điểm trên quả Địa Cầu

Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đấtnước, ý thức và bảo vệ chủ quyềnlãnh thổ thông qua xác định cácđiểm cực của đất nước trên đất liền

Tuần Môn Địa

1 1 Về năng lực

- Nêu được các khái niệm lịch sử vàmôn Lịch sử

- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.

- Giải thích được vì sao cần học lịchsử

- Bước đầu rèn luyện các năng lựccủa môn học như:

+ Tìm hiểu lịch sử: thông qua quansát, sưu tầm tư liệu, bước đầu nhậndiện và phân biệt được các kháiniệm lịch sử và khoa học lịch sử, cácloại hình và dạng thức khác nhau củacác nguồn tài liệu cơ bản của khoahọc lịch sử

+Nhận thức và tư duy lịch sử: bướcđầu giải thích được mối quan hệ giữacác sự kiện lịch sử với hoàn cảnhlịch sử, vai trò của khoa học lịch sử

Tuần Môn Sử -Cô

1-Hương

- Học sinh

tự học

- Chỉ nêu được sự cần thiết phải học môn Lịch sử.

Trang 4

đối với cuộc sống.

+Vận dụng: biết vận dụng được cáchhọc môn Lịch sử trong từng bài học

- Nhận biết được một số lưới kinh,

vĩ tuyến của bản đồ thế giới.

- Nêu được sự cần thiết của bản đồtrong học tập và đời sống

- Xác định phương hướng trên bảnđồ

- So sánh sự khác nhau giữa các lướikinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới

2 Về phẩm chất.

Nhân ái: Tôn trọng sự thật về hìnhdạng, phạm vi lãnh thổ của các quốcgia và vùng lãnh thổ

Tuần Môn Địa

2-Cô Nhân

Học sinh tự học

- Tính khoảng cách thực tế giữa hai

điểm dựa vào tỉ lệ bản đồ

Chăm chỉ: tích cực, chủ động trongcác hoạt động học Có ý thức vậndụng kiến thức, kĩ năng học được ởnhà trường, trong sách báo và từ cácnguồn tin cậy khác vào học tập vàđời sống hằng ngày

2

1 Về Năng lực

- Phân biệt được các nguồn tư liệu chính: hiện vật, chữ viết, truyền miệng, gốc,

- Trình bày được ý nghĩa và giá trị

Trang 5

của các nguồn sử liệu đó.

- Biết thực hành sưu tầm, phân tích,khai thác một số nguồn tư liệu đơngiản, phát triển kĩ năng, vận dụngkiến thức đã học

Bổi dưỡng các phẩm chất trung thực,trách nhiệm, chăm chỉ thông quahoạt động thực hành sưu tầm, phântích và khai thác một số tư liệu lịchsử

liệu hiện vật, tư liệu chữ viết để giúp

phân biệt được các nguồn sử liệu.

- Biết tìm đường đi trên bản đồ

Trách nhiệm: Thêm gắn bó vớikhông gian địa lí thân quen, yêutrường lớp, yêu quê hương

Tuần 4 Môn Địa

-Cô Nhân

- Biết vận dụng cách tính thời giantrong học tập lịch sử; vẽ được biểu

đồ thời gian, tính được các mốc thờigian

2 Về phẩm chất.

Tiếp tục bồi dưỡng phẩm chất trungthực, chăm chỉ và trách nhiệm

4-Hương

Trang 6

- Biết được vị trí của Trái Đất trong

hệ Mặt Trời: vị trí, tương quan với các hành tinh khác,…

- Mô tả được hình dạng, kích thướccủa Trái Đất

- Quan sát các hiện tượng trong thực

tế để biết được hình dạng của TráiĐất

Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ cáchoạt động học tập một cách tự giác,tích cực

Tuần 5 Môn Địa -

-Cô Nhân

- Trình bày được các hệ quả củachuyển động tự quay quanh trục củaTrái Đất: ngày đêm luân phiên nhau,giờ trên Trái Đất,

- So sánh được giờ của hai địa điểm

1 1 Về năng lực

- Mô tả được quá trình tiến hoá từVượn người thành người trên TráiĐất

- Xác định được dấu tích của Người tối cổ ở Đông Nam Á và Việt Nam.

