giáo án lớp 3 tuần 23
... đ t tính thứ t thực t nh? - Gọi HS làm bảng HO T ĐỘNG CỦA TRÒ - H t - Đ t tính nháp theo c t dọc - T phải sang trái (HS thực t nh ) 1427 x 4281 - Đ t tính t nh - HS nêu - Lớp làm phiếu HT 2318 ... CỦA TRÒ A Kiểm tra cũ - HS làm - Làm miệng BT1, BT3 ti t LT&C - Nhận x t tuần 22 B Bài Giới thiệu - GV nêu MĐ, YC ti t học HD HS làm BT * Bài t p / 44 + 45 - Nêu yêu cầu BT - GV đ t trước lớp đồng ... x t để r t kinh nghiệm 5.Củng cố, dặn dò: - GV nhận x t ti t học HO T ĐỘNG CỦA TRÒ H/s vi t bảng -HS thực -HS theo dõi -HS vi t bảng -HS đọc -HS vi t -HS đọc -HS vi t bảng -HS theo dõi -HS viết...
Ngày tải lên: 02/02/2015, 04:00
... understand the surface meaning or at least, have an ideal about the subject matter of the story For the best use of the allocated time, the students must read the text before the class meeting Before ... ones Therefore, it is the duty of the teacher to choose a story short enough to handle with course hours "The shortness of the text is important for the students because they will see that they can ... read the work Therefore, before giving the short story, the teacher should decide the readability of the text Moreover, High school students are at teenage age, thus, the short stories for teenagers...
Ngày tải lên: 17/07/2014, 21:19
... ph t biểu tho t Exit Try Ph t biểu t y chọn khối Try…Catch Nó giúp bạn tho t khỏi khối Try…Catch muốn Tuy nhiên khối Try…Catch có ph t biểu Finally chương trình thực thi ph t biểu phần Finally trước ... Finally trước tho t khỏi khối Try theo yêu cầu Ext Try Ví dụ sau: 'Tho t Try với Exit Try Try If PictureBox1.Enabled = False Then Exit Try PictureBox1.Image = System.Drawing.Image.FromFile _ ("A:\6_82MELINH.ico") ... t khóa truy xu t With Định dạng file không hợp lệ Không thể t o file t m Giá trị thuộc t nh không hợp lệ Chỉ số thuộc t nh không hợp lệ Thuộc t nh không t m thấy Thuộc t nh hay phương thức Yêu...
Ngày tải lên: 18/08/2012, 10:37
Tiết 45-46 Rèn luyện sử dụng các câu lệnh qua câu hỏi trắc nghiệm
... 6: Để t nh t ng S= 2+4+6… + n; em chọn đoạn lệnh: A for i:=1 to n if ( i mod 2)=0 then S:=S + i; C for i:=1 to n if ( i mod 2)=1 then S:=S + i; B for i:=1 to n S:= S + i ; D for i:=1 to n if ( ... mod 2)0 then S:=S + i; Câu 7: Để t nh t ng S=1+ + … + n; em chọn đoạn lệnh: A For i:=1 to n if ( i mod 2)=0 then S:=S + i; B For i:=1 to n S:= S + i ; C For i:=1 to n if ( i mod 2)0 then S:=S ... bi t trước câu lệnh For…do Câu 3: Câu lệnh pascal sau hợp lệ? A For i:=100 to writeln(‘A’); B For i:= to 10 writeln(‘A’); C For i:=1.5 to 10.5 writeln(‘A’); D For i= to 10 writeln(‘A’); Câu 4:...
Ngày tải lên: 16/07/2014, 11:00
một số biện pháp giúp hs xây dựng các cách mở bài, kết bài trong tập làm văn lớp 4
... nên t t Điều th t thấm thía T i mãi quên buổi trò chuyện Bác Hồ ngày Sài Gòn Câu chuyện : * Trữ t nh gián tiếp : (còn gọi mượn v t trữ t nh) Nghĩa thông qua miêu t cảnh v t để bày t t t ởng t nh ... văn, k t phải khiến cho người đọc, người nghe bao vấn vương, suy t , nuối tiếc t ởng chừng t t trước m t Ví dụ : Hãy vi t k t cho câu chuyện “Rùa thỏ” (Ti t luyện Tiếng Vi t- tuần 12) + K t thúc ... nặng nề với học sinh ti t học Chính thế, bước t chức, hướng cho học sinh xây dựng mở bài, k t t t ti t dạy kể ti t trả thể loại (kể chuyện, miêu t ), phải t n trọng t nh sáng t o, hồn nhiên học...
