bài 1 tuần 1,2,3 GDDP 7doc

KHBD Nội dung giáo dục địa phương Phần Lịch sử Tuần 6 Ngày soạn 10/10/2022 Ngày dạy 12/10/2022 Tiết 1 Bài 1 Đắk Lắk từ thế kỉ X đến thế kỉ XV MỤC TIÊU Kiến thức Nắm được kiến thức về thành phần dân tộ[.]

Trang 1

Tuần 6: Ngày soạn: 10/10/2022

Ngày dạy: 12/10/2022 Tiết 1: Bài 1: Đắk Lắk từ thế kỉ X đến thế kỉ XV

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

Nắm được kiến thức về thành phần dân tộc và cấu trúc gia đình truyền thống ở Đắk Lắk trong giai đoạn thế kỉ X - XV

2 Về năng lực.

- Nêu được kiến thức về thành phần dân tộc và cấu trúc gia đình truyền thống ở Đắk Lắk trong giai đoạn thế kỉ X - XV

3 Về phẩm chất.

- Học sinh chăm chỉ, tích cực học tập khám phá những nét tiêu biểu trong lịch

sử, văn hóa của quê hương Đắk Lắk

- Biết yêu quê hương Đắk Lắk và trân trọng những giá trị văn hóa mà quê hương Đắk Lắk để lại cho con người

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Tài liệu giáo dục địa phương

- Tư liệu tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến văn hóa ở Đắk Lắk

2 Học sinh

- Chuẩn bị bút dạ

- Bảng nhóm

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 HOẠT ĐỘNG XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP.

a Mục tiêu.

- Tạo sự hứng khởi cho học sinh trước khi vào tiết học

- Học sinh định hướng được nhiệm vụ học tập của mình trong quá trình học tập

b Tổ chức thực hiện.

* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia lớp thành 2 nhóm mỗi dãy bàn là 1 nhóm, chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Yêu cầu học sinh thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Liệt kê các dân tộc hiện sinh sống ở Đắk Lắk

- Hình thức: Lần lượt các thành viên của nhóm lên ghi ở bảng( từ lặp lại không được tính) Nhóm nào nhanh hơn, đúng nhiều sẽ chiến thắng

- Thời gian: 1 phút

* Bước 2,3: Thực hiện nhiệm vụ và báo cáo nhiệm vụ

- Học sinh làm việc cá nhân

- Làm việc theo nhóm: chơi trò chơi ai nhanh hơn

- Sản phẩm: dân tộc Jrai, Ê đê, Churu, Raglai, Xê đăng, Bahnar, Mạ, M’nông, Cơho;

Kinh, Tày, Thái, Sách, Chăm, Mông, Lào, Khơ me,

* Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động

Trang 2

- GV nhận xét, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ, kết quả hoạt động của học sinh, nêu tên đội chiến thắng

- Nêu các câu hỏi đặt vấn đề để dẫn dắt vào hoạt động hình thành kiến thức mới

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

* Hoạt động 1: I Thành phần dân tộc và gia đình truyền thống ở Đắk Lắk

a Mục tiêu.

- Nêu được kiến thức về thành phần dân tộc và cấu trúc gia đình truyền thống ở Đắk Lắk trong giai đoạn thế kỉ X - XV

d Tổ chức thực hiện: ( lần lượt đi theo các nội dung sau)

+ Dân tộc Jrai, Ê đê,

Churu, Raglai, Xê đăng,

Bahnar, Mạ, M’nông,

Cơho;

+ Loại hình gia đình:

Mẫu hệ và Phụ hệ

Các dân tộc bản địa + Dân tộc Jrai, Ê đê, Churu,

Raglai, Xê đăng, Bahnar,

Mạ, M’nông, Cơho;

Loại hình gia đình + Loại hình gia đình: Mẫu

hệ và Phụ hệ

* Bước 3

Báo cáo - Đại diện vài học sinh lần lượt trả lời câu hỏi - Đại diện 2 trưng bày sản phẩm- Cử đại diện trình bày sản phẩm của nhóm

* Bước 4

Nhận xét,

đánh giá

- HS bổ sung

- GV chốt nội dung

- Các nhóm còn lại so sánh sản phẩm, nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét.

