Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của trường và của Phòng Giá
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 121 /KH-PGD&ĐT
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Bến Cầu, ngày 12 tháng 9 năm 2016
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, tiểu học
và trung học cơ sở năm học 2016-2017
I Căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
- Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/08/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non;
- Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/08/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học;
- Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/08/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở;
- Quyết định số 382/QĐ-BGDĐT ngày 27/02/2014 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục;
- Kế hoạch số 173/KH-BGDĐT ngày 30/3/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên mầm non năm học 2016 - 2017;
- Công văn số 297/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 25/04/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017;
- Căn cứ Kế hoạch số 1238/KH-SGD&ĐT ngày 04/7/2016 của Sở GD&ĐT Tây Ninh về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học 2016-2017;
II Nội dung kế hoạch:
1.Mục đích, yêu cầu, đối tượng áp dụng :
a Mục đích :
Giáo viên học bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) để cập nhật kiến thức
về chính trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của huyện nhà nói riêng và yêu cầu đổi mới căn bản
và toàn diện giáo dục nói chung
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của trường và của Phòng Giáo dục và Đào tạo
Trang 2b Yêu cầu :
Các đơn vị căn cứ vào kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo chủ động lập kế hoạch, thực hiện nội dung chương trình bồi dưỡng, thời gian tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng; hiệu trưởng hướng dẫn cho giáo viên thực hiện nội dung tự bồi dưỡng
Mỗi đơn vị ở từng cấp học đều có quyết định thành lập ban tổ chức BDTX, thành phần gồm ban giám hiệu, tổ khối chuyên của trường Trong từng thời điểm có kiểm tra, giám sát, báo cáo quá trình bồi dưỡng của giáo viên Cuối năm học có đánh giá, đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp chứng nhận cho giáo viên hoàn thành chương trình bồi dưỡng
c Đối tượng áp dụng :
Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên ở các trường mầm non, mẫu giáo, tiểu học và trung học cơ sở
2 Nội dung bồi dưỡng :
a Nội dung bồi dưỡng 1:
- Mục đích : Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học; khoảng 30
tiết/năm học
- Thành phần : Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
- Thời gian : Kết thúc 10/08/2016 (Thực hiện Kế hoạch số 88/KH-PGD&ĐT-TCCB ngày 19/7/2016 của
Phòng Giáo dục và Đào tạo Bến Cầu về việc bồi dưỡng chính trị cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo hè năm 2016)
b Nội dung bồi dưỡng 2:
- Mục đích : đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương, đơn vị theo năm học; khoảng 30 tiết/năm học
b.1-Mầm non :
hiện
Thành phần tham dự
1 Tập huấn bồi dưỡng thường
xuyên cho giáo viên mầm non Tháng 8/2016 Phòng Giáodục mầm
non
CBQL, giáo viên
2 Tập huấn 10 modun nâng cao Tháng 8/2016 Phòng Giáo
dục mầm non
Giáo viên cốt cán
3 Tập huấn hướng dẫn thực hiện
chương trình giáo dục mầm non
sau khi điều chỉnh
Tháng 8/2016 Phòng Giáo
dục mầm non
Giáo viên cốt cán
4 Bồi dưỡng chuyên đề phát triển
ngôn ngữ cho trẻ mầm non
Tháng 3/2017 Phòng Giáo
dục mầm non
Giáo viên cốt cán
5 Tổng kế chuyên đề nâng cao chất
lượng phát triển vận động cho trẻ
mầm non giai đoạn 2013-2016
Tháng 3/2017 Phòng Giáo
dục mầm non
Giáo viên cốt cán
Trang 3b.2-Tiểu học :
hiện Thành phầntham dự
1 Tập huấn dạy học theo mô hình
trường học mới Việt Nam lớp 4
(VNEN)
Tháng 8/2016 Giáo dục
tiểu học
Giáo viên cốt cán
2 Tập huấn nâng cao năng lực giáo
dục hòa nhập học sinh khuyết tật
Tháng 8/2016 Giáo dục
tiểu học
Giáo viên cốt cán
3 Tập huấn dạy học Tiếng việt lớp 1
công nghệ giáo dục Tháng 2/2017 Giáo dục tiểu học Giáo viên cốt cán
4 Tập huấn kỹ thuật và phần mềm
phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
Tháng 2/2017 Giáo dục
tiểu học
Giáo viên cốt cán
b.3- Trung học cơ sở :
hiện Thành phầntham dự
1 Tập huấn kỹ thuật tổ chức hoạt
động học theo nhóm và tổ chức
sinh hoạt chuyên môn dựa trên
phân tích hoạt động học của học
sinh cấp trung học cơ sở
Tháng 9/2016 GDTrH CBQL, Giáo
viên THCS
2 Tập huấn triển khai mô hình
trường học mới đối với lớp 7 Tháng 2/2017 GDTrH CBQL, Giáoviên THCS
3 Tập huấn về võ cổ truyền cho giáo
viên cấp THPT và THCS Tháng 2/2017 GDTrH Giáo viên thểdục THCS và
THPT
4 Tập huấn tăng cường về giáo dục
kỹ năng sống cho giáo viên trung
học
Tháng 2/2017 GDTrH Giáo viên Ngữ
văn, địa lý, sinh học, GDCD – THCS
* Đối với CBQL : Bồi dưỡng CBQL theo Quyết định số 382/QĐ-BGDĐT ngày
20/01/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Thời gian từ tháng 8/2016 đến tháng 6/2017
- Đối tượng : Toàn bộ CBQL giáo dục trường Mầm non, trường THCS
c Nội dung bồi dưỡng 3:
- Mục đích : Đáp ứng yếu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên, khoảng 60 tiết/ năm học
-Về phương thức : Trên cơ sở khối kiến thức Bộ GD&ĐT đã ban hành và kế hoạch tự bồi dưỡng của giáo viên, hiệu trưởng các trường lên kế hoạch tổ chức việc hướng dẫn tự học, thực hành
Trang 4-Về tài liệu : Các đơn vị tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại công văn số 3160/SGD&ĐT-GDCN ngày 06/11/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh về việc hướng dẫn khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên (http://taphuan.moet.gov.vn)
3 Hình thức bồi dưỡng :
1.Bồi dưỡng bằng hình thức tự học của giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể
về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ (khối) bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
2.Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hoá kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với
giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo
viên có cơ hội trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và rèn luyện kĩ năng
3.Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên và cán bộ quản lý theo chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới của ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục qua từng năm
4 Đối với nội dung tự chọn (đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của từng giáo viên) phải được xây dựng trên cơ sở nhu cầu đề xuất của giáo viên, không được áp đặt môdun bồi dưỡng như một số đơn vị trong thời gian qua
III Tổ chức thực hiện :
1 Trách nhiệm của Phòng Giáo dục và Đào tạo
1.1 Trách nhiệm chung:
- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của Phòng GD&ĐT, nộp Kế hoạch về Sở Giáo dục và Đào tạo (Phòng GDCN-GDTX)
- Phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của các trường; quản lí, chỉ đạo, thanh tra, kiểm tra công tác BDTX giáo viên; cấp giấy chứng nhận hoàn thành kế hoạch BDTX giáo viên mầm non, tiểu học và trung học cơ sở
- Đảm bảo các điều kiện về kinh phí, cơ sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục
vụ công tác BDTX theo quy định
- Báo cáo công tác BDTX giáo viên về Sở Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân huyện theo quy định
1.2 Trách nhiệm cụ thể:
- Bộ phận Tổ chức cán bộ - ĐTBD: Phối hợp với các bộ phận của Phòng GD&ĐT theo dõi và triển khai các lớp bồi dưỡng chuyên môn MN, TH và THCS của Phòng Giáo dục và Đào tạo
- Bộ phận Tài vụ: Theo dõi, dự toán kinh phí cho các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức Phối hợp với bộ phận tổ chức chăm lo cơ sở vật chất và trình duyệt, chi kinh phí phục vụ cho các lớp bồi dưỡng
- Bộ phận Thư viện - thiết bị chịu trách nhiệm liên hệ Sở Giáo dục và Đào tạo
để cung cấp kịp thời tài liệu phục vụ cho công tác BDTX các bậc học
2 Trách nhiệm của Hiệu trưởng các trường MN, TH và THCS:
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng của đơn vị, thành lập ban tổ chức BDTX năm học 2016-2017, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch
Trang 5bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao; gởi Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên về Phòng Giáo dục và Đào tạo (thông qua Bộ phận tổ chức cán bộ Phòng Giáo dục và Đào tạo) trước ngày
30/09/2016.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định (thông qua Bộ phận tổ chức cán bộ Phòng
Giáo dục và Đào tạo ) chậm nhất là 30/05/2017
4 Trách nhiệm của giáo viên
- Xây dựng kế hoạch cá nhân và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các
cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường
- Có hồ sơ lưu trữ để minh chứng các nội dung đã được bồi dưỡng, làm cơ sở đánh giá cuối năm học
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
Trên đây là Kế hoạch BDTX năm học 2016-2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị nghiêm túc tổ chức thực hiện kế hoạch Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có vấn đề phát sinh, vướng mắc các đơn vị báo cáo trực tiếp với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo để có hướng giải quyết kịp thời./
Nơi nhận:
- Sở GD & ĐT (để báo cáo);
- Các trường MN, TH và THCS;
- Các bộ phận CM/P.GD&ĐT;
- Lưu: VT, TCCB.
TRƯỞNG PHÒNG
(đã ký)
Lý Thanh Bình
