KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

- Sau khi được Sở GD và Phòng GD triển khai tập huấn thì về trường Ban giám hiệu cùng bản thân tôi đã tổ chức các chuyên đề trong trường dạy và học PP mớiđến các em học sinh trường tiểu

Trang 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN MĨ THUẬT KHỐI

KHỐI ;1,2,3,4,5 NĂM HỌC : 2021–2022

I Căn cứ xây dựng kế hoạch

II Điều kiện thực hiện môn học.

1 Tổ chức triển khai.

- Sau khi được Sở GD và Phòng GD triển khai tập huấn thì về trường Ban giám hiệu cùng bản thân tôi đã tổ chức các chuyên đề trong trường dạy và học PP mớiđến các em học sinh trường tiểu học

- Ban Giám hiệu nhà trường đã luôn quan tâm và động viên, giúp đỡ tôi trong việc Giển khai áp dụng dạy học môn Mĩ thuật đến với các em học sinh như tổ chức dự giờ thăm lớp, góp ý, xây dựng tiết dạy ở một số chủ đề, tạo điều kiện cho tôi được đi tham khảo học hỏi một số tiết dạy hay của trường bạn trong huyện

- Nhà trường cùng tôi đã thông báo đến các bậc phụ huynh học sinh về phương pháp mới trong môn học Mĩ thuật và phương hướng, nhiệm vụ, đồ dùng học tập

mà học sinh cần phải chuẩn bị trong khi học để phụ huynh các em về nhà quan tâm nhắc nhở và chuẩn bị cho các em, cùng kết hợp với nhà trường và giáo viên cùng thực hiện nhằm làm cho môn mĩ thuật phương pháp mới sẽ được triển khaidạy và học một cách tốt nhất

2 Thuận lợi:

a Với giáo viên:

- Áp dụng PP mới, môn MT không còn xem là môn phụ nữa và được các cấp trên cũng như Ban giám hiệu nhà trường và PHHS quan tâm hơn

- Giáo viên MT được tập huấn, được học hỏi về PP mới, từ đó được giao lưu vớicác bạn đồng nghiệp, để cùng học hỏi và chia sẻ về chuyên môn, giúp cho bản thân tiến bộ và tốt hơn trong giảng dạy

- Các sản phẩm theo PP mới của HS rất sáng tạo và mới lạ, độc đáo, tạo cho GV thấy hứng thú hơn và tâm huyết hơn khi truyền thụ kiến thức đến với các em

b Với học sinh:

- HS phát triển năng lực của mình, tự tìm tòi và khám phá kiến thức rồi tự mình tiến hành hoàn thiện sản phẩm theo ý thích của mình, điều đó làm cho các em rấthứng thú trong học tập

- Dạy học môn MT theo PP mới đề cao khả năng hoạt động nhóm của HS Từ đógiúp cho HS năng động hơn, chủ động tiếp thu kiến thức bài học hơn, các em bạo dạn hơn Tự giác và tự tin hơn rất nhiều khi học bài

- Đồ dùng các em dễ kiếm vì có sẵn rất nhiều trong tự nhiên và trong cuộc sống hàng ngày của các em như lá, hoa, cỏ, cây, sợi len, đá sỏi, vỏ hộp, bìa cứng.v.v

Và từ những vật liệu sẵn có này các em sẽ kết hợp lại với nhau tạo ra những sản phẩm vô cùng đẹp mắt, sinh động mà học PP cũ không thể có được

- Các em được hoạt động nhóm nhiều hơn, được chia sẻ với nhau, cùng giúp nhau hoàn thành sản phẩm nhóm Từ đó làm gắn kết hơn và tăng tình cảm giữa các em với nhau, tạo nên sự thân ái trong nội bộ tập thể lớp học

Trang 2

- Phần nhận xét giới thiệu sản phẩm cuối mỗi chủ đề giúp cho các em tự tin, phát triển khả năng tự luận tự thuyết trình của HS Các em được giao lưu chia sẻvới nhau, cùng nhau cảm nhận về sản phẩm, các em chủ động trong giao tiếp hộihọa.

