Tap doc 4 Tuan 27 Con se

- GV dẫn vào bài kết hợp chỉ tranh: Một bên là sẻ mẹ đang bảo vệ con của mình, một bên là một chú chó hung dữ, vậy diễn biến câu chuyện ra sao, điều gì khiến sẻ mẹ dũng cảm như vậy, c[r]

Trang 1

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG Môn: Tiếng Việt Bài dạy: Con sẻ

Ngày dạy: 15/8/2017

Người soạn: Vương Lệ Thủy

Lớp dạy: 4G

A Mục tiêu

I Kiến thức

1 Đọc đúng

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ nhầm lẫn: tuồng như, kính cẩn, náu,…

- Đọc lưu loát toàn bài,biết ngắt nghỉ đúng chỗ

- Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng ( ở đoạn đầu –tả sự đồi đầu giữa sẻ mẹ và chó săn); chậm rãi, thán phục ( ở đoạn sau- sự ngưỡng mộ của tác giả trước tnhf mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ)

2 Đọc hiểu

- Hiểu những từ ngữ khó trong bài: tuồng như, khản đặc, kính cẩn,…

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

II Kĩ năng

- Đọc diễn cảm, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ đúng

Trang 2

- Rèn kĩ năng đọc hiểu.

III Thái độ

- HS yêu thích tiết học, môn học

- Có ý thức tự giác luyện đọc bài

- Hiểu được tình mẫu tử thiêng liêng không chỉ ở con người mà còn ở loài vật, từ

đó thêm yêu thiên nhiên, yêu con người và đặc biệt là mẹ của mình

B Chuẩn bị đồ dùng

1 Giáo viên

- SGV, SGK Tiếng Việt lớp 4 tập 2

- Tranh minh họa SGK

- Phiếu in ý chính của bài

2 Học sinh

- SGK Tiếng Việt lớp 4 tập 2

- Đồ dùng học tập

C Hoạt động dạy và học

1 Ổn định tổ chức( 1 phút)

- GV cho cả lớp hát: “ Lớp chúng ta đoàn kết” - Cả lớp hát tập thể

2 Kiểm tra bài cũ( 4-5 phút)

- GV gọi 1 HS lên đọc đoạn 4 của bài: Cuộc chạy đua

trong rừng Trả lời câu hỏi:

- HS lên đọc và trả lời câu hỏi

Trang 3

+ Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi?

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét

+ Nêu ý chính của bài tập đọc?

- GV nhận xét

- GV nhận xét chung: Qua phần kiểm tra bài cũ vừa rồi,

cô thấy cả lớp mình đã học bài rất tốt, cô khen cả lớp!

- Vì Ngựa Con chủ quan, không nghe lời cha dặn dò nên khi chạy đua bộ móng của Ngựa Con đã bị lung lay và không thể tiếp tục chạy

- HS nhận xét

- Bài tập đọc khuyên chúng ta làm việc

gì cũng phải cẩn thận, chu đáo Nếu chủ quan , coi thường những thứ tưởng chừng nhỏ sẽ thất bại

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

II Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV treo tranh lên bảng:

+Bức tranh vẽ gì?

- GV: Bức tranh vẽ một chú chó to đang đứng khựng lại

trước cảnh con chim mẹ xù lông, xòe cánh bảo vệ chim

non.

- GV dẫn vào bài kết hợp chỉ tranh: Một bên là sẻ mẹ

đang bảo vệ con của mình, một bên là một chú chó hung

dữ, vậy diễn biến câu chuyện ra sao, điều gì khiến sẻ mẹ

dũng cảm như vậy, cả lớp cùng vào bài ngày hôm nay:

Con sẻ.

- GV viết bảng tên bài bằng phấn màu

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS viết bài vào vở

Trang 4

2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ngữ

2.1 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- GV gọi 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- Nếu HS đọc sai từ ngữ, thiếu từ, thì GV sửa cho HS

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc và giải nghĩa từ ngữ

a Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn

- GV gọi HS nêu cách chia đoạn

- HS nhận xét

- GV chốt cách chia đoạn, yêu cầu HS dùng bút chì đánh

dấu vào sách

+ Đoạn 1: Tôi đi dọc lối tổ xuống

+ Đoạn 2: Con chó chậm rãi con chó

+ Đoạn 3: Sẻ già lao đến xuống đất

+ Đoạn 4: Có chó của tôi thán phục

+ Đoạn 5: Vâng tình yêu của nó

* HS đọc nối tiếp từng đoạn lần 1

- GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp, yêu cầu

HS gạch chân những từ mà HS thấy khó đọc

- GV gọi HS nhận xét

- GV gọi HS phát hiện các từ khó đọc

- GV nhận xét, chốt các từ khó đọc và viết bằng phấn

màu lên bảng: tuồng như, cuốn nó

- Mỗi một từ khó GV yêu cầu 1,2 HS đọc => Cả lớp

đồng thanh

* HS đọc nối tiếp từng đoạn lần 2

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS thực hiện yêu cầu

- HS đọc, cả lớp theo dõi gạch chân

- HS nhận xét

- HS nêu

- HS thực hiện yêu cầu của GV

- HS đọc nối tiếp

- HS nhận xét

Trang 5

- GV nhận xét, lưu ý sửa nếu HS đọc sai từ, thiếu từ,…

GV lưu ý cho HS câu: Bỗng / từ trên cao gần đó, một

con sẻ già có bộ ức đen nhánh lao xuống như hòn đá/

rơi trước mõm con chó.

- Bạn nào nêu cho cô cách ngắt nghỉ của câu này? ( Ngắt

giọng sau các từ bỗng, hòn đá).

- Chúng ta cần nhấn giọng vào những từ nào?( Nhấn

giọng các từ lao xuống, rơi.

- GV nhận xét, chốt cách ngắt giọng và các từ cần nhấn

giọng

- GV yêu cầu HS đọc lại câu văn

- GV nhận xét, nếu HS đọc chưa chính xác => GV gọi

HS khác đọc tốt hơn

* HS đọc theo nhóm

- GV: Vừa rồi cô đã lưu ý cho cả lớp câu văn khó đọc,

bây giờ chúng ta luyện đọc theo nhóm, 2 bàn thành một

nhóm lần lượt mỗi bạn đọc 1 đoạn, nếu còn thời gian

chúng ta đọc tiếp

- GV gọi đại diện các nhóm đọc bài

- GV nhận xét, có thể so sánh 2 nhóm, tuyên dương

b Hướng dẫn HS luyện đọc bài

- GV giải nghĩa một số từ khó cho HS:

- GV yêu cầu HS đọc phần chú giải

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS đọc bài

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc

- tuồng như: có vẻ như là, dường như

- khản đặc: nói, kêu ( gần như không ra

Trang 6

- GV đọc toàn bộ bài văn.

tiếng)

-bối rối: lúng túng, mất bình tĩnh, không

biết nên xử trí như thế nào

- kính cẩn : tỏ rõ sự kính trọng bằng điệu

bộ, cử chỉ, nét mặt rất nghiêm trang

- HS trả lời

- HS lắng nghe, gạch chân những từ cần nhấn giọng

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Vừa rồi cả lớp đã cùng lắng nghe cô đọc vậy để biết

được nội dung của bài tập đọc thì cô và cả lớp cùng tìm

hiểu nhé! Các con đọc thầm đoạn , đoạn 1 và đoạn 2,

bạn nào cho cô biết:

+ Trên đường đi con chó thấy gì ?( Trên đường đi con

chó thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống)

+ Con chó định làm gì sẻ non?(Con chó chậm rãi tiến

đến lại gần sẻ non)

+ Con chó định tiến lại gần để ăn thịt sẻ non, nhưng

việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại?(Bỗng

nhiên từ trên cao một con sẻ già lao xuống để cứu con,

dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại)

- GV: Trước con chó to như vậy, nhưng sẻ mẹ vẫn quyết

lao xuống cứu con, vậy các con thấy sẻ mẹ có dũng cảm

không? Cả lớp cùng đọc tiếp đoạn 3 và cho cô biết:

Hình ảnh dũng cảm của sẻ mẹ được miêu tả như thế

nào?( sẻ mẹ lao xuống như hòn đá, lông dựng ngược,

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS trả lời

Trang 7

miệng rít lên, nó nhảy hai ba bước về phía mõm con chó,

lấy thân mình phủ kín sẻ con, giọng yếu ớt nhưng hung

dữ, khản đặc.)

- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Hình ảnh sẻ mẹ lao xuống cứu con được

tác giả miêu tả rất rõ nét và sinh động Sẻ mẹ phải đối

đầu với con chó, cũng giống như khi đứng trước một vật

nguy hiểm chúng ta có thể bỏ chạy vì sợ, nhưng sẻ mẹ

vẫn lao tới, tác giả đã dùng từ lao tới( rất nhanh) để thể

hiện sẻ mẹ không cần thời gian suy nghĩ, đắn đo Vậy tại

sao nguy hiểm là thế, biết là lao xuống có thể hi sinh

tính mạng nhưng sẻ mẹ vẫn làm, điều đó có ý nghĩa

gì?

- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Đó là tình mẫu tử thiêng liêng, không gì

có thể sánh bằng Tình mẫu tử không chỉ có ở con người

mà còn ở các loài động vật, vì sẻ non sẻ mẹ sẵn sàng hi

sinh thân mình, lao vào hiểm nguy.

- Gọi HS đọc câu cuối của đoạn 3 Theo các con sức

mạnh vô hình đó có nghĩa là gì?( GV viết bảng: sức

mạnh vô hình)

- Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên

bản năng trong con sẻ, khiến nó dù khiếp sợ con chó săn

to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con.

- GV kết luận: Vậy ở 3 đoạn đầu, tác giả đã miêu tả

cuộc đối đầu bảo vệ con của sẻ mẹ với con chó săn,

cũng như sự dũng cảm, tình yêu con, sức mạnh của tình

- HS nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung

- 1,2 HS nêu ý kiến

Trang 8

mẫu tử

- Vậy trước tình cảm đó, tác giả có suy nghĩ như thế

nào? Cả lớp cùng đọc 2 đoạn còn lại để tìm câu trả lời

- Tác giả lòng đầy thán phục.Vậy các con hiểu “thán

phục” là như thế nào? – GV viết bảng “thán

phục”( ngưỡng mộ, cảm phục, khen ngợi)

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng thán phục với con sẻ nhỏ

bé?( Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn

hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng,

khiến con người phải cảm phục, kính cẩn nghiêng mình

trước nó.)

- GV nhận xét

- GV: Qua phần tìm hiểu bài vừa rồi, bạn nào có thể nêu

cho cô ý chính của bài ngày hôm nay?

- GV gắn phiếu in nội dung ý chính lên bảng, yêu cầu HS

viết vào vở

- GV yêu cầu HS đọc lại

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS nêu

- HS đọc lại

4 Luyện đọc lại và hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hỏi HS giọng đọc toàn bài

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, đoạn

chậm rãi, đoạn hồi hộp, căng thẳng,… => GV viết bảng

- Chúng ta đọc đoạn 1 với giọng như thế nào?(Giọng

khoan thai, từ câu 3 chuyển giọng hồi hộp, tò mò

- HS trả lời

Trang 9

- GV gọi HS đọc, yêu cầu HS khác nhận xét, GV nhận

xét sửa nếu HS đọc thiếu từ, nhầm từ

- Đoạn 2 và 3 để thể hiện cuộc đối đầu của sẻ mẹ và chó

săn chúng ta đọc với giọng như thế nào? (hồi hộp, căng

thẳng

- Chúng ta nhấn giọng vào các từ ngữ nào?( lao xuống,

dựng ngược, rít len, thảm thiết, khổng lồ, khản đặc, cuốn

nó,…)

- GV kết luận

- Đoạn 4 và 5: Là lòng cảm phục của tác giả các con sẽ

thể hiện giọng đọc ra sao? (giọng chậm rãi, thán phục.)

- Chúng ta cần nhấn giọng vào các từ ngữ nào?( dừng lại,

lùi, đầy thán phục, kính cẩn nghiêng mình,…

- GV gọi 1 HS đọc diễn cảm cả bài

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV cho HS thi đọc nếu còn thời gian

- HS trả lời

- HS đọc

- HS nhận xét

IV Củng cố, dặn dò

- Qua bài học ngày hôm nay, các con có những suy nghĩ

gì?

- Các con ạ, tình mẫu tử thiêng liêng thật đáng trân trọng,

mẹ đã sinh ra, nuôi chúng ta khôn lớn từng ngày vậy các

- HS trả lời

- HS nêu ý kiến

Trang 10

con cần làm gì để mẹ luôn hạnh phúc?

- Cô mong qua bài học ngày hôm nay, các con sẽ thêm hiểu rằng loài vật cũng có tình cảm giống như con người

và điều quan trọng hơn là các con luôn trân trọng, yêu thương mẹ của các con

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về chuẩn bị bài sau

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	29,08 KB