Phieu-mo-ta-san-pham

Kiến thức - Học sinh nắm được và hiểu rõ khái niệm về ô nhiễm môi trường - Học sinh nhận biết được thực trạng ô nhiễm môi trường và nguyên nhân chủ yếu gây nên - Học sinh xác định được c

PHIẾU MÔ TẢ SẢN PHẨM DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1 Tên sản phẩm

SỬ DỤNG TRÌNH CHIẾU TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “HÀNH ĐỘNG VÌ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NAM THANH” MÔN SINH HỌC 9

2 Mục tiêu dạy học/giáo dục

2.1 Kiến thức

- Học sinh nắm được và hiểu rõ khái niệm về ô nhiễm môi trường

- Học sinh nhận biết được thực trạng ô nhiễm môi trường và nguyên nhân chủ yếu gây nên

- Học sinh xác định được các loại tác nhân gây ô nhiễm môi trường, nguyên nhân sinh ra các tác nhân đó, các tác hại và các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường

- Học sinh hiểu được thực trạng ô nhiễm môi trường địa phương, các giải pháp đang được thực hiện và dự đoán được tình hình ô nhiễm

2.2 Kỹ năng

- Học sinh rèn luyện kỹ năng quan sát, tìm tòi

- Học sinh rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá

- Học sinh hình thành tư duy sáng tạo, phán đoán

- Học sinh rèn kỹ năng quay phim, chụp hình, làm phóng sự

- Học sinh rèn kỹ năng làm và trình bày bài thuyết trình

2.3 Thái độ

- Học sinh nghiêm túc, có ý thức trong tìm hiểu về ô nhiễm môi trường

- Học sinh có ý thức trong bảo vệ môi trường

- Học sinh chú ý tập trung xây dựng bài và tích cực tìm hiểu công nghệ thông tin

3 Đối tượng dạy học/giáo dục

Học sinh tham gia vào bài học áp dụng trình chiếu trong dạy học theo chủ

đề “Hành động vì ô nhiễm môi trường Nam Thanh” là toàn khối 9 của trường THCS Nam Thanh gồm 82 em Các em tham gia trong chủ đề dạy học môn Sinh học thay thế cho 4 tiết từ bài 54 đến bài 57 Sinh học 9 Học sinh chuyển từ hình thức học bài mới và thực hành thành học bài theo chủ đề

4 Ý nghĩa của sản phẩm

Sử dụng trình chiếu trong dạy học chủ đề “Hành động vì ô nhiễm môi trường Nam Thanh” Sinh hoc 9 là phương pháp tổ chức dạy học theo hướng đổi mới, nhằm làm phong phú hình thức tổ chức dạy học, gây được hứng thú và hiệu quả học tập cho học sinh Đây là phương pháp dạy học hiệu quả huy động được tất cả các học sinh cùng tham gia, nhất là với nội dung dạy học thực tế của bài học

Học sinh được thấy, được tiếp xúc với thực tế, được trực tiếp hành động

vì môi trường nên nó mang lại hiệu quả dạy học, giáo dục cao Quá trình học là việc được thấy hình ảnh, được xâm nhập thức tế tìm hiểu quay phim, chụp hình, làm phóng sự chính là phương pháp học tập tiên tiến và hiệu quả nhất Đó là con đường lĩnh hình thành kiến thức và nó đảm bảo bởi đọ tin cậy của kiến thức

Sản phẩm là thực tế đổi mới dạy học, minh chứng của đổi mới toàn diện giáo dục đang được xây dựng Nó cho thấy nhu cầu học của học sinh trong thực

tế cuộc sống

Sử dụng trình chiếu trong dạy học chủ đề “Hành động vì ô nhiễm môi trường Nam Thanh” Sinh hoc 9 giúp học sinh thực sự có ý thức trong bảo vệ môi trường Đó là tránh nhiệm của các em trong đời sống Các em thấy được vai trò của bản thân trong việc hạn chế ô nhiễm môi trường từ đó các em phát huy tính sáng tạo và góp phần làm cho môi trường thực sự trong lành hơn Hành động của các em vì môi trường có tác dụng đến toàn bộ xã hội, từ đó nâng cao nhận thức của xã hội vì môi trường

Qua đây học sinh cũng rèn luyện bản thân nhiều hơn trong hình thành các

kĩ năng Trong đó kĩ năng tiếp cận công nghệ thông tin như máy ảnh, máy quay phim, máy chiếu, xử lý phim, ảnh giúp các em tiếp cận tót hơn với trình độ khoa học Đây cũng là các để học sinh tạo được sự tự tin trong cuộc sống, phát huy tốt khả năng của bản thân

5 Nội dung sản phẩm dự thi

Hoạt động 1 TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Mục tiêu: Học sinh trình bày được khái niệm, thực trạng, nguyên nhân ô

nhiễm môi trường; xác định được các tác nhân, nguyên nhân sinh ra các tác nhân ô nhiễm môi trường và tác hại gây gây ra

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Chiếu một số hình ảnh về ô nhiễm

môi trường, yêu cầu học sinh đánh giá

mức độ ô nhiễm

* Trước thực trạng đó chúng ta phải

làm gì?

* Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm

* Quan sát và đánh giá:

- Môi trường đang ô nhiễm nghiêm trọng

* Trình bày:

- Hành động vì môi trường

* Theo dõi

hiểu chủ đề bài học “Hành động vì ô

nhiễm môi trường Nam Thanh”

* Giới thiệu tiến trình chủ đề:

- Tiết 1 Tìm hiểu về ô nhiễm môi

trường

- Tiết 2 Hạn chế ô nhiễm môi trường

- Tiết 3 Thế địa phương (quay phim,

ảnh)

- Tiết 4 Thuyết minh cho phim ảnh

* Chiếu hình ảnh ô nhiễm môi trường

và hỏi: Ô nhiễm môi trường là gì?

* Cùng học sinh, phân tích giải thích

hiện tượng ô nhiễm môi trường

* Tại sao có sự ô nhiễm đó?

* Nói thêm về nguyên nhân, chiếu hình

ảnh gây ô nhiễm

* Có những tác nhân gây ô nhiễm nào?

Nguyên nhân sinh ra các tác nhân đó

và tác hại ra sao? (Chiếu hình ảnh)

* Hướng dẫn học sinh quan sát, thảo

luận và hoàn thành phiếu học tập

(Chiếu và phát phiếu)

* Trình chiếu từng tác nhân và tổ chức

đánh giá hoạt động của học sinh

* Giới thiệu nội dung học sinh tìm hiểu

ở nhà chuẩn bị cho bài học sau Chia

nhóm làm theo chủ đề hoặc tác nhân

* Nắm bắt được tiến trình học và chuẩn bị

* Quan sát, thảo luận và trả lời:

- Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường tự nhiên bị nhiễm bẩn, các tính chất vật lý, hóa học, sinh học của môi trường bị biến đổi

* Thảo luận, đánh giá và xác định:

- Nguyên nhân gây ô nhiễm chủ yếu do hoạt động của con người gây ra, ngoài

ra còn do thiên tai, lũ lụt, núi lửa phun gây ra

* Quan sát, trả lời:

- Khí thải, hóa chất, phóng xạ, thải rắn,

vi sinh vật

* Tìm hiểu, quan sát, thảo luận hoàn thành phiếu học tập

- Khí thải độc hại do đốt cháy nhiên liệu gây ra

- Hóa chất do sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng cách, chất bảo quản, tẩy rửa, chất độc chiến tranh

- Chất phóng xạ do khai thác, thử vũ khí hạt nhân

- Chất thải rắn do sản xuất, đời sống sinh hoạt thải ra

- Sinh vật gây bệnh do chất thải hữu

cơ, sinh vật trung gian truyền bênh

* Trình bày tường tác nhân về:

- Tác nhân:

- Nguyên nhân:

- Tác hại

* Tiến hành quay phim, chụp hình, làm phóng sự về ô nhiễm ở địa phương

Phiếu học tập

Khí thải

Hóa chất

Phóng xạ

Rác thải rắn

Vi sinh vật

Hoạt động 2 TRÌNH BÀY CÁC GIẢI PHÁP HẠN CHẾ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Mục tiêu: Học sinh trình bày được các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Chiếu phiếu học tập bảng 55 sách

giáo khoa, yêu cầu học sinh thực hiện

* Tổ chức cho học sinh quan sát các

giải pháp hạn chế ô nhiễm môi trường,

giải thích tác dụng của giải pháp đó

* Có những biện pháp nào mà hạn chế

môi trường nào cũng cần sử dụng

* Yêu cầu học sinh đối chiếu với kết

quả thực hiện phiếu học tập

* Chiếu kết quả phiếu học tập và các

biện pháp hạn chế cụ thể

* Nhắc nhở thêm về tìm hiểu tình hình

ô nhiễm làm phóng sự Tìm hiểu các

khó khăn và giúp học sinh

* Thực hiện bài tập theo nhóm 2 người

* Quan sát, tìm hiểu, giải thích

* Thảo luận trình bày được

* Các nhóm trao đổi phiếu cho nhau và đánh giá kết quả

* Theo dõi và nắm bắt được:

- Hạn chế ô nhiễm không khí

- Hạn chế ô nhiễm nguồn nước

- Hạn chế ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật

- Hạn chế ô nhiễm rác thải rắn

- Hạn chế ô nhiễm vi sinh vật gây bệnh,

* Trình bày kế hoạch, tiến độ và các khó khăn gặp phải

Hoạt động 3 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG ĐỊA PHƯƠNG Mục tiêu: Học sinh thấy được thực trạng ô nhiễm môi trường ở địa phương, biết cách làm phóng sự về môi trường

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Tổ chức cho học sinh trình chiếu kết

quả ghi hình về ô nhiễm ở Nam Thanh

* Yêu cầu học sinh trình bày ý tưởng,

cách tiến hành thu thập hình ảnh

* Nhận xét và yêu cầu học sinh chỉnh

sủa bổ sung và cách làm báo cáo thuyết

minh cho sản phẩm

* Hình ảnh ghi được phải thể hiện được

kết quả nghiên cứu và tổ chức thực hiện

khoa học

* Hướng dẫn các em dùng các phần

mềm để chỉnh sửa, trình chiếu các hình

ảnh: PowerPoint, Violet,

MasterElearning, adobe presenter,…

* Gợi ý thêm về việc giải quyết các vấn

đề (có thể nhờ giáo viên)

* Hướng dẫn thêm học sinh cách làm

báo cáo thuyết minh

* Trình chiếu hình ảnh

* Trình bày ý tưởng và cách thực hiện

* Các nhóm ghi lại các nhận xét và xây dựng ý tưởng bổ sung, chỉnh sửa làm báo cáo

* Ghi nhận và tiến hành thảo luận theo nhóm

* Tiếp thu và đưa ra các ý kiến cần thiết

* Theo dõi nắm bắt và có ý tưởng

* Bàn luận và đề xuất nhiều cách thuyết minh

Hoạt động 4 TRÌNH BÀY THU HOẠCH VỀ CHỦ ĐỀ Mục tiêu: Học sinh trình bày được kết quả tìm hiểu về tình hình ô nhiễm ở địa phương bằng phóng sự và bài thuyết minh.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Tổ chức cho học sinh trình bày sản

phẩm trình chiếu của mình

* Tổ chức đánh giá nhận xét các sản

phẩm

* Yêu cầu học sinh làm thu hoạch theo

hướng dẫn của sách giáo khoa

* Thu lại bài thu hoạch

* Chấm và đánh giá các báo cáo thu

hoạch

* Các nhóm lần lượt thực hiện trình chiếu và thuyết minh sản phẩm

* Tham gia cùng giáo viên đánh giá nhận xét

* Thực hiện làm thu hoach vào giấy

* Nạp thu hoạch

* Tiếp nhận kết quả thu hoạch

6 Kết quả đạt được

Học sinh nắm được khái niệm cơ bản về ô nhiễm môi trường, thấy được thực trạng nguy cơ của ô nhiễm môi trường với con người và sinh vật

Nhận thức về môi trường và bảo vệ môi trường ở học sinh đã thay đổi, các em có ý thức hơn trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường

Học sinh thấy được vai trò của bản thân trong bảo vệ môi trường, có các hành vi tích cực trong bảo vệ môi trường

Học sinh biết cách đánh giá nhìn nhận các sự việc trong cuộc sống, có khả năng sử dụng công nghệ thông tin vận dụng vào bài học và cuộc sống Rèn được

kỹ năng hành động, kỹ năng xấy dựng và thực hiện các kế hoạch

Học sinh nắm được cách vận hành, chức năng, tác dụng và hiệu quả của các phần mềm, của công nghệ thông tin và khoa học kỹ thuật

Học sinh làm được các sản phẩm trình chiếu, thuyết minh về tình hình ô nhiễm môi trường ở địa phương Học sinh có các bài thu hoạch chất lượng sau bài học, môi trường học tập sạch hơn Các sản phẩm kèm theo trong video trình bày sản phẩm./