ĐỀ vào 10

Nơi đây đã cho chị biết hạnh phúc không phải chỉ là được ăn ngon, mặc đẹp, được thoả sức vui chơi mà là được sống trong niềm tin về tình yêu thương giữa con người.. Em có đồng tình với s

Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn văn Đồng Nai năm 2021

I Đọc hiểu (3 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Em sinh ra trong sự nâng niu, đón chờ của những người thân và nhiều hơn thế nữa.Tiếng khóc chào đời của em đã thắp thêm niềm hy vọng, niềm tin chiến thắng đại dịch cho những chiến sĩ áo trắng nơi đây Dù cho ngoài kia, cả thế giới đang chao đảo vì cơn bão tử thần Covid-19, thì em ơi, cứ ngủ thật ngon lành bởi trong này bình yên lắm.Em được chở che trong vòng tay ấm êm của những con người thầm lặng Đó là những bác sĩ không quản ngày đêm hy sinh bản thân mình, hết lòng vì người bệnh Tấm chắn giọt bắn lúc nào cũng đầy hơi nước vì không có cơ hội được

bỏ ra, lưng áo ướt đẫm mồ hôi cho dù là đang ngữa những ngày đông tháng giá Đó

là những người tự nguyện ở luôn trong bệnh viện, cả cái Tết đoàn viên cũng chẳng

về nhà Đó là cô y tá sẵn sàng gửi con nhỏ mới lên ba cho ông bà chăm sóc, và từng đêm, khi em quấy khóc, cô lại bế bồng và hát ru em câu hát "À ơi, con cò bay

lả bay la "

[ ]Thế giới có những anh hùng thầm lặng, sẵn sàng cho đi mà không đòi hỏi bất

cứ thứ gì Nơi đây đã cho chị biết hạnh phúc không phải chỉ là được ăn ngon, mặc đẹp, được thoả sức vui chơi mà là được sống trong niềm tin về tình yêu thương giữa con người

(Trích Thư gửi em bé có mẹ nhiễm Covid-19 giành giải nhất Viết thư UPU,

Câu 4(1.0 điểm) Em có đồng tình với suy nghĩ "hạnh phúc không phải chỉ là được

ăn ngon, mặc đẹp, được thoả sức vui chơi mà là được sống trong niềm tin về tình yêu thương giữa con người?" Vì sao?

II Làm văn (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn tích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) bàn về sức mạnh của tình yêu thương giữa con người trong cuộc chiến chóng đại dịch Covid 19.

Câu 2 (5.0 điểm) Cảm nhận của em về nhân vật bé Thu qua hai đoạn trích sau:[1]… Suốt ngày anh chẳng đi đâu xa, lúc nào cũng vỗ về con Nhưng càng vỗ về con bé càng đẩy ra Anh mong được nghe một tiếng “ba” của con bé, nhưng con béchẳng bao giờ chịu gọi Nghe mẹ nó bảo gọi ba vào ăn cơm thì nó bảo lại:

- Thì má cứ kêu đi

Mẹ nó nổi giận quơ đũa bếp dọa đánh, nó phải gọi nhưng lại nói trổng:

- Vô ăn cơm!

Anh Sáu vẫn ngồi im,giả vờ không nghe, chờ nó gọi “Ba vô ăn cơm” Con bé cứ đứng trong bếp nói vọng ra:

- Cơm chín rồi!

Anh cũng không quay lại Con bé bực quá, quay lại mẹ và bảo:

- Con kêu rồi mà người ta không nghe.”

[2] - Thôi ! Ba đi nghe con ! - Anh sáu khe khẽ nói

Chúng tôi, mọi người - kể cá anh, đêu tướng con bé sẽ đứng yên đó thôi Nhưng thật lạ lùng, đển lúc ẩy, tinh cha con như bỗng nối dậy trong người nó, trong ¡UC không ai ngờ đến thi nó bỗng kêu thét lên:

- Ba a a ba!

