1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Bài giảng đề cương nghiên cứu

13 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 13
Dung lượng 606,5 KB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

KIỂU 1: I. Giới thiệu Trình bày vấn đề NC Lý do NC và Mục tiêu NC Các giả thuyết Định nghĩa các khái niệm II. Tổng quan về Cơ sở lý thuyết (càng nhiều càng tốt) Sự quan trọng của câu hỏi NC được hỏi Tình trạng hiện tại của chủ đề NC Mối liên hệ giữa cơ sở lý thuyết và vấn đề NC trình bày Vẽ sơ đồ các tác giả chính trong lĩnh vực và những tranh luận của họ Phát thảo khung của phần cơ sở lý thuyết

Trang 1

CHƯƠNG 3:

ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU

PGS.TS NGUYỄN MINH HA

TRƯỜNG ĐH MỞ TPHCM

1

Trang 2

NỘI DUNG

Nội dung của 1 đề cương NC

Điều kiện để đánh giá 1 đề cương NC

Điều kiện để đánh giá 1 NC khoa học

Trước khi trình bày nội dung sẽ giới

thiệu các đề tài gởi ý của học viên 2

Trang 3

I NỘI DUNG CỦA 1 ĐỀ CƯƠNG NC

KIỂU 1:

I Giới thiệu

1 Trình bày vấn đề NC

2 Lý do NC và Mục tiêu NC

3 Các giả thuyết

4 Định nghĩa các khái niệm

II Tổng quan về Cơ sở lý thuyết (càng nhiều càng tốt)

1 Sự quan trọng của câu hỏi NC được hỏi

2 Tình trạng hiện tại của chủ đề NC

3 Mối liên hệ giữa cơ sở lý thuyết và vấn đề NC trình bày

4 Vẽ sơ đồ các tác giả chính trong lĩnh vực và những tranh luận của họ

5 Phát thảo khung của phần cơ sở lý thuyết

3

Trang 4

I NỘI DUNG CỦA 1 ĐỀ CƯƠNG NC

KIỂU 1:

III Phương pháp/thiết kế NC

1 Phương pháp NC nào sẽ sử dụng: Định lượng,

định tính,

2 Mô hình NC

3 Định nghĩa tất cả các biến trong NC

4 Độ tin cậy và tính khả thi của tất cả các công cụ.

5 Đối tượng NC

6 Mẫu NC

7 Kế hoạch thu thập dữ liệu

IV Ý nghĩa và hạn chế NC

V Kết cấu dự kiến của luận án NC

VI Tiến độ thực hiện NC

VII Tài liệu tham khảo 4

Trang 5

I NỘI DUNG CỦA 1 ĐỀ CƯƠNG NC

KIỂU 2:

1 Đặt vấn đề và lý do nghiên cứu

2 Câu hỏi NC

3 Mục tiêu NC

4 Giả thuyết NC

5 Các khái niệm (nếu có)

6 Cơ sở lý thuyết

7 Phương pháp và mô hình NC

8 Phạm vi NC và dữ liệu NC

9 Ý nghĩa và hạn chế NC

10 Kết cấu dự kiến của luận án NC

11 Tiến độ thực hiện NC

Trang 6

II ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG NC

1 “Cái gì” và “Vì sao” của đề cương NC là rõ ràng và cụ thể

2 Ba thành phần:

 Câu hỏi NC

 Thiết kế NC, va

 Phương pháp NC

thì hòa hợp/hợp nhất tốt với nhau

3 Các phương pháp NC có ý nghĩa va có thực tế (có thể áp dụng được).

6

Trang 7

II ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG NC

7

-Cái gì khó xử/kích thích tò mo

̀/hấp dẫn đối với tôi?

- Tôi muốn biết hoặc hiểu thêm

cái gì?

-Câu hỏi NC chính của tôi la gì?

-Vì sao đây sẽ la sự đủ thích thú để đưa vao kệ thư viện hoặc trình bay tại tổ chức của tôi?

-Đây có phải la một sự hướng dẫn cho các người lam thực tế hoặc người lam chính sách?

- NC nay đóng góp cái gì?