Hướng dẫn về nhà :

Tìm các tài liệu, hình ảnh cuộc sống của người dân Đắk lắk

Ngày dạy: 19/10/2022 Tiết 2: Bài 1: Đắk Lắk từ thế kỉ X đến thế kỉ XV(tt)

Trang 3

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

Nắm được khu vực cư trú và sinh tồn của các dân tộc ở Đắk Lắk trong giai đoạn thế

kỉ X - XV

- Phân biệt được khu vực cư trú và sinh tồn của các dân tộc ở Đắk Lắk trong giai đoạn thế kỉ X - XV

1 Giáo viên:

2 Học sinh

- Bảng nhóm

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

* Hoạt động II Khu vực cư trú và tổ chức xã hội của cư dân Đắk Lắk.

a Mục tiêu.

- Phân biệt được khu vực cư trú và sinh tồn của các dân tộc ở Đắk Lắk trong giai đoạn thế kỉ X - XV

d Tổ chức thực hiện.

* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- Giáo viên chia nhóm : 6 nhóm

- Yêu cầu học sinh thực hiện các nhiệm vụ:

+ Đọc tài liệu địa phương

+ Trả lời các câu hỏi trên bảng nhóm:

Trình bày về khu vực cư trú của người dân trong công xã

Nêu tổ chức xã hội của cư dân Đắk Lắk từ thế kỉ X-XV ?

* Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Trả lời câu hỏi trên bảng nhóm

- Sản phẩm:

* Khu vực cư trú: Khu vực cư trú là nơi quần tụ của các thành viên trong cộng đồng.

Những gia đình nhiều thế hệ của cư dân Đắk Lắk sống trong những ngôi nhà sàn dài

đa chức năng

- Khu vực sinh tồn là một địa bàn rộng, trong đó có nguồn nước và các loại đất rừng

Trang 4

Ranh giới lãnh thổ giữa các công xã được xác định bằng những vật chuẩn tự nhiên cố định như sông, suối, ngọn núi, cây cổ thụ,

* Tổ chức xã hội truyền thống: Từ thế kỉ X đến thế kỉ XV, người Êđê và Mnông vẫn

sống trong các công xã

Mỗi công xã được quản lí bới các già làng do một thủ lĩnh đứng đầu Vị thủ lĩnh này người Êđê gọi là “Khua pin ea”, người Mnông gọi là “Tơm bri”

* Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động.

- Đại diện nhóm 1, 3,5 trình bày kết quả thảo luận câu 1

- Đại diện nhóm 2,4,6: trình bày kết quả thảo luận câu 2

* Bước 4: Nhận xét, đánh giá

- Học sinh nhóm 2,4,6: Nhận xét , góp ý, bổ sung cho nhóm 1,3,5

- Học sinh nhóm 1,3,5: Nhận xét việc xác định trên bản đồ của nhóm 2,4,6

- GV nhận xét chung về thực hiện nhiệm vụ, kết quả thảo luận,

- Hướng dẫn học sinh mở rộng 1 số kiến thức: So sánh sự khác nhau về nơi sinh sống của người nguyên thủy ở miền núi phía Bắc và ĐL; giải thích mỗi công xã bao gồm những thị tộc sinh sống với nhau

Hướng dẫn về nhà :

Tìm các tài liệu, hình ảnh cuộc sống của người dân Đắk lắk

Ngày dạy: 26/10/2022 Tiết 3: Bài 1: Đắk Lắk từ thế kỉ X đến thế kỉ XV(tt)

I MỤC TIÊU.

Trang 5

1.Kiến thức:

Nắm được các hoạt động kinh tế và đời sống tinh thần của các dân tộc ở Đắk Lắk giai đoạn thế kỉ X - XV

- Trình bày được các hoạt động kinh tế và đời sống tinh thần của các dân tộc ở Đắk Lắk giai đoạn thế kỉ X - XV

1 Giáo viên:

2 Học sinh

- Bảng nhóm

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 * Hoạt động : III Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Đắk Lắk.

1 Đời sống vật chất

2 Đời sống tinh thần

a Mục tiêu.

- Trình bày được các hoạt động kinh tế và đời sống tinh thần của các dân tộc ở Đắk Lắk giai đoạn thế kỉ X - XV

d Tổ chức thực hiện.