Tiếng kêu của nó như tiêng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa Đó là tiếng "ba" mà nó cố đè nén trong bao nhiêu năm nay, tiếng "ba" như vỡ tung ra từ đáy lòng nó, nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh như một con sóc,

nó chạy thót lên và dang hai tay ôm chặt lẩy cố ba nó [ ]

Nó vừa ôm chặt lấy cổ ba nó vừa nói trong tiếng khóc:

- Ba! Không cho ba đi nữa! Ba ở nhà với con

Ba nó bế nó lên Nó hon ba nó cùng khắp Nó hôn tóc, hôn cổ, hôn vai và hôn cả viết thẹo dài bên má của ba nó nữa

( Trích Chiếc lược ngà, Nguyên Quang Sáng, SGK Ngữ văn 9, tập 1)

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn văn Đồng Nai năm 2021

Câu 1(0.5 điểm) Từ cơn bão trong đoạn trích được sử dụng theo nghĩa chuyển

Câu 2 (05 điểm) Theo tác giả, tiếng khóc chào đời của em mang lại niềm hy vọng,niềm tin chiến thắng đại dịch cho những chiến sĩ áo trắng nơi đây.

Câu 3 (1.0 điểm) Biệt pháp điệp cấu trúc: "Đó là"

Tác dụng: nhấn mạnh hơn về những gì mà các bác sĩ ở tuyến đầu chống dịch nơi đây vẫn đang kiên cường đấu tranh , những hy sinh thầm lặng

Câu 4(1.0 điểm) Trình bày quan điểm của bản thân em, lý giải hợp lý

Gọi ý: Đồng ý Lý giải:

Hạnh phúc không chỉ là tận hưởng những nhu cầu mang tính chất cá nhân mà hạnhphúc chính là được sống trong tình yêu thương giữa con người với con người, đượcyêu thương và trao đi yêu thương Như vậy cuộc sống mới thực sự có ý nghĩa

nói, chính nhờ sức mạnh của tình yêu thương đã giúp đất nước ta bước đầu chiến thắng trên mặt trận chống Tình cảm gia đình, thầy trò, hàng xóm láng giềng, chungtay góp từ thiện ủng hộ

+ Ngay từ lúc dịch bệnh bùng phát, giữa bối cảnh nhiều quốc gia hoang mang lo lắng, chính phủ nước ta đã có động thái quyết tâm, thể hiện trách nhiệm bảo vệ, giúp đỡ công dân, “Việt Nam quyết tâm không để ai bị bỏ lại phía sau, trong cuộc chiến chống dịch bệnh COVID-19”

+ Các hoạt động thiện nguyện, “lá lành đùm lá rách”, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn

+ Sự hi sinh của các bác sĩ tuyến đấu chống dịch COVID-19

+ Học sinh, sinh viên các trường đại học phát khẩu trang, nước rửa tay cho người dân

+ Phong trào giải cứu dưa hấu, giải cứu tôm hùm, khắp các tỉnh thành

* Ý nghĩa:

- Mang lại hạnh phúc cho nhân loại

- Tình cảm giữa con người với con người ngày một bền chặt hơn

- Xây dựng được một xã hội văn minh, giàu tình người

- Phát huy sức mạnh tình yêu thương: Việt Nam đã vượt qua tình trạng khó khăn

do COVID 19 gây ra

+ Cơ bản đã kiểm soát được dịch bệnh

* Phản đề: Những người sống vô cảm, không biết yêu thương con người, đối xử tệ bạc với nhau

* Liên hệ, rút ra bài học: Lòng yêu thương rất quan trọng, cần yêu thương con người nhiều hơn.

