Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm trình bày[r]
Trang 1KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP CHỦ ĐỀ
CHỦ ĐỀ: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục theo chủ đề, lớp 6 Thời gian thực hiện: 1 tiết
I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1 Năng lực đặc thù:
- Thiết lập và giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô
- Rèn luyện được kỹ năng giữ gìn và phát triển tình cảm bạn bè, thầy cô
2 Năng lực chung:
- Rèn luyện kỹ năng tạo mối thiện cảm trong giao tiếp
- Xác định và giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ với những người xung quanh
3 Phẩm chất: Góp phần rèn luyện phẩm chất nhân ái, trách nhiệm và tôn trọng bạn bè, thầy cô.
II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU:
Giáo viên - Một số trò chơi, bài hát phù hợp với chủ đề cho phần khởi động lớp học
- Tranh ảnh, tình huống trình chiếu cho học sinh quan sát
- Không gian lớp học để học sinh dễ dàng hoạt động
- SGK hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 Học sinh - Đồ dùng học tập
- Chuẩn bị trước các nhiệm vụ trong SGK
- Bút viết, bút màu, giấy A4 Lực lượng khác
Trang 2III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Chuỗi hoạt
Động
Các hoạt động giáo dục/ thời lượng (phút)
Mục tiêu Hoạt động
Nội dung và cách thức tổ chức hoạt động
Thiết bị phương tiện giáo dục
1 NHẬN
DIỆN- KHÁM
PHÁ
Hoạt động khởi động
Tạo không khí vui vẻ
mở đầu chủ đề
được chủ đề hoạt động
- GV khởi động cho HS xem video líp bài hát về tình bạn, tình thầy trò
- Từ đó các em có thể giữ được mối quan hệ tình bạn, tình thầy trò tốt hơn
Máy chiếu, loa, video lip
Hoạt động 1:
Khám phá, thiết lập mối quan hệ với bạn bè, thầy cô
Ý thức được tầm quan trọng của việc thiết lập
và giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô
* Nội dung hoạt động.
- Tìm hiểu cách làm quen với bạn mới
- Chia sẻ cách làm quen với bạn và cách giao tiếp của em với thầy cô
* Dự kiến sản phẩm của học sinh.
Các câu trả lời của học
* Tổ chức hoạt động của học sinh: (theo 4 bước) Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi: “Biệt danh là tôi “ thành 4 nhóm
- GV phổ biến luật chơi: GV có một bông hoa khi
Trang 3hoa chuyển đến ai thì người đó sẽ giới thiệu bản thân bằng một tính từ bắt đầu bằng chữ cái đầu trong tên của mình, giới thiệu sở thích và sở trường…
- GV có thể hỏi đáp nhanh: Khi muốn làm quen với bạn em phải làm gì ?
- GV mời HS chia sẻ cách làm quen của mình với các bạn khi vào trường THCS?
- Khi có việc cần gặp thầy cô em thường gặp vào lúc nào? Nói chuyện trực tiếp hay gián tiếp?
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi Mỗi bạn nghĩ một nội dung mình muốn hỏi, chọn thời điểm và hình thức giao tiếp
- HS thực hành giao tiếp mỗi người hai lượt: một lượt nói, lượt nghe
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện thảo luận theo cặp đôi
- GV quan sát học sinh thảo luận, hỗ trợ HS khi cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.
GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.
Trang 4GV nhận xét: Khi chúng ta khi chúng ta muốn làm
quen hoặc giao tiếp với thầy cô và bạn bè bằng những cách lịch sự thân thiện và khi giao tiếp với thầy cô có thể chọn đúng thời điểm phù hợp
2 KẾT NỐI
KINH
NGHIỆM
Hoạt động 2:
Các bước giải quyết vấn đề trong mối quan
hệ bạn bè
Biết cách phát hiện các vấn đề cá nhân gặp phải trong mối quan hệ với bạn bè
và tìm cách giải quyết
* Nội dung hoạt động.
- HS chỉ ra các bước để giải quyết vấn đề
- Liên hệ trải nghiệm của HS
* Dự kiến sản phẩm của học sinh.