Thế nào (How) về lý

thuyết Thế nào (How ) về thực tế

-Mô hình, khái niệm va lý thuyết

gì tôi có thể dựa vao để NC?

-Tôi có thể phát triển các câu hỏi

NC va tạo ra khung lý thuyết để

hướng dẫn NC của tôi như thế

nao?

-Tôi sẽ sử dụng các phương pháp va kỹ thuật NC gì để áp dụng cho khung lý thuyết của tôi (cả việc tập hợp va phân tích bằng chứng)?

-Tôi sẽ thu thập va tiếp cận nguồn thông tin như thế nao cho NC của tôi?

Trang 8

III.ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐÁNH GIÁ 1 NC

1 Xem xét lại/review NC trước

Cơ sở lý thuyết trong NC liên quan đến cơ sở lý thuyết trước như thế nào?

Có tạp chí/NC gần đây không? Có tài liệu tham khảo nổi bậc nào không?

2 Vấn đề và mục tiêu

Hiểu được trình bày vấn đề NC không?

Mục tiêu NC có trình bày rõ ràng không? Mục tiêu NC có gắn liền với cơ sở lý thuyết không?

Việc trình bày giả thuyết có gắn với cơ sở lý thuyết không?

Có cơ sở để nêu lên vì sao NC này là quan trọng phải NC?

8

Trang 9

III.ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐÁNH GIÁ 1 NC

3 Các giả thuyết NC

Giả thuyết NC được trình bày rõ ràng không?

Giả thuyết NC có khả thi không?

Trình bày giả thuyết có liên quan đến các biến không?

Giả thuyết có được kiểm định không?

4 Phương pháp NC được sử dụng

Biến phụ thuộc và biến độc lập được định nghĩa rõ ràng không?

Việc định nghĩa và mô tả các biến có hoàn chỉnh không?

Việc NC được thực hiện như thế nào có được trình bày rõ ràng không?

9

Trang 10

III.ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐÁNH GIÁ 1 NC

5 Mẫu NC

Mẫu được lựa chọn theo cách mà bạn nghĩ ràng nó đại diện cho tổng thể không?

Mẫu được thu thập ở đâu và lấy như thế nào?

Đối tượng NC trong NC này giống như thế nào với những đối tượng NC trước đây?

6 Kết quả và thảo luận

Tác giả có diễn tả kết quả NC với kết quả của phẩn xem xét cơ sở lý thuyết không?

Kết quả có liên quan đến giả thuyết không?

Việc thảo luận/phân tích kết quả có phù hợp với kết quả tìm thấy không?

Việc trình bày phân tích kết quả NC có liên quan đến giả thuyết ban đầu không?

10

Trang 11

III.ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐÁNH GIÁ 1 NC

7 Tài liệu tham khảo

Có danh sách các tài liệu tham khảo gần đây không? Tài liệu tham khảo có đúng quy cách không?

Tài liệu tham khảo có đầy đủ không?

Danh sách tài liệu tham khảo có những NC quan trọng nhất trong cùng lĩnh vực không?

Mỗi tài liệu tham khảo được trích dẫn trong phần NC có nằm trong danh sách tài liệu tham khảo không?

8 Góp ý tổng quát về NC

Báo cáo được trình bày/viết rõ ràng và dễ hiễu không?

Ngôn ngữ có bị sai lệch không?

Thế mạnh và yếu của NC này là gì?

Ý nghĩa đầu tiên và quan trọng của NC này là gì?

Bạn có thể làm gì để cải thiên NC?

11

Trang 12

III.ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐÁNH GIÁ 1 NC

Tham khảo điều kiện để đánh giá 1 luận văn thạc sỹ (của The Quality of Assurance Agency for Higher Education) – File đính kèm.

Bài tập:

-Chia nhóm

-Mỗi nhóm chuẩn bị 1 đề tài và viết đề cương để trình bày.

-Mỗi buổi học là trình bày 1 – 2 nhóm và tính điểm giữa kỳ.

12

Trang 13

Kết thúc chương

13

Ngày đăng: 28/03/2022, 17:45

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w