KHDH-PHỤ LỤC 1 LỊCH SỬ 9 THEO 4040

- Năng lực chuyên biệt: + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử.. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh - Biết được tình hình chung củ

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC LỊCH SỬ 9 NĂM HỌC 2021 - 2022

1 Tranh ảnh, lược đồ, phiếu

học tập

Không giới hạn Tất cả các bài học

1 Phân phối chương trình:

kì (5)

Ghi chú

Dạytrênlớp

Học trảinghiệm(dự án),STEM,

Thựchành,họctrực

Phụ lục 1TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ

TỔ: SỬ - ĐỊA

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Trang 2

1 Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh

- Biết được tình hình Liên Xô và kết quả côngcuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh

- Hiểu được những thành tựu chủ yếu trongcông cuộc xây dựng CNXH ở LX từ năm 1950đến đầu những năm 70 của TK XX

- Nhận xét về thành tựu KH – KT của LX

2 Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp

tác; tự học; giải quyết vấn đề

- Năng lực chuyên biệt:

+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối

quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử

+ Rút ra bài học kinh nghiệm qua công cuộckhôi phục kinh tế sau chiến tranh và nhữngthành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựngCNXH ở LX từ năm 1950 đến đầu những năm

70 của TK XX Nhận xét về thành tựu KH –

KT của LX

3 Phẩm chất: Yêu nước, chia sẻ, trách nhiệm

Trựctuyến

Mục 2/IIHọc sinh

tự họcMục III:Chỉ cần nêu được

sự kiện thành lậpHội đồngtương trợkinh tế (SEV) và

Tổ chức Hiệp ướcVác-sa-

va và ý nghĩa của nó

3

Bài 2: Liên xô và cácnước Đông Âu từgiữa những năm 70đến đầu những năm

90 của thế kỉ XX

- Biết được nguyên nhân, quá trình khủnghoảng và tan rã của Liên bang Xô viết Hệ quảcuộc khủng hoảng và tan rã của chế độ XHCN

ở các nước Đông Âu

- Biết đánh giá một số thành tựu đã đạt được

và một số sai lầm, hạn chế của Liên Xô và các

Trựctuyến

Mục IITập trung hệ quả của cuộc khủng

Trang 3

nước xã hội chủ nghĩa ở Đông Âu.

- Nhận xét về tình hình ở Liên Xô từ giữanhững năm 70 đến đầu những năm 90 của thếkỉ XX Xác định tên các nước SNG trên lượcđồ

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp

- Năng lực chuyên biệt:

+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mốiquan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử

+ Rút ra bài học kinh nghiệm qua công cuộckhôi phục kinh tế sau chiến tranh và nhữngthành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựngCNXH ở Đông Âu và những mối quan hệ ảnhhưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đốivới phong trào cách mạng thế giới nói chung

và cách mạng Việt Nam nói riêng

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm được các vấn đề chủ yếucủa tình hình chung các nước Á, Phi, Mỹ Latinh: quá trình đấu tranh giành độc lập và sựhợp tác phát triển sau khi giành độc lập

- Những diễn biến chủ yếu những thắng lợi tolớn và khó khăn trong công cuộc xây dựng đấtnước ở các khu vực này

2 Năng lực:

x

Trang 4

+ Biết xác định trên lược đồ ví trí của một

số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh giành được độclập Lập bảng niên biểu về quá trình giành độclập của một số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh

3 Phẩm chất: Đoàn kết, trách nhiệm, chia sẻ.

5

Bài 4: Các nước châuÁ

- Biết được tình hình chung của các nước châu

Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai

- Biết được một số nét chính về sự ra đời củacác nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa vàcông cuộc cải cách - mở cửa (1978 đến nay)

- Tìm hiểu một số nét chính về cuộc đời và hoạt động của Mao Trạch Đông

- Xác định vị trí của nước Cộng hoà Nhân dânTrung Hoa sau ngày thành lập trên lược đồ

- Nhận xét về thành tựu của Trung Quốc trong công cuộc cải cách, mở cửa

2 Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao

tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề

- Năng lực chuyên biệt+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác địnhmối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịchsử

+ Biết xác định vị trí của nước Cộng hoà Nhândân Trung Hoa sau ngày thành lập trên lược

Mục II.3Học sinh

tự đọcMục:II.4Tập trung vàođường lối đổi mới và nhữngthành tựutiêu biểu

Trang 5

đồ Nhận xét về thành tựu của Trung Quốc

trong công cuộc cải cách, mở cửa.3 Phẩm chất: Đoàn kết, trách nhiệm, chia sẻ.

