Phụ lục 1 văn 7 (2021 2022)

- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản - Đọc-hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật - Nhận ra được cách kể chuyện của tác giả trong văn bản -

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG TH&THCS TRẦN QUỐC TUẤN

Tổ Văn- Sử- Địa

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

MÔN HỌC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 7

2

Nuôi dưỡng tinh thần

Trang 2

6 Bộ sưu tập ảnh về thành phố Hồ Chí Minh 1 Sài Gòn tôi yêu

7 Hình ảnh về đức tính giản dị của Bác Hồ 3 Đức tính giản dị của Bác Hồ

8

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập

1 Phòng bộ môn 01 Sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn GV sử dụng theo kế hoạch của tổ/nhóm

2 Phòng đa năng 01 Dạy các tiết chủ đề, chuyên đề GV đăng kí sử dụng

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình:

HỌC KỲ I

Tuần Tiết Tên bài học/

Hướng dẫn thực hiện

Hình thức

tổ chức DH/KTĐG CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN

NHẬT DỤNG (Từ tiết 1 đến 8)

- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện

Trang 3

1, 2

Cổng trường

mở ra

trong một tình huống đặc biệt : đêm trước ngày khai trường

- Hiểu được tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm của gia đìnhđối với trẻ em-tương lai nhân loại

- Hiểu được giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trongmột văn bản nhật dụng

- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ , gia đình với con cái , ý nghĩalớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người , nhất là vớituổi thiếu niên , nhi đồng

- Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Đọc-hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật

kí của một người mẹ

- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người

mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con

- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm

Tích hợp thành một chủ đề

Dạy học trên lớp

3,4 Mẹ tôi - Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ,

hiểu tình yêu thương , kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi người

- Sơ giản về tác giả Ét – môn - đô- đơ - A- -mi – xi

- Cách giáo dục vừa nghiêm khác vừa tế nhị , có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi

- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư

- Đọc hiểu một bài văn viết dưới hình thức một bức thư

- Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( Tác giả bức thư ) và người mẹ nhắc đén trong bức thư

2 5 Cuộc chia tay - Hiểu được hoàn cảnh éo le và tình cảm, tâm trạng các nhân vật Dạy học

Trang 4

của những con

búp bê

trong truyện

- Nhận ra được cách kể chuyện của tác giả trong văn bản

- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ

của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ chia li

- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản

- Đọc-hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với

tâm trạng của các nhân vật

- Nhận ra được cách kể chuyện của tác giả trong văn bản

- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ

của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ chia li

- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản

- Đọc-hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với

tâm trạng của các nhân vật

- Nhận biết phân tích liên kết của các văn bản

- Viết các đoạn văn bài văn có các liên kết

8 Bố cục trong

văn bản

- Hiểu tầm quan trọng và yêu cầu của bố cục trong văn bản; trên

cơ sở đó, có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản

Trang 5

- Bước đầu xây dựng những bố cục rõ ràng, rành mạch và hợp lí cho các bài làm.

- Tác dụng của việc xây dựng bố cục

- Nhận biết và phân tích bố cục trong văn bản

- Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc – hiểu văn bản, xâydựng bố cục cho một văn bản nói (viết) cụ thể

10 Từ ghép - Nhận diện được hai loại từ ghép: từ ghép đẳng lập và từ ghép

CHỦ ĐỀ: CA DAO, DÂN CA (Từ tiết 10 đến tiết 13)

11 Những câu hát - Nắm vững khái niệm ca dao, dân ca (Dạy bài Dạy học

Trang 6

về tình cảm gia đình

- Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểucủa những bài ca dao về tình cảm gia đình

ca dao 1 và 4).

trên lớp

12 Những câu hát

về tình yêu quê hương, đất nước, con người

- Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểucủa những bài ca dao về tình yêu quê hương, đất nước, con người

(Dạy bài

ca dao 1 và 4.)

Tích hợp

GD môi trường

15 Từ láy - Nhận diện hai loại từ láy: Từ láy toàn bộ và từ láy bộ phận.

- Nắm được đặc điểm về nghĩa của từ láy

- Hiểu được giá trị tượng thanh, gợi hình, gợi cảm của từ láy;

biết cách sử dụng từ láy

- Có ý thức rèn luyện, trau dồi vốn từ láy

- Phân tích cấu tạo giá trị tu từ của từ láy trong văn bản + Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng một số từ láy quen thuộc

để tạo giá trị gợi hình ,gợi tiếng biểu cảm để nói giảm hoặc

Dạy học

trên lớp

Trang 7

nhấn mạnh.

