GDĐP BÀI 1, 2, 3

Kiến thức: - Một số đặc điểm về nội dung và hình thức, giá trị cơ bản của truyện kể dân gian Thừa Thiên Huế.. Năng lực riêng biệt: - Nhận biết được một số đặc điểm về nội dung và hình t

CHỦ ĐỀ VĂN HỌC DÂN GIAN VÀ TỪ NGỮ ĐỊA

PHƯƠNG THỪA THIÊN HUẾ -BÀI 1: TRUYỆN KỂ DÂN GIAN THỪA THIÊN HUẾ

Môn học: Giáo dục địa phương; lớp: 6/3 Thời gian thực hiện: (03 số tiết)

I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:

- Một số đặc điểm về nội dung và hình thức, giá trị cơ bản của truyện kể dân gian Thừa Thiên Huế

2 Năng lực:

a Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực thu thập thông tin, năng lực phân tích, so sánh…

b Năng lực riêng biệt:

- Nhận biết được một số đặc điểm về nội dung và hình thức của truyện kể dân gian Thừa Thiên Huế

- Biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ cá nhân về một số giá trị cơ bản của truyện

kể dân gian Thừa Thiên Huế

3 Phẩm chất:

- Có ý thức tìm hiểu truyện kể dân gian của quê hương; biết yêu quý, tự hào, gìn giữ và phát huy giá trị văn hoá của vùng đất Thừa Thiên Huế

II Thiết bị dạy học và học liệu:

1 Thiết bị: Máy chiếu, máy tính

2 Học liệu: Tài liệu GDĐP, kế hoạch bài dạy, phiếu học tập,

III Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ

a Mục tiêu: HS kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học,

tạo tâm thế, hứng thú cho học sinh

b Nội dung: GV hỏi, HS trả lời.

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d Tổ chức thực hiện:

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV):

- GV chiếu một đoạn ngữ liệu.

- Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi:

Trong một trận thủy chiến trên phá Tam Giang hơn 400 năm trước, chúa Nguyễn Hoàng cùng đoàn tùy tùng bị truy đuổi Quân lính đang ra sức chèo thuyền thì bị đứt quai chèo Tình thế nguy cấp cận kề May thay, ngư dân Trần Thị Tơ, người làng Bác Vọng, đang làm nghề cá trên phá đã nhanh chóng dâng

mớ tơ (còn gọi là tay lưới) giúp quân chúa Nguyễn bện lại tay chèo Nhờ đó, chúa cùng đoàn tùy tùng thoát hiểm.

Cảm kích ơn cứu mạng, chúa Nguyễn Hoàng ban cho bà một ân huệ Trước

sự chứng kiến của đông đảo bề tôi cùng dân chúng, chúa Nguyễn cho thả bã mía trên sông Bồ, phía trước làng Bác Vọng Bã mía xuôi theo dòng đến đâu thì

bà Tơ được quyền cai quản đến đó Bã mía trôi theo dòng nước chảy, rồi dạt vào bờ và đó được xác định là nơi xa nhất trong giang phận, được quyền canh tác và khai phá của làng Bác Vọng Không biết thực hư của câu chuyện ra sao, chỉ biết rằng cư dân làng Bác Vọng có quyền canh phá và khai thác ít nhất từ đầm Hà Lạc ở phía thượng nguồn phá Tam Giang (thôn Hà Lạc, xã Quảng Lợi) cho đến vùng “trộ bã mía” ở khu vực giữa phá Tam Giang (nay thuộc địa phận thôn Mai Dương, xã Quảng Phước) Tại miếu thờ Bà Tơ vẫn còn hai câu đối nói rõ về công lao của bà: Mặt nước hưởng nhờ ơn vũ lộ/Dây tơ cứu khỏi trận phong ba.

Về sau, khi Bà Tơ mất, chúa Nguyễn cho xây miếu thờ Từ đó đến nay, người dân Quảng Điền xem bà như thần chuyên phù trợ vượt qua hiểm nguy mỗi khi

có việc ra biển Tưởng nhớ công lao của người đàn bà huyền thoại, cả trên sông Bồ lẫn phá Tam Giang, dân làng Bác Vọng vẫn tổ chức cúng tế thường niên vào dịp Minh niên nhằm ngày 11 và ngày 12 tháng giêng, và húy nhật nhằm ngày 18 tháng 5 âm lịch.

