SKKN Xây dựng các câu hỏi tương tác trong dạy học Tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate

Mặt khác mỗi phần mềm đó đều có những điểm mạnhnhưng cũng có những hạn chế nhất định như: xây dựng câu hỏi tương tác, xuấtbản bài giảng lên mạng qua phòng học ảo e-learning,… Việc sử dụn

PHẦN MỞ ĐẦU

1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Từ nhiều năm qua, ng1ành giáo dục đã và đang đẩy mạnh việc ứng dụng côngnghệ thông tin trong dạy và học góp phần đổi mới phương tiện, phương phápdạy và học Việc dạy và học của giáo viên và học sinh đã có những chuyển biếntích cực: từ việc sử dụng các phần mềm dạy học, khai thác tài nguyên và học tậpqua mạng,

Các hoạt động dạy và học ở tiểu học không nằm ngoài xu thế chung đó Cáchoạt động ứng dụng công nghệ thông tin đã được nhiều giáo viên hưởng ứngtích cực, từ việc soạn giảng bằng phần mềm Powerpoint, Violet,…Tuy nhiênviệc khai thác và sử dụng các phần mềm đó có hiệu quả cao còn là vấn đề đángđược quan tâm hơn nữa Mặt khác mỗi phần mềm đó đều có những điểm mạnhnhưng cũng có những hạn chế nhất định như: xây dựng câu hỏi tương tác, xuấtbản bài giảng lên mạng qua phòng học ảo e-learning,…

Việc sử dụng câu hỏi trong dạy học là việc làm thường xuyên và có ý nghĩahết sức quan trọng đối với giáo viên nói chung, giáo viên tiểu học nói riêng Sửdụng câu hỏi để qua đó học sinh có cơ hội tương tác với giáo viên, học sinhtương tác với nhau, và tương tác với chính các phương tiện trực quan và các tàiliệu học tập (máy tính, máy chiếu, bảng thông minh, các hình ảnh, video…) làđiều không phải phần mềm nào cũng có khả năng hỗ trợ tốt

Hiện nay, việc thiết kế các câu hỏi tương tác thông qua sử dụng phần mềmCaptivate sẽ khắc phục được mặt hạn chế của các phần mềm khác, đạt được mụcđích nêu trên Xây dựng và xuất bản các câu hỏi còn tạo cơ hội cho học sinh tựhọc, tự tìm hiểu và khám phá kiến thức Hơn nữa xu thế ứng dụng công nghệthông tin trong các nhà trường hiện nay chính là hướng tới việc xây dựng các

lớp học tương tác Việc sử dụng phần mềm nào mang tính chất xu thế và phù

hợp với các phương tiện hiện đại như: bảng tương tác (thông minh), máy chiếuvật thể đa chiều, là việc làm thiết thực Đó cũng chính là lí do tôi lựa chọn đề

1

tài: “Xây dựng các câu hỏi tương tác trong dạy học tiểu học thông qua việc

ứng dụng phần mềm Adobe Captivate”

2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Trên cơ sở nghiên cứu, tìm hiểu thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tintrong dạy học ở tiểu học hiện nay, cũng như những hạn chế khi sử dụng một sốphần mềm dạy học phổ biến (Powerpoint, Violet,…), tôi đề xuất việc xây dựngcâu hỏi tương tác thông qua việc sử dụng phần mềm Captivate nhằm nâng caohiệu quả của hoạt động dạy và học

3 NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

- Nhiệm vụ nghiên cứu:

+ Tìm hiểu thực tiễn việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở tiểuhọc hiện nay

+ Đề xuất các chỉ dẫn sử dụng phần mềm Captivate nhằm xây dựng câu hỏitương tác trong dạy học ở tiểu học

- Phạm vi nghiên cứu:

Khai thác một phần tính năng của phần mềm Captivate để xây dựng câu hỏitương tác trong dạy học

4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Để thực hiện đề tài này tôi đã chọn các phương pháp nghiên cứu sau:

- PP nghiên cứu lí luận: đọc, nghiên cứu và sử dụng các tài liệu có liên quanđến đề tài

- Nghiên cứu qua thực tế học tập, giảng dạy, tổng kết kinh nghiệm

- Phương pháp phỏng vấn, lấy ý kiến giáo viên tiểu học và các cán bộ quản líchuyên môn về việc sử dụng các phần mềm trong dạy học

