KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 5/3DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN VỀ HỌC TẬP Xác định khó khăn của HS trong hoạt động dạy học/giáo dục Xây dự
Trang 1KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 5/3
DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN VỀ HỌC TẬP
Xác định khó khăn của HS
trong hoạt động dạy học/giáo
dục
Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học/giáo dục
Hoạt động
giáo dục/ Môn
học
Khó khăn của học sinh (Xác định rõ tên của khó khăn đó/ hoặc tên nhóm khó khăn đó trong hoạt động giáo dục/môn học)
Mục tiêu (Xác định rõ kết quả kỳ vọng sau khi kết thúc chủ đề/ nội dung/
hoạt động tư vấn, hỗ trợ cho học sinh)
Nội dung tư vấn, hỗ trợ (Cách thức tư vấn, hỗ trợ là thực hiện chủ đề độc lập hoặc 1 nội dung được lồng ghép vào
1 hoạt động trong HDGD/môn học)
Thời gian (Xác định thời gian bắt đầu
và kết thúc)
Người thực hiện (Giáo viên bộ môn, Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn học sinh hoặc chuyên gia )
Phương tiện
và điều kiện thực hiện
Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ (dự kiến cách thu thập thông tin để đánh giá mức
độ đáp ứng mục tiêu)
Mĩ thuật Thiếu tự tin
trong học tập (5 em) - Chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi,
nhóm
- 100% HS giơ tay phát biểu, trả lời câu hỏi khi được giáo viên gọi -100% HS đóng góp ý kiến khi thảo luận nhóm
Học sinh biết
1 Hoạt động 1:
Thường xuyên tiếp xúc và gọi các em trả lời những câu hỏi phụ HS mạnh dạn, tự tin phát biểu nhiều lần sẽ được tuyên dương trước lớp
- HS tham gia thảo luận trước lớp cùng
Đầu năm đến giữa
kì II
-Giáo viên mĩ thuật
-PHHS
Tuyên dương trước lớp
- Quan sát HS khi học nhóm
và phân tích sản phẩm học tập của học sinh - Kết quả đạt được: + 100% (5/5)
HS giơ tay phát biểu, trả lời câu hỏi khi
Trang 2đại diện
nhóm trình
bày sản phẩm
trước lớp
các bạn, gọi học sinh phát biểu nhận xét câu trả lời của bạn
- HS làm những việc đơn giản hơn trong nhóm cùng góp ý kiến sửa sai cho các bạn GV đi đến các nhóm lắng nghe hoặc giúp HS khó khăn
– Khen HS trước nhóm
- Chọn 3 nhóm trình bày sản phẩm trước lớp trong đó
có 1 nhóm có HS khó khăn, các nhóm còn lại nghe và nhận xét bạn – GV khen sự tiến bộ của
HS trước lớp
- Bước đầu cho HS khó khăn nhận xét các bạn trình bày tốt, sau đó lần lượt cho HS nhận xét các bạn trình bày
- 1 phút /tiết
- 1 phút / tiết
được giáo viên gọi + 80% (4/5) HS đóng góp ý kiến khi thảo luận nhóm Học sinh biết đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp
Trang 3chưa tốt lắm Khi
HS nhận xét đúng,
GV khen ngay lập
tức
- Giáo viên tổ chức
cho HS thi đua trả
lời những câu hỏi
dễ cùng bạn có khó
khăn như nhau –
GV khen trước lớp
- Gọi học sinh nhận
xét bạn nào trả lời
câu hỏi hay hơn
– GV khen nếu HS
nhận xét đúng
- Nhờ PHHS nhắc
nhở HS mạnh dạn
hơn trong giao tiếp
và tự tin trước đám
đông
2 Hoạt động 2:
Trình bày sản phẩm
- Gọi HS trình bày
sản phẩm của mình
- Gọi HS trả lời
câu hỏi đơn giản
Trong sản phẩm
của mình hay của
nhóm mình làm
- 2 hoặc 3 tuần/1 lần
Trang 4- Khi HS trả lời đúng, cho phép HS được mời bạn tiếp theo hoặc nhóm khác để trả lời câu hỏi GV khen trước lớp
- Gọi HS giải trình câu hỏi của nhóm khác đặc ra
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi khó, HS hoàn thành tốt gợi ý hoặc giúp
HS tìm được ý trả lời
- HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi (nếu câu trả lời ngắn) khi được GV gọi
- Nhờ PHHS nhắc nhở HS tìm hiểu nội dung sản phẩm trước ở nhà để có thể tự tin phát biểu trả lời câu hỏi trước lớp