gdh

NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SỬ II/ TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA LÊNIN III/ KẾT LUẬN... Cậu làm tương tự với awnghen nhé... NỘI DUNG GIÁO DỤC CỘNG SẢN CHỦ NGHĨAđức dục t

CACMAC – ANGHEN –

LENIN

NHÓM 7: 1/ Nguyễn Thị Phương

2/ Trần Thị Ly

3/ Nghiêm Thị Thủy

4/ Trần Thị Phương Thảo

NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH

I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SỬ

II/ TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA LÊNIN

III/ KẾT LUẬN

 (cậu thêm tên đầy đủ nhé) CÁC MÁC (1818 – 1883)

 Sinh tại: Tơ-re-vơ, Phô

A.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ

A.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ

Năm 1883, kết hôn với Gienni

Phônvét Phalen

A.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ

A.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ

cậu thêm vào đây nhé Cậu làm tương tự với awnghen nhé Slide trước tớ ko hieeurys cậu là gì khi nói “có 6 người con mà chỉ 3 người còn sống” sống đến thời điểm chụp ảnh đó hay bây h???

tớ nghĩ cái này

ko cần thiết vif

slide trước và sau

đã có ảnh rồi!!!

Cậu delete nhé!!!

tự mô tả bằng cách

nhìn tranh bên, ko

cần viết đâu cậu ạ vì

ko phải là ý chính

mà

A.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ

- (họ tên đầy đủ) (năm sinh năm mất

- Sinh tại:

Barmen, tỉnh Ranh, Vương quốc Phổ

A.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ

Những slide còn lại về

awnghen cậu tự sửa nhé!!! Về cơ bản là cứ có đề mục ở trên và ý CHÍNH ở dưới

Gia

đình

thần

thánh

Ăngghen và C.Mác đặt

cơ sở cho chủ nghĩa xã hội duy vật cách

mạng.

HỌC THUYẾT GIÁO DỤC

MÁCXÍT

* VAI TRÒ, MỤC ĐÍCH, MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA MAC – ĂNGHEN

Giáo dục - đào tạo là chìa khoá, là động lực đối với sự

phát triển của xã hội

 Muốn tạo lập chủ nghĩa xã hội phải có một trình độ văn hoá nhất định

 Giáo dục không mất bắt buộc, phô thông và tông hợp cho tất cả trẻ em trai gái dưới 17 tuôi”

 “Làm cho những thành viên trong xã hội đó có khả năng

sử dụng một cách toàn diện năng lực phát triển toàn diện của mình”

TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA MÁCXÍT

3/ Nguyên tắc

cơ bản giáo dục toàn diện

4/ Nội dung giáo dục cộng sản chủ nghĩa

HỌC THUYẾT GIÁO DỤC

MÁCXÍT

1/ BẢN CHẤT XÃ HỘI CON NGƯỜI

 Quy luật của sự phát triển và giáo dục nhân cách

con người trong xã hội loài người

bản chất người

tiễn, hoạt động lao động và hoạt động xã hội

 Thiết lập xã hội mới để xây dựng nhân cách của con người xã hội trong tương lai

2 / QUY LUẬT TẤT YẾU CỦA XÃ HỘI

TƯƠNG LAI

 Điều kiện để phát triển xã hội xây dựng kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật

3/ NGUYÊN TẮC CƠ BẢN GIÁO DỤC

4 NỘI DUNG GIÁO DỤC CỘNG SẢN CHỦ NGHĨA

đức dục

thể dụcvà

quân sự

IV/ KẾT LUẬN (CẬU XEM VÀ SƯA LẠI VÌ CÓ CẢ Awnghen nữa!!!)

của giáo dục vô sản

 Những y kiến của Mác là kim chỉ nam để phân biệt ly luận giáo dục xã hội chủ nghĩa với giáo dục tư sản

về bản chất

cho giai cấp vô sản trong hoat động thực tiễn

B/ LÊNIN

II/ TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA LÊNIN III/ KẾT LUẬN

B.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ LÊNIN

 Vladimir Ilyich

Ulyanov ( 1870 –

1924

 Tại làng Gorki,

Simbirsk, nay là

Ulyanovsk

B.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ LÊNIN

Xô viết Nga bầu làm

Người kế thừa và phát triển một cách xuất sắc sự nghiệp của C.Mác và Ph.Ăng-ghen

Ngày 7/11/1917,

đề khai sinh ra Nhà nước Xã hội Chủ nghĩa đầu

tiên trên thế giới

Tháng 3 năm 1919, Lenin và các lãnh đạo Bolshevik khác gặp gỡ với các nhà cách mạng xã hội chủ

nghĩa từ khắp nơi trên thế giới và lập ra

B.I/ SƠ LƯỢC VỀ TIỂU SƯ LÊNIN

21/01/1924 ở

tuôi 53

B.II/ NHỮNG TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC

CHỦ YẾU CỦA V.I LÊNIN

1) Tính giai cấp của giáo dục và nhà trường

2) Mục đích giáo dục của nhà trường xã hội

chủ nghĩa

3) Nội dung của giáo dục

4) Nguyên tắc xây dựng nhà trường Xô Viết và phương thức đào tạo con người mới

5) Người thầy giáo XHCN

1/ TÍNH GIAI CẤP CỦA GIÁO DỤC VÀ NHÀ TRƯỜNG

thống trị giai cấp

2/ MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ

3/ NỘI DUNG GIÁO DỤC

a/ Giáo dục đạo đức

b/ Giáo dục trí tuệ ( trí dục)

c/ Giáo dục lao động và kĩ thuật tông hợp

a/ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC

Giáo dục đạo đức

Một hình thái

y thức xã hội

Giáo dục tính kỉ luật trong lao động và

Giáo dục lòng yêu tô quốc XHCN và tinh

b/ GIÁO DỤC TRÍ TUỆ (TRÍ DỤC)

 Trí dục là thành phần, là nội dung cơ bản

c/ GIÁO DỤC LAO ĐỘNG VÀ KỸ THUẬT TỔNG HỢP

 Mối quan hệ mật thiết giữa giáo dục lao động, tô

chức lao động sản xuất, giáo dục kĩ thuật tông hợp

động và hoạt động xã hội

trình giáo dục với lao động sản xuất và giáo dục kĩ

thuật tông hợp

 Tác dụng của lao động và giáo dục kĩ thuật tông hợp đối với các mặt giáo dục

4/ NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG

XÔ VIẾT VÀ PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO CON NGƯỜI MỚI

 Nhà trường phải trở thành công cụ của nền chuyên chính vô

sản.

 Đảng vô sản phải là người lãnh đạo, tô chức toàn diện sự

nghiệp giáo dục thế hệ trẻ

 Sự bình đẳng trong Giáo dục nhà trường XHCN

 Giáo dục phô cập:

+ bắt buộc, giáo dục chuyên nghiệp

+ dạy nghề nhằm đào tạo thế hệ trẻ có đủ trí thức, năng lực tham gia công cuộc xây dựng CNXH.

 Nguyên tắc: quá trình học tập, giáo dục gắn liền với cuộc đấu tranh chính trị và thực tiễn xây dựng CNXH

5/ NGƯỜI THẦY XHCN

giáo dục to lớn

III/ KẾT LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG GIÁO

DỤC CỦA LÊNIN

đường lối xây dựng nhà trường Xô Viết của Đảng

Cộng sản và Chính Phủ Xô Viết

dựng nền giáo dục dân tộc xã hội chủ nghĩa

nước phát triển những năm qua. 

C NHỮNG ĐÓNG GÓP VÀ TIẾN BỘ CỦA LÊNIN

♦ Vận dụng một cách sáng tạo những ly luận của

Mác vào thực tiễn

♦ Thử nghiệm sau khi công xã Paris được thành lập và được thực hiện một cách triệt để từ sau cách

mạng tháng 10 -1917

♦ Xem trọng vai trò của người thầy giáo trong quá

trình giáo dục

♦ Đánh giá cao việc kết hợp quá trình giáo dục với lao động sản xuất và giáo dục kĩ thuật tông hợp