5 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

+ Ý kiến đánh giá của giáo viên tiểu học và những người làm công tác chỉđạo chuyên môn ở Tiểu học về việc sử dụng phần mềm dạy học cũng như nhữnghạn chế của các phần mềm phổ biến hiện nay

- Đối tượng nghiên cứu:

Chức năng soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm, tương tác trong phần mềm Captivate

6 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

Nếu xây dựng được các câu hỏi tương tác trong dạy học thông qua ứng dụngphần mềm Captivate sẽ nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học ở tiểu học hiệnnay

7 NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI

- Chỉ ra được mặt hạn chế của việc sử dụng phần mềm Powerpoint hiện nay ởtiểu học

- Đề tài đã xây dựng được một số hướng dẫn sử dụng phần mềm Captivate trongphần xây dựng các câu hỏi trắc nghiệm tương tác phục vụ việc dạy học của giáoviên và tự học của học sinh

- Đề tài mở ra một hướng mới giúp cho giáo viên tiếp cận đa dạng hơn với cácphần mềm khác nhau phục vụ dạy và học

- Các câu hỏi được giáo viên biên soạn vừa phục vụ cho việc giảng dạy trên lớp,vừa có thể giúp cho học sinh tự học, tự ôn tập thông qua việc xuất bản và đưa tàiliệu (là các câu hỏi tương tác) lên các môi trường học đa phương tiện như lớphọc ảo e-learning, các trang Web phục vụ việc học tập thi cử của học sinh

- Câu hỏi được thiết kế đa dạng và có các liên kết để xử lí các tình huống khácnhau đối với tình huống trả lời của học sinh, như là: nếu đúng có thể thực hiệncác câu hỏi tiếp theo, nếu sai có thể liên kết đến mục khác hay gợi ý trả lời,…Việc soạn thảo câu hỏi của giáo viên mang những mục đích rõ ràng (là câu hỏitính điểm hay câu hỏi điều tra) Sau mỗi phần làm bài, Captivate có thể cho giáoviên kết quả tổng hợp về bài làm của học sinh, giúp cho việc đánh giá đượcthuận tiện và dễ dàng

PHẦN NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1 Ý nghĩa của vấn đề nghiên cứu:

Ứng dụng tính năng của phần mềm Captivate nhằm nâng cao hiệu quả, chấtlượng của việc dạy và học ở tiểu học

2 Mục tiêu của vấn đề nghiên cứu:

Tìm hiểu việc xây dựng các câu hỏi tương tác khi sử dụng phần mềm Captivatenhằm mục đích nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động dạy và học ở tiểuhọc hiện nay, góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học

3 Mô tả chung về phần mềm Captivate:

Trong giai đoạn hiện nay, đa số giáo viên tiểu học đã rất quen với việcsoạn thảo bài trình chiếu (presentation) bằng powerpoint Hiện nay để soạngiảng bài, giáo viên có rất nhiều các công cụ đặc biệt là các phần mềm khácnhau như: Adobe Presenter, Adobe Captivate, Lecture Maker, Active Primary,

…

Adobe Captivate giúp trình bày bài giảng dưới dạng tương tácmultimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze) vàkhảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt trong quá trình dạy học vàtạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp Đặc biệt phần mềm còngiúp tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về eLearning

Nếu dùng thêm với Adobe Connect, là phần mềm họp và học ảo, bạn có

thể tạo ra môi trường học tập mọi lúc, mọi nơi (any where, any time), trên mọi thiết bị (any devices) miễn là thiết bị có nối mạng với trình duyệt web và phần

mềm Flash player là đủ

Captivate khác phần mềm Powerpoint như thế nào ?

- Powerpoint thuần túy là để trình chiếu, cần phải có người dẫn chương trình vàthuyết minh (giáo viên) Powerpoint rất mạnh và mềm dẻo trong việc soạn thảo

Vì vậy cần phải tận dụng

- Adobe Captivate là một phần mềm nổi tiếng là công cụ soạn bài giảng

e-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hìnhảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạtđộng ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lêngiảng trực tuyến …

Chúng ta có thể tải Adobe Captivate về để dùng thử từ địa chỉ

www.adobe.com

4 Yêu cầu của hệ thống khi cài đặt Captivate phiên bản 3:

- Hệ điều hành Windows

-Bộ vi xử lý Intel Pentium 4, Intel Centrino, Intel Xeon, or Intel Core™

Duo (hoặc tương đương)

