Giáo án Địa 6 cả năm20187

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến.. 2 Về kỹ năng: Biết một số việc phải làm khi vẽ Bản đồ như: Thu thập thông tin về các

Trang 1

Ngày soạn: 30/08/2005.

Ngày dạy: 09/09/2005

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: sau khi học xong, hs cần:

1) Về kiến thức:

Nắm được nội dung học của chương trình địa lí 6( đặc điểm Trái Đất, các thành phần tự nhiên và các mối liên hệ giữa chúng)

2) Về kỹ năng:

Rèn luyện kĩ năng thu thập và xử lí thông tin

3) Về thái độ

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức tìm hiểu cách giải thích khoa học về các sự vật hiện tượng địa lí

- Tham gia tích cực vào các hoạt động bảo vệ môi trường.:

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

 Quả địa cầu

 Bản đồ Thế Giới

 Các hình vẽ trong sgk

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

 Trực quan, đàm thoại và thuyết trình

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1) Ổn định:

2) Kiểm tra bài cũ:

3) Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS

Nội dung

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vị trí

của trái đất trong hệ mặt trời.

GV: Đặt câu hỏi gọi nhớ kiến thức cũ: Ở chương

trình địa lí lớp 5 các em đã học những gì?

GV: Giới thiệu chương trình địa lí 6: Giới thiệu

Quả địa cầu và hệ thống các bản đồ sẽ dùng dạy

và học trong chương trình

GV: Hướng dẫn HS nghiên cứu nhanh SGK ( đọc

phụ lục, tên các chương, các phần, các bài….)

CH: Chương trình địa lí 6 sẽ giúp các em hiểu

những vấn đề gì?

GV: Bổ sung và kết luận.

GV: chuyển ý sang mục 2

2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các

phương pháp để học tốt chương trình địa lí 6.

GV: Y/ C HS nghiên cứu SGK.

CH: Làm thế nào để học tốt chương trình địa lí 6?

CH: Cho một số ví dụ cụ thể?

Trả lời Quan sát

Nghiên cứu SGK

Trả lời

Nghiên cứu SGK Trả lời

Trả lời

1 Nội dung chương trình địa lí 6.

- Trình bày các đặc điểm và cấu tạo Trái Đất

- Các thành phần tự nhiên, mối quan hệ giữa chúng và các hiện tượng khí tượng xung quanh ta

2 Cần học môn địa lí như thế nào cho tốt.( Sgk)

1 Củng cố bài học:Trò chơi ô chữ.

Câu hỏi hàng ngang:

DeThiMau.vn

Trang 2

1 Đây là một trong những thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất? - ĐẤT.

2 Đây là một trong những kĩ năng quan trọng trong việc dạy học Địa Lí? – PHÂN TÍCH.

3 Đây là một trong những Đ DDH quan trọng của mơn Địa lí? – TRANH ẢNH.

4 Đây là một trong những việc làm cần thiết để học mơn Địa lí? – LIÊN HỆ THỰC TẾ.

5 Đây là mơ hình thu nhỏ của Trái Đất? - QUẢ ĐỊA CẦU.

Từ chìa khóa: Đây là một bộ mơn trong chương trình lớp 6? - ĐỊA LÍ.

CH: Nêu nội dung chương trình địa lí 6?

CH: Làm thế nào để học tốt môn địa lí 6?

5 Dặn dò:

- Học bài và chuẩn bị bài mới: Vị trí, hình dạng và kích thước Trái Đất

1 Trái Đất có dạng hình gì?

2 Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Nêu ý nghiã vị trí thứ 3?

3 Tìm hiểu kích thước cuả Trái Đất?

Trang 3

Ngày soạm: 10/09/2005.

Ngày dạy: 17/09/2005

Tiết 2 – Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: sau khi học xong, hs cần:

 Nắm được tên các hành tinh trong hệ mặt trời Biết một số đăc điểm của hành tinh trái đất như: vị trí, hình dạngk và kích thước

 Hiểu một số khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và biết được công dụng của chúng

 Xác định được các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên QĐC

3) Về thái độ:

- Tham gia tích cực vào các hoạt động bảo vệ môi trường

 Tranh vẽ về trái đất và các hành tinh

 Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm

 Nêu nội dung môn địa lí 6?

 Làm thế nào để học tốt môn địa lí 6?

3) Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS

Nội dung

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vị trí

của Trái Đất trong HỆ Mặt Trời.

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK.

CH: Hãy kể tên 9 hành tinh trong hệ mặt trời?

CH: Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy trong các hành

tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ?

CH: Vị trí thứ 3 có ý nghĩa gì?

GV: Mở rộng Hệ mặt trời.

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu hình

dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ

tuyến.

GV: Y/ C HS quan sát ảnh Trái Đất trang 5/ SGK.

CH: Trái Đất có dạng hình gì?

GV: Chia lớp thành 2 nhóm và giao việc.

Nhóm 1:

CH: Quan sát hình 2 – SGK cho biết độ dài bán

kính và độ dài đường Xích Đạo của Trái Đất?

CH: Quan sát hình 3 – SGK, xác định trên Quả Địa

Cầu đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc?

Quan sát hình 1 Trả lời

Trả lời

Quan sát Trả lời Nghe câu hỏi

1 Vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời.

Trái Đất có hình khối cầu, nằm ở vị trí thư 3 trong số 9 hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời

2 Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến.

a) Hình dạng và kích thước:

- Trái Đất có hình khối cầu và kích thước rất lớn

- Độ dài đường xích đạo(

40076 km)

DeThiMau.vn

Trang 4

Nhoùm 2:

CH: Quan saùt hình 2 – SGK, cho bieât caùc ñöôøng

noâi lieăn 2 ñieơm cöïc B vaø N tređn Quạ ñòa caău laø

nhöõng ñöôøng gì?

CH: Nhöõng voøng troøn tređn Quạ ñòa caău vuođng goùc

vôùi caùc vó tuyeân laø nhöõng ñöôøng gì?

CH: Quan saùt hình 3 – SGK, cho bieât kinh tuyeân

ñoâi dieôn vôùi kinh tuyeân goâc laø kinh tuyeân bao

nhieđu ñoô?

GV: Y/C HS thạo luaôn nhoùm

HS: Thảo luận theo nhóm.

GV: Theo doõi HS thạo luaôn Sau ñoù gói laăn löôït

caùc nhoùm leđn trình baøy Nhoùm khaùc nhaôn xeùt, boơ

sung

GV: Boơ sung vaø keât luaôn.

CH: Kinh tuyeân beđn phại kinh tuyeân goâc laø kinh

tuyeân gì?

CH: Cho bieât cođng dúng cụa caùc ñöôøng kinh, vó

tuyeân?

CH: Xaùc ñònh ñaât nöôùc Vieôt Nam tređn Quạ ñòa

caău?

GV: Xaùc ñònh lái tređn Quạ ñòa caău cho HS.

Nghe cađu hoûi

Thạo luaôn nhoùm

Trạ lôøi Trạ lôøi

Leđn xaùc ñònh tređn Quạ ñòa caău

- Ñoô daøi baùn kính(6370km) b) Heô thoâng kinh, vó tuyeân:

- Kinh tuyeân: laø nhöõng ñöôøng noâi töø cöïc baĩc ñeân cöïc nam

- Kinh tuyeân goâc ñi qua ñaøi thieđn vaín greenwich ngoái ođ London( Anh) vaø ñöôïc ñaùnh soâ 00

- Vó tuyeân: laø nhöõng voøng troøn song song vôùi ñöôøng xích ñáo

- Ñöôøng xích ñáo laø vó tuyeân lôùn nhaât vaø ñöôïc ñaùnh soâ 0o

4 Cụng coâ baøi hóc:Baøi taôp traĩc nghieôm:

1 Trong HMT, Traùi Ñaât naỉm ôû vò trí thöù maây theo thöù töï xa daăn MT?

2 Theâ naøo laø kinh tuyeân Ñođng, kinh tuyeân Tađy?

a Kinh tuyeân Ñođng ôû beđn phại kinh tuyeân goẫc, kinh tuyeân Tađy ôû beđn traùi kinh tuyeân goâc

b Kinh tuyeân Tađy ôû beđn phại kinh tuyeân goâc, kinh tuyeân Ñođng ôû beđn traùi kinh tuyeân goâc

3 Vó tuyeân Baĩc laø nhöõng vó tuyeân naỉm döôùi ñöôøng Xích Ñáo, nhöõng vó tuyeân Nam laø nhöõng vó tuyeân naỉm tređn ñöôøng xích ñáo