16 Quá trình tạo

lập văn bản

Luyện tập tạo lập trong văn bản

- Nắm được các bước của quá trình tạo lập một văn bản để có thể

tập viết văn bản một cách có phương pháp và có hiệu quả hơn

- Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã được học về liên kết,

bố cục và mạch lạc trong văn bản Vận dụng những kiến thức đóvào việc đọc- hiểu văn bản và thực tiễn nói

- Tạo lập văn bản có bố cục, liên kết, mạch lạc

- Biết tạo lập một văn bản tương đối đơn giản, gần gũi với đờisống và công việc học tập của học sinh

- Văn bản và quy trình tạo lập văn bản

- Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản

Tích hợp thành một bài

5 17 Đại từ - Nắm được khái niệm đại từ, các loại đại từ

- Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp

- Nhận biết đại từ trong văn bản nói và viết

Lưu ý: học sinh đã học về đại từ ở Tiểu học

18 Sông núi nước

Nam

- Bước đầu tìm hiểu về thơ Trung đại

- Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt

- Cảm nhận được tinh thần khí phách của dân tộc ta qua bản dịch

bài thơ chữ Hán Nam quốc sơn hà

(Tích hợp GDTTHC M)

19 Phò giá về kinh - Hiểu giá trị tư tưởng và đặc sắc nghệ thuật của bài thơ Tụng giá

hoàn kinh sư của Trần Quang Khải

- Đặc điểm thể thơ ngũ ngôn Tứ Tuyệt Đường luật

- Khí phách hào hùng và khát vọng thái bình Thịnh trị của dân tộc

ta ở thời đại nhà Trần

Buổi chiều đứng ở phủ thiên trường trông ra

Khuyến khích học sinh tự đọc

Trang 8

Bài ca Côn Sơn Khuyến

khích HS

tự học Sau phút chia

ly

KK HS tự đọc

20 - Từ Hán Việt

- Từ Hán Việt(tiếp)

- Biết phân biệt hai loại từ ghép Hán Việt: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ

- Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

phần I (bài

Từ Hán Việt - tiếp theo).

22

Tìm hiểu chung

về văn biểu cảm

-Hiểu văn biểu cảm nảy sinh do nhu cầu biểu cảm của con người

-Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp cũng nhưphân biệt các yếu tố đó trong văn bản

-Biết cách vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm và đọc-hiểuvăn bản

-Biết cách vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào hiểu văn bản

đọc Khái niệm văn biểu cảm

-Vai trị, đặc điểm của văn biểu cảm

-Tạo lập văn bản có sử dụng yếu tố biểu cảm

23 Đặc điểm văn - Nắm được các đặc điểm của bài văn biểu cảm Dạy học

Trang 9

biểu cảm - Hiểu được đặc điểm của phương thức biểu cảm.

- Biết cách vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc –hiểu văn bản

- Bố cục của bài văn biểu cảm

- Yêu cầu của việc biểu cảm

- Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp

- Nhận biết các đặc điểm của bài văn biểu cảm

trên lớp

24 Đề văn biểu

cảm và cách làm bài văn biểu cảm

- Hiểu kiểu đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm

- Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm

- Cách làm bài văn biểu cảm

- Nhận biết đề văn biểu cảm

- Bước đầu rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm

Dạy họctrên lớp

26

Bánh trôi nước - Cảm nhận phẩm chất và tài năng của tác giả Hồ Xuân Hương

qua một bài thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường Luật chữ Nôm

- Sơ giản về tác giả Hồ Xuân Hương.

- Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của người phụ nữ qua bài thơ

Bánh Trôi nước

- Tính chất đa nghĩa của ngôn ngữ và hình tượng trong bài thơ.

27 Quan hệ từ Nắm được khái niệm quan hệ từ

- Nhận biết quan hệ từ

- Biết cách sử dụng quan hệ từ từ khi nói và viết để tạo liên kếtgiữa các đơn vị ngôn ngữ

Lưu ý: học sinh đã học quan hệ từ ở Tiểu học

- Nhận biết quan hệ từ trong câu

- Phân tích đuợc tác dụng của quan hệ từ

Trang 10

- Rèn luyện kĩ năng sống cho HS.

28 Luyện tập cách

làm văn bảnbiểu cảm,

- Luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đề và tìm ý,

lập dàn bài và viết bài

- Có thói quen tưởng tượng , suy nghĩ cảm xúc, trước một đề văn

biểu cảm

- Đặc điểm của thể loại văn biểu cảm

- Các thao tác làm bài văn biểu cảm, cách thể hiện những tình cảm,cảm xúc

- Rèn luyện kĩ năng làm bài văn biểu cảm

8 29 Luyện tập cách

làm văn bảnbiểu cảm,

- Luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đề và tìm ý,

lập dàn bài và viết bài

- Có thói quen tưởng tượng , suy nghĩ cảm xúc, trước một đề văn

biểu cảm

- Đặc điểm của thể loại văn biểu cảm

- Các thao tác làm bài văn biểu cảm, cách thể hiện những tình cảm,cảm xúc

- Rèn luyện kĩ năng làm bài văn biểu cảm

- Hiểu được những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm

để có thể mở rộng phạm vi, kĩ năng làm văn biểu cảm

- Nhận ra cách viết của mỗi đoạn văn

- Ý và cách lập ý trong bài văn biểu cảm

- Những cách lập ý thường gặp của bài văn biểu cảm

- Biết vận dụng các cách lập ý hợp lí đối với các đề văn cụthể

31 - Rèn luyện kĩ năng nghe, nói theo chủ đề biểu cảm Tích hợp Dạy học

Trang 11

Các yếu tố tự

sự, miêu tảtrong văn biểucảm

Luyện nói: Vănbiểu cảm về sựvật, con người

- Rèn luyện kĩ năng phát triển dàn ý thành bài nói theo chủ đềbiểu cảm

- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bàyvăn nói biểu cảm

- Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm

- Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm về sự vật và con người

- Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật và con người trước tập thể

- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về sựvật và con người bằng ngôn ngữ

thành một bài.

Hướng dẫn học sinh kĩ năng biểu cảm bằng lời nói

trên lớp

32, Ôn tập giữa kì

1

- Củng cố phần Văn, tiếng Việt

- Hướng dẫn học sinh cách làm văn biểu cảm

- Cho học sinh luyện viết một số đề

- Củng cố những kiến thức đã học về Văn bản – Tiếng Việt – Tậplàm văn

- Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu, xây dựng đoạn văn, bố cục có tínhmạch lạc, liên kết

- Có thái độ nghiêm túc khi làm bài, năng lực đánh giá kết quả học tập

- Giúp GV phân loại, theo dõi, đánh giá khách quan kết quả của

HS trên lớp để điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp

Đọc – hiểu

và tạo lập văn bản(90 phút)

KT tập trung

90 phút

Bài ca nhà tranh bị gió thu phá-

Khuyến khích học sinh tự đọc

36, Qua đèo Ngang - Hiểu giá trị tư tưởng- nghệ thuật đặc sắc của bài thơ Đường

luật chữ Nôm tả cảnh ngụ tình tiêu biểu nhất của bà huyệnThanh Quan

(Tích hợp

GD môi

Trang 12

- Sơ giản về tác giả bà huyện Thanh Quan

- Đặc điểm thơ bà huyện Thanh Quan qua bài thơ qua Đèo

Ngang

- Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể hiện qua bài thơ.

- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo trong văn bản.

- Hiểu được tình bạn đậm đà thắm thiết của tác giả Nguyễn

Khuyến qua một bài thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cú

- Biết phân tích một bài thơ Nôm Đường luật

- Sáng tạo trong việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm

ẩn sâu sắc, thâm thúy của Nguyễn Khuyến trong hai bài thơ

- Nhận biết được thể loại của văn bản

- Đọc hiểu văn bản thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cú.

40 Trả bài kiểm

tra đánh giágiữa kì I

- Đánh giá, nhận xét bài làm của học sinh qua phần Đọc- hiểu vàtạo lập văn bản

- Rút kinh nghiệm việc dạy của giáo viên và học của học sinh

11 41 Chữa lỗi quan

42 Cảm nghĩ trong

đêm thanh tĩnh(Tĩnh dạ tứ)

- Cảm nhận đề tài vọng nguyệt hoài hương ( nhìn trăng nhớ quê)

được thể hiện giản dị, nhẹ nhàng mà sâu lắng, thấm thía trongbài thơ cổ thể của Lí Bạch

- Thấy được tác dụng của nghệ thuật đối và vai trò của câu cuối

trong một bài thơ tứ tuyệt

- Tình quê hương được thể hiện một cách chân thành của Lí

Bạch

- Hình ảnh ánh trăng- vầng trăng tác động tới tâm tình nhà thơ.