? Xác định thể loại của ngữ liệu?

? Theo em đây là truyền thuyết của địa phương nào? Vì sao em biết?

B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân.

B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi của GV

B4: Kết luận, nhận định (GV):

Nhận xét câu trả lời của HS và kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức mới

2 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

TIẾT 1

A Khái quát về truyện kể dân gian Thừa Thiên Huế

a.Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được một số đặc điểm về nội dung và hình thức, giá

trị cơ bản của truyện kể dân gian Thừa Thiên Huế

b.Nội dung:

- GV sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận

- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thiện nhiệm vụ

- HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần)

c Sản phẩm: câu trả lời của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

? Kể tên những truyện kể dân gian Thừa Thiên

Huế mà em biết Theo em những truyện kể dân

gian này có điều gì đặc biệt?

? Từ đó hãy khái quát một số đặc điểm về nội

dung và hình thức, giá trị cơ bản của truyện kể

dân gian Thừa Thiên Huế

- Hệ thống thể loại truyện dân gian phong phú và đa dạng như truyện thần thoại, truyền thuyết,

cổ tích, truyện cười, truyện trạng, giai thoại; tập trung phản ánh những phương diện đa dạng trong đời sống cũng như thế giới

B2: Thực hiện nhiệm vụ

HS: suy nghĩ cá nhân, ghi ra những hiểu biết của

mình về truyện kể dân gian Thừa Thiên Huế Sau

đó, nhóm trưởng cho nhóm thảo luận về đặc

điểm, giá trị của truyện kể dân gian TTH

GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó

khăn)

B3: Báo cáo, thảo luận

GV:

- Yêu cầu đại diện của một nhóm lên trình bày

- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần)

HS:

- Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm

- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ

sung (nếu cần) cho nhóm bạn

B4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng

nhóm, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế trong HĐ

nhóm của HS

- Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục 2

tinh thần tinh tế và hồn hậu của con người Thừa Thiên Huế

1 Thần thoại : phản ánh vũ trụ

quan của con người thời cổ sơ qua chiến công của các vị thần trong việc tạo lập đất trời, núi sông và cách lí giải về sự vật, hiện tượng tự nhiên

Ví dụ: Sự tích núi Túy Vân và

núi Linh Thái; Sự tích Hòn Lăn

và núi Trôốc Xôi, Hai người cháu của thần Gió; Thần Thai Dương phu nhân; Thần Kì Thạch phu nhân; Chính mẫu Thiên Y A Na.

2 Truyện cổ tích: phản ánh các

vấn đề trong đời sống cá nhân và sinh hoạt xã hội của nhân dân với cốt truyện dung dị, tập trung vào mối quan hệ thuỷ chung, ân tình giữa con người với con người, giữa con người với quê hương đất nước…Truyện cổ tích thần kì và truyện cổ tích sinh hoạt chứa đựng tình cảm sâu sắc, khát vọng công lí và hạnh phúc cao đẹp

- Ví dụ: Cây đa bến cộ; Trò

Siêu, o Hiên; Con chim đậu nóc nhà quan, Cây gậy và bầu nước vàng; Cải số trời; Thần ong bị rứt nọc; Thành hoàng mắc bẫy; Người anh tham lam;…

3 Giai thoại và truyện cười:

khai thác các mẫu hình nhân vật văn hoá nổi bật như nghệ nhân dân gian, nhà nho tài tử, ông hoàng bà chúa…với những phẩm chất và đặc trưng của con người Thừa Thiên Huế

- Ví dụ: Vua Quang Trung xin

âm dương; Vua Quang Trung và Phan Huy Ích, Tung cái mền bể

cái quần; Giá mà nói thật;…

4 Truyền thuyết tạo nên nét độ

đáo bậc nhất của truyện kể dân gian TTH với sự phong phú, tập trung vào các vấn đề quốc gia, dân tộc, ngợi ca các sự kiện, nhân vật và quá trình hình thành vùng đất cố đô trong lịch sử

Ví dụ: Ông Nguyễn Phục; Việc

họ Nguyễn của Nguyễn Hoàng đổi thành Nguyễn Phúc; Hắc hổ Nguyễn Hữu Tiến; Sự linh thiêng của bà chúa Tháp…

=> Có thể nói, truyện kể dân gian TTH chính là pho tư liệu, văn hoá sống động chứa đựng nhữn thông điệp và khát vọng nhân văn về xây dựng quê hương mà cha ông muốn truyền thừa cho thế hệ mai sau.