6

Bài 5: Các nước ĐôngNam Á

- Biết được tình hình chung của các nướcĐông Nam Á trước và sau năm 1945

- Hiểu được hoàn cảnh ra đời của tổ chứcASEAN và biết được mục tiêu hoạt động của

+ Biết xác định vị trí của nước ASEAN trênlược đồ Nhận xét về quá trình phát triển của

tổ chức ASEAN

x

Mục IIIHướng dẫn học sinh lập niên biểuquá trình

ra đời và phát triểncủa ASEAN

7

Bài 6: Các nước châuPhi

- Biết được nét chính tình hình chung ở châuPhi sau Chiến tranh thế giới thứ hai

- Trình bày được kết quả cuộc đấu tranh của

Chỉ tập trung vàoquá trình

Trang 6

nhân dân Nam Phi chống chế độ phân biệtchủng tộc (A-pac-thai).

- Quan sát hình 13 Nen-xơn Man-đê-la và tìmhiểu thêm về cuộc đời và hoạt động của ông

- Xác định trên lược đồ vị trí một số nước tiêubiểu trong quá trình đấu tranh giành độc lập

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề

+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác địnhmối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịchsử

+ Biết xác định trên lược đồ vị trí một

số nước tiêu biểu trong quá trình đấu tranhgiành độc lập

đấu tranhgiànhđộc lập sau 1945

8

Bài 7:Các nước Mĩ La–tinh

- Biết được nét chính tình hình chung của cácnước Mĩ La-tinh sau Chiến tranh thế giới thứhai

- Trình bày được nét chính về cuộc cách mạngCu-ba và kết quả công cuộc xây dựng CNXH

ở nước này

- Quan sát lược đồ 14 Khu vực Mĩ La-tinh saunăm 1945 SGK xác định vị trí một số nướctrong quá trình đấu tranh giành độc lập ở khuvực này

- Quan sát hình 15 SGK và tìm hiểu thêm về

Chỉ tập trung vàoquá trình đấu tranhgiànhđộc lập sau 1945

Trang 7

cuộc đời và sự nghiệp của Phi-đen Cát-xtơ-rô.

2 Năng lực:

- Năng lực chuyên biệt

+ Biết xác định trên lược đồ khu vực MĩLa-tinh sau năm 1945 và xác định vị trí một sốnước trong quá trình đấu tranh giành độc lập ởkhu vực này Tìm hiểu thêm về cuộc đời và sự

nghiệp của Phi-đen Cát-xtơ-rô.

9

Bài 8: Nước Mĩ 1 Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh

- Trình bày được sự phát triển của kinh tế Mĩsau Chiến tranh thế giới thứ hai, nguyên nhâncủa sự phát triển đó

- Trình bày được chính sách đối nội và đối

ngoại của Mĩ sau chiến tranh

- Giải thích vì sao nước Mĩ lại trở thành nước

tư bản giàu mạnh nhất thế giới sau Chiến tranhthế giới thứ hai

- Quan sát bản đồ nước Mĩ (gồm 3 bộ phậnlãnh thổ - lục địa Bắc Mĩ, bang A-la-xca vàquần đảo Ha-oai) và xác định vị trí thủ đô Oa-sinh-tơn và thành phố Niu Oóc trên bản đồ

2 Năng lực:

Chỉ tập trung vàonét nổi bật về kinh tế quacác giai đoạnMục II: Lồng ghép với nội dung