- Giới thiệu khái quát về nhân vật bé Thu

2 Thân bài

a Bé Thu trước khi chịu nhận ông Sáu là ba (ĐOẠN 1)

- Thu là một đứa bé giàu lòng yêu thương cha và luôn hiện hữu khao khát đến ngàyđược gặp cha

- Ngày gặp cha, Thu có một thái độ rất khác thường, trước sự ngỡ ngàng của mọi người

+ Trong ba ngày ở nhà, ông Sáu luôn tìm cách bù đắp cho con thì bé Thu:

Ông Sáu “càng vỗ về con bé càng đẩy ra

Nhất quyết không chịu gọi ông Sáu một tiếng “ba”

Nói trống không với ông Sáu

Trong những tình huống cấp bách như phải chắt nước của một nồi cơm to thì cô bé vẫn cố loay hoay, tự tìm cách làm chứ nhất định không chịu nhờ tới sự giúp đỡ của ông Sáu,

Ông Sáu gắp trứng cá vào chén cho bé Thu thì cô bé “liền lấy đũa xoi vào chén, để

đó rồi bất thần hất cái trứng ra”, làm cho cơm văng hết cả ra mâm

Khi bị ông Sáu đánh, bé Thu không phản ứng gì mà bỏ về nhà bà ngoại

->Bé Thu là một cô bé rất ngang ngạnh, bướng bỉnh nhưng sự bướng bỉnh ấy của

cô bé không hề đáng trách Bởi Thu không nhận ba không phải vì không yêu ba màbởi trong suốt những năm tháng chiến tranh, có chỉ nhìn ba qua tấm ảnh để rồi đến ngày gặp gỡ, vết thẹo trên mặt của ông Sáu khiến cho ông khác lạ so với trong ảnh,điều đó khiến bé Thu không nhận ba

b, Bé Thu khi nhận ông Sáu là ba (ĐOẠN 2)

- Khi bé Thu được bà ngoại kể cho câu chuyện về vết thẹo trên gương mặt của ba,

bé Thu đã hiểu và thay đổi thái độ của mình

+ Khuôn mặt bé Thu “sầm lại buồn rầu” và “nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa”

+ Khi cô bé bắt gặp ánh mắt buồn rầu của ông Sáu thì “đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xôn xao” + Cất tiếng gọi ba – một tiếng kêu đến xé lòng

+ Chạy lại ôm ba thật chặt, hôn ba và hôn lên cả vết thẹo

+ Muốn ba đừng đi nữa, ở nhà với mình

+ Cô bé chia tay ba với hi vọng ba sẽ tặng cho mình một chiếc lược ngà, để cô luôncảm thấy ấm áp như có ba luôn bên mình

-> Trong khoảnh khắc chia li, mọi khoảng cách đã bị xóa bỏ, chỉ còn lại ở đó tình cảm sâu đậm mà bé Thu dành cho ba

-> Hai đoạn văn tái hiện lại hại khoảnh khắc và tình huống bé Thu dành cho cha của mình Tác giả đã thành công trong nghệ thuật xây dựng tâm lý nhân vật trẻ em

Từ đó cho thấy Thu là cô bé cá tính, mạnh mẽ, yêu cha tha thiết Chính sự kiên định, quyết liệt của bé Thu đã làm nên cá tính cứng cỏi, ngoan cường của cô giáo liên giải phóng về sau

Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu:

(1) Khi tôi lên 8 hay 9 tuổi gì đó, tôi nhớ thỉnh thoảng mẹ tôi vẫn nướng bánh mì cháy khét Một tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài và bà làm bữa tốt cho cha con tôi Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì và đợi xem có ai nhận ra điều bất thường của chúng và lên tiếng hay không Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về bài tập cũng như những việc ở trường học như mọi hôm Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông hôm đó, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ tôi xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì Và tôi không bao giờ quên được những gì cha tôi nói với mẹ tôi :"Em à, anh thích bánh mì cháy mà".

(2) Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy Cha tôi khoác tay qua vai tôi và nói:"Mẹ Con đã làm việc rất vất vả

cả ngày và mẹ rất mệt Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, những con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai

trách móc cay nghiệt đấy [ ] Điều mà cha học được qua nhiều năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ Đó là chìa khóa quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và bền vững con ạ Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu Hãy yêu quý những người cư xử tốt với con, và hãy cảm thông với những người chưa làm được điều đó".

(Theo quatangyeu.vn)

Câu 1 (0.5 điểm) Xác định và gọi tên một thành phần biệt lập có trong đoạn (1), Câu 2 (0.5 điểm) Theo người cha, điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác? Câu 3 (1,0 điểm) Xét trong ngữ cảnh văn bản, câu nói của người cha: “Em à, anh

thích bánh mì cháy mà" đã vi phạm phương châm hội thoại nào? Việc vi phạm ấy nhằm mục đích gì?

Câu 4 (1.0 điểm) Em có đồng ý với quan điểm "Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức

dậy với những hối việc và khó chịu" không? Vì sao?

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Từ văn bản Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày ý nghĩa của việc biết chấp nhận sai sót của người khác

Câu 2 (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp của người chiến sĩ lái xe qua hai đoạn thơ sau:

Không có kính, ừ thì ướt áo Mưa tuôn mưa xối như ngoài trời Chưa cần thay, lái trăm cây số nữa Mưa ngừng, gió lùa khô mau thôi.

Đáp án đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn Đồng Nai 2020

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1 Thành phần biệt lập tình thái: Khi tôi lên 8 hay 9 tuổi gì đó,

Câu 2 Theo người cha, điều gì thực sự gây tổn thương cho người là những lời chê bai trách móc cay nghiệt đấy

Câu 3 Câu nói của người cha: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà." đã vi phạm

phương châm hội thoại về chất

Việc vi phạm này giúp người cha muốn nói rằng, ông biết người vợ làm việc cả ngày rất mệt mỏi nên không thể chuẩn bị bữa tối tốt cho gia đình

Câu 4 Nêu quan điểm của em về "Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những

hối việc và khó chịu"

Đưa ra lập luận thuyết phục

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Giới thiệu vấn đề: chấp nhận sai sót của người khác

Đoạn văn tham khảo

Đoạn trích trong phần Đọc hiểu đã mang lại cho em rất nhiều thông điệp có ý nghĩa, nhưng tiêu biểu nhất là hãy học cách chấp nhận sai sót của người khác Thậtvậy, đó là một thông điệp vô cùng quan trọng trong cuộc sống hiện nay Thực tế đã minh chứng, con người không bao giờ hoàn hảo, ai cũng tồn đọng những mặt hạn chế và mặt tích cực Hơn hết, sẽ chẳng ai có thể thành công nhiều lần mà không phải trải qua một lần sai sót, thất bại nào Vậy, trước những sai lầm của họ, bạn sẽ làm như thế nào? Có phải là trách phạt hay là mắng mỏ hay là chấp nhận sai phạm

đó, cho họ một cơ hội nữa? Chắc có lẽ, đa số bạn sẽ xử phạt và không cho họ một

cơ hội để làm lại từ đầu Nhưng như vậy, chẳng phải là bạn sẽ rũ bỏ tất cả những

cố gắng của họ Chính bởi lẽ đó, ta phải học cách chấp nhận sai sót của người khác Bên cạnh đó, hãy ủng hộ họ bởi biết đâu rằng, chính từ những sai sót đó lại làm nên thành công, giá trị của mỗi con người sau này Tuy nhiên, không phải lúc nào chúng ta cũng chấp nhận sai phạm của người khác Ta sẽ chẳng thể tha thứ cho

kẻ cứ tái phạm từ lỗi sai này đến lỗi sai khác Qua đây, mỗi người hãy rèn luyện tri thức, kĩ năng và học cách tha thứ, ủng hộ sự khác biệt của một ai đó Có như vậy, bạn mới sống lương thiện, nhân hậu và được mọi người yêu mến

Câu 2 (5,0 điểm)

Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

Thân bài Nêu cảm nhận

Khổ 1 Vẻ đẹp trong bức chân dung tinh thần của người lính trong bài thơ chính là tinh thần lạc quan, sôi nổi, bất chấp khó khăn, nguy hiểm

Phạm Tiến Duật ghi lại những gian khổ mà người lính đã trải qua:

Không có kính, ừ thì ướt áo Mưa tuôn mưa xối như ngoài trời

Chưa cần thay, lái trăm cây số nữa Mưa ngừng, gió lùa khô mau thôi.

- Lại một lần nữa, người đọc bắt gặp hình ảnh người lính lái xe trong cái vẻ ngang tàn, chấp nhận mọi thử thách: “Ừ thì ướt áo” như một tiếng tặc lưỡi Luôn luôn là thái độ bất cần, chất chấp hoàn cảnh Khó khăn,gian khổ cũng không làm ảnh hưởng đến ý chí của họ, không có gì ngăn nổi bánh xe lăn Nhiệt huyết cách mạng của người lái xe không còn là trừu tượng nữa mà được tính bằng cung đường “lái trăm cây số nữa” Những cung đường ấy trong mưa bom bão đạn phải trả bằng mồ hôi xương máu Gian khổ là vậy, nhưng hình ảnh người lính lái xe vẫn phơi phới niềm tin, tràn đầy nghị lực:

“Mưa ngừng gió lùa khô mau thôi”

Một câu thơ với cấu trúc khá đặc biệt, có bảy từ mà đến sáu thanh bằng góp phần diễn tả sự lâng lâng bay bổng Trong hoàn cảnh nghiệt ngã không chỉ có mưa bom bão đạn của kẻ thù mà còn có “mưa rừng Trường Sơn” – những cơn mưa lũ xối xả,nhưng người lính lái xe vẫn không hề chùn bước, ngại ngùng Trái lại,như thép đã tôi luyện, họ càng dày dạn, vững vàng, coi mưa gió là chuyện bình thường Ngồi sau vô lăng, chạy xe trong mưa rừng tranh thủ từng phút vượt qua cung đường dài đầy nguy hiểm để đưa hàng tới đích phục vụ tiền phương Câu thơ không chỉ là miêu tả, không chỉ là lời tự động viên, mà còn là một tâm hồn yêu đời lạc quan, một tính cách trẻ trung đầy chất lính

Khổ 2 Hoàn thiện vẻ đẹp của người lính, đó là lòng yêu nước, ý chí chiến đấu giải phòng miền Nam:

Không có kính rồi xe không có đèn Không có mui xe, thùng xe có xước

Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:

hủ cần trong xe có một trái tim.

– Giờ đây những chiếc xe không chỉ mất kính mà lại không đèn, không mui, thùng

xe có xước Chiếc xe đã biến dạng hoàn toàn Người lính xế lại chất chồng khó khăn Sự gian khổ nơi chiến trường ngày càng nâng lên gấp bội lần nhưng không thể làm chùn bước những đoàn xe nối đuôi nhau ngày đêm tiến về phía trước.– Nguyên nhân nào mà những chiếc xe tàn dạng ấy vẫn băng băng chạy như vũ bào? Nhà thơ đã lí giải: “Chỉ cần trong xe có một trái tim”

+ Câu thơ dồn dập cứng cáp hẳn lên như nhịp chạy của những chiếc xe không kính Từ hàng loạt những cái “không có” ở trên, nhà thơ khẳng định một cái có, đó

là “một trái tim”

+ “Trái tim” là một hoán dụ nghệ thuật tu từ chỉ người chiến sĩ lái xe Trường Sơn năm xưa Trái tim của họ đau xót trước cảnh nhân dân miền Nam sống trong khói bom thuốc súng, đất nước bị chia cắt thành hai miền

+ Trái tim ấy dào dạt tình yêu Tổ quốc như máu thịt, như mẹcha, như vợ như chồng… Trái tim ấy luôn luôn sục sôi căm thù giặc Mỹ bạo tàn

=> Yêu thương, căm thù chính là động lực thôi thúc những người chiến sĩ lái xe khát khao giải phóng miền Nam thống nhất đất nước Để ước mơ này trở thành hiện thực,chỉ có một cách duy nhất: vững vàng tay lái, cầm chắc vô lăng Vì thế thử thách ngày càng tăng nhưng tốc độ và hướng đi không hề thay đổi.

=> Đằng sau những ý nghĩa ấy, câu thơ còn muốn hướng con người về chân lý thờiđại của chúng ta: sức mạnh quyết định chiến thắng không phải là vũ khí mà là con người giàu ý chí, anh hùng, lạc quan, quyết thắng

=> Có thể coi câu thơ cuối là câu thơ hay nhất của bài thơ Nó là nhãn tự, là con mắt thơ, bật sáng chủ đề, tỏa sáng vẻ đẹp hình tượng người lính lái xe thời chống Mỹ

Kết bài: Khí thế quyết tâm giải phóng miền Nam của toàn dân toàn quân ta, khẳng

định con người mạnh hơn sắt thép Lòng nhiệt huyết của tuổi trẻ, của những người con đã dâng trọn đời mình cho Tổ quốc

Đề thi vào lớp 10 môn Văn 2019 của tỉnh Đồng Nai gồm 6 câu hỏi Thời gian

làm bài là 120 phút Kiến thức chủ yếu trong chương trình học môn Ngữ Văn lớp 9

Chi tiết đề thi như sau:

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Mỗi chúng ta đều giống một đóa hoa Có những bông hoa lớn và cũng có những bông hoa nhỏ, có những bông nở sớm và những bông nở muộn, có những đóa hoa rực rỡ sắc màu được bày bán ở những cửa hàng lớn, cũng có những đóa hoa đơn sắc kết thúc “đời hoa” bên vệ đường.

Sứ mệnh của hoa là nở Cho dù không có những ưu thế để như nhiều loài hoa khác, cho dù được đặt ở bất cứ đâu, thì cũng hãy bừng nở rực rỡ, bung ra những nét đẹp mà chỉ riêng ta mới có thể mang đến cho đời.

[ ]

Hãy bung nở đóa hoa của riêng mình dù có được gieo mầm ở bất cứ đâu.

(Kazuko Watanabe, Mình là nắng việc của mình là chói chang,

Vũ Thùy Linh dịch, NXB Thế giới, 2018)

Câu 1 (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.

Câu 2 (1.0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của một phép tu từ được sử dụng trong

câu văn: Có những bông hoa lớn và cũng có những bông hoa nhỏ, có những bông

nở sớm và những bông nở muộn, có những đóa hoa rực rỡ sắc màu được bày bán ởnhững cửa hàng lớn, cũng có những đóa hoa đơn sắc kết thúc "đời hoa” bên vệ đường

Câu 3 (0.5 điểm) Nêu hàm ý của câu: Hãy bung nở đóa hoa của riêng mình dù có

được gieo mầm ở bất cứ đâu

Câu 4 (1.0 điểm) Em có đồng tình với suy nghĩ của tác giả: “Mỗi chúng ta đều

giống một đóa hoa.” không? Vì sao?

II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm) Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn

(khoảng 150 chữ) với chủ đề: Tôi là một đóa hoa

Và:

Tôi thích nhiều bài Những bài hành khúc bộ đội hay hát trên những ngả đường mặt trận Tôi thích dân ca quan họ mềm mại, dịu dàng Thích "Ca-chiu-sa" của Hồng quân Liên Xô Thích ngồi bó gối mơ màng: "Về đây khi mái tóc còn xanh xanh " [ ] Chị Thao hát: "Đây Thăng Long, đây Đông Đô Hà Nội " Nhạc sai bét, còn giọng thì chua, chị không hát trôi chảy được bài nào Nhưng chị lại có

ba quyền số dày, chép bài hát Rỗi là ngồi chép bài hát Thậm chí, say mê chép cả những lời tôi tự bịa ra nữa.

(Trích Những ngôi sao xa xôi – Lê Minh Khuê, SGK Ngữ văn 9, tập 2)

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn 2019 Đồng Nai

Lời giải đề thi Văn vào lớp 10 2019 Đồng Nai được biên soạn mang mục đích

tham khảo:

I ĐỌC HIỂU

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận.

Câu 2.

"Có những bông hoa lớn và cũng có những bông hoa nhỏ, có những bông nở sớm

và những bông nở muộn, có những đóa hoa rực rỡ sắc màu được bày bán ở những cửa hàng lớn, cũng có những đóa hoa đơn sắc kết thúc "đời hoa” bên vệ đường."