4 Tređn Quạ ñòa caău caùc kinh tuyeân:

a Lôùn daăn töø Ñođng sang Tađy b Nhoû daăn töø Ñođng sang Tađy

c Ñeău baỉng nhau

5 Tređn Quạ ñòa caău vó tuyeân daøi nhaât laø:

6 Tređn Quạ ñòa caău nöôùc ta naỉm ôû:

a Nöûa caău Baĩc vaø nöûa caău Tađy b Nöûa caău Baĩc vaø nöûa caău Ñođng

c Nöûa caău Nam vaø nöûa caău Tađy d Nöûa caău Nam vaø nöûa caău Ñođng

Ch: Leđn xaùc ñònh tređn Quạ ñòa caău caùc kinh tuyeân, vó tuyeân, kinh tuyeân goâc, vó tuyeân goâc?

CH: Xaùc ñònh caùc ñöôøng kinh tuyeân Ñođng, kinh tuyeân Tađy?

5 Daịn doø:

 Ñóc baøi ñóc theđm

 Laøm baøi taôp 1, 2 - SGK

 Hóc baøi vaø chuaơn bò baøi môùi: Bạn ñoă Caùch veõ bạn ñoă

1 Bạn ñoă laø gì?

2 Veõ bạn ñoă laø gì?

Trang 5

3 Làm thế nào để vẽ bản đồ?

Ngày soạn: 15/09/2005

Ngày dạy: 24/09/2005

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: sau khi học xong, hs cần có những hiểu biết:

Trình bày được khái niệm về bản đồ và một số đăc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau

Biết một số việc phải làm khi vẽ Bản đồ như: Thu thập thông tin về các đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong của trái đất lên mặt phẳng của giấy, thu nhỏ khoảng cách, dùng kí hiệu để thể hiện các đối tượng

 Một số Bản đồ:Thế giới, châu lục, bán cầu ( Đông, Tây)

 Trình bày vị trí, hình dạng, kích thước và hệ thống kinh, vĩ tuyến củaTrái Đất ?

 Nêu ý nghĩa vị trí thứ 3 của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời ?

3) Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS

Nội dung

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vẽ

bản đồ là biểu hện mặt cong hình cầu của Trái

Đất lên mặt phẳng của giấy.

GV: Treo bản đồ thế giới lên bảng và yêu cầu HS

quan sát

CH: Quan sát bản đồ và Quả địa cầu hãy so sánh

hình dáng của các lục địa trên Quả địa cầu với trên

bản đồ có gì giống và khác nhau?

GV: Dẫn dắt HS tìm hiểu khái niệm bản đồ.

CH:Bản đồ là gì?

CH: Bản đồ có vai trò như thế nào trong việc học

tập và giảng dạy địa lí?

CH: Vẽ bản đồ là gì?

GV: Y/c HS quan sát hình 4 và 5 SGK.

CH: Cho biết bản đồ hình 5- sgk có gì khác so với

bản đồ hình 4 - sgk?

Quan sát Trả lời

Trả lời Trả lời

Trả lời Quan sát Trả lời

1 Vẽ bản đồ là biểu hện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của

giấy.

Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ

trên trang giấy, tương đối chính xác về 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất

Vẽ bản đồ là chuyển mặt

song của Trái Đất ra mặt phẳng của giấy=> những vùng đất được thẻ hiện trên

DeThiMau.vn

Trang 6

CH: Quan sát hình 5, 6, 7- sgk Nhận xét sự khác

nhau về hình dạng các đường kinh, vĩ tuyến?

GV: Giảng cho HS về các phép chiếu đồ khác

nhau

CH: Tại sao các nhà hàng hải hay dùng bản đồ có

các kinh, vĩ tuyến là những đường thẳng?

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu thu thập

thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối

tượng địa lí trên bản đồ.

GV: Gọi HS đọc mục 2

CH: Để vẽ được bản đồ cần phải lần lượt làm

những công việc gì?

CH: Hãy lấy ví dụ về thu thập thông tin đối tượng

địa lí

CH: Sau khi thu thập thông tin các đối tượng địa lí

thì bước tiếp theo là làm gì?

GV: Cho ví dụ để HS lên bảng làm bài tập

GV: Giải thích về ảnh hàng không, ảnh vệ tinh

Quan sát Trả lời Nghe giảng Trả lời

Đọc bài Trả lời Trả lời

Trả lời Lên bảng

Nghe giảng

bản đồ có những biến dạng nhất định so với thực tế

2 Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ.

- Thu thập thông tin về các đối tượng địa lí

- Tính tỉ lệ, lựa chọn các

kí hiệu để thể hiện chúng trên bản đồ

4 Củng cố bài học: Bài tập trắc nghiệm

CH: Bản đồ là gì?

CH: Vẽ bản đồ là gì?

5 Dặn dò:

- Làm bài tập 1, 2 – SGK

- Học bài và chuẩn bị bài mới: Tỉ lệ bản đồ

CH: Nêu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ?

CH: Để đo và tính khoảng cách trên thực địa ta phải làm như thế nào?

Trang 8

Ngày soạn: 25/09/2005.

Ngày dạy: 02/10/2005

Hiểu tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghĩa của hai loại: số tỉ lệ và thước tỉ lệ

Biết cách tính các khoảng cách trên thực tế dựa vào số tỉ lệ và thước tỉ lệ

3) Về thái độ:

- Tham gia tích cực vào các hoạt động bảo vệ môi trường

 Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau

 Hình 8 trong SGK phóng to

 Bản đồ là gì? Thế nào là vẽ bản đồ ?

 Tại sao các nhà hằng hải thường dùng những bản đồ có các kinh tuyến là những đường thẳng?

3) Bài mới:

HS

Nội dung

1 Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý

nghĩa của tỉ lệ bản đồ.

GV: Treo 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau lên bảng và

yêu cầu HS quan sát

GV: Giới thiệu vị trí tỉ lệ bản đồ.

Ch: Tỉ lệ bản đồ thường nằm ở vị trí nào trên bản

đồ ?

GV: Y/ c HS quan sát bản đò trên bảng.

Ch: Bản đồ này có tỉ lệ là bao nhiêu?

GV: Dẫn dắt HS tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ.

Ch: Tỉ lệ bản đồ có ý nghĩa gì?

Gv: Y/c HS quan sát bản đồ hình 8 &9 và bản đồ

trên bảng

Ch: Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở mấy dạng?

Ch: Quan sát bản đồ hình 8&9, cho biết mỗi cm

trên bản đồ ứng với bao nhiêu cm trên thực địa?

Ch: Bản đồ nào có tỉ lệ lớn hơn?vì sao?

Ch: Bản đồ nào thể hiện các đối tượng địa lí chi

tiết hơn? Nêu dẫn chứng?

Ch: Vậy mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc

vào yếu tố gì?

Ch: Tỉ lệ bản đồ có mấy loại?

Ch: Dựa vào đâu để phân loại tỉ lệ bản đồ?

GV: Chuyển ý sang mục 2

Quan sát hình 1

Quan sát Trả lời

Trả lời Quan sát hình 8 &

9 Trả lời Trả lời Trả lời

Trả lời Trả lời Trả lời

1 Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ.

Tỉ lệ bản đồ chỉ rõ mức độ thu nhỏ của khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách trên thực địa

Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện

ở 2 dạng:

- Tiû lệ số : vd: 1: 15.000

- Tỉ lệ thước: được vẽ dưới dạng moat thước đo đã tính sẵn

Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì mức độ chi tiết của bản đồ càng cao

2 Đo và tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước

Trang 9

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đo và tính

khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ

số trên bản đồ

CH: Muốn đo và tính khoảng cách trên thực địa ta

phải làm như thế nào?

Gv: Hướng dẫn HS cách đo khoảng cách trên bản

đồ và tính khoảng cách trên thực địa

GV: Làm mẫu trên bảng

Gv: Gọi 2 HS lên đo và tính k/c trên thực địa.

Gv: Gọi HS nhận xét.

Gv: Nhận xét, bổ sung và kết luận.

Gv: Chia lớp thành 4 nhóm

Nhóm 1:

Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim

bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn?

Nhóm 2:

Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim

bay từ khách sạn Hòa Bình đến khách sạn Sông

Hàn

Nhóm 3:

Đo và tính chiều dài đoạn đường Phan Bôïi Châu (

Đoạn Từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng)

Nhóm 4:

Đo và tính chiều dài đoạn đường Nguyễn Chí

Thanh( Đoạn từ Lý Thường Kiệt đến Quang Trung)

Gv: Theo dõi HS thảo luận Sau đó gọi lần lượt các

nhóm đại diện lên trình bày, các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

Gv: Nhận xét, bổ sung và kết luận.