Trang 8

+ Biết xác định vị trí nước Mĩ (gồm 3

bộ phận lãnh thổ - lục địa Bắc Mĩ, bang xca và quần đảo Ha-oai) và xác định vị trí thủ

A-la-đô Oa-sinh-tơn và thành phố Niu Oóc trên bản

đồ Hiểu được quan hệ ngoại giao giữa hainước Việt - Mĩ ngày nay

bài 12

10 (1)

10

Bài 9: Nhật Bản 1 Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh

- Biết được tình hình và những cải cách dânchủ ở Nhật Bản sau Chiến tranh thế giới thứhai

- Trình bày được sự phát triển kinh tế của NhậtBản sau chiến tranh và nguyên nhân của sựphát triển đó Giải thích nguyên nhân sự pháttriển "thần kì" của kinh tế Nhật Bản

- Biết được chính sách đối ngoại của Nhật Bảnsau chiến tranh

- Quan sát lược đồ 17 Nhật Bản sau Chiếntranh thế giới thứ hai SGK, xác định vị trí một

số thành phố lớn Quan sát hình 18, 19, 20trong SGK và nhận xét về sự phát triển khoahọc – công nghệ của Nhật Bản

Trang 9

- Năng lực chuyên biệt + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mốiquan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử

+ Quan sát lược đồ 17 Nhật Bản sau Chiếntranh thế giới thứ hai SGK, xác định vị trí một

số thành phố lớn Quan sát hình 18, 19, 20trong SGK và nhận xét về sự phát triển khoahọc – công nghệ của Nhật Bản

+ Vận dụng kiến thức về những nguyên nhângiúp nền kinh tế Nhật Bản để rút ra được bàihọc cho bản thân cũng như của Việt Nam

+ Nắm được một số mốc thời gian gắn với sựkiện lịch sử

+ Nêu được những thành tựu của Liên Xô

trong công cuộc khôi phục kinh tế 1946-1950

+ Nêu được nguyên nhân sụp đổ của chế độ

XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu

+Giải thích được vì sao nói Cách mạng Cuba

là lá cờ đầu của Mĩ-la-tinh

+ Phân tích thời cơ và thách thức khi ViệtNam gia nhập ASEAN

- Từ kết quả của bài kiểm tra, giáo viên và họcsinh điều chỉnh lại phương pháp dạy và học

traviết

Trang 10

cho phù hợp để đảm bảo được chuẩn KT-KN.

2 Năng lực: Rèn kỹ năng trình bày, phân tích

các sự kiện lịch sử theo yêu cầu của đề bài

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung

thực trong kiểm tra, có thái độ đúng với các sựkiện lịch sử đã và đang diễn ra

12 (1)

12

Bài 10: Các nước Tây

Âu

- Biết được nét nổi bật về kinh tế, chính trị vàchính sách đối ngoại các nước Tây Âu sauChiến tranh thế giới thứ hai

- Trình bày được quá trình liên kết khu vựccủa các nước Tây Âu sau Chiến tranh thế giớithứ hai

- Quan sát lược đồ 21 xác định vị trí các nướcthuộc Liên minh châu Âu trên lược đồ và nêunhận xét về tổ chức này

- Lập niên biểu về sự thành lập các tổ chức liên kết kinh tế ở châu Âu

2 Năng lực:

+ Quan sát lược đồ 21 xác định ví trí các nướcthuộc Liên minh châu Âu trên lược đồ và nêunhận xét về tổ chức này

+ Vận dụng kiến thức để rút ra được bài học

sự phát triển của Việt Nam hiện nay

Tập trung nộidung nổi bật về kinh tế vàchính sách đối ngoại

Trang 11

13 (1)

13

Bài 11: Trật tự TGmới sau chiến tranhthứ hai

- Biết được sự hình thành trật tự thế giớimới Trật tự hai cực I-an-ta sau Chiến tranhthế giới thứ hai

- Biết được sự hình thành, mục đích và vai trò của tổ chức Liên hợp quốc

- Trình bày được những biểu hiện của cuộcChiến tranh lạnh và những hậu quả của nó

- Biết được đặc điểm trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh

- Quan sát hình 22 SGK, tìm hiểu về các nhânvật Sớc-sin, Ru-dơ-ven, Xta-lin

- Nêu nhận xét về vai trò của Liên hợp quốcđối với việc giải quyết một số vấn đề mangtính quốc tế hiện nay

- Giải thích được khái niệm thế nào là Chiến tranh lạnh

+ Phân tích, nhận xét, quan sát và liên hệ thực

Trang 12

thế nào là Chiến tranh lạnh.

- Biết được những thành tựu chủ yếu của cáchmạng khoa học - kĩ thuật

- Biết được những thành tựu về khoa học kĩthuật của Mĩ sau chiến tranh Quan sát hình 16nhận xét về sự phát triển khoa học của Mĩ sauchiến tranh

- Đánh giá được ý nghĩa, tác động tích cực vàhậu quả tiêu cực của cách mạng khoa học - kĩthuật

- Nêu suy nghĩ về tình trạng ô nhiễm môitrường, có thể liên hệ với địa phương

2 Năng lực: Rèn luyện cho học sinh phương

pháp tư duy, tổng hợp, phân tích, so sánh liên

hệ được những kiến thức đã học ở thực tế

x

Mục I:Hướng dẫn học sinh lập niên biểunhữngthành tựutiêu biểu trên các lĩnh vực

Bài 13: Tổng kết lịch

sử TG từ sau năm 1945đến nay

Cả bài:Học sinh

- Trình bày được nguyên nhân và những chínhsách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp ởViệt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất

- Biết được những nét chính về chính sáchchính trị, văn hoá, giáo dục của thực dânPháp

Chỉ tập trung vàonhững nội dung

cơ bản của

Trang 13

- Chỉ ra được sự chuyển biến về kinh tế, xã hộiViệt Nam dưới tác động của cuộc khai thácthuộc địa lần thứ hai.

- Xác định nguồn lợi của tư bản Pháp ở ViệtNam trong cuộc khai thác lần thứ hai trên lượcđồ

- So sánh với cuộc khai thác thuộc địa lần thứnhất của Pháp ở Việt Nam về mục đích, quymô

+ Xác định nguồn lợi của tư bản Pháp ở ViệtNam trong cuộc khai thác lần thứ hai trên lượcđồ

+ So sánh với cuộc khai thác thuộc địa lần thứnhất của Pháp ở Việt Nam về mục đích, quymô

3 Phẩm chất: Yêu nước, Đoàn kết, trách

nhiệm, chia sẻ

chương trình khai tháclần thứ haiMục II;Học sinh

- Biết được những ảnh hưởng, tác động củatình hình thế giới sau Chiến tranh thế giới thứnhất đến cách mạng Việt Nam

- Trình bày được những nét chính về các cuộcđấu tranh trong phong trào dân chủ công khai

x

Trang 14

trong những năm 1919 – 1925.

- Trình bày được phong trào đấu tranh củacông nhân trong những năm 1919 - 1925, qua

đó thấy được sự phát triển của phong trào

- Lập niên biểu về phong trào yêu nước vàphong trào công nhân từ năm 1919 đến năm1925

- Nhận xét về phong trào công nhân trong thời

+ Lập niên biểu về phong trào yêu nước vàphong trào công nhân từ năm 1919 đến năm1925

+ Nhận xét về phong trào công nhân trong thời

+ Lý giải được sụp đổ của Liên Xô và cácnước Đông Âu chỉ là bước lùi tạm thời của

tra viết

Trang 15

lịch sử.