- Các sản phẩm theo PP mới có thể dùng trang trí lớp học rất tốt cũng như làm đẹp cho chính các em, cũng như góc học tập ở nhà của các em thêm sinh động

- Các em được vận dụng sáng tạo cao hơn từ bài học ở lớp để về nhà sáng tạo thêm sản phẩm để thỏa mãn sở thích hội họa của mình cũng như để nâng cao hơn năng khiếu mĩ thuật của mình cũng như tạo ra thêm những sản phẩm đẹp mắt hơn để trang trí

3 Khó khăn, vướng mắc:

a Với giáo viên:

- Áp dụng PP mới thì khó khăn nhất với người giáo viên chính là thời khóa biểu chỉ học 1 tiết trên 1 tuần 1 lớp mà có những chủ đề đến 4-5 tiết mới xong Như vậy sau mỗi tiết học việc bảo quản, lưu giữ lại sản phẩm của HS là rất khó khăn

- Sau mỗi giờ học MT lớp học rất nhiều rác và đồ dùng cắt xé phải vứt bỏ, gây

ra mất thời gian dọn dẹp vệ sinh lớp học

- Đặc biệt là GV còn quá phụ thuộc vào sách dạy MT và sách Học MT, chưa có

đồ dùng dạy học chính thức về các trường theo PP mới để giúp GV và HS tham khảo trong tiết học nên GV rất vất vả và mất rất nhiều thời gian trong việc chuẩn

bị đồ dùng dạy học

- Việc chuẩn bị khá nhiều đồ dùng mà chủ yếu là mua và tìm ở ngoài tự khiến cho nhiều em học sinh nhất là với học sinh lớp 1 còn rất hạn chế, một là gia đìnhcác em coi là môn phụ không mua đủ đồ dùng cho các em, hai là các em lười và ngại tìm kiếm nên đến lớp thiếu đồ dùng khá nhiều, dẫn đến việc học tập chưa đạt kết quả tốt nhất Và gây ra không ít khó khăn cho giáo viên khi giảng dạy

Mà giáo viên kết hợp với giáo viên chủ nhiệm thu tiền của các em để mua đồ dùng cho các em lại rất nhạy cảm và khó khăn khi thực hiện Mà không làm được điều đó thì HS thiếu đồ dùng khi lên lớp lại không đạt được kết quả như ý trong tiết học

b Với học sinh:

- Sách Học MT còn chưa có phần thực hành trong sách, có cũng chỉ rất ít chỉ 1 vài chủ đề mà chủ yếu làm trên sản phẩm cụ thể trên lớp hết nên dẫn đến nhiều học sinh còn quên và thiếu đồ dùng làm cho kết quả học tập chưa đạt kết quả tốt nhất

- Học theo PP mới hoạt động nhóm rất nhiều, thuyết trình, báo cáo, chia sẻ cũng

là chính nên làm cho 1 số em nhút nhát, năng khiếu MT hạn chế tỏ ra e dè, thu mình lại khi hoạt động nhóm và chia sẻ với các bạn khác

- Vì hoạt động nhóm nhiều nên lớp học nhiều khi rất ồn, ảnh hưởng đến lớp bên cạnh

4 Kiến nghị đề xuất:

- Mong cấp lãnh đạo tổ chức 1 số buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, giaolưu học hỏi giữa các GV mĩ thuật với nhau về PP mới

Trang 3

- Mong cấp trên sớm cho ra đời những bộ đồ dùng dạy học, tranh ảnh theo sáchdạy và học MT phương pháp mới để chúng tôi có nhiều thời gian nghiên cứu bàidạy tốt hơn.

- Trang cấp thêm khung tranh cở lớn để trưng bày tranh của học sinh ở các cuộcgiao lưu

Trên đây là kế hoạch thực hiện dạy học môn Mĩ thuật PP mới trong Năm học2021-2022 Kính mong các cấp lãnh đạo cũng như Ban Giám hiệu nhà trườngxem xét, tạo điều kiện tốt nhất có thể giúp đỡ tôi triển khai tốt trong việc giảngdạy môn Mĩ thuật PP mới đến với các em học sinh thân yêu Tôi xin chân thànhcảm ơn

III Kế hoạch thực hiện môn học hoạt động giáo dục

-Sử dụng màu sắc ở mức độ đơn giản Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích

-Phân biệt được một số loại màu vẽ và cách sử dụng Bước đầu chia sẻ được cảm nhận về màu sắc ở sảnphẩm, tác phẩm mĩ thuật và liên hệ cuộc sống

Trang 4

- Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

- Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích

- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

- Nhận biết nét thẳng, nét cong và sự khác nhau của chúng

- Tạo được sản phẩm đơn giản bằng nét thẳng , nét cong

- Bước đầu chia sẻ được nhận biết về nét thẳng, nét cong ở đối tượng thẩm mĩ và sản phẩm, tác phẩm mĩthuật

- Nhận biết được nét gấn khúc, nét xoắn ốc; biết vận dụng các nét đó để tạo sản phẩm theo ý thích

- Tạo được sản phẩm đơn giản bằng nét gấp khúc, nét xoắn ốc

- Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay

- Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tínhứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí

- Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

Trang 5

- Nhận biết được một số hình thức trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng.

- Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng

- Nhận biết cách vẽ tranh chủ đề thiên nhiên

- Vẽ được bức tranh về thiên nhiên bằng các nét, màu sắc theo ý thích

- Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh của mình, của bạn và tranhcủa họa sĩ được giới thiệu trong bài học

- Nhận ra chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo sảnphẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Nhận ra một số đồ dùng, vật liệu, họa phẩm, là những thứ có thể tạo nên sản phẩm mĩ thuật trong thựchành, sáng tạo

- Nêu được tên một số màu sắc, kiểu nét và chấm thể hiện ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Nhận biết được các hình cơ bản: hình vuông, hình tròn, hình tam giác

- Tạo được hình cơ bản; biết vận dụng các hình cơ bản đó để tạo sản phẩm ngôi nhà theo ý thích

- Nhận biết được hình dạng, đường nét, màu sắc của một số lá cây trong tự nhiên

- Lựa chọn được lá cây để sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ trang trí, đồ chơi

- Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

Trang 6

- Cảm nhận được vẻ đẹp tạo hình của lá cây trong tự nhiên và trong tạo hình.

- Nhận biết được khối cầu (khối tròn), khối lập phương, khối trụ,

- Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối

theo ý thích Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như

Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/nhóm

- Nhận biết được hình dạng khối cơ bản qua một số đồ vật đã qua sử dụng

- Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng khối cơ bản Bước đầubiết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí,

- Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc

- Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để trang trí đồ dùng học tập

- Nhận biết hình dạng, đặc điểm khuôn mặt của các bạn trong nhóm/lớp

- Vẽ được chân dung bạn bằng nét và màu sắc sẵn có, bước đầu biết thể hiện đặc điểm chân dung của bạn ở

Trang 7

mức độ đom giản.

- Chia sẻ được cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn; biết trao đổi về ứng dụng của tranh chân dung vào cuộc sống

- Nhận biết được kiểu dáng, màu sắc của một số ngôi trường HS đến học tập, vui chơi

- Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có

- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè

- Nhận ra hình, khối dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác

- Trưng bày được sản phẩm đã tạo nên trong các bài học đã qua

- Nêu được các yếu tố chấm, nét, hình, khối, màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và chia sẻ cảm nhận

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT KHỐI 2

Trang 8

Bài 1.

đại dương

- Cảm nhận được nét đẹp phong phú của đại dương; có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường; tăng cường tinh thần hợp tác trong học tập

- Cảm nhận được sự phong phú và sinh động của các phương tiện giao thông trong tranh; có ý thức chấp hành luật khi tham gia giao thông

Phương tiện giao thông

- Cảm nhận được vẻ đẹp về tạo hình, cách trang trí và tác dụng của cặp sách; có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập

Cặp sách xinh xắn

Trang 10

Rừng cây rậm rạp

Chú chim nhỏ

Tắc kè hoa

Chú hổ trong rừng

Trang 11

Khu rừng thân thiện

- Cảm nhận được trạng thái biểu cảm của khuôn mặt trong sản phẩm; xác định được giá trị của đồ vật đã qua sử dụng Khuôn mặt ngộ nghĩnh

- Chỉ ra cách tạo hình và trang trí rô-bốt; cảm nhận được tình yêu thương trong gia đình và kĩ năng giao tiếp, hợp tác trong học tập

rô - bốt

Con rối đáng yêu

Trang 12

Ôn tập tổng hợp và đánh giá Học kì II

Trang 14

- Nhận ra và nêu được hình dáng , đặt điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt động của một số con vật quen thuộc.

- HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác

Tạo hình tự do và trang trí bằng nét

Trang 15

Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

Bốn mùa

- Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Nhận ra sự đa dạng phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau trên cả nước

- Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh về chủ đề “ Lễ hội quê em”

Trái cây bốn mùa

- Làm được bưu thiếp đơn giản tặng me, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu quý

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường,…

- HS nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sứ như lọ hoa, chậu cảnh, ấm, chén, bát đĩa

Cửa hàng gốm sứ

Trang 16

- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trườg

- HS nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc Tìm hiểu tranh theo chủ đề ‘ Vẻ đẹp cuộc sống’

- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường

Trang phuc yêu thích

- HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa

MÔN MĨ THUẬT 4

Yêu cầu cần đạt

- Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của mà sắc trong cuộc sống

- Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng , màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm

Trang 17

- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

- Nhận biết và nêu được một số hình dáng , môi trường sống của một số vật nuôi

- Thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ xé dáng hoặc tạo hình 3D

- Tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đè câu chuyện cho nhóm sản phẩm

- giới thiệu, nhân xét và neu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

- Phân biệt và nêu được đặ điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét điều và chữ trang trí

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình , nhóm bạn

Trang 18

- Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.

- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng người hoạt động của người theo ý thích

- Yêu thích cái đẹp trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Sáng tạo được sản phẩm mỹ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề “ Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”

- Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy

- Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc

- Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh có ý nghĩa

- Phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh biểu cảm mới

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	76,76 KB