TIẾT 2

B TÌM HIỂU MỘT TRUYỆN KỂ DÂN GIAN THỪA THIÊN HUẾ TIÊU BIỂU: “TRUYỀN THUYẾT CHÙA THIÊN MỤ”.

a.Mục tiêu: Giúp HS nhận biết một số đặc điểm về nội dung và hình thức, giá trị cơ

bản của truyện kể dân gian Thừa Thiên Huế qua một truyền thuyết cụ thể

b.Nội dung:

- GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS

- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu cần)

c Sản phẩm: câu trả lời của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

I ĐỌC TÌM HIỂU CHUNG:

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

Yêu cầu học sinh đọc văn bản

? Văn bản thuộc thể loại gì?

? Tóm tắt văn bản

? Bố cục?

B2: Thực hiện nhiệm vụ:

Đọc và trả lời câu hỏi tìm hiểu văn bản.

B3: Báo cáo, thảo luận

GV:

- Yêu cầu HS trình bày

I ĐỌC TÌM HIỂU CHUNG:

1 Thể loại: truyền thuyết về địa

danh

2 Bố cục: 2 phần.

- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).

HS: đọc, lần lượt trình bày các câu trả lời về thể

loại, bố cục, tóm tắt

B4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét về thái độ làm việc và sản phẩm của

học sinh

- Chốt kiến thức lên màn hình, chuyển dẫn sang

mục sau

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

? Vị chúa Nguyễn nào có công trong việc lập nên

chùa Thiên Mụ?

? Chùa Thiên Mụ được lập ở nơi có vị trí và đặc

điểm như thế nào? Tình tiết nào trong truyện cho

thấy việc lập chùa Thiên Mụ có ý nghĩa quan

trọng trong việc góp phần giúp nước, tạo phúc

cho nhân dân?

Viết đoạn văn( 4-6 câu) về ý nghĩa của truyền

thuyết chùa Thiên Mụ

B2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS: Thảo puận nhóm bàn( 5’) Viết đoạn HS làm

cá nhân

B3: Báo cáo, thảo luận

GV:

- Yêu cầu HS trình bày

- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần)

HS: đại diện nhóm trình bày, nhận xét.

B4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét về thái độ làm việc và sản phẩm của

nhóm học sinh

- Chốt kiến thức lên màn hình, chuyển dẫn sang

mục sau

1 Nguồn gốc, vị trí và đặc điểm chùa Thiên Mụ:

- Vị chúa Nguyễn có công trong việc lập nên chùa Thiên Mụ: Chúa Nguyễn Hoàng (Đoan Vương Nguyễn Hoàng)

- Vị trí lập chùa Thiên Mụ: giữa chốn đồng bằng đột khởi một gò đồi cao dáng tựa như chiếc đầu rồng, đang ngoái nhìn về phía mẹ; vượng khí linh thiêng

- Tình tiết: Vua nghe dân làng kể tích xưa, cho lập chùa, đặt tên là Thiên Mụ Nhân dân đến thỉnh cầu đều linh nghiệm

2 Ý nghĩa của truyền thuyết chùa Thiên Mụ:

- Ngợi ca công lao của vị chúa

Nguyễn trong quá trình hình thành vùng đất cố đô trong lịch sử

- Phản ánh đời sống tâm linh, văn hoá của con người Huế

- Một thắng cảnh làm nên nét đẹp của xứ sở non nước hữu tình

III TỔNG KẾT:

1 Nghệ thuật:

– Kể theo trình tự thời gian

- Yếu tố tưởng tượng kì ảo.

2 Nội dung ý nghĩa: Ngợi ca

công lao của vị chúa Nguyễn trong quá trình hình thành vùng đất cố đô trong lịch sử Đồng thời phản ánh đời sống tâm linh, văn hoá của con người Huế

TIẾT 3

3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể

b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao

c) Sản phẩm: Đáp án đúng của bài tập

d) Tổ chức thực hiện

B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS.