Câu trả lời của học sinh
* Tổ chức hoạt động của học sinh: (theo 4 bước) Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV yêu cầu HS đọc các bước giải quyết vấn đề ở nhiệm vụ 3 SGK để biết cách giải quyết các tình huống
- GV gọi HS nêu ví dụ từng bước trong SGK
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, lựa chọn một vấn
đề của bạn trong nhóm HS chia sẻ caách giải duyết phân tích các bước giải quyết vấn đề đã được vận dụng
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ học sinh khi cần
Trang 5Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.
- GV gọi đại diện nhóm trả lời nội dung vừa thảo luận
- Gọi HS khác có thể đặt câu hỏi cho học sinh trình bày
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, kết luận: Trong thực tế 4 bước này lướt qua rất nhanh nên thường không để ý Việc luôn tư duy đầy đủ sẽ giúp chúng ta giải quyết vấn đề chắc chắn và đứng hướng
3 LUYỆN TẬP
– THỰC
HÀNH
Hoạt động 3.
Lắng nghe và chia sẻ
Đề xuất một
số cách để tạo mối quan
hệ tốt đẹp với thầy cô
và bạn bè
* Nội dung hoạt động
- Xử lí tình huống
- Đề xuất được cách giao tiếp tạo thiện cảm cho người khác
* Dự kiến sản phẩm
Nêu những điều bản thân đã làm được để có mối quan hệ tốt đẹp với người xung quanh
* Tổ chức hoạt động của HS Bước 1 Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Gv đưa ra các tình huống và cho các em thảo luận theo nhóm nhỏ để giải quyết tình huống đó:
Loa, micro
Trang 6+ Em bức xúc khi mình nói chuyện nhưng bạn không quan tâm mà làm chuyện khác
+ Em khó chịu khi bị thầy cô trách phạt
Em sẽ thực hiện kĩ thuật nào để giải quyết các tình huống trên?
GV yêu cầu HS sắm vai theo tình huống trên, thể hiện kĩ thuật theo nhóm đôi (kiểm soát lời nói, thái độ; nghĩ về điều tích cực ở đối phương)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận tình huống và các giải pháp nêu trên trong vòng 5 phút
- GV hướng dẫn HS cách đối đáp khi những tình huống đó xảy ra Khi thực hiện theo hướng dẫn của thầy cô thì em cảm thấy như thế nào?
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm trình bày
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: GV nhấn mạnh rằng để
Trang 7có mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và bạn bè thì mình luôn luôn có thái độ, suy nghĩ, hành động theo hướng tích cực Bản thân không ngừng thay đổi theo hướng tốt để tạo thiện cảm trong mắt người khác.
4 VẬN
DỤNG-MỞ RỘNG
Hoạt động 4:
Nâng cao giá trị bản thân
Xác định được những
gì làm được
và chưa làm được của bản thân để
có xây dựng mối quan hệ tốt đẹp
* Nội dung hoạt động:
Gv tổ chức cho hs trò chơi “Ai nhanh hơn”
* Dự kiến sản phẩm của học sinh.
Phân biệt được cái cần làm và không cần để xây dựng tình bạn bè, thầy trò tốt đẹp
* Tổ chức hoạt động của học sinh: (theo 4 bước) Bước 1 Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Gv chuẩn bị sẵn các thẻ có ghi nội dung để vào 3 khai
- GV phổ biến luật chơi + Mỗi đội có 3 HS + Nhiệm vụ các đội trong vòng 30s sẽ dán các thẻ có ghi nội dung vào ô tương ứng trên bảng
+ Ai hoàn thành sớm sẽ là đội chiến thắng
Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện theo yêu cầu trò chơi của GV
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
- HS phân biệt được những hành động nào nên hay
- Các thẻ có ghi nội dung
- Bảng kẻ có chia cột
Trang 8không nên để rèn luyện bản thân trong xây dựng mối quan hệ giao tiếp
- HS phân tích được những điều không nên làm gây mất thiện cảm với người khác
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV củng cố, điều chỉnh, giải thích cho HS rõ hơn
về vấn đề
- GV đánh giá sự tham gia hoạt động của HS
IV PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH SAU CHỦ ĐỀ
- GV đánh giá
- HS Tự đánh giá
- Đánh giá đồng đẳng
- Gia đình/Cộng đồng đánh giá