- Microsoft Windows XP with Service Pack 2, Windows 2000 with Service Pack

2, hoặc Windows Vista™ Home Premium

- 512 MB of RAM (tốt nhất là 1GB)

- Ít nhất 700 MB trống trên đĩa cứng

- Độ phân giải màn hình 800 x 600 (tốt hơn là để độ phân giải 1,024 x 768)

II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC HIỆN NAY

Trong những năm gần đây, công tác ứng dụng công nghệ thông tin trongcác nhà trường phổ thông nói chung, các trường tiểu học nói riêng đã được đẩymạnh và có những biến chuyển tích cực như: cơ sở vật chất, trang thiết bị hiệnđại được tăng cường, giáo viên đã biết sử dụng máy chiếu, máy tính và một sốphần mềm tiện ích phục vụ cho việc giảng dạy như: Powerpoint, Violet,

Tuy vậy, vẫn còn không ít giáo viên vẫn chưa sử dụng máy vi tính và cácthiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ cho việc giảng dạy của mình một cách thànhthạo Trên thực tế, máy vi tính đã được trang bị ở nhiều trường, các phần mềmdạy học được các giới thiệu nhiều nhưng nhiều giáo viên không hiểu được tínhnăng tác dụng cũng như cách sử dụng chúng Một số giáo viên được đi tập huấncác phần mềm hổ trợ dạy học thì biết cách sử dụng còn những giáo viên khác thì

sao? Tự nghiên cứu để biết cách sử dụng 1 phần mềm thì mất nhiều thời gian.Chính vì lẽ đó, nhiều giáo viên còn ngại tìm hiểu và sử dụng các phần mềmtrong dạy học, nghĩ rằng sẽ tốn nhiều thời gian, công sức để chuẩn bị một bàigiảng và chỉ ứng dụng khi có nhu cầu, tức là chỉ có khi hội giảng mới sử dụng

và việc làm này chỉ mang tính chất đối phó

Một số giáo viên có ứng dụng nhưng không đúng qui trình hoặc không nhậnthức rõ được những kiểu dạng bài nào có thể ứng dụng một cách hiệu quả Cũng

có một số giáo viên sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ cho việc giảng dạy củamình nhưng lại thực hiện không bài bản có thể gây phản tác dụng Đấy là chưa

kể một số phần mềm sử dụng hiện nay có những mặt hạn chế nhất định và việc

đa số giáo viên sử dụng chúng chỉ mang tính chất hình thức trình chiếu, đối phó

Đó là việc làm hết sức nguy hiểm

Do những điều kiện chủ quan và khách quan khác nhau mà giáo viên chưatiếp cận được với các phần mềm, với công nghệ hiện đại như: bảng tương tácthông minh, máy chiếu vật thể đa chiều, thiết bị trắc nghiệm trong lớp học tươngtác,…Việc tập huấn các nội dung liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tincòn nghèo nàn và chưa thực sự được quan tâm đúng mức Đó cũng chính là lí do

mà việc ứng dụng công nghệ thông tin hiện nay trong các nhà trường tiểu họccòn có nhiều hạn chế

III MỘT SỐ ĐIỂM ƯU VIỆT KHI SỬ DỤNG PHẦN MỀM CAPTIVATE KHI SOẠN THẢO CÂU HỎI TƯƠNG TÁC

- Phần mềm Captivate có bộ câu hỏi đa dạng Với mỗi dạng câu hỏi có các hộpchọn khá giống nhau, đó là điểm thuận lợi giúp giáo viên có thể xây dựng thànhthạo một loại câu hỏi và đối chiếu so sánh với các câu hỏi khác, giúp cho việcthiết kế câu hỏi khác nhau được dễ dàng và thuận tiện hơn

- Phần mềm Adobe Captivate giúp cho việc cung cấp thông tin, phát hiện và

chiếm lĩnh kiến thức một cách trực quan, sinh động và tạo ra sự gắn kết tương

tác với học sinh thông qua các nội dung giảng dạy Từ đó góp phần tích cực hoá

hoạt động nhận thức của người học

- Adobe Captivate còn là một trong những công cụ tạo lập nội dung tiện lợi cho

phép tạo ra học liệu điện tử Những sản phẩm, đặc biệt các bài tập, các câu hỏi

tạo bởi Captivate có thể phục vụ cho việc giảng dạy ngay tại lớp, giảng dạy quamạng hay giúp ích cho việc phân phối tới tay người học qua đĩa CD