- Chia lớp thành 6 nhóm

- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu

- Thảo luận nhóm: Trình bày được các hoạt động kinh tế (Nhóm 1,2) và đời sống tinh thần (Nhóm 3,4) của các dân tộc ở Đắk Lắk giai đoạn thế kỉ X – XV

- Phân công người trình bày kết quả thảo luận nhóm

* Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học sinh làm theo nhóm, đọc tài liệu

- Hoàn thành nội dung

- Phân công trình bày

- Sản phẩm:

1.Đời sống vật chất Rất đa dạng

- Canh tác nương rẫy (Trồng trọt)

- Thuần dưỡng voi và chăn nuôi gia súc, gia cầm

- Nghề thủ công: rèn sắt, làm gốm, đan lát, dệt vải,

- Săn bắt, hái lượm

Trang 6

- Trao đổi hàng hóa

2 Đời sống tinh thần: Phong phú:

- Tôn giáo đa thần, tín ngưỡng vạn vật hữu linh

- Các nghi lễ cúng thần

- Các lễ hội: gắn với vòng đời của con người; Chu kì canh tác nương rẫy; lễ hội gắn với cộng đồng

- Các sinh hoạt VHNT: hát kể sử thi

- Trưng bày kết quả thảo luận của 4 nhóm

- Đại diện trình bày trước lớp

* Bước 4: Nhận xét, đánh giá

- Nhóm 3,4 nhận xét nhóm 1,2 và ngược lại nhóm 1,2 nhận xét nhóm 3,4

- GV nhận xét, đánh giá chung của các nhóm Kết hợp phân tích, giới thiệu và chốt ý chính như phần sản phẩm.

2 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.

a Mục tiêu

- Học sinh khắc sâu kiến thức và hệ thống được kiến thức đã học qua chủ đề Đắk Lắk

từ thế kỉ X đến thế kỉ XV.

- Yêu cầu học sinh quan sát bài 1 và hoàn thành sơ đồ

- Học sinh làm tại lớp bài tập 1:

* Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ

- Làm việc cá nhân

- Sản phẩm : Hoàn thành sơ đồ

- Gọi vài học sinh làm tại lớp

* Bước 4: Nhận xét, đánh giá:

- GV nhận xét, đánh giá chung

3 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG.

a Mục tiêu.

- Học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học qua chủ đề để giới thiệu được Đắk Lắk từ thế kỉ X đến thế kỉ XV.

* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập ( tiết trước)

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm tự chọn thực hiện 2 nhiệm vụ sau đây (giao ở tiết trước:

1 Tập làm một hướng dẫn viên nhỏ tuổi, sưu tầm hình ảnh, tư liệu và kiến thức bài học viết bài giới thiệu về lịch sử Đăk Lắk từ thế kỉ X đến thế kỉ XV

- Nội dung:

Các dân tộc bản địa và gia đình truyền thống

Khu vực cư trú và tổ chức xã hội

Trang 7

Đời sống vật chất và tinh thần của ở Đắk Lăk từ thế kỉ X đến thế kỉ XV.

- Hình thức: Sử dụng tranh ảnh ( KT phòng tranh) hoặc thuyết trình

- Bài thuyết trình không quá 5 phút, khoảng 2 trang giấy

2 Hãy viết đoạn văn ngắn mô tả những nét văn hóa còn lưu truyền trong đời sống văn hóa xã hội các dân tộc ở Đắk Lắk hiện nay

( Nội dung này không bắt buộc tất cả học sinh thực hiện, khuyến khích học sinh khá giỏi)

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ( tại nhà)

1 Học sinh làm việc cá nhân, làm việc nhóm sưu tầm hình ảnh, tư liệu, hiện vật về

ĐL để hoàn thành bài giới thiệu

- Phân công người thuyết trình…

2 Học sinh khá giỏi tìm hiểu, sưu tầm viết bài văn nội dung 2, nộp GV

* Dự kiến sản phẩm:

- Các bài thuyết trình của học sinh

- Bài văn của học sinh

* Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động ( tại lớp)

- Đại diện vài nhóm lên trình bày nội dung 1

- Nội dung 2, GV lựa chọn bài viết 2 giới thiệu tại lớp

* Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả

- Sau mỗi nhóm, cá nhân trình bày, GV cho học sinh nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ và kết quả hoạt động của nhóm, cá nhân

- Kết thúc tiết học Hướng dẫn chuẩn bị cho bài học tiếp theo

=================================

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	63 KB