Quan sát Lên bảng Nhận xét

Nghe câu hỏi

Nghe câu hỏi Trả lời Nghe câu hỏi Nghe câu hỏi

Thảo luận theo nhóm

Lên trình bày

hoặc tỉ lệ số trên bản đồ

K/c từ K/s Hải Vân đến K/s Thu Bồn: 5,5 cm=> khoảng cách trên thực địa là

K/s Sông Hàn đến K/s Hòa Bình là 5,5 cm=> khoảng cách trên thực địa là Chiều dài đoạn đường Phan Bôïi Châu ( Đoạn Từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng) là 4cm=> k/c trên thực địa là:

Chiều dài đoạn đường Nguyễn Chí Thanh ( Đoạn Từ Lý thường Kiệt đến Quang Trung.)là cm => k/c trên thực địa là:

4 Củng cố bài học: Bài tập trắc nghiệm

1 Tỉ lệ số của bản đồ có mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại

2 Bản đồ có tỉ lệ 1: 1.500.000 thì 1cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa?

3 Trong các bản đồ sau bản đồ nào thể hiện các chi tiết rõ hơn cả?

a 1: 1 000.000 b 1: 1.500.000

4 Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ 1:700.000 hà nội cách hải phòng theo đường chim bay là 105 km Trên bản đồ khoảng cách giữa 2 thành phố trên là:

CH: Tỉ lệ bản đồ có ý nghĩa gì?

CH: Muốn đo và tính khoảng cách trên thực địa ta làm như thế nào?

5 Dặn dò:

- Học bài và chuẩn bị bài mới: Phương hướng trên bản đồ Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí

1 Làm thế nào để xác định phương hướng trên bản đồ?

2 Thế nào là Kinh độ, vĩ độ và tọa đôï địa lí?

- Làm bài tập 2 và 3 trong SGK

DeThiMau.vn

Trang 10

Ngày soạn: 24/09/2005.

Ngày dạy: 09/10/2005

Tiết 5 – Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ.

- Nhớ được các qui định về phương hướng trên bản đồ

- Hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí của 1 điểm

Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí của 1 điểm trên bản đồ và trên quả địa cầu

- Bản đồ Châu Á hoặc Bản đồ Đông Nam Á

- Quả địa cầu

- Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm

 Tỉ lệ bản đồ có ý nghĩa gì?

 Cho 2 bản đồ có tỉ lệ 1: 10.000 và 1: 1.000.000 Trong 2 bản đồ đó, bản đồ nào có tỉ lệ lớn hơn? Vì sao?

 GV: gọi 2 Hs lên bảng làm bài tập 1 và 2 – sgk

3) Bài mới:

HS

Nội dung

Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương

hướng trên bản đồ.

GV: Y/c HS quan sát hình trong SGK.

Ch: Muốn xác định phương hướng trên bản đồ ta

cần phải làm như thế nào?

Ch: Nhắc lạiThế nào là đường kinh tuyến? Vĩ

tuyến?

Ch: Đối với những bản đồ không có các đường

kinh tuyến và vĩ tuyến Muốn xác định phương

hướng trên bản đồ ta phải làm như thế nào?

Gv: Cho ví dụ: Xác định phương hướng của đất

nước Việt Nam trong khu vực Đông Nam Aù

Gv: Y/ c HS làm bài tập C, hình 23 SGK.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu kinh độ, vĩ

độ và tọa độ địa lí.

CH: Muốn tìm vị trí của 1 địa điểm trên Quả địa

cầu hoặc trên bản đồ ta làm như thế nào?

Gv: Dựa vào hình 11 – sgk, cho biết nơi gặp nhau

của điểm C?

GV: Dẫn dắt HS tìm hiểu khái niệm kinh đôï và vĩ

Quan sát hình 1 Trả lời

Trả lời

Xác định trên bản đồ

Làm bài tập

Trả lời Trả lời

1 Phương hướng trên bản đồ.

muốn xác định phương hướng trên bản đồ ta phải dựa vào các đường kinh, vĩ tuyến

2 Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí.

- Kinh độ của 1 địa điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến Hình - Các hường chính

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	194,7 KB