Trang 13

Hướng dẫn đọc thêm: Xa ngắm thác núi Lư

- Khuyến khích học sinh tự đọc

Bài ca nhà tranh bị gió thu phá

- Khuyến khích học sinh tự đọc

43 Từ đồng nghĩa

Từ trái nghĩa

Từ đồng âm

- Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa khi nói và viết

- Có ý thức lựa chọn từ trái nghĩa khi nói và viết

- Nhận biết từ trái nghĩa trong văn bản

- Sử dụng từ trái nghĩa trong văn bản

- Nhận biết từ đồng âm trong văn bản; Phân biệt từ đồng âm với từnhiều nghĩa; Đặt câu phân biệt từ đồng âm; Nhận biết hiện tượngchơi chữ bằng từ đồng âm

Tích hợp thành một bài Tập trung vào phần luyện tập.

44 Ngẫu nhiên viết

nhân buổi mới

về quê (Hồihương ngẫuthư)

- Cảm nhận tình yêu quê hương bền chặt, sâu nặng chợt nhói lên trong một tình huống ngẫu nhiên, bất ngờ được ghi lại một cách hóm hỉnh trong bài thơ thất ngôn tứ tuyệt luật Đường

- Thấy được tác dụng của nghệ thuật đối và vai trò của câu cuối trong bài thơ tuyệt cú

- Sơ giản về tác giả Hạ Tri Chương

- Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ

- Nét độc đáo về tứ của bài thơ

- Tình cảm quê hương là tình cảm sâu nặng, bền chặt suốt cả cuộc đời

46

Cảnh khuya - Hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc của hai bài thơ

- Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh.Thấy được tình yêu thiên nhiên

Tích hợp

GD

Trang 14

gắn với tình cảm cách mạng- một tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tàihoa tinh tế vừa ung dung bình tĩnh, lạc quan.

- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc trongbài thơ

- Kĩ năng đọc-hiểu tác phẩm thơ hiện đại viết theo thể thơ thấtngôn tứ tuyệt Đường luật

-So sánh sự khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch bài thơ Rằm tháng giêng.

- Tích hợp tư tưởng đạo đức của Bác trong cả tiết học: chiều sâunội tâm của người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mới mẻ củanhững chất liệu cổ thi trong sáng tác của lãnh tụ Hồ Chí Minh

TTHCM

Tích hợp giáo dục Quốc phòng

Tích hợp

GD TTHCM

48 Thành ngữ - Hiểu thế nào là thành ngữ ; nhận biết nghĩa và tác dụng của

thành ngữ trong văn bản; Chức năng và đặc điểm diễn đạt, tác dụng của thành ngữ

-Nhận biết và giải thích ý nghĩa của một số thành ngữ thông dụng

- Có ý thức trau dồi vốn thành ngữ

Trang 15

49,

50

Tiếng gà trưa,

- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉ niệm

về tuổi thơ và tình cảm bà cháu

- Thấy được nghệ thuật biểu hiện tình cảm qua những chi tiết tựnhiên, bình dị sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu trong bài

- Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh

- Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh của người chiến sĩ trongcuộc kháng chiến chống Mĩ: những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng,sâu nặng

nghĩa tình

- Đọc- hiểu, phân tích văn bản thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố

tự sự; Phân tích các yếu tố biểu cảm trong văn bản

51,

52

Cách làm bàivăn biểu cảm

về tác phẩmvăn học

- Biết trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học

- Tập trình bày cảm nghĩ về một số tác phẩm đã học xong trongchương trình

+ Yêu cầu của bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học; Cách làmdạng bàibiểu cảm về tác phẩm văn học

+ cảm thụ tác phẩm văn học đã học và viết được những đoạn văn,bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học; Làm được bài văn biểucảm về tác phẩm văn học

Chọn ngữ liệu phù hợp hơn để dạy

14 53 Điệp ngữ - Hiểu thế nào là phép điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ

- Biết sử dụng điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh

- Biết cách vận dụng phép điệp ngữ vào thực tiễn nói và viết

+ Khái niệm điệp ngữ; Các loại điệp ngữ; Tác dụng của điệp ngữ

Trang 16

về tác phẩmvăn học

- Biết phát biểu cảm tưởng đối với tác phẩm văn học

- Tập phát biểu cảm tưởng trước lớp trên cơ sở có chuẩn bị trước

về lập ý và lập dàn bài

- Học sinh xác định được cảm nghĩ cần phát biểu

56 Một thứ quả

của lúa non:

Cốm

- Có hiểu biết bước đầu về thể văn tùy bút

- Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá trong một thứquà độc đáo và giản dị qua lối viết tuỳ bút tài hoa, độc đáo củanhà văn Thạch Lam

15 57 Một thứ quả

của lúa non:

Cốm

- Có hiểu biết bước đầu về thể văn tùy bút

- Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá trong một thứquà độc đáo và giản dị qua lối viết tuỳ bút tài hoa, độc đáo củanhà văn Thạch Lam

58 Chơi chữ - Hiểu thế nào là phép chơi chữ và tác dụng của chơi chữ

- Nắm được các lối chơi chữ và tác dụng của phép chơi chữ

- Biết cách vận dụng phép chơi chữ vào thực tiễn nói và viết

- Nhận biết phép chơi chữ và chỉ rõ cách nói chơi chữ trong vănbản

Làm thơ lục bát - Biết nhận diện, phân tích vần, luật bằng trắc, nhịp thơ lục bát

- Tập viết được những câu, đoạn, bài thơ luật bát ngắn đúng luật,

có cảm xúc

Khuyến khích học sinh tự học

59,

60

Chuẩn mực sửdụng từ

- Hiểu được các yêu cầu của việc sử dụng từ đúng chuẩn mực Dạy học

Trang 17

- Trên cơ sở nhận thức các yếu tố đó, tự kiểm tra thấy được nhữngnhược điểm của bản thân trong việc sử dụng từ, có ý thức dùng từđúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả khi nói, viết

Cách diễn đạt trong một bài văn biểu cảm

+ Nhận biết, phân tích đặc điểm của văn bản biểu cảm; Tạo lậpvăn bản biểu cảm

- Một số hiểu biết bước đầu về tác giả Vũ Bằng

- Cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khímùa xuân Hà Nội, về miền Bắc qua nỗi lòng” sầu xứ”, tâm sự daydứt của tác giả

- Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm; lời văn thấm nhuầncảm xúc trữ tình, dào dạt chất thơ

17 65 Luyện tập sử

dụng từ

- Tự thấy được nhược điểm của bản thân trong việc sử dụng từ

- Nhận biết và sửa chữa được những lỗi về sử dụng từ

- Có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực

- Kiến thức về âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa của từ

- Chuẩn mực sử dụng từ

- Một số lỗi dùng từ thường gặp v cch chữa

Lưu ý: học sinh đ học những kiến thức ny.

Trang 18

Vận dụng các kiến thức đã học về từ để lựa chọn, sử dụng từ đúngchuẩn mực.

66 Hướng dẫn đọc

thêm: Sài Gòntôi yêu

- Cảm nhận được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thin nhin, khí hậunhiệt đới và nhất là phong cách con người Sài Gòn

- Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xc qua những hiểubiết nhiều mặt, cụ thể của tác giả về Sài Gòn

67

68

Ôn tập tácphẩm trữ tình

- Nắm được hệ thống văn bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật của cáctác phẩm đã học, về đặc trưng thể loại của các văn bản

- Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc – hiểu văn bản như

“Ca dao, dân ca, thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, thất ngônbát cú, thơ lục bát, thơ song thất lục bát”

- Sơ giản về thể loại thơ Đường luật

- Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại ởtừng văn bản

- Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức về các văn bản đã học

- So sánh, ghi nhớ, học thuộc lòng các văn bản tiêu biểu

18 69 Ôn tập Tiếng

Việt

- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức đ học từ đầu năm phần từ vựng và ngữ pháp

- Nắm khái niệm, tác dụng, cách dùng từ và đặt câu

- Làm lại một số bài tập trong sách giáo khoa, phần nâng cao

Chương trìnhđịa phương(Phần TiếngViệt):

- Một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương

-Biết cách khắc phục một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm thường thấy ở địa phương

- Có ý thức rèn luyện ngôn ngữ chuẩn mực

- Phát hiện và sửa lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm

Khuyến khích học sinh tự học

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	59,06 KB