+ Hiểu được những thời cơ và thách thức dốivới các dân tộc trên thế giới khi bước vào thếkỉ XXI

+ Nêu được những nguồn lợi thực dân Phápkhai thác ở Việt Nam trong cuộc khai thácthuộc địa lần 2

+ Giải thích được vì sao giai cấp công nhânViệt Nam nhanh chóng vươn lên nắm quyềnlãnh đạo cách mạng nước ta

- Từ kết quả của bài kiểm tra, học sinh tự đánhgiá và điều chỉnh hoạt động học tập Đồngthời, đánh giá được phương pháp, hình thứcdạy học của giáo viên để điều chỉnh hợp lí

2/ Năng lực: Rèn cho HS kĩ năng chọn lựa

kiến thức để làm phần trắc nghiệm, kĩ năngvận dụng kiến thức đã học để trình bày, phântích, lập luận chặt chẽ…

3/ Thái độ: Giáo dục học sinh niềm tin vào

CNXH; ý thức ham học hỏi, vươn lên; thấyđược vai trò lãnh đạo của g/c công nhân ViệtNam

- Thể hiện tính trung thực, thật thà trong kiểmtra

HỌC KÌ II

19 (1)

20

Bài 16 Những hoạtđộng của Nguyễn ÁiQuốc ở nước ngoàitrong những năm

1 Kiến thức: Sau khi học xong, học sinh:

- Trình bày được những hoạt động của Nguyễn

Ái Quốc sau chiến tranh thế giới I ở Pháp,Trung Quốc, Liên Xô (1919-1925)

Hướng dẫn học

Trang 16

1919 − 1925 - Sau thời gian bôn ba hải ngoại, Người tìm

thấy chân lý cứu nước, sau đó Người tích cựcchuẩn bị về tư tưởng chính trị và tổ chức cho

sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam

- Hiểu được chủ trương và hoạt động của HộiVNCMTN

2 Năng lực:

+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác địnhmối quan hệ giữa các sự kiện lịch sử

+ Biết đánh giá vai trò, tác dụng nhữnghoạt động của Nguyễn Ái Quốc trong thờigian ở nước ngoài đối với cách mạng ViệtNam sau này

3 Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái…

sinh lập bảng thống kênhững sự kiện tiêu biểuMục III Chú ý nêu rõ vaitrò của Nguyễn

Ái Quốc trong những năm ở Liên Xô

và Trung Quốc

19 (1)

20

Bài 17 Cách mạngViệt Nam trước khiĐảng Cộng sản rađời

sự khác nhau của tổ chức này với Hội ViệtNam Cách mạng Thanh niên do Nguyễn ÁiQuốc sáng lập ở nước ngoài

Học sinh

tự đọcMục IV.Không dạy ở bài này, tích hợp vào

Trang 17

2 Năng lực:

- Biết hình dung, hồi tưởng lại sự kiện lịch sử

và biết so sánh chủ trương hoạt động của các

tổ chức cách mạng

- Nhận biết và so sánh

3 Phẩm chất: Yêu nước, chăm chỉ.

mục I.Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Namcủa bài

18 (ở nội dung hoàn cảnh lịch

sử trướckhi Đảng

ra đời)

20 (1)

21

Bài 18: Đảng CộngSản Việt Nam ra đời

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm được:

-Nhận biết được quá trình và ý nghĩa của việcthành lập Đảng Cộng sản Việt Nam; đánh giáđược vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong quátrình thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam-Hiểu được Đảng Cộng sản Việt Nam ra đờiđầu năm 1930 là kết quả tất yếu của sự kết hợpgiữa chủ nghĩa Mác Lê-nin với phong tràocông nhân và phong trào yêu nước ở nước tatrong những năm 20 của thế kỉ XX

-Đánh giá được ý nghĩa to lớn của sự kiệnthành lập Đảng

2 Năng lực:

- Hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử qua

x

Trang 18

viêc Khai thác và sử dụng được thông tin củacủa sách giáo khoa

-Trình bày bối cảnh lịch sử và đưa ra nhận xét

về những nhân tố tác động đến sự kiện, hiệntượng, nhân vật lịch sử, quá trình lịch sử; giảithích được kết quả của sự kiện, diễn biếnchính của sự kiện thành lập Đảng Cộng SảnViệt Nam

- Phân tích đánh giá, so sánh để thấy được sựcần thiết thành lập Đảng và đánh giá ý nghĩacủa việc thành lập Đảng

3 Phẩm chất:Yêu nước, trách nhiệm, nhân

và ý nghĩa của phong tràoMục II.Học sinh

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	246,5 KB