- Khi giáo viên sử dụng phần mềm này để soạn câu hỏi phục vụ việc giảng dạy,giáo viên có thể sử dụng nhiều tính năng để giúp học sinh tương tác, kiểm tra,điều chỉnh việc học tập của mình như: biết điểm số ngay sau khi trả lời câu hỏi,

có thể làm lại bài, bỏ qua hay thực hiện các nhiệm vụ (câu hỏi) tiếp theo, tựkiểm tra kết quả bài làm của mình,…Giáo viên cũng thông qua kết quả làm bàicủa học sinh để điều chỉnh nội dung hoạt động dạy học của mình có hiệu quảnhất

IV HƯỚNG DẪN CỤ THỂ KHI SỬ DỤNG PHẦN MỀM VÀO VIỆC SOẠN THẢO CÂU HỎI TƯƠNG TÁC

Captivate giúp giáo viên tạo ra học liệu điện tử có tương tác phục vụ dạyhọc, phục vụ hoạt động e-learning Một đặc điểm khác của Captivate là có thểtạo nhánh ngẫu nhiên trong quá trình hcọ tuỳ thuộc vào cách trả lời của ngườihọc với câu hỏi hoặc cách lựa chọn của người học, thông qua đó sẽ dễ dàng hơntrong việc phân loại học sinh Ví dụ nếu học sinh trả lời đúng thì mở một file A,trả lời sai thì mở một liên kết B,… Đây chính là điểm mạnh của Captivate, tức làgiáo viên có thể tạo ra những cách phân nhánh thông minh và phức tạp tronghọc liệu Captivate

Câu hỏi là cách giúp người học phát triển kĩ năng và tích cực hoá hoạtđộng nhận thức một cách có hiệu quả nhất Giáo viên có thể đưa ra các câu hỏigợi ý để dẫn dắt giúp học sinh tự tìm hiểu kiến thức hoặc có tập hợp câu hỏi đểcủng cố và kiểm tra Bộ câu hỏi mà captivate cung cấp sẽ giúp cho việc đánh giákết quả của người học một cách hiệu quả

Bộ câu hỏi mà Captivate cung cấp gồm có các loại câu hỏi sau:

- Multichoice: câu hỏi nhiều lựa chọn

- Tru/ False: câu hỏi đúng sai

- Fill in blank: câu hỏi điền khuyết

- Short answer question: câu hỏi trả lời ngắn

- Matching: câu hỏi nối (ghép đôi) cột

- Hotspot: câu hỏi phân biệt hình ảnh

- Sequence: câu hỏi sắp xếp

- Rating scal (likert): câu hỏi sắc thái (hỏi ý kiến)

So với phiên bản Captivate 2.0, phiên bản Captivate 3.0 bổ sung thêm 2loại câu hỏi là: hotspot và sequence Ngoài ra các câu trả lời có thể sắp xếpmột cách tuỳ ý (shuftle answer) để trong khi kiểm tra, học sinh ngồi cạnhnhau khó có thể chép câu trả lời của nhau Giáo viên cũng có thể tạo ra ngânhàng câu hỏi cho phép sử dụng nhiều lần

Với mỗi loại câu hỏi, Captivate hỗ trợ 2 dạng: kiểu chấm điểm (gradedquestion) hay kiểu điều tra (survey question) Trong kiểu chấm điểm,Captivate tự động chấm điểm của học sinh tuỳ theo thang điểm giáo viên quyđịnh Điểm này được tổng kết sau mỗi lần kiểm tra và được gửi lên hệ thốngquản trị LMS (nếu có) Ngược lại, kiểu dạng điều tra chỉ mang tính chất thamkhảo, ví dụ như hỏi ý kiến về một vấn đề gì đó , không chấm điểm và khônggửi kết quả lên hệ quản lý học tập

Sau đây là một số dạng câu hỏi cụ thể khi sử dụng phần mềm Captivate:

1./ Câu hỏi đa lựa chọn (Multiple choice)

Câu hỏi đa lựa chọn bắt buộc học sinh chọn một hoặc nhiều phương án đúngtrong số những phương án trả lời mà giáo viên đưa ra Để tạo ra câu hỏi đa lựachọn, giáo viên thực hiện các bước sau đây:

1 Từ menu “Insert  Slide”, lựa chọn “Question Slide”

2 Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Multiple choice” vàkích chọn dạng câu hỏi cho điểm (Grade question) hay câu hỏi điều tra(Survey question)

3 Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi hoặc gõ vào tiêu đề mới

trong hộp soạn thảo văn bản Tiêu đề này sẽ xuất hiện trên slide câu hỏi

trong đoạn phim

4 Trong mục “Question”, gõ nội dung câu hỏi

5 Trong hộp “points”: Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi này (tối đa là 100

điểm, tối thiểu là 0 điểm)

6 Trong mục “Answers”, kích chọn vào nút bấm “Add” và gõ vào những câutrả lời Nếu sai có thể bấm nút “Delete” để xóa câu trả lời từ danh sách

7 Xác định câu trả lời nào là lựa chọn đúng trong danh sách bằng cách kích chọnvào nút bấm lựa chọn (màu xanh đầu danh sách)

8 Trong “Type”, lựa chọn khả năng có nhiều câu trả lời đúng (MultipleResponse) hoặc chỉ một câu trả lời đúng (Single Response)

9 Trong “Numbering”, lựa chọn kiểu ký tự xuất hiện ở đầu mỗi câu trả lời làkiểu số (1, 2…) hay chữ cái (A, B…)

10 Nếu giáo viên muốn phân nhánh (xác định đoạn phim sẽ tương tác như thếnào khi học sinh chọn một phương án trả lời trong danh sách các câu trả lời):

a Giáo viên chọn câu trả lời muốn phân nhánh

b Kích vào nút bấm “Advanced” Hộp thoại “Advanced AnswerOptions” xuất hiện

c Kích chọn “Advanced Answer”

d Mặc định câu trả lời sẽ xuất hiện trong hộp thoại trả lời, giáo viên có

thể thay đổi nếu muốn

e Trong menu xuất hiện lựa chọn một trong các khả năng sau, sau khi

lựa chọn kích vào nút “Ok” để trở về hộp thoại chính:

- Continue: lựa chọn này làm đoạn phim tiếp tục chạy

- Go to previous slide: nhảy về slide ngay trước slide hiện tại

- Go to next slide: nhảy về slide ngay sau slide hiện tại

- Jump to slide: nhảy đến một silde xác định

- Open URL or file: nhảy đến 1 liên kết khác hay 1 file khác

- Open other project: cho phép chạy 1 dự án khác

- Send e-mail to: Tùy chọn này cho phép mở trình duyệt thư điện tử mặcđịnh

11 Lựa chọn nút “Option”

12 Trong mục “Type”, kích chọn menu popup và lựa chọn đây làcâu hỏi phân loại (Graded) hay câu hỏi điều tra (Survey)

13 Nếu muốn các nút bấm điều khiển “Clear” (xóa), “Back” (quay trở

về trang trước), ”Skip” (bỏ qua) xuất hiện trong silde thì kích chọn mụcnày

14 Trong mục “If correct answer and If wrong answer”, giáoviên lựa chọn khả năng phân nhánh nếu người học trả lời đúng hoặc sai

15 Trong thẻ “Reporting”, có thể lựa chọn những mục sau:

• Report answers: lựa chọn này chọn tính điểm câu hỏi

• Time limit: tùy chọn cho phép thời gian giới hạn để người học hoàn thànhcâu trả lời Trong hộp nhập giờ, xác định thời gian tối đa giáo viên muốn người họcphải trả lời dưới dạng giờ:phút:giây

Chú ý:

Trong trường hợp giáo viên soạn câu hỏi có nhiều phương án đúng Câu trả lờiđược tính điểm và xem là chính xác chỉ khi học viên chọn đúng tất cả các đáp án Giáo viên có thể soạn thảo nội dung thông báo đúng/sai/thử lại/trong cửa sổ quản lý câu hỏi, hay đặt chế độ cho tất cả các câu hỏi bằng cách kíchchọn mục “View quiz prefences” trong thẻ “Question” Giáo viên cũng cóthể thay đổi các lời nhắc hoặc nút bấm bằng một trong 2 cách: kích đúp vào lờinhắc và thay đổi nội dung, hoặc xuất các nhãn/thông báo… ra tài liệu Word vàchỉnh sửa; sau đó nhập trở lại file dự án Captivate

2./ Câu hỏi đúng sai (True/False)

Học sinh phải chọn một trong hai phương án từ câu hỏi (chỉ có 1

phương án đúng) Để tạo ra câu hỏi đúng/sai, giáo viên thực hiện theo các

bước sau:

1 Lựa chọn slide muốn tạo ra câu hỏi trong danh sách các silde của dự

án Silde câu hỏi sẽ được thêm vào sau silde được chọn

2 Từ menu “Insert”, lựa chọn “Question Slide”

3 Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “True/False”

và kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi

điều tra (survey question)

4 Gõ vào tiêu đề mới trong hộp soạn thảo văn bản Tiêu đề này sẽ xuất

hiện trên slide câu hỏi trong đoạn phim

5 Trong mục “Question”, nhập vào câu hỏi Nhập vào điểm số cho

câu hỏi trong hộp points (tối đa là 100 điểm và tối thiểu là 0 điểm)

6 Trong mục “Answers”, kích chọn vào nút bấm “Add” và gõ vào những câutrả lời Nếu sai có thể bấm nút “Delete” để xóa câu trả lời từ danh sách Lựachọn câu trả lời đúng bằng cách nhấp vào lựa chọn (màu xanh ở đầu câu trả lời)

7 Trong “Type”, lựa chọn khả năng đúng/sai (“True or False”, “Yes orNo”)

8 Trong mục “Numbering”, kích và lựa chọn chữ cái hoa, thường hoặc con sốđầu các phương án trả lời

13 Trong mục “Reporting”, có thể lựa chọn những trường như mục câu hỏi đalựa chọn

3./ Câu hỏi điền khuyết thiếu (Fill the blank)

Học sinh phải điền vào chỗ trống bằng cách nhập nội dung vào hoặc chọn từ danhsách Để tạo ra câu hỏi điền khuyết, giáo viên thực hiện theo các bước sau:

1 Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Fill the blank” vàkích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra(survey question)

2 Gõ vào tiêu đề mới trong hộp soạn thảo văn bản Tiêu đề này sẽ xuất hiệntrên slide câu hỏi trong đoạn phim Nhập điểm số cho câu hỏi này (tối đa là 100

điểm và tối thiểu là 0 điểm) trong hộp Points

3 Trong mục “Type in the question or phrase that needs to

be completed”: Trong hộp “Phrase”, gõ vào những câu có chứa

khoảng trắng để điền bởi người học Giáo viên kích chọn vào mục

“Shuffle List Answers” nếu muốn tạo ra trật tự ngẫu nhiên trong các

phương án trả lời

4 Lựa chọn một từ hoặc cụm từ trong hộp “Phrase” và kích vào mục “AddBlank”

5 Trong hộp “Blank Answer”, lựa chọn loại câu trả lời:

• The user will type in the answer, which will be compared to the

list below: học viên tự điền câu trả lời và sẽ được so sánh với danh sách đáp án

• The user will select an answer from the list below: học

viên lựa chọn câu trả lời trong danh sách

6 Kích chọn nút bấm “Add” và nhập vào từ hoặc cụm từ điền đúng cho

chỗ trống Kích chọn nút “Add” hoặc “Delete” để bổ sung vào danh

sách lựa chọn

7 Tùy chọn “The answer is case-sensitive”: câu trả lời là

khác giữa chữ hoa và chữ thường

8 Kích chọn “Ok”

9 Lựa chọn “Option”

10 Trong mục “Type” chọn đây là câu hỏi đánh giá hay điều tra

11 Trong mục “If correct answer and If wrong answer” lựa chọn

phương án nếu học viên trả lời đúng hoặc sai (ý nghĩa lựa chọn như các

phần trên)

12 Nếu giáo viên muốn các nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở

lại/Bỏ qua) xuất hiện trong slide, có thể kích chọn mục này

Trong mục “Reporting”, có thể lựa chọn những trường như

mục câu hỏi đa lựa chọn Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok”

Chú ý: có thể sửa đổi câu hỏi bằng cách bấm chọn vào mục “Edit Question”

(góc trái trên của slide)

4./ Câu hỏi trả lời ngắn (Short answer question)

Học sinh phải trả lời bằng một từ hoặc một cụm từ Để tạo ra câu hỏingắn, giáo viên thực hiện theo các bước sau:

1 Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Short answer” vàkích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra(survey question)