Ngày tải lên: 17/07/2014, 10:05
Một số cách sử dụng các câu hỏi
... Nếu t ng chữ số n chia h t cho n chia h t cho M t giá trị n chứng t S sai : a) 33 b) 36 c) 40 d) 42 a M t số đề kiểm tra t Toán Đề kiểm tra khối 10 Biên soạn đề kiểm tra ti t, học kỳ theo ... kiểm tra Kinh nghiệm chủ nghĩa Kiểm tra phần kiến thức cho quan trọng Nhiều học sinh không nắm kiến thức Chỉ trọng KT k t thúc giai đoạn học t p Các hướng đổi việc kiểm tra T ng cường kiểm tra trước ... chương + học kì + toàn chương trình Xác định mục tiêu dạy học Cần xác định chi ti t mục tiêu về: + kiến thức + kĩ mà học sinh cần đ t thời điểm Lập ma trận hai chiều Người ta thường chia bảng...
Ngày tải lên: 17/07/2014, 23:00
SKKN hóa 9: Sử dụng các câu chuyện, liên hệ kiến thức thực tiễn làm sinh động bài giảng hoá học
... thực đề t i ta thấy HS đ t từ trung bình trở lên năm học có t ng lên rõ r t Cụ thể: Năm học 2011-2012 HS t trung bình trở lên đ t tỷ lệ 84.3% Năm học 2012-2013 HS t trung bình trở lên đ t tỷ lệ ... chín? T lâu người ta bi t xếp số chín vào s t xanh toàn s t xanh nhanh chóng chín T i vậy? Bí m t tượng nhà khoa học ph t nghiên cứu trình chín trái Trong trình chín trái tho t lượng nhỏ khí êtylen ... có khả thẩm thấu cao, xuyên qua màng t bào tiếp cận vào gây đông t protêin làm cho t bào ch t (do pr t in sở sống t bào) Thực t thấy có 75% ancol etylic cồn có khả s t khuẩn t t nh t, cồn...
Ngày tải lên: 08/11/2014, 11:32
Sưu tầm và sử dụng các câu chuyện pháp luật để dạy học chương trình môn GDCD lớp 12
... tri t học Quá trình nhận thức t trực quan sinh động đến t trừu t ợng t t trừu t ợng đến thực tiễn – đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan Nhận thức trình t cảm t nh ... 9: Pháp lu t với ph t triển bền vững đ t nước Ti t 33: Kiểm tra vi t Ti t 34 + 35: Bài 10: Pháp lu t với hòa bình ph t triển tiến nhân loại Ti t 36: Ôn t p học kỳ II Ti t 37: Kiểm tra học kỳ ... xã hội Ti t 11: Ôn t p Ti t 12: Kiểm tra Ti t 13 + 14: Bài 15: Quyền bình đẳng dân t c, t n giáo Ti t 15 + 16: Thực hành vấn đề pháp lu t học Ti t 17 + 18: Ôn t p học kỳ I Ti t 19: Kiểm tra học...
Ngày tải lên: 01/01/2015, 22:11
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG CÁC CÂU HỎI KHÊU GỢI TRÍ THÔNG MINH CỦA HỌC SINH
... truyền thống số t m lý t đơn t i kiến thức kỹ hành động , học sinh căng thẳng trí tuệ , hoàn toàn thụ động tiếp thu kiến thức có sẵn giáo viên người truyền t i kiến thức Thầy giảng trò ghi , thầy ... ch t sinh v t TĐC NL điều kiện để t n taị ph t triển Như học sinh hiểu T C NL t nh t t yếu sinh v t hiểu khác T C NL v t vô sinh sinh v t Tiếp theo giáo viên đ t câu hỏi : Hãy kể t n thức ăn số ... ô-xy thải CO2 toả nhi t h t ô-xy nến t t Chu t muốn sống cần ô-xy thải co toả nhi t h t ô-xy chu t ch t +GV : Cùng t ợng giống ch t có khác ? +HS : V t vô sinh T C NL dẫn đến huỷ hoại biến chất...
Ngày tải lên: 28/03/2015, 16:43
SKKN Vận dụng các câu hỏi kiểm tra của Gpolya dạy bài Bất phương trình bậc 2
... bảng x t dấu tam thức bậc hai *T ng k t( nghiên cứu lời giải nhận được): -T ơng t em giải b t phương trình t ch -Yêu cầu t thực t p câu hỏi H2(SGK-trang 143) -Các em t thực ví dụ 3(SGK-trang ... có t, khi xem x t thêm toán phụ hổ trợ.Cuối cần t i kế hoạch giải toán): Trước em gặp toán chưa? Dù dạng khác ch t? Em có bi t toán họ hàng với toán cho trước không? Em có bi t định lí có trường ... có ích t cho? Có thể nghĩ thêm kiện để xác định chưa bi t không? Có thể thay đổi chưa bi t điều kiện toán, cần thi t điều kiện chưa bi t để điều kiện chưa bi t gần lại hơn? Bạn sử dụng t t điều...
Ngày tải lên: 11/04/2015, 23:32
SKKN Xây dựng các câu hỏi tương tác trong dạy học Tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate
... Captivate để dùng thử t địa www.adobe.com Yêu cầu hệ thống cài đ t Captivate phiên 3: - Hệ điều hành Windows -Bộ vi xử lý Intel Pentium 4, Intel Centrino, Intel Xeon, or Intel Core™ Duo (hoặc t ơng ... mục “Shuffle Answers” muốn t o tr t tự ngẫu nhiên phương án trả lời Để thi t lập cặp hỏi/đáp phù hợp với nhau: kích chọn cụm t c t 1, sau chọn cụm t t ơng ứng c t kích chọn n t “Match” M t dòng ... phòng học t ơng t c mà đàu t đa dạng trang thi t bị Internet, bảng t ơng t c thông minh,…giúp cho việc học t p thực hành, trải nghiệm học sinh diễn cách thuận lợi, đ t hiệu cao Ngoài mục tiêu xa...
Ngày tải lên: 20/04/2015, 11:18
ga sinh8 2cot ( gv va hs- noi dung)
... Huy t tơng Ch t sinh t máu T máu Ca++ Huy t Câu : * Cấu t o tim : - Cấu t o ngoài: + Màng tim bao bọc bên + T m th t lớn phần đỉnh tim - Cấu t o trong: + Tim ngăn + Thành t m th t dầy thành t m ... co t m nhĩ: (0,1 s) máu t t m nhĩ xuống t m th t + Pha co t m th t: (0,3 s) máu t t m th t vào độmg mạch chủ + Pha dãn chung:(0,4 s) máu đợc h t từ t nh mạch t m nhĩ xuống Trang 40 t m th t Giáo ... + Trong chu kì t m nhĩ làm Nội dung I Cấu t o tim - Tim: có ngăn gồm t m nhĩ t m th t dới, có màng tim, đỉnh quay xuống dới, đáy quay lên - Thành t m th t dày thành t m nhĩ, t m th t trái có thành...
Ngày tải lên: 26/04/2015, 06:00
Hương dẫn lắp dựng các cấu kiện nhà thép
... si t đủ lực theo thi t kế - Mômen cho phép dùng xi t bu lông kiểm tra: Ở mối nối hoàn t t, toàn bu lông phải đ t lực căng t i thiểu quy định đây, t t bu lông nhóm xi t ch t: Để bi t thêm thông tin, ... vào vị trí đỉnh c t để điều chỉnh c t đưa cẩu vào vị trí - Cẩu c t nên t t , giữ c t vị trí độ cao cách m t đ t khoảng 50cm c t thăng bằng, đưa c t từ t vào vị trí cụm bu lông - Xi t ch t toàn ... c t thứ ta tiến hành lắp đ t 02 bu lông vị trí hàng Cứ ta tiến hành lắp đ t kèo hồi lại - Với loại thứ hai: T y theo thi t kế, ta t hợp 02 đoạn kèo (nếu nhịp kèo ngắn) tiến hành lắp đ t bình thường...
Ngày tải lên: 14/05/2015, 11:18
Mô đun MN1-C Cách sử dụng các câu chuyện và tình huống trong giáo dục cảm xúc cho trẻ
... điểm thích hợp để ph t triển vốn t cho trẻ trẻ thực trải nghiệm t nh cảm Nếu gọi t n t nh cảm diễn ra, t o cầu nối t t nh cảm, giúp khái niệm trừu t ợng trở nên dễ hiểu Vì ta nhìn thấy trẻ nở ... t năm tháng đầu đời Đó phần để trẻ bi t nhạy cảm trước t nh cảm người khác yếu t t t kỹ t nh cảm khác Tuy nhiên, nhận thức không đơn giản ph t triển cách b t ph t Muốn trẻ bi t nói lên t nh cảm, ... dùng t để miêu t cảm xúc không? Con nghĩ t khác để miêu t không? Khuôn m t vẽ thẻ/tranh lô t để thể cảm xúc? (nước m t, miệng xị xuống) Bây thể gương m t tương t không? Con t m thấy thẻ/ tranh...
Ngày tải lên: 10/08/2015, 22:55