Tập đọc 4 - Tuần 6-35 (CKTKN)

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lần lượt 3 đoạn Hỏi : Nêu cách đọc của từng đoạn.. - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm đôi.. c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lần lượ

Trang 1

TUẦN 6

TIẾT 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA

I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời

nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu

thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm

khắc với lỗi lầm của bản thân (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ ở SGK /55

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị

học bài

B.Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS học thuộc lòng bài thơ: Gà trống

và cáo

- Nhận xét tính cách 2 nhân vật gà trống

và cáo

- Nhận xét

C/ Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

Vì sao An- đrây- ca phải dằn dặt, An-

đrây- ca có phẩm chất gì đáng quí? Các

em sẽ được tìm hiểu qua bài học hôm nay

Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

- GV ghi tựa

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc.

- Bài văn chia làm 2 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu về nhà

+ Đoạn 2 : Còn lại

* Đọc nối tiếp lần 1

- HS cả lớp thực hiện

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS nhắc

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

- 2 HS đọc nối tiếp

- 3 Hs phát âm

- 2 HS đọc nối tiếp và giải nghĩa

Trang 2

- GV chữa lỗi đọc sai của HS.

- Phát âm : An-đrây-ca, dằn vặt, khóc nấc

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa từ chú

thích

- GV đọc mẫu toàn bài

+ Chú ý giọng đọc theo yêu cầu SGV/132

b) Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : Hoạt động cả lớp.

- Gọi HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

+ Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy

tuổi? Hoàn cảnh của em lúc đó thế nào?

+ Mẹ bảo đi mua thuốc cho ông thái độ

An-đrây-ca thế nào?

+ An-đrây-ca làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông ?

* Đoạn 2 : Hoạt động nhóm 2

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn 2

- Luyện đọc nhóm đôi

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi :

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang

thuốc về nhà?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

+ Qua câu chuyện em thây An-đrây-ca là

người thế nào?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : Hoạt

động cá nhân.

- Gọi HS đọc diễn cảm nối tiếp

- GV theo dõi và kết hợp sửa sai cho các

em

- Nhận xét cách đọc của bạn

từ

- 1 HS khá đọc cả bài

- HS nghe

- Chú ý giọng đọc diễn cảm

- 1 HS đọc đoạn 1

- HS suy nghĩ trả lời

- 2 HS đọc nối tiếp( 6 dòng đầu – 3 dòng cuối)

- Nhóm đôi đọc đoạn 2

- HS cả lớp đọc thầmvà trả lời câu hỏi

- 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn

- HS nêu nhận xét

- Cả lớp quan sát

- Cả lớp đọc thầm

Trang 3

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn.

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc lên

bảng

“ Bước vào phòng ra khỏi nhà”

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét : Cần nhấn giọng ở từ ngữ

nào ?

- GV gạch dưới từ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : Hoạt động

nhóm đôi.

- HS đọc diễn cảm theo nhóm đôi

- Thi đọc diễn cảm

+ GV gọi HS đọc theo cách phân vai :

người dẫn chương trình, mẹ, ông,

An-đrây-ca

- GV theo dõi và nhận xét cách đọc

* Em hiểu nội dung bài đọc nói gì?

- GV chốt ý nghĩa bài

- Xem trước bài: Chị em tôi SGK/59

- Nhận xét , tuyên dương

- 1 HS đọc lại đoạn văn thể hiện rõ giọng đọc

- HS nêu

- Nhóm đôi đọc cho nhau nghe

- 2 HS đọc lại 2 đoạn văn

- 4 HS đọc theo cách phân vai

- HS nhận xét cách đọc

Trang 4

lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

- Tranh SGK /60

- Bảng phụ

A/ Ổn định

học bài

B Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS đọc bài: Nỗi dằn vặt của An- đrây-

ca

- An- đrây- ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

- Câu chuyện cho thấy An- đrây- ca là

người như thế nào?

- Nhận xét

- Cho HS xem tranh và giới thiệu bài học

- GV ghi tựa

a)Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn bài

- Bài chia làm 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến cho quà

+ Đoạn 2 : Tiếp nên người

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- GV sửa lỗi đọc sai cho HS

- Hướng dẫn HS phát âm : tặc lưỡi, giận

dữ, năn nỉ, sững sờ

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Bạn nhận xét

- HS nghe

- HS nhắc

- 1 HS đọc

- HS dùng bút chì tách đoạn

- 3 HS nối tiếp nhau đọc

- 4 HS phát âm

- 3 HS đọc và giải nghĩa từ

- 3 HS đọc

- HS nghe

Trang 5

* Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng nhẹ

nhàng, hóm hỉnh, chú ý nhấn giọng từ gợi

tả, gợi cảm – phân biệt lời nhân vật: cha,

chị, em ( SGV/ 141)

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1 :Hoạt động cá nhân.

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1 và hỏi

+ Cô chị xin phép ba đi đâu?

+ Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán

xem cô ấy đi đâu?

+ Cô nói dối ba nhiều lần chưa? Vì sao cô

lại nói dối được nhiều lần như vậy?

+ Vì sao mỗi lần nói dối, cô lại thấy ân

hận?

GV chốt ý chung

- Nhóm đôi thảo luận với các câu hỏi :

+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói

dối?

- GV chốt đoạn 2

* Đoạn 3 : Hoạt động cá nhân.

Hỏi :+ Vì sao cách làm của cô em đã giúp

chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị đã thay đổi như thế nào?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo

đặc điểm tính cách

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc lần lượt 3 đoạn

Hỏi : Nêu cách đọc của từng đoạn

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn

-1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

- HS lần lượt trả lời

1 HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm và trả lời:

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm đoạn

3

- HS phát biểu

- HS khác nhận xét

- HS lần lượt đặt tên

- 3 HS đọc 3 đoạn

- 3 HS nêu cách đọc

- Cả lớp cùng quan sát

- Cả lớp cùng lắng nghe

- HS nêu

Trang 6

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn “ Hai chị

em cho nên người”

- GV đọc mẫu

Hỏi : Cần đọc giọng thế nào, nhấn giọng,

ngắt nghỉ ra sao?

- GV gạch chân các từ cần nhấn giọng

nhóm đôi.

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm

đôi

+ Thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc theo cách phân vai: người

dẫn chuyện, cô chị, cô em

Hỏi : Vì sao ta không nên nói dối ?

- Bài văn này muốn nói lên điều gì?

D Củng cố

-Qua câu chuyện này muốn nhắn nhủ em

điều gì? - Giáo dục tư tưởng : nói dối là

tính xấu => không nên

E Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Trung thu độc lập SGK /

66

- 2 HS thi đua đọc diễn cảm

- 4 HS đọc theo cách phân vai

- 2 HS nêu, bạn nhận xét

- 3 HS nêu

- Cả lớp lắng nghe

- HS lắng nghe về nhà thực hiện

TUẦN 7

TIẾT 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước

của anh về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước (trả lời được các

câu hỏi trong SGK)

- Tranh minh hoạ SGK /66

- Tranh, ảnh về một số thành tựu kinh tế của nứơc ta

III Các hoạt động dạy – học:

Trang 7

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Ổn định

học bài

- 2 HS đọc bài: Chị em tôi và trả lời câu

hỏi ở SGK /61

- Nhận xét

- GV treo tranh và giới thiệu bài

- Ghi tựa

a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1 HS đọc toàn bài

- GV hướng dẫn HS chia đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu các em

+ Đoạn 2 : Tiếp vui tươi

+ Đoạn 3 : Còn lại

- Hướng dẫn HS phát âm : man mác, vằng

vặc, phấp phới, chi chít

thích

- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng nhẹ

nhàng thể hiện niềm tự hào, ước mơ

( đoạn 1 & đoạn 2) Đoạn 3: giọng ngân

dài, chậm rãi

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1 và hỏi

+ Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Cả lớp quan sát tranh

- 1 HS đọc

- 4 HS phát âm

- 3 HS đọc

- HS nghe

-1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

- HS lần lượt trả lời

Trang 8

em nhỏ vào thời điểm nào?

GV: trung thu là tết của thiếu nhi ( 15/ 8)

Đêm đó, trăng rất sáng, các em được rước

đèn, phá cỗ

+ Trăng trung thu đọc lập có gì đẹp?

- GV chốt ý chung

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi với các câu

hỏi :

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong

những đêm trăng tương lai ra sao?

+ Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung

thu độc lập?

- GV: Điều mơ ước của anh chiến sĩ đến

nay đã hơn 50 năm và đã thành hiện thực

…

Hỏi: Cuộc sống hiện nay theo em, có gì

giống với mong ước của anh chiến sĩ năm

xưa ?

- GV cho HS quan sát tranh về những

thành tựu, đổi mới của đất nước ta &

giảng tranh

Hỏi + Em ước mơ đất nước ta mai sau sẽ

phát triển thế nào?

- GV nhận xét chung

Hỏi : Nêu cách đọc của từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn “Anh

nhìn trăng vui tươi”

1 HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm

- Nhóm đôi thảo luận

- Lần lượt các nhóm báo cáo kết quả

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi và lắng nghe

- HS nêu

- HS quan sát tranh

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm đoạn

3

- HS phát biểu

- 3 HS đọc 3 đoạn

- 3 HS nêu cách đọc

- Cả lớp cùng lắng nghe

- HS nêu

Trang 9

Hỏi : Cần đọc giọng thế nào, nhấn giọng,

ngắt nghỉ ra sao?

- GV gạch chân các từ cần nhấn giọng

nhóm đôi.

đôi

+ Thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp bài tập đọc

- Hỏi : Tình cảm của anh chiến sĩ đối với

các em nhỏ như thế nào ?

- Nêu ý nghĩa bài thơ

D Củng cố

- Cuộc sống hiện nay theo em, có gì giống

với mong ước của anh chiến sĩ năm xưa ?

- Giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có dạy: “Non

sông Việt Nam … cũng chính là nhờ … của

các cháu” Vì vậy, các em phải cố gắng

học hành, rèn luyện đạo đức để xây dựng

đất nước ngày thêm tươi đẹp

E Dặn dò:

- Về đọc trước vở kịch: Ở Vương quốc

Tương Lai

- 2 HS nêu, bạn nhận xét

- 3 HS nêu

- 1 HS nêu

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng

hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh

phúc, có những phát minh độc đáo của trẻ em (trả lời được các câu hỏi 1,

2, 3, 4 trong SGK)

Trang 10

- Tranh SGK /70 + 71

- Bảng phụ vi sẵn những câu cần luyện đọc

- Kịch bản: Con chim xanh ( nếu có)

A/ Ổn định

học bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài: Trung thu

đọc lập

- Trả lời câu hỏi 3 + 4 , SGK /67

- Nhận xét

GV: Hai bạn đến Vương quốc Tương Lai

gặp những điều gì mới lạ, chúng ta cùng

tìmhiểu qua bài học hôm nay

- GV ghi tựa

2 Luyện đọc và tìm hiểu màn 1: Trong

công xưởng xanh.

a Luyện đọc

- GV đọc mẫu màn kịch giọng rõ ràng,

ngạc nhiên của Tin- tin & Mi- tin Giọng

tự tin, tự hào của các em bé

- GV treo tranh SGK /70 và yêu cầu HS

nhận biết các nhân vật trong tranh (SGV /

160.)

- GV hướng dẫn HS ngắt đoạn :

+ Đoạn 1 : 5 dòng đầu

+ Đoạn 2 : 8 dòng kế

+ Đoạn 3 : 7 dòng còn lại

- HS nghe và nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi

- HS nêu

- HS dùng bút chì ngắt đoạn

- 3 HS phát âm

- 3 HS đọc nối tiếp và giải nghĩa từ

Trang 11

- Hướng dẫn HS phát âm : Tin- tin;

- GV đọc mẫu đoạn văn đối thoại chú ý

giọng đọc thể hiện từng nhân vật,

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

* Đoạn 1 : Hoạt động nhóm bàn.

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn để tìm

hiểu nội dung màn kịch với các câu hỏi :

+ Tin – tin & Mi –tin đến đâu? Gặp những

+ Các phát minh ấy thể hiện ước mơ gì

của con ngừơi?

- Đọc phân vai theo màn kịch

- GV đọc mẫu 5 dòng đầu

3 Luyện đọc & tìm hiểu đoạn 2: “Trong

khu rừng kì diệu”

a) GV đọc mẫu màn 2 giọng Tin –tin &

Mi- tin trầm trồ, thán phục Lời các em bé

tự tin, tự hào

- GV treo tranh màn 2 SGK /71 và yêu cầu

HS giới thiệu các nhân vật trong tranh

- Đọc nối tiếp từng phần :

+ Phần 1 : 6 dòng đầu

- Đại diện nhóm trả lời

- HS quan sát tranh và lần lượt 5

HS nêu

- 8 HS đọc phân vai

- Cả lớp theo dõi

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- HS quan sát và nhận ra các nhân vật

- 3 HS nối tiếp nhau đọc lần 1

- 3 HS nối tiếp nhau đọc lần 2

- Đọc nhóm đôi với màn 2

Trang 12

+ Phần 2 : 6 dòng tiếp

+ phần 3 : 5 dòng còn lại

- Luyện đọc theo cặp

b) Tìm hiểu nội dung màn kịch 2: Hoạt

động nhóm bàn.

- Gọi HS đọc màn kịch 2

- Yêu cầu thảo luận với câu hỏi :

+ Những trái câu mà Tin- tin và Mi- tin

thấy trong khu vườn kì diệu có gì khác

thường?

- Em thích những gì ở Vương quốc Tương

Lai?

GV: Con người đã chinh phục được vũ trụ,

lên đến Mặt Trăng, tạo ra những điều kì

diệu, …

c) GV hướng dẫn HS luyện đọc & thi đọc

diễn cảm màn 2 theo cách phân vai

- HS luyện đọc

- Yêu cầu : mỗi lần 6 HS đọc theo phân

vai của màn kịch

D/ Củng cố:

- Vở kịch nói lên điều gì?

- GV chốt lại: Vở kich thể hiện ước mơ

của các bạn nhỏ về cuộc sống đầy đủ và

hạnh phúc Ở đó, trẻ em là những ngừơi

phát minh; giàu trí sáng tạo, góp phần

phục vụ đời sống

E Dặn dò

- Nhắc HS chuẩn bị bài: Nếu chúng mình

có phép lạ SGK /76

- 1 HS đọc

- HS thảo luận nhóm bàn với các câu hỏi

- Lắng nghe

- 2 tốp thi đua đọc phân vai

- Mỗi tốp 6 bạn đọc theo phân vai

- HS tự phát biểu

- Lắng nghe

Trang 13

TUẦN 8

TIẾT 15 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ

bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4;

thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Tranh SGK /76

A/ Ổn định

- Yêu cầu lớp hát một bài

- Gọi 2 nhóm HS phân vai đọc 2 màn kịch

- Trả lời câu 2 & câu 3 ở SGK /72

- GV Nhận xét ghi điểm

C Dạy bài mới

Sử dụng tranh ở SGK để giới thiệu bài

học

- Ghi tựa lên bảng

a Luyện đọc:

- Ỵêu cầu HS đọc toàn bài

* Gọi HS đọc nối tiếp lần 1.

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc

cho HS

Phát âm:nảy mầm, lặn, đáy biển, ngủ dậy

thích

- Cả lớp thực hiện

- Màn 1: 8 HS đọc và trả lời câu hỏi 2

- Màn 2: 6 HS đọcvà trả lời câu hỏi 3

- HS nhận xét

- HS quan sát, nghe

- Nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc toàn bài

- 3HS nối tiếp phát âm

- 4 HS nối tiếp nhau đọc, cả lớp đọc thầm Giải thích từ nảy mầm

- 1 HS khá đọc toàn bài

- HS nghe

Trang 14

- GV đọc mẫu giọng hồn nhiên, tươi vui,

nhấn giọng ở những từ thể hiện ứơc mơ,

niềm vui thích của các em

b.Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc cả bài

+ Câu thơ nào đựơc lặp lại nhiều lần

trong bài?

+ Việc lặp lại câu thơ nhiều lần nói lên

điều gì?

- Yêu cầu HS đọc lướt & trả lờicâu hỏi

+ Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của

các bạn nhỏ Những điều ước ấy là gì?

- GV nhận xét chốt lại:

Khổ 1 : cây mau lớn cho quả

Khổ 2 : trở thành người lớn đi làm

Khổ 3 : không còn mùa đông

Khổ 4 : không còn bom đoạn…

- Hãy giải thích ý nghĩa cách nói sau:

+ Ước không còn mùa đông?

+ Ước trái bom thành trái ngon?

- GV nhận xét chốt lại:

- Thời tiết dễ chịu, không còn thiên tai

- Ước hoà bình, không bom đạn, chiến

tranh

+ Các em có nhận xét gì về ước mơ cuả

các bạn nhỏ ?

+ Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì

sao?

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học

thuộc lòng bài thơ:

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp

- Nêu cách đọc đúng giọng của bài thơ và

thể hiện diễn cảm bài thơ

* Luyện đọc diễn cảm khổ thơ.

- 1 HS đọc cả bài, lớp đọc thầm

- HS nêu: Nếu chúng mình có phép lạ

- HS nêu đến lúc có câu trả lời đúng là: Ước mơ tha thiết của các em

- HS đọc lướt & trả lời:

- HS dựa vào bài trả lời

- HS đọc lướt lại Khổ 3 và giải thích

* Thảo luận nhóm 2 & phát biểu

- Đó là những ứơc mơ lớn, những ước mơ đẹp…

Trang 15

- GV treo bảng phụ ghi sẵn khổ thơ 1 và 4

- GV đọc mẫu 2 khổ thơ đó

- Hỏi: Với 2 khổ thơ này ta cần nhấn giọng

ở những từ ngữ nào?

- GV gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm khổ thơ

- Yêu cầu HS nhận xét bạn đọc hay nhất

- Thi đua học thuộc lòng

- Nêu ý nghĩa của bài thơ

D Củng cố:

- Bài thơ nói về ước mơ của ai ? Ước mơ

đó thế nào ?

- Liên hệ tư tưởng những ước mơ đẹp…

E Dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh

SGK /81

- HS nêu các từ ngữ

- HS luyện đọc nhóm đôi

- HS thi đua đọc diễn cảm khổ 1 + 2

- HS nhận xét

- HS thi đua học thuộc lòng

- 2 HS nêu

- Lần lượt HS nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện

TIẾT 16 ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ

nhàng hợp nội dung hồi tưởng)

- Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm

cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng (trả lời

được các câu hỏi trong SGK)

- Tranh SGK /81

- Bảng phụ ghi câu văn dài

A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị - Cả lớp thực hiện

Trang 16

học bài.

- 2 HS học thuộc lòng bài thơ : “Nếu

chúng mình có phép lạ” Và trả lời câu hỏi

1 và 4

- GV nhận xét

- GV treo tranh và giới thiệu tranh – Chị

phụ trách quan tâm đến ước mơ của cậu

bé, làm cho cậu bé vui, đó là ước mơ gì?

Các em sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay

=> Ghi tựa

+ Đoạn 1 : Từ đầu … bạn tôi

- GV sửa lỗi đọc sai và hướng dẫn HS phát

âm từ khó: cổ giày, khuy dập, luồn, ngọ

nguậy

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích các từ ở

SGK/81

- GV đọc diễn cảm cả bài

b) Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc đoạn 1:

Hỏi :+ Nhân vật “tôi” là ai ?

+ Ngày bé chị phụ trách đội từng ước mơ

điều gì?

+ Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi

giày ba ta

- Bạn nhận xét

- HS quan sát, nghe

- HS nhắc

- 1 HS đọc bài

- 3 HS phát âm nối tiếp nhau

- 2 HS đọc , cả lớp đọc thầm và suy nhgĩ trả lời câu hỏi

- HS lần lượt nêu

- 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Thảo luận cặp đôi để tìm ra câu

Trang 17

+ Ước mơ của chị phụ trách đội ngày ấy

có đạt được không ?

* Đoạn 2: Hoạt động nhóm đôi.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả

lời các câu hỏi :

+ Chị phụ trách được giao nhiệm vụ gì?

+ Chị đã phát hiện Lái thèm muốn cái gì ?

+ Vì sao chị biết điều đó ?

+ Chị làm gì để vận động Lái trong ngày

đầu đến lớp ?

+ Tại sao chị lại chọn cách tặng giày cho

Lái?

+ Tìm những từ ngữ nói lên sự cảm động

và niềm vui của Lái khi nhận được đôi

giày

Hỏi : Nêu cách đọc diễn cảm của từng

đoạn?

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần đọc:

+ Chao ôi… bạn tôi

+ Hôm nhận giày… tưng bừng

- GV đọc mẫu 2 đoạn văn đó

Hỏi :Cần đọc ngắt, nghỉ, nhấn giọng ở chỗ

nào ?

- GV gạch chân dưới các từ cần nhấn

giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn.

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi

* Thi đọc diễn cảm.

- Gọi HS thi đọc

trả lời

- HS các nhóm lần lượt nêu

- HS nêu

- Cả lớp quan sát và đọc thầm

- Cả lớp chú ý lắng nghe

- 2 HS đọc lại 2 đoạn đó

- HS nêu

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đua đọc diễn cảm

Trang 18

- Nhận xét cách đọc của bạn.

Hỏi : Để vận động cậu bé` lang thang đi

học chị phụ trách đã làm gì ?

- Nêu ý nghĩ của bài

D/ Củng cố

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động

và niềm vui của bé Lái khi nhận được đôi

giày ?

- Giáo dục lòng nhân hậu , chia sẻ của chị

phụ trách Đội…

E Dặn dò:

- Chuẩn bị bài : Thưa chuyện với mẹ

SGK /85

TUẦN 9

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã

thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quí (trả lời được

các câu hỏi trong SGK)

- Tranh SGK /85

- Bảng phụ

A/ Ổn định

học bài

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài

“Đôi giày ba ta màu xanh”

- 2 HS đọc và tả lời câu hỏi

Trang 19

- Trả lời câu hỏi 1 & 2

- GV nhận xét

Qua những bài đã học: “Nếu chúng mình

có phép lạ”, “Đôi giày ba ta màu xanh”,

các em thấy rằng ai cũng có những ước

mơ Qua bài học hôm nay, các em sẽ được

biết ứơc mơ của bạn Cương Đó là ước mơ

gì? Chúng ta cùng tìm hiểu

=> Ghi tựa

+ Đoạn 1 : Từ đầu … kiếm sống

âm từ khó: mồn một, dòng dõi, quan sang,

phì phào, cúc cắc

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích các từ đã

chú giải

- GV đọc diễn cảm cả bài: thể hiện giọng

đọc như SGV /190 hứơng dẫn

* Đoạn 1: Hoạt động cá nhân.

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

- GV cho HS quan sát tranh và giảng

tranh

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

- HS nghe

- HS nhắc lại

- 1 HS đọc bài

-1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Nhà Cương … dòng dõi quan sang, thầy không chịu … mất thể diện

Trang 20

+ Giải thích:

- Dòng dõi quan sang ?

- Thầy …?

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?

- GV yêu cầu HS đọc thầm và thảo luận

nhóm đôi trả lời câu 4 SGK/86

- GV chốt:

* Cách xưng hô:

- Cương xưng hô với mẹ lễ phép

- Mẹ xưng với Cương rất dịu dàng

* Cử chỉ:

- Mẹ: xoa đầu Cương

- Cương : nắm tay mẹ, nói thiết tha

- Gọi 3 HS đọc phân vai

Hỏi : Nêu cách đọc đúng giọng của bài

văn

* Luyện đọc đoạn văn diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn :

Cương thấy… cây bông

- GV đọc đoạn văn đó

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

Hỏi : Hãy nêu cách đọc đoạn văn

- GV gạch chân dưới các từ HS nêu

* Đọc diễn cảm đoạn văn: Hoạt động

nhóm đôi

- Gọi HS đọc theo nhóm

- Gọi HS đọc

- Bạn nào đọc hay ?

- GV treo lại tranh và hỏi ý nghĩa của bài

- SGK /86

- Nắm tay mẹ, nói lời tha thiết Nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ăn trộm, ăn bám

- HS đọc thầm toàn bài , thảo luận nhóm đôi : nhận xét cách trò chuyện của 2 mẹ con

- HS nhắc lại

- 3 HS đọc phân vai : tác giả, Cương, mẹ Cương

- HS nêu

- Cả lớp cùng theo dõi

- 1 HS đọc diễn cảm đoạn văn đó

- HS nêu

- Nhóm đôi đọc diễn cảm

- 1 HS đọc cả bài

- HS nêu ý nghĩa

- HS nêu

Trang 21

D/ Củng cố

- HS nêu ước mơ của mình ?

- Để ước mơ được thực hiện ngay bây giờ

các em phải làm gì ?

E Dặn dò:

- Các em nên học tập bạn Cương, nhất là

trong việc xưng hô

- Chuẩn bị: Điều ước của Vua Mi – đát

TIẾT 18 ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn

cầu của Mi-đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)

- Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc

cho con người (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Tranh SGK /90

A/ Ổn định

học bài

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn văn

- Cương xin học nghề rèn để làm gì?

- Nêu ý nghĩa của bài ?

- GV nhận xét

- GV treo tranh và hỏi nội dung tranh để

giới thiệu

- Cả lớp quan sát và trả lời câu hỏi

- HS nghe

Trang 22

+ Đoạn 1 : Từ đầu … thế nữa

+ Đoạn 2: Tiếp … được sống

âm từ khó: Mi - đát , Đi-ô-ni-dốt, póc- tôn

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích các từ đã

chú giải

- GV đọc mẫu: thể hiện giọng đọc như yêu

cầu SGV /200

Hỏi :+ Vua Mi- đát xin thần Đi- ô- ni- dốt

điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào?

* Đoạn 2 : Hoạt đông nhóm đôi

- Yêu cầu : Nhóm đôi thảo luận

Hỏi :+ Tại sao Vua Mi- đát xin thần lấy lại

điều ứơc?

* Đoạn 3 :Hoạt động cá nhân.

Hỏi :+ Vua Mi- đát đã hiểu ra được điều

gì?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Gọi HS đọc phân vai

Hỏi :Nêu cách đọc đúng giọng của bài văn

?

- 1 HS đọc bài

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm đoạn 1

- HS lần lượt nêu, bạn nhận xét

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm đoạn 2

- HS thảo luận nhóm 2

- HS nêu, bạn bổ sung, nhận xet

- HS đọc , cả lớp đọc thầm đoạn 3

- HS nêu

- 3 HS đọc

- HS nêu, bạn bổ sung

Trang 23

* Luyện đọc đoạn văn diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn : Mi-

đát tham lam

- GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc lại đoạn văn đó

Hỏi : nêu cách đọc đoạn văn

- GV gạch chân những từ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : Họat động

nhóm đôi

- Gọi HS đọc theo nhóm

- Thi đua đọc diễn cảm

+ Gọi HS đọc nối tiếp

Hỏi : Bạn nào đọc hay ?

- GV treo tranh và hỏi nội dung bài

- Nhận xét, tuyên dương

- 1 HS đọc diễn cảm

- HS nêu

- Nhóm đôi đọc

- HS nhận xét

- HS đọc toàn bài

- 2 HS nêu ý nghĩa của bài

TUẦN 10

TIẾT 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui định giữa

HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn

thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được

Trang 24

một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về

nhân vật trong văn bản tự sự

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc & học thuộc lòng trong 9 tuần đầu.(12

phiếu ghi tên 12 bài tập đọc, 5 phiếu ghi tên 5 bài học thuộc lòng

- Bảng phụ kẻ sẵén mẫu như BT 2 / SGV /211 hoặc SGK /96

A/ Ổn định

học bài

- Gọi 2 HS đọc mỗi em một đoạn bài :

Điều ước của Vua Mi – đát và trả lời câu

hỏi 1 và 4

- GV nhận xét

Sau 9 tuần học tập, ở tuần 10, các em sẽ

ôn tập và củng cố lại những kiến thức đã

học

- GV nói qua về mục đích và yêu cầu của

tiết học

2 Kiểm tra đọc và học thuộc lòng:

( khoảng 1/ 2 học sinh trong lớp)

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc

lòng ở tiết 1, 3, 5

- Tiến trình kiểm tra: lần lượt 5 HS lên bốc

thăm (phiếu)

- GV lần lựơt kiểm tra HS: đọc và trả lời

câu hỏi theo nội dung vừa đọc + chấm

điểm

3 Bài tập 2: Thảo luận nhóm hai.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS đọc, bạn nhận xét

- HS lắng nghe

- lần lượt 4 HS lên bốc thăm và trở về 2 bàn đầu tiên của lớp chuẩn bị bài mình vừa bốc thăm

- HS đọc và trả lời

1 HS đọc yêu cầu của bài:

- HS nêu

+ HS đọc thầm lại 2 bài đọc vừa

Trang 25

+ Những bài tập đọc như thế nào gọi là

chuyện kể?

+ Hãy kể tên những bài tập đọc là chuyện

kể thuộc chủ đề: Thương người như thể

thương thân

+ GV ghi bảng: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,

Người ăn xin

+ GV phát phiếu + HS sinh hoạt nhóm 2

Yêu cầu: Điền nội dung vào bảng theo

mẫu sau:

- GV hướng dẫn cả lớp kiểm tra phần trình

bày của các nhóm về nội dung & cách

diễn đạt

- GV treo bảng đánh giá nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý

4 Bài tập 3:Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

Yêu cầu HS đọc nhanh 2 bài tập đọc và

cho biết giọng đọc thể hiện từng nhân vật

- GV nhận xét, chốt ý

- GV theo dõi và nhận xét

D Củng cố:

- Nêu các bài tập đọc đã được ôn trong

tiết học này ?

E.Dặn dò:

- Về nhà đọc các bài tập đọc, xem lại quy

tắc viết hoa

- Nhận xét tiết học và tuyên dương

- Nhắc những HS chưa kiểm tra về chuẩn

bị

nêu

- HS thảo luận và ghi vào bảng

- Đại diện 4 nhóm trình bày phiếu của nhóm lên bảng lớn

- Các nhóm theo dõi và tự sửa cho bài của nhóm mình.(nếu sai)

1 HS đọc lớn yêu cầu của bài 3 /96

- Lần lượt HS nêu

- Cả lớp nghe và nhận xét

- 3 HS thi đua cùng đọc diễn cảm 1 đoạn

Trang 26

I MỤC TIÊU

- Nghe-viết đúng bài CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc

quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm được tác

dụng của dấu ngoặc kép trong bài CT

- Nắm được qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài); bước

đầu biết sửa lỗi chính tả trong bài viết

- Phiếu viết tên từng bài học

- Bảng phụ viết sẵén lới giải cho BT 2 & BT 3 SGK /98

- Một số bảng phụ kẻ sẵn BT 2 & BT 3 cho HS làm việc theo nhóm

A/ Ổn định

học bài

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Tiếp tục kiểm tra những HS còn lại

- Mục đích & yêu cầu: như tiết 1 (tuần 10)

2 Kiểm tra đọc và học thuộc lòng:

- HS bốc thăm chọn bài

- GV nêu câu hỏi được bốc thăm

- GV cho điểm

3 Bài tập 2:

- Chia lớp thành 2 dãy A & B

+ GV cho HS sinh hoạt nhóm theo bàn

Yêu cầu:

- Nhóm A: đọc lướt 3 bài- ghi ra vở nháp

tên bài, thể loại, nội dung, giọng đọc (có

thể trong bàn lại phân cụ thể từng bài cho

HS – tuỳ nhóm trưởng xử lý)

- GV theo dõi và cho HS trình bày sản

- Cả lớp

- HS lắng nghe

- 13 sĩ số HS bốc thăm

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu của BT 2 /98

- HS đọc tên 6 bài tập đọc + GV ghi bảng tên và số trangu3

- HS trình bày phần chuẩn bị của mình trước nhóm

- Nhóm nhận xét + bổ sung + thư

kí ghi vào phiếu

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng

- HS đọc kết quả

Trang 27

phẩm của nhóm + nhận xét

- GV treo bảng để sửa bài (hoặc chọn bài

tốt của HS để sửa)

4 Bài tập 3:

- GV yêu cầu HS HS nêu tên các bài tập

đọc thuộc chủ điểm : Trên đôi cánh ứơc

mơ

- GV nêu yêu cầu : sinh hoạt nhóm theo

đôi điền vào ô từng cộ cho thích hợp –

phát phiếu

- GV sửa bài (treo những bài làm tốt của

HS) như SGV /221

D Củng cố

- Các bài tập đọc thuộc chủ điểm: “Trên

đôi cánh ước mơ) giúp các em hiểu điều

gì?

E.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Oâng trạng thả diều SGK /

104

- Nhận xét, tuyên dương

- HS viết bài vào vở hoặc VBT theo lời giải đúng

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS nêu : Đôi giày …, Thưa chuyện …, Điều ước …

- HS thảo luận và ghi vào bảng

- Đại diện 4 nhóm trình bày sản phẩm

- 2 HS đọc lại kết quả

- HS nêu : Sống phải có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ của nhau Những ước mơ tham lam => bất hạnh; ước mơ cao đẹp => hạnh phúc, tươi vui

- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt

khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được câu hỏi trong

SGK)

- Tranh minh hoạ SGK /104

- Bảng phụ

Trang 28

A/ Ổn định

học bài

B Mở đầu:

GV giới thiệu chủ điểm : “Có chí thì nên”

- GV treo tranh chủ điểm SGK /103 + giới

thiệu tranh như SGV /225

C Dạy bài mới:

- Ông trạng thả diều - là câu chuyện về

một chú bé thần đồng – thích chơi thả

diều mà ham học Ông đỗ trạng nguyên

khi mới 13 tuổi Ông là ai? Các em sẽ tìm

hiểu qua bài học hôm nay

=> Ghi tựa

Hỏi : Bài chia làm mấy đoạn ?

- Yêu cầu HS đánh dấu 4 đoạnủ¬ SGK

+ Đoạn 1 : từ đầu… để chơi

+ Đoạn 2 : Tiếp … chơi diều

+ Đoạn 3 : Tiếp … của thầy

+ Đoạn 4 : Đoạn cuối

* Đọc nối tiếp lần 1:

- Phát âm : Thả diều, ngạc nhiên, mảnh

gạch vỡ

thích.

- luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi & sửa cho HS : nhắc HS chú

- HS nghe

Trang 29

ý nhấn giọng ở những từ ngữ nói về đặc

điểm, tính cách, sự thông minh, tinh thần

vượt khó của Nguyễn Hiền

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể

chậm rãi, cao hứng ca ngợi, đoạn kết với

giọng sảng khoái

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

+ Kinh ngạc có nghĩa là gì?

- GV chốt ý

* Đọc các đoạn còn lại

+ Nguyễn Hiền ham học & chịu khó như

thế nào?

- GV treo tranh & giảng tranh

+ Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông

Trạng thả diều” ?

+ Trạng có nghĩa là gì?

+ GV nêu câu hỏi 4 – cho HS thảo luận

nhóm 2 để tìm câu trả lời

- GV : cả 3 ý đều đúng nhưng ý b là điều

mà câu chuyện muốn khuyên chúng ta :

“Có chí thì nên”

- GV nhắc lại cách thể hiện giọng đọc

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn : thầy

phải… vào trong

- GV đọc diễn cảm đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- HS nêu

- Nhà nghèo – bỏ học – chăn trâu – đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ – tối – đợi bạn … rồi mượn vở học Sách là …, nền cát Bút là …, còn đèn là vỏ trứng …, làm bài lá chuối… chấm hộ

- Vì Hiền đỗ Trạng Nguyên – 13 tuổi – vẫn còn thích chơi thả diều

Trang 30

- Nêu cách đọc đoạn văn này

+ GV gạch chân từ nhấn giọng

nhóm đôi.

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi

+ Thi đua đọc diễn cảm

+ Gọi HS đọc diễn cảm

- Nhận xét cách đọc của mỗi đoạn, bạn

nào đọc hay ?

- Qua phần tìm hiểu bài, em hãy cho biết

nội dung bài nói lên điều gì?

- GV nhận xét

D Củng cố

- Chuyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì?

E Dặn dò:

- Chuẩn bị: Có chí thì nên SGK /108

- HS theo dõi

- HS nhận xét

- HS đọc thầm toàn bài và tìm ý chính

TIẾT 22 CÓ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIÊU

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu

đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các câu hỏi trong

Trang 31

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Ổn định

học bài

- Gọi HS đọc nối tiếp nhau bài: Ông Trạng

thả diều

- Nguyễn Hiền ham học & chịu khó như

thế nào?

- GV nhận xét

C/ Dạy bài mới:

- Cha ông chúng ta đã để lại cho thế hệ

con cháu nhiều câu tục ngữ Những câu

tục ngữ ấy khuyên chúng ta điều gì? Và

cách diễn đạt có gì đặc sắc? Các em sẽ

tìm hiểu qua bài học hôm nay: …(ghi bảng)

- Ỵêu cầu HS đọc toàn bài

- Phát âm :Mài sắt, đan , lận, tròn vành

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa từ ở

SGK/108.

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài thể hiện giọng đọc,

chú ý nhấn giọng 1 số từ ngữ : quyết

/hành, tròn vành, chí, chớ thấy, mẹ

- Gọi HS đọc

* Câu 1 : SGK /109 : Hoạt động nhóm.

Yêu cầu: HS sinh hoạt nhóm bàn với nội

dung câu hỏi 1 và xếp chúng vào 3 nhóm

- 2 HS đọc nối tiếp nhau bài: Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Nhóm bàn thảo luận + thư kí ghi vào phiếu

- Dán kết quả và trình bày bài làm trên bảng.(4 nhóm)

- HS theo dõi & nhận xét

Trang 32

- Phátphiếu học tập cho HS

- GV và lớp nhận xét chốt lại ý đúng

* Câu 2: SGK /109 : Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS suy nghĩ và chọn ý đúng

nhất, giải thích cách đã chọn

- GV chốt ý đúng câu c

* Câu 3: SGK /109 : Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc câu hỏi:Theo em, HS phải

rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ về những

biểu hiện của HS không có ý chí

- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và phát biểu

ý kiến

GVchốt lại : Là 1 người HS chúng ta đang

chiến đấu trên mặt trận Văn hoá đòi hỏi

các em phải có ý chí vựơt khó, vượt lên sự

lười biếng của bản thân, khắc phục những

thói quen xấu

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học

- Nêu cách đọc 2 câu tục ngữ

- Gvgạch chân từ nhấn giọng, gạch xiên

chỗ ngắt

* Đọc diễn cảm lại 2 câu tục ngữ.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Thi đua đọc

- Gọi HS đọc

- Nhận xét cách đọc của mỗi HS ? ai đọc

hay ?

- 2 HS đoc lại kết quả trình bày

- 2 HS đọc câu hỏi

- Cả lớp ghi ý chọn của mình vào bảng con, giải thích cách đã chọn

- 1 HS đọc

- HS lần lượt phát biểu ý kiến

- Cả lớp quan sát và đọc thầm

- Cả lớp chú ý nghe

- 1 HS đọc lại

- HS nêu

- 3 HS đọc

- HS nêu

- HS nhẩm & thi đua học thuộc lòng

- HS theo dõi & nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 33

- GV gọi HS thi đua học thuộc lòng.

- Nêu ý nghĩa của các câu tục ngữ ?

- GV theo dõi & nhận xét

D / Củng cố:

- Nhắc lại các câu tục ngữthuộc chủ đề có

chí thì nên

- Giáo dục tư tưởng: những câu tục ngữ ,

thành ngữ … cảu cha ông ta đã giáo dục

chúng ta bao điều hay, lẽ phải, các em

phải tìm đọc & tập giải nghĩa

E.Dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng cả bài

- Chuẩn bị: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái

Bưởi

SGK /115

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu

nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả

lời được các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK)

- Tranh SGK /115

- Bảng phụ

Trang 34

- Gọi HS học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì?

- Nhận xét chung

- Bạch Thái Bưởi có gia cảnh thế nào?

Nhờ đâu mà ông trở thành 1 nhân vật nổi

tiếng trong ngành kinh doanh tàu thuỷ?

Các em sẽ được tìm hiểu qua bài học hôm

nay

=> Ghi tựa

- Bài này chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu HS đánh dấu 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … ăn học

+ Đoạn 2 : tiếp đó đến… nản chí

+ Đoạn 3 : tiếp… Trưng nhị

+ Đoạn 4 : còn lại

- GV hướng dẫn HS phát âm một số từ

khó: Bạch Thái Bưởi, quẩy gánh, độc

chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải từ chú thích.

- GV đọc diễn cảm toàn bài lần 1 giọng

chậm rãi ở đoạn 1 + 2 Câu kết bài đọc với

giọng sảng khoái Nhấn giọng những từ

nói về tài trí & nghị lực của Bạch Thái

Bưởi

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2

- GV theo dõi + nhận xét

- 4 HS lần lượt đọc 4 đoạn

- 3 HS luyện phát âm

- HS nghe

Trang 35

*.Đoạn 1 : Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc bài

- Nêu hoàn cảnh của gia đình ông Bạch

Thái Bưởi

* Đoạn 2 : Hoạt động nhóm đôi.

- Yêu cầu thảo luận câu hