Phoøng GD ÑT Huyeän Cuû Chi PHÒNG GDĐT PHÚ GIÁO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA B Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH TH Vĩnh Hòa, ngày tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH Học kỳ I, năm[.]
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA B Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /KH-TH Vĩnh Hòa, ngày tháng 10 năm 2020
KẾ HOẠCH Học kỳ I, năm học 2020-2021
Căn cứ Kế hoạch năm học và điều kiện thực tế về CSVC, đội ngũ CBGV,
NV và học sinh năm học 2020-2021 của nhà trường, trường Tiểu học Vĩnh Hòa Bxây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ học kỳ I năm học 2020-2021 cụ thể nhưsau:
I TÌNH HÌNH NHÂN SỰ, CSVC
1 Tình hình cán bộ, giáo viên, nhân viên
* Số lượng: Tổng số CBGVNV: 38/30 nữ, trong tổng số chia ra:
- Ban Giám hiệu: 02/01 nữ
- Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 28/23 nữ (Dạy lớp 21/18 nữ, Dạy BM 7/5nữ);
(BV-+ Chuyên môn: đạt trình độ chuẩn 30/35 (tỷ lệ 85.7%); trong tổng số chia ra:BGH: đạt trình độ chuẩn 02/02 (tỷ lệ 100%), Giáo viên dạy lớp: đạt trình độ chuẩn23/28 (tỷ lệ 82.1%), GV chuyên trách và nhân viên có trình độ CM: đạt trình độchuẩn 05/05 (tỷ lệ 100%)
+ Chính trị: Trung cấp 04/38 (tỷ lệ 10.5%)
+ Quản lý giáo dục: 02/02 CBQL được đào tạo, bồi dưỡng về năng lựcQLGD, trong đó: Bồi dưỡng: 01; ĐH: 01 01 GV đã được bồi dưỡng về năng lựcQLGD
+ Ngoại ngữ: 34/35 có Chứng chỉ A, B, B1 về ngoại ngữ (tỷ lệ 97.1%); 2/2
GV dạy môn tiếng Anh đạt năng lực tiếng Anh B2 theo khung năng nựng ngoại nữchuẩn châu Âu
+ Tin học: 35/35 có Chứng chỉ A, B và bằng cấp về Tin học (tỷ lệ 100%)
Trang 2* Năng lực CM và danh hiệu thi đua đạt trong năm học 2019-2020
- Đạt danh hiệu GV dạy giỏi các cấp: cấp trường 23
- Đạt danh hiệu LĐTT 37/39, tỷ lệ 94.9%
- Đạt danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở: 6
- Đạt danh hiệu LĐXS UBND tỉnh tặng Bằng khen: 1
2 Tình hình học sinh
- Tổng số lớp: 17 lớp (L1: 4; L2: 4; L3: 4; L4: 3; L5: 2)
- Tổng số học sinh: 546/258 nữ (L1: 122/64; L2: 124/60; L3: 125/56; L4:105/49; L5: 70/29)
- Có đủ các phòng học văn hóa và nghệ thuật
- Có đủ bàn ghế cho GV giảng dạy và học sinh học tập
- Có đủ thiết bị phục vụ dạy học tin học, tiếng Anh
- Các phòng chức năng có đủ phương tiện làm việc tối thiểu
II NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Năm học 2020-2021 là năm học thực hiện nhiệm vụ kép: vừa tích cực thực hiện các biện pháp phòng chống dịch Covid-19 vừa thực hiện kế hoạch dạy học đảm bảo hoàn thành Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) cấp tiểu học phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xảy ra tại địa phương, tăng cường các hình thức dạy học trực tuyến
2 Tăng cường cơ sở vật chất (CSVC); rà soát, dự báo quy mô phát triển giáodục để xây dựng trường lớp đáp ứng nhu cầu người học; quản lý, sử dụng hiệu quảCSVC để thực hiện CTGDPT 2018, đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học (GDTH) làgiáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019
3 Năm học đầu tiên ngành giáo dục triển khai CTGDPT cấp tiểu học(CTGDPT 2018) đối với lớp 1; thực hiện các nội dung đổi mới chương trình, sáchgiáo khoa (SGK) bảo đảm chất lượng, hiệu quả, đúng lộ trình; chuẩn bị các điềukiện triển khai đối với lớp 2 từ năm học 2021-2022 Tiếp tục thực hiện hiệu quảCTGDPT 2000 cấp tiểu học từ lớp 2 đến lớp 5
4 Đảm bảo đội ngũ giáo viên (GV) và cán bộ quản lý (CBQL), chuẩn hóatrình độ đào tạo, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp; thực hiện bồi dưỡng
GV, CBQL giáo dục giúp thực hiện tốt CTGDPT và nâng cao chất lượng giáo dục
Trang 35 Thực hiện quyền tự chủ của nhà trường theo phân cấp quản lý, gắn vớitrách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục trong việc thực hiện kế hoạch giáodục và quản trị nhà trường; chú trọng công tác quản lý, quản trị trường học; tăngcường nề nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáo dụctrong các cơ sở giáo dục tiểu học Kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thứctrách nhiệm của công dân đối với gia đình - nhà trường - xã hội cho học sinh Thựchiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiệncủa địa phương, của đơn vị
6 Tích cực, chủ động tham mưu với ngành và chính quyền địa phương đểtăng cường các nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ giáo viên, đẩymạnh xã hội hóa để đảm bảo các điều kiện cho việc thực hiện Chương trình, sáchgiáo khoa mới thực hiện dạy học 2 buổi/ngày; nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện; giảm thiểu tối đa tỉ lệ học sinh bỏ học, khắc phục triệt để tình trạng “học sinh
ngồi nhầm lớp”.
7 Tiếp tục tăng cường công tác truyền thông về công tác giáo dục của nhàtrường, nhất là việc tuyên truyền về thực hiện chương trình và lựa chọn SGK mới
sử dụng trong nhà trường
III NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Thực hiện quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp; duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH); đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
1.1 Thực hiện rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp; tham mưu tăng cường CSVC đáp ứng thực hiện CTGDPT đối với cấp tiểu học
Thực hiện rà soát, sắp xếp cơ cấu lớp học theo quy định và CSVC tạo thuậnlợi cho việc học của HS, đáp ứng yêu cầu đổi mới CTGDPT 2018; đảm bảo cholớp 1 học 2 buổi/ngày, chuẩn bị cho lớp 2 năm học 2021-2022 và các năm tiếp theo
Quản lý, sử dụng hiệu quả CSVC hiện có Rà soát, đề xuất đầu tư, mua sắm
bổ sung thiết bị dạy học để đưa vào kế hoạch giai đoạn 2021-2025 đặc biệt là thiết bịdạy học tối thiểu đối với đối với lớp 1 năm học 2020-2021 và lớp 2 theo lộ trìnhthực hiện CTGDPT 2018
1.2 Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học
Trang 4Quản lý và sử dụng hệ thống hồ sơ sổ sách, kết quả phổ cập đúng quy địnhcủa Bộ giáo dục và Đào tạo
Phối hợp với Chính quyền, Hội đồng giáo dục địa phương tuyên truyền, vậnđộng 100% trẻ đúng độ tuổi ra lớp Thực hiện tuyển sinh đúng tuổi, triển khai côngtác điều tra trẻ trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi, cụ thể:
+ Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường;
+ Huy động trẻ 6 tuổi đủ sức khỏe ra lớp 1 đạt 100%;
+ Duy trì quản lý sĩ số Học sinh vắng mặt không lý do, giáo viên chủ nhiệmphải tìm nguyên nhân và giải quyết, nếu cần phải báo cáo Ban giám hiệu để cóbiện pháp hỗ trợ đưa học sinh trở lại lớp
Tạo điều kiện cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn được hỗ trợ về kinh phí
Tập trung các nguồn lực để xây dựng và nâng cao chất lượng của trường tiểuhọc đạt chuẩn chất lượng giáo dục và chuẩn quốc gia Thường xuyên kiểm tra cơ
sở vật chất để sửa chữa, bổ sung kịp thời
Thực hiện tự đánh giá theo Công văn số 1807/SGDĐT-KTQLCLGD ngày10/9/2019 và nộp báo cáo tự đánh giá về Phòng GDĐT (Bộ phận tiểu học) trướcngày 02/11/2020
Nghiên cứu, đề xuất áp dụng những mô hình giáo dục tiên tiến, hiện đại,theo nền giáo dục tiên tiến
Thường xuyên chủ động tham mưu với ngành và cấp ủy Đảng, chính quyềnđịa phương trong việc xây dựng, tu sửa CSVC đáp ứng nhu cầu học tập của con
em nhân dân, đảm bảo các yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục
2 Thực hiện chương trình giáo dục
2.1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
Trang 52.1.1 Thực hiện CTGDPT 2018 đối với lớp 1
a Nhiệm vụ
Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Thông tư số BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và theo các văn bản hướngdẫn chuyên môn đối với cấp tiểu học đã được Bộ GDĐT, Sở GDĐT và PhòngGDĐT ban hành
32/2018/TT-b Biện pháp
Xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáodục của nhà trường phù hợp với điều kiện thực tế và đảm bảo mục tiêu, nội dung, yêucầu cần đạt theo CTGDPT 2018
Tổ chức dạy học lớp 1 theo các văn bản hướng dẫn chuyên môn đối với cấptiểu học đã được Bộ GDĐT, Sở GDĐT và Phòng GDĐT ban hành
Tổ chức thực hiện hiệu quả nội dung giáo dục địa phương lớp 1, trong đó thựchiện tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào dạy học các môn học, hoạt động trảinghiệm theo quy định của CTGDPT2018
Tiếp tục thực hiện công tác bồi dưỡng năng lực chuyên môn, phương pháp tổchức giảng dạy chương trình GDPT 2018 đối với các giáo viên được phân cônggiảng dạy lớp 1
Chỉ đạo việc tổ chức thực hiện CTGDPT đối với lớp 1 một cách chủ động,linh hoạt, chú trọng vào nội dung trọng tâm, yêu cầu cần đạt, tránh gây quá tải đốivới học sinh
Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện CTGDPT 2018 đối với lớp 1 để
có biện pháp quản lý, chỉ đạo kịp thời nhằm khắc phục những hạn chế, khó khăntrong việc tổ chức thực hiện chương trình, đảm bảo 100% học sinh có đủ sách giáokhoa, đồ dùng phục vụ học tập
Tham dự các lớp bồi dưỡng GV và CBQL về thay SGK và thực hiệnCTGDPT 2018 theo quy định
Chuẩn bị công tác triển khai thực hiện CTGDPT 2018 đối với lớp 2
2.1.2 Tiếp tục thực hiện CTGDPT 2000 từ lớp 2 đến lớp 5
a Nhiệm vụ
Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; tài liệu hướngdẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học; công văn số7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 về việc “Hướng dẫn dạy học môn Thủ công,
Kỹ thuật ở tiểu học”; công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 về “Hướngdẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông”
Nhà trường thực hiện đúng kế hoạch giáo dục theo quy định
b Biện pháp
Trang 6Dạy học đủ các môn học bắt buộc; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạtđộng xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoạikhoá, …
Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa (SGK) theo thời khóabiểu (TKB), tránh quá tải về sách bài tập và sách tham khảo Sử dụng có hiệu quảsách và tài liệu của thư viện nhà trường; bảo đảm tất cả học sinh đều có SGK họctập ngay từ khi bước vào năm học mới
Quản lý tốt và sử dụng, bảo quản đồ dùng dạy học theo danh mục tối thiểuđược qui định tại Thông tư 15/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT về “Ban hành danhmục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học”
Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thựctiễn, chú trọng giáo dục đạo đức/ giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xãhội cho học sinh
Thực hiện dạy tích hợp các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường, bảo vệ tàinguyên, môi trường biển, hải đảo; biến đổi khí hậu, sử dụng năng lượng tiết kiệm,hiệu quả, kỹ năng sống, đạo đức Hồ Chí Minh, quyền và bổn phận trẻ em, bìnhđẳng giới, an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chốngHIV/AIDS, …) vào các môn học và các hoạt động giáo dục đảm bảo hợp lý, nhẹnhàng, hiệu quả, không gây áp lực cho học sinh và giáo viên
Sắp xếp thời khoá biểu dạy 2 buổi/ngày: thời lượng tối đa 8 tiết/ngày; tăngcường các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ,thực hành vận dụng kiến thức đã học, tham gia hoạt động thực tế tại địa phương, tựhọc có hướng dẫn của giáo viên, bồi dưỡng năng khiếu, … theo khả năng, nhu cầuhọc sinh để phát triển trong thời kỳ hội nhập; học sinh được tự học có sự hướngdẫn của giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập trên lớp, không giao bài tập vềnhà cho học sinh
Ban giám hiệu tăng cường thăm lớp, dự giờ, đối chiếu với kế hoạch giảngdạy do tổ chuyên môn và giáo viên xây dựng, cần thực hiện nghiêm túc, linh hoạt,sáng tạo theo Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 và Công văn số5131/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2017 nhằm phát triển năng lực học sinh, từngbước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục
Thực hiện tham khảo những nội dung giáo dục tiên tiến, các mô hình giáodục hiện đại đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với thực tế
2.2 Ðổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học
2.2.1 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
* Nhiệm vụ:
Trang 7Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, đẩymạnh các phương pháp dạy học tích cực.
* Biện pháp:
Tiếp tục vận dụng và tăng cường số tiết dạy, bài dạy có sử dụng phươngpháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực đã được triển khaitrong những năm qua vào dạy học Vận dụng phù hợp những thành tố tích cực củacác mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quảgiáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; khuyếnkhích giáo dục STEM trong GDTH
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học; dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩnkiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông Chú trọng việc dạy học cáthể, quan tâm hơn đến từng em học sinh Phát huy vai trò tích cực của học sinh,chủ động sưu tầm thông tin, trong hoạt động nhóm (tổ, lớp) để nâng cao chất lượnghọc tập và giúp cho học sinh có điều kiện tự quản (nhóm, tổ, lớp) trong quá trìnhhọc tập
Tiếp tục tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn nhằmnâng cao năng lực cho cán bộ quản lý trong chỉ đạo chuyên môn, nâng cao nănglực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, chútrọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dựgiờ, nghiên cứu bài học Duy trì và phát huy việc tạo điều kiện cho giáo viên ứngdụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học
Đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học với việc kiểm tra, đánh giá học sinh.Triển khai các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng pháthuy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh Thực hiện đánhgiá học sinh theo đúng Thông tư hướng dẫn
Tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng vườn trường, dạy học ngoài trời, tổ chứccác hoạt động ngoại khóa
Tổ chức dạy học “Lịch sử - Địa lý địa phương theo tài liệu và qua cácphương tiện nghe nhìn, việc dạy Tập làm văn, Tập viết, nâng cao chất lượng dạyhọc Toán cho học sinh và các chuyên đề được triển khai
Khuyến khích tổ chức “Đưa Âm nhạc dân tộc vào nhà trường” bằng các hoạtđộng nâng cao chất lượng các bài hát dân ca trong chương trình, tổ chức cho họcsinh hát các bài hát dân ca trong đầu giờ, giờ chuyển tiết và trong các sinh hoạt tậpthể khác Củng cố việc hát các bài hát tập thể trong nhà trường
Duy trì và phát triển việc tập thể dục giữa giờ theo nhạc
Tiếp tục tổ chức rèn luyện cho hs “Em tập viết đúng - viết đẹp” có hiệu quả.Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở các trường tiểuhọc: Thực hiện dạy theo chủ đề hoặc theo nhóm các bài dạy thích hợp thực tiễn
2.2.2 Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học
Trang 8* Nhiệm vụ:
Đối với HS từ lớp 2 đến lớp 5, tiếp tục được đánh giá theo quy định tạiThông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT Đối với HS lớp 1, đánh giá theo quy địnhtại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT
Tập trung vào nội dung đánh giá thường xuyên: chủ yếu nhận xét, hướngdẫn bằng lời nói trực tiếp; tránh thực hiện máy móc việc ghi chép nhận xét
* Biện pháp:
Tổ chức tập huấn cho giáo viên dạy lớp 1 Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐTngày 04/9/2020 về Quy định đánh giá học sinh tiểu học (năm học 2020-2021 thựchiện ở lớp 1)
Tiếp tục tuyên truyền, quán triệt thực hiện Quy định đánh giá học sinh Tiểuhọc theo hướng dẫn tại Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 vàThông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT tới 100% giáoviên, phụ huynh học sinh trong buổi sinh hoạt chuyên môn, họp phụ huynh họcsinh đầu năm học
Đổi mới công tác đánh giá học sinh, đặc biệt tập trung vào biên soạn cácmức câu hỏi trong đề kiểm tra KTĐK đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ năng, địnhhướng phát triển năng lực học sinh; tập trung vào nội dung đánh giá thường xuyên:chủ yếu nhận xét, hướng dẫn học sinh bằng lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượtqua khó khăn trong các giờ học và hoạt động giáo dục; chú trọng nhận xét cụ thểcủa giáo viên về những nội dung học sinh đã thực hiện được và những nội dungchưa thực hiện được để có kế hoạch động viên, giúp đỡ học sinh kịp thời Quản lýtốt việc kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I để có kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa hoànthành vươn lên trong học kỳ II
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí kết quả giáodục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời giancho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học
Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá đối với việc chấp hành quy chế của giáoviên: tăng cường kiểm tra đột xuất trong công tác đánh giá học sinh
Khen thưởng học sinh đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; thành tíchkhen thưởng phải được thể hiện rõ ràng, tránh khen thưởng tràn lan gây bức xúccho phụ huynh học sinh và dư luận Thực hiện tốt việc bàn giao chất lượng giáodục
2.3 Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, Tin học và tăng cường tiếng Việt cho học sinh Dân tộc thiểu số
2.3.1 Dạy học tiếng Anh
Trang 9* Nhiệm vụ:
Triển khai thực hiện Chương trình môn Tiếng Anh cho HS lớp 1 từ tuần 10của năm học, đảm bảo các yêu cầu được quy định trong CTGDPT 2018, thực hiệntheo văn bản hướng dẫn cụ thể của Sở GDĐT về việc dạy tiếng Anh lớp 1 năm học2020-2021 Tiếp tục thực hiện chương tiếng Anh lớp 2 hiện hành theo kế hoạch củađịa phương, khi thực hiện giáo viên có những giải pháp tiếp cận Chương trình môntiếng Anh trong CTGDPT 2018 một cách linh hoạt, phù hợp
SGK và tài liệu tham khảo lớp 1 thực hiện theo danh mục SGK đã được BộGDĐT ban hành; đối với lớp 2 đến lớp 5 thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 và các văn bản khác của Bộ GDĐT
kĩ năng nghe, nói, đọc, viết
Bảo đảm các yêu cầu về giáo viên theo quy định của Chương trình thí điểmtiếng Anh cấp Tiểu học Tham gia bồi dưỡng nâng cao năng lực ngôn ngữ vàphương pháp dạy học cho đội ngũ giáo viên
Đảm bảo điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất dạy học ngoại ngữ theo quiđịnh Tăng cường khai thác hết các tính năng của thiết bị hiện đại nhằm nâng caochất lượng dạy và học ngoại ngữ
Tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên và học sinh: tạocác sân chơi, giao lưu tiếng Anh; khuyến khích đọc sách, truyện tiếng Anh; phátđộng phòng trào giáo viên các môn học khác tham gia cùng học tiếng Anh với họcsinh…
2.3.2 Dạy môn Tin học và tổ chức các hoạt động giáo dục tin học
Trang 10cực tham mưu kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ chogiáo viên Tin học, tăng cường đầu tư nâng cấp thiết bị dạy học để từng bước nângcao chất lượng dạy học môn Tin học.
Tổ chức hoạt động giao lưu tin học để học sinh được tiếp cận, hình thành các
kĩ năng học tập, nghiên cứu sáng tạo
Chuẩn bị tốt điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, phát triển đội ngũgiáo viên đủ về số lượng, đảm bảo được tập huấn, bồi dưỡng theo quy định của BộGDĐT để tổ chức dạy học Tin học theo CTGDPT 2018
2.3.3 Đối với học sinh dân tộc thiểu số
Tham mưu với chính quyền địa phương thực hiện chính sách đối với các họcsinh dân tộc thiểu số có hoàn cảnh khó khăn nhằm động viên, khích lệ học sinhchuyên cần tới trường, đảm bảo quyền bình đẳng của học sinh giữa các vùng miền.Tăng cường các nguồn lực xã hội hóa để hỗ trợ các em học tập
2.4 Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
2.4.1 Đối với trẻ khuyết tật
Trang 11Bố trí Phòng hỗ trợ giáo dục hòa nhập, tăng cường tuyên truyền vấn đề giáodục hòa nhập; xét miễn một phần, một số nội dung, một số môn học với mục tiêugiúp học sinh khuyết tật được tương tác cùng bạn bè, hòa nhập cuộc sống; thammưu với các cấp có thẩm quyền thực hiện đầy đủ các chính sách đối với giáo viêntrực tiếp giảng dạy học sinh khuyết tật theo phương thức giáo dục hòa nhập.
Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linhhoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại và
thực hiện thiết lập hồ sơ học sinh khuyết tật đúng quy định Thông tư liên tịch
số 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BYT-BTC-BGDĐT, Luật người khuyết tật và giáodục hòa nhập đúng theo Thông tư 03/2018/TT-BGDĐT Xây dựng, triển khai thựchiện kế hoạch giáo dục người khuyết tật của đơn vị theo hướng dẫn của Bộ GDĐTban hành kế hoạch giáo dục người khuyết tật giai đoạn 2018-2020
2.4.2 Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ, hoàn cảnh khó khăn
em như: tập vở, sách giáo khoa, tiền …Tạo mọi điều kiện thuận lợi để những trẻ
em có hoàn cảnh khó khăn được tham gia học tập và rèn luyện hoàn thành chươngtrình tiểu học
2.5 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống; tổ chức các hoạt động trải nghiệm; xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới GDPT theo hướng tiếp cận năng lực HS
* Nhiệm vụ:
Xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với thực tiễn và tâm sinh lý HS, gắn lýthuyết với thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống Tăng cường tổchức các hoạt động tập thể, giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng hoạt động trảinghiệm, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử, kĩ năng sống như:quản lý tài chính, tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, phòng chống tainạn thương tích, đuối nước, đảm bảo an toàn trên môi trường mạng; tuyên truyền,giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo, chăm sóc sức khỏe, công tác y
tế trường học, ứng phó kịp thời với diễn biến dịch Covid-19, …
Trang 12Tăng cường công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật trong trườnghọc, đưa nội dung giáo dục pháp luật về bảo đảm trật tự, an toàn giao thông và vănhóa giao thông vào chương trình chính khóa dưới hình thức tích hợp vào nội dungmột số môn học và hoạt động giáo dục.
Tăng cường tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên và nhânviên thư viện; dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc thư viện; đầu tư cơ sở vật chất,phương tiện kĩ thuật, học liệu và ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản
lí và tổ chức hoạt động thư viện; huy động sự tham gia của phụ huynh và cộngđồng trong quá trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọctrong nhà trường và cộng đồng
Triển khai mô hình thư viện thân thiện trường tiểu học phù hợp với điều kiệnthực tế của nhà trường; tổ chức các hoạt động thư viện trường tiểu học nhằm hìnhthành thói quen đọc sách, ý thức tự học, tự nghiên cứu và phát triển ngôn ngữ tiếngViệt cho HS tiểu học
* Biện pháp:
Chỉ đạo bộ phận chuyên môn, TPT Đội, giáo viên bộ môn xây dựng kếhoạch và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ theo hướng trảinghiệm như: các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, giá trị sống, thể chất; ý thứcgiữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp; tự chăm sóc sức khỏe; tăng cường tham quantrải nhiệm tại các cơ sở kinh tế, lao động sản xuất, làm quen với một số nghềtruyền thống ở địa phương; mô hình tích điểm A, các câu lạc bộ, nhóm năng khiếu,
…
Cử Giáo viên TPT Đội và nhân viên Thư viện-Thiết bị tập huấn về chuyênmôn nghiệp vụ
Triển khai thực hiện thư viện thân thiện, thư viện xanh
2.6 Phát triển đội ngũ GV, CBQL giáo dục tiểu học đảm bảo đủ về số lượng, chuẩn hóa về trình độ đào tạo, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp
* Nhiệm vụ:
Xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng, chất lượng, cơ cấu đủ môn học
và hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu thực hiện CTGDPT 2018; chuẩn bị đội ngũCBQL, giáo viên dạy lớp 2 để bồi dưỡng cho năm học 2021-2022