B2: Thực hiện nhiệm vụ

- GV giao bài tập cho HS ở tài liệu GDĐP/ trang 33,34

- HS hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập

B3: Báo cáo, thảo luận:

- GV yêu cầu hs lựa chọn đáp án trắc nghiệm

- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá.(nếu cần)

B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá, chiếu đáp án.

Câu 1: Nội dung được đề cập

trong Thần thoại Thừa Thiên

Huế là:

C Chiến công của các vị thần trong việc tạo lập đất, trời, núi, sông và cách lí giải những sự vật, hiện tượng tự nhiên

Câu 2: Truyện cổ tích Thừa

Thiên Huế thường có cốt truyện:

C Dung dị, tập trung vào mối quan hệ giữa con người với con người, con người với đất nước

Câu 3: Những nhóm truyện tiêu

biểu của Truyền thuyết Thừa

Thiên Huế là:

Câu 3: Những nhóm truyện tiêu biểu của

Truyền thuyết Thừa Thiên Huế là:

Câu 4: Giá trị riêng được thể

hiện trong truyện kể dân gian

là:

C Bản sắc văn hoá điển hình của địa phương

Câu 5: Nối cột A với cột B tương ứng.

A B

Truyền thuyết Sự tích Hòn Lăn và núi Trốôc Xôi; Sự tích núi Tuý

Vân và núi Linh Thái.

Truyện cổ tích Người anh tham lam; O Hiên – trò Siêu.

Truyện cười và giai

thoại

Giá mà nói thật; Hoàng Thái hậu Từ Dũ và vở tuồng Đường Chinh Tây.

Thần thoại Đền Thai Dương; Ông tổ họ Mai ở làng Mỹ Xuyên

4 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Phát triển năng lực sử dụng CNTT trong học tập.

b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.

c) Sản phẩm: Sản phẩm của HS sau khi đã được chỉnh sửa (nếu cần).

d) Tổ chức thực hiện

B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ)

Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về kho tàng truyện kể dân gian TTH

- Nộp sản phẩm về hòm thư của GV hoặc chụp lại gửi qua zalo nhóm lớp

B2: Thực hiện nhiệm vụ

GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ và tìm kiếm tư liệu trên nhiều nguồn…

HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập và tìm kiếm tư liệu trên mạng internet B3: Báo cáo, thảo luận

GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm.

HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn.

B4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét ý thức làm bài của HS (HS nộp bài không đúng qui định (nếu có))

- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà( Tìm đọc thêm các truyện dân gian TTH) và chuẩn bị cho tiết tiếp theo

Ngày soạn:31/3/2022

Ngày dạy: /4 /2022

Lớp dạy: 6/2

CHỦ ĐỀ VĂN HỌC DÂN GIAN VÀ TỪ NGỮ ĐỊA

PHƯƠNG THỪA THIÊN HUẾ -BÀI 2: CA DAO THỪA THIÊN HUẾ

Môn học: Giáo dục địa phương; lớp: 6/2 Thời gian thực hiện: (03 số tiết)

I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:

-Một số đặc điểm về nội dung và hình thức, giá trị cơ bản của ca dao Thừa Thiên Huế

– Nhận biết, hiểu được ý nghĩa và tác dụng của một số từ ngữ địa phương, thành ngữ, từ Hán Việt được dùng trong ca dao Thừa Thiên Huế

2 Năng lực:

a Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực thu thập thông tin, năng lực phân tích, so sánh…

b Năng lực riêng biệt:

- Nhận biết được một số đặc điểm về nội dung và hình thức của ca dao Thừa Thiên Huế

- Biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ cá nhân về một số giá trị cơ bản của ca dao Thừa Thiên Huế

3 Phẩm chất:

- Có ý thức tìm hiểu ca dao của quê hương; biết yêu quý, tự hào, gìn giữ và phát huy giá trị văn hoá của vùng đất Thừa Thiên Huế

II Thiết bị dạy học và học liệu:

1 Thiết bị: Máy chiếu, máy tính

2 Học liệu: Tài liệu GDĐP, kế hoạch bài dạy, phiếu học tập,

III Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ

e Mục tiêu: HS kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học,

tạo tâm thế, hứng thú cho học sinh

f Nội dung: GV hỏi, HS trả lời.

g Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

h Tổ chức thực hiện:

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV):

- GV chiếu một đoạn ngữ liệu.

- Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi:

+Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Thiên Mụ canh gà Thọ Cương

+Đông Ba Gia Hội hai cầu

Ngó về Diệu Đế bốn lầu hai chuôn

+Văn Thánh trồng thông Võ Thánh trồng bàng

Ngó xuống Xã Tắc hai hàng mù u

+Non xanh nước biếc điện ngọc đền rồng

Tháp bảy tầng, Thánh miếu, chùa Ông

Chuông khua Diệu Đế, trống rung Tam Tòa

+Ngọ môn năm cửa chín lầu

Cột cờ ba cấp, Phu văn lâu hai tầng

+Ngọ Môn năm cửa chín lầu

Một lầu vàng tám lầu xanh

Ba cửa thẳng hai cửa quanh

Sinh ra em phận gái không hỏi chốn kinh thành làm chi

+Ai ơi chớ phụ đèn chai

Thắp trong Cần Chánh rạ ngoài Ngọ Môn

+Chợ Đông Ba đem ra ngoài dại

Cầu Trường Tiền đúc lại xi -măng

+Bến chợ Đông Ba tiếng gà eo óc

Bến đò Thọ Lộc tiếng trống sang canh

Giữa sông Hương dợn sóng khuynh thành

Đêm khuya một chiếc thuyền mành ngả nghiêng

? Xác định thể loại của ngữ liệu?

? Theo em đây là ca dao của địa phương nào? Vì sao em biết?

B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân.

B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi của GV.

B4: Kết luận, nhận định (GV):

Nhận xét câu trả lời của HS và kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức mới

2 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

TIẾT 1

A Khái quát về ca dao Thừa Thiên Huế

a.Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được một số đặc điểm về nội dung và hình thức, giá

trị cơ bản của ca daoThừa Thiên Huế

b.Nội dung:

- GV sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận

- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thiện nhiệm vụ

- HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần)

c Sản phẩm: câu trả lời của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

? Em hãy nêu một số nét đặc sắc trong ca dao

Thừa Thiên Huế ?

?Em hãy nêu đề tài, chủ đề của ca dao Thừa

Thiên Huế ?

?Ca dao Thừa Thiên Huế thường sử dụng những

từ ngữ như thế nào ?

? Từ đó hãy khái quát một số đặc điểm về nội

dung và hình thức, giá trị cơ bản của ca daoThừa

Thiên Huế?

B2: Thực hiện nhiệm vụ

HS: suy nghĩ cá nhân, ghi ra những hiểu biết của

mình ca dao Thừa Thiên Huế Sau đó, nhóm

trưởng cho nhóm thảo luận về đặc sắc của ca dao

TTH, đề tài, chủ đề, hình thức nghệ thuật

GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó

khăn)

B3: Báo cáo, thảo luận

GV:

- Yêu cầu đại diện của một nhóm lên trình bày

- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần)

HS:

- Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm

- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ

sung (nếu cần) cho nhóm bạn

B4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng

nhóm, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế trong HĐ

nhóm của HS

- Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục 2

- Là loại thơ trữ tình dân gian, xuất hiện ở Thừa Thiên Huế

- Phong phú về đề tài , chủ đề ,

đa dạng về hình thức nghệ thuật

1.Đề tài, chủ đề:

- Giới thiệu danh lam , thắng cảnh, đặc sản quê hương

- Thể hiện lòng tự hào , tình cảm sâu nặng của người dân đối với mảnh đất chôn rau cắt rốn

-Tình yêu đôi lứa, tình cảm gia đình, tình làng nghĩa xóm

2 Hình thức nghệ thuật:

- Ngôn từ:

+ lời ăn , tiếng nói hằng ngày giản dị , mộc mạc; sử dụng từ ngữ địa phương; các từ ngữ chỉ định, hỏi ,xưng hô tạo tình cảm gần gũi, thân mật

VD: ni, tê, nớ, mô, chi, răng…

=>Tô đậm đặc trưng văn hóa giao tiếp của người dân địa phương

+ Giàu hình ảnh, bóng bẫy, trau chuốt,gần gũi với thơ ca bác học + Các từ Hán Việt, thành ngữ, , điển tích, biện pháp tu từ…