- Biết sưu tầm, khai thác tư liệu,kênh hình trong học tập lịch sử, rènluyện năng lực tìm hiểu lịch sử

- Biết trình bày, suy luận, phản biện,tranh luận vế một vấn để lịch sử, rènluyện năng

lực nhận thức và tư duy lịch sử

5-Hương - Học sinh

tự học: Xác định được những dấu tích của người tối

cổ ở Đông Nam Á.

Trang 7

- Mô tả được hiện tượng mùa.

- Trình bày được hiện tượng ngàyđêm dài ngắn theo mùa và theo vĩđộ

- Biết dùng quả Địa Cầu và mô hìnhhoặc hình vẽ Trái Đất chuyển độngquanh Mặt Trời

- Vai trò của lao động đối với quátrình phát triển của người nguyênthuỷ cũng như của con người và xãhội loài người

Nêu được đôi nét về đời sống củangười nguyên thuỷ trên đất nướcViệt Nam

- Rèn luyện các năng lực của mônhọc như:

+ Tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khaithác và sử dụng được thông tin của

tư liệu lịch sử được sử dụng trongbài học

+ Nhận thức và tư duy lịch sử: mô tảđược sơ lược các giai đoạn tiến triểncủa xã hội nguyên thủy; Trình bàyđược những nét chính về đời sốngcủa con người thời nguyên thủy trênthế giới và Việt Nam; Đánh giá đượcvai trò của lao động đối với quá trình

Tuần 6, 7

- Môn Sử

Hương

Trang 8

phát triển của con người thời nguyênthủy và xã hội loài người

+ Vận dụng: phân biệt được rìu tayvới hòn đá tự nhiên; liên hệ với vaitrò của lao động đối với bản thân,gia đình và xã hội

+ Năng lực tự chủ, giao tiếp hợp tác,

giải quyết vấn đề sáng tạo

- Bồi dưỡng các phẩm chất yêunước, chăm chỉ, trung thực và tráchnhiệm

- Biết quan sát và sử dụng các hiệntượng thiên nhiên để phục vụ chocuộc sống hàng ngày

Trách nhiệm: Gần gũi, gắn bó hơnvới thiên nhiên xung quanh

-Cô Nhân

- Nêu và xác định được trên lược đồtên 7 địa mảng lớn của vỏ Trái Đất

và tên các cặp địa mảng xô vàonhau

- Sử dụng hình ảnh để xác định đượccấu tạo bên trong của Trái Đất

- Trách nhiệm: Có trách nhiệmtrong hoạt động chung của nhóm

- Chăm chỉ: Tích cực, chủ độngtrong các hoạt động học tập

-Cô Nhân

Trang 9

- Phân biệt được quá trình nội sinh

và quá trình ngoại sinh

- Trình bày được tác động đồng thờicủa quá trình nội sinh và quá trìnhngoại sinh trong hiện tượng tạo núi

- Nhận biết một số dạng địa hình doquá trình nội sinh, ngoại sinh tạothành qua hình ảnh

- Phân tích hình ảnh để trình bàyđược hiện tượng tạo núi

- Mô tả được sự hình thành xã hội cógiai cấp

- Giải thích được vì sao xã hộinguyên thuỷ tan rã

- Mô tả và giải thích được Sự phânhoá không triệt để của xã hội nguyênthuỷ ở phương Đông

- Nêu được một số nét cơ bản của xã

hội nguyên thủy ở Việt Nam qua cácnền văn hóa khảo cổ Phùng Nguyên– Đồng Đậu – Gò Mun

+ Tìm hiểu lịch sử: Biết quan sát,khai thác và sử dụng được thông tincủa tư liệu lịch sử được sử dụngtrong bài học

+ Nhận thức và tư duy lịch sử: Hiểu

Tuần 8, Môn Sử -Cô

9-Hương

- Học sinh chỉ cần trình bày được vai trò của phát hiện

ra kim loại

nó đối với

sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thuỷ.

Trang 10

được vai trò của kim loại đối với sựchuyển biến từ xã hội nguyên thủytrang xã hội có giai cấp; Giải thíchđược vì sao xã hội nguyên thuỷ tanrã; Nêu và giải thích được sự phânhóa không triệt để của xã hội nguyênthủy ở Phương Đông.

+ Vận dụng: Tìm hiểu lịch sử giốngnhư một nhà sử học (Viết văn bảnlịch sử dựa trên Chứng cứ lịch sự˜);

mô tả một số hiện tượng trong cuộcsống ( những đồ vật xung quanh emthừa hưởng phát minh ra kim loại từthời nguyên thủy)

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác; tựhọc; giải quyết vấn đề

- Có tình cảm đối với thiên nhiên vànhân loại, tôn trọng những giá trịnhân bản của loài người, sự bìnhđẳng trong xã hội, tôn trọng di sảnvăn hóa của tổ tiên để lại

và hậu quả do núi lửa gây ra

- Trình bày được thế nào là động đất,nguyên nhân, dấu hiệu và hậu quả dođộng đất gây ra

- Sử dụng hình ảnh, sơ đồ để tìmhiểu cấu tạo

- Biết tìm kiếm thông tin về các thảm họa do động đất và núi lửa gây ra.

-Cô Nhân

Trang 11

với thiên tai.

Ôn tập Địa lí 1 1 Về kiến thức:

lý do tại sao phải học lịch sử và xãhội nguyên thủy

2 1 Về kiến thức:

- Kiểm tra, đánh giá mức độ nắmvững kiến thức, kĩ năng cơ bản ở 3cấp độ nhận thức: Biết, hiểu và vậndụng của học sinh sau khi học cácnội dung chương 1,2 môn Lịch sử vàchương 1,2,3 môn Địa lí

- Đánh giá kết quả học tập của họcsinh nhằm điều chỉnh nội dung dạyhọc và giúp đỡ học sinh một cáchkịp thời

2 1 Về năng lực

- Điều kiện tự nhiên của Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại.

- Quá trình thành lập nhà nước AiCập, Lưỡng Hà cổ đại

- Những thành tựu văn hoá tiêu biểucủa cư dân Ai Cập, Lưỡng Hà cổđại

Tuần 11 Môn Sử -Cô

-Hương

- Học sinh

tự học

Trang 12

+ Tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai

thác và sử dụng được thông tin củamột số tư liệu để Nêu được tênnhững thành tựu chủ yếu về văn hoá

ở Ai Cập, Lưỡng Hà

+ Nhận thức và tư duy lịch sử: Trìnhbày được quá trình thành lập nhànước của người Ai Cập, Lưỡng Hà

+ Vận dụng: Trình bày quan điểm cánhân về một vấn đề; quan sát lớphọc, kết hợp với kiến thức toán họctính toán chiều cao của lớp học vớichiều cao của kim tự tháp Keops đểhình dung ra sự kì vĩ, to lớn của kim

- Kể được tên một số loại khoángsản

Bài 8: Ấn

Độ cổ đại

Lịch sử

-Hương

- Học sinh

tự học

Trang 13

+ Tìm hiểu lịch sử: quan sát, khaithác và sử dụng được thông tin của

tư liệu lịch sử được sử dụng trongbài học.Nêu được điều kiện tự nhiêncủa lưu vực sông Ấn Sông Hằng

+ Nhận thức và duy lịch sử: Trìnhbày được những điểm chính về chế

độ xã hội của Ấn Độ; Nêu và trìnhbày những thành tựu văn hóa tiêubiểu của Ấn Độ

+ Vận dụng: hoàn thành hoạt động 3trang 36 về việc liên hệ kiến thức đãhọc vào thực tế

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự

học; giải quyết vấn đề

- Giáo dục sự tôn trọng những tínngưỡng tôn giáo khác nhau khi nótrở thành niềm tin của cộng đồng

+ Tìm hiểu lịch sử: Biết quan sát,khai thác và sử dụng được thông tincủa tư liệu lịch sử được sử dụngtrong bài học nêu được các thành tựuvăn hoá

+ Nhận thức và tư duy lịch sử: Mô tảđược sơ lược quá trình thống nhất và

sự xác lập chế độ phong kiến dướithời Tần Thủy Hoàng; Xây dựngđược đường thời gian từ đế chế Hán,Nam- Bắc triều đến thời nhà Tùy

Tuần 12,

13 - Môn

Sử - CôHương

- Học sinh

tự học

Trang 14

+ Vận dụng: Làm rõ vai trò của cácphát minh kỹ thuật làm giấy đối với

xã hội hiện đại

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự

- Đọc được lược đồ tỉ lệ lớn và látcắt địa hình đơn giản

Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạtđộng học tập một cách tự giác, tíchcực

+ Nhận thức và tư duy lịch sử: phântích được những tác động của điềukiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo)đối với sự hình thành, phát triển củanền văn minh Hy Lạp, La Mã; Trìnhbày được tổ chức nhà nước thànhbang, nhà nước đế chế ở Hy Lạp và

La Mã

Tuần 13,

14 - Môn

Sử - CôHương

- Học sinh chỉ cần nêu tác động về điều kiện

tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự hình thành, phát triển của nền văn minh

Hy Lạp và

La Mã.

Trang 15

+ Vận dụng: Sử dụng kiến thức toánhọc để giải quyết câu hỏi trong bài;

Biết cách sử dụng các kiến thức đãhọc trong bài để giải quyết câu hỏiphần vận dụng

+ Năng lực tự học, tự chủ, hợp tác,giao tiếp, giải quyết vẫn đề

- Có thái độ trân trọng và đánh giáđúng đắn những công việc mang tínhtiên phong của người Hy Lạp – La

Mã đối với thế giới

- Hiểu được vai trò của ôxi, hơi nước

và khí carbonic trong khí quyển

- Mô tả được các tầng khí quyển, đặcđiểm chính của tầng đổi lưu và tầngbình lưu

- Kể tên và nêu được đặc điểm vềnhiệt độ, độ ẩm của một sổ khối khí

- Trình bày được sự phân bố các đaikhí áp và các loại gió thổi thuờngxuyên trên Trái Đất

- Biết cách sử dụng khí áp kế

- Sử dụng được sơ đồ để mô tả đượccác tầng khí quyển, các đai khí áp,gió thường xuyên trên Trái Đất

Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ tầngkhí quyển và bảo vệ tầng ô dôn

Tuần 14,

15 - MônĐịa - CôNhân

- Trình bày được sơ lược vị trí địa lí của khu vực Đông Nam Á.

- Trình bày được quá trình xuất hiện

và sự giao lưu thương mại của cácquốc gia sơ kì ở Đông Nam Á từ đầuCông nguyên đến thế kỉ VII

+ Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử

-Hương

- Học sinh

tự học

Trang 16

+ Nhận thức và tư duy lịch sử: Miêu

tả được sự xuất hiện của các vươngquốc cổ trước thế kỉ VII

+ Vận dụng: Mối liên hệ giữa cácvương quốc cổ, vương quốc phongkiến và các quốc gia Đông Nam Áhiện tại

- Giáo dục tinh thần chung thốngnhất của khu vực và hướng tới cộngđồng chung Asean

- Trình bày được sự thay đổi nhiệt

độ không khí trên bể mặt Trái Đấttheo vĩ độ

- Mô tả được hiện tượng hình thành mây và mưa.

- Biết cách sử dụng nhiệt kế, ẩm kế

- Sử dụng được các bản đồ, sơ đồ,hình ảnh để khai thác kiến thức

- Trách nhiệm: Có lối sống tích cực

và tuyên truyền cho mọi người vềviệc cần thiết phải bảo vệ bầu khíquyển để không dẫn đến những hậuquả cực đoạn về khí hậu (hiện tượngnhiệt độ tăng cao – hiệu ứng nhà

-Cô Nhân

Trang 17

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông vớinhững khó khăn, thách thức củanhững vấn đề liên quan đến nội dungbài học

- Phân tích được tác động của quátrình giao lưu thương mại ở cácvương quốc phong kiến Đông Nam

Á đến thế kỉ X

+ Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sửdụng được thông tin có trong tư liệu,hình thành kĩ năng đọc bản đồ, lược

đồ để nêu tên được một số quốc giaphong kiến Đông Nam Á, xác địnhmối liên giữa các quốc gia phongkiến với các quốc gia Đông Nam Áhiện tại

+ Vận dụng: Mối liên hệ giữa cácvương quốc cổ, vương quốc phongkiến và các quốc gia Đông Nam Áhiện tại

Tự hào về Đông Nam Á từ xa xưa đã

là điểm kết nối quan trọng trên tuyếnđường thương mại giữa phươngĐông và phương Tây

- Phân tích được những tác động của quá trình giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu công nguyên đến thế kỉ X.

- Bước đầu rèn luyện các năng lực

-Hương

- Học sinh

tự học

Trang 18

+ Nhận thức và tư duy lịch sử: Hiểuđược ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độđối với sự phát triển của lịch sửtrong 10 thế kỷ đầu Công Nguyên;

Phân tích được những tác động củaquá trình giao lưu thương mại và vănhóa đối với khu vực trong 10 thế kỷđầu Công Nguyên

+ Vận dụng: Xác định được chủquyền biển Đông thuộc về vươngquốc nào ngày xưa và vương quốcnào ngày nay

+ Năng lực tự học, tự chủ, hợp tác,giao tiếp, giải quyết vấn đề

- Trách nhiệm: từ sự thật lịch sử vềcon đường giao thương và giao lưuvăn hóa ở Đông Nam Á, giáo dụcchủ quyền biển đảo cho học sinh

- Nhân ái: giáo dục tinh thần chia sẻgiữa các nền văn hóa (học hỏi, hoanhập, tập sống Thôn Tính, khôngxâm lược)

Ôn tập

cuối kì I

Lịch sử

1 1 Về năng lực:

- Hệ thống hoá các kiến thức đã học

về chương trình học kỳ 1, củng cốkhắc sâu những kiến thức cơ bản về

xã hội nguyên thủy và XH cổ đại ở

Ai cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, TrungQuốc và Hi Lạp, La Mã

Trang 19

-bản đồ; Trái Đất, cấu tạo của TráiĐất và vỏ Trái Đất; khí hậu và biếnđổi khí hậu.

- Rèn khả năng khái quát, tổng hợp,

hệ thống hóa kiến thức và vận dụngkiến thức giải quyết các vấn đề thực

2 1 Về kiến thức:

- Kiểm tra, đánh giá mức độ nắmvững kiến thức, kĩ năng cơ bản ở 3cấp độ nhận thức: Biết, hiểu và vậndụng của học sinh sau khi học cácnội dung trong học kì I

- Đánh giá kết quả học tập của họcsinh nhằm điều chỉnh nội dung dạyhọc và giúp đỡ học sinh một cáchkịp thời

2 Về phẩm chất: Yêu nước, chăm

chỉ, có trách nhiệm, trung thực, ýthức tự giác, độc lập trong làm bàicủa HS

Tuần 18 –

Cô Nhân Cô

- GV nhận xét những kiến thức cònthiếu và chưa đúng của HS haynhững lỗi sai học sinh thường gặp

- Nhận xét mức độ tiến bộ của họcsinh trong học kì học

- Những kinh nghiệm trong làm bàikiểm tra để học tập tốt hơn

dẫn thực hiện

Nội dung điều chỉnh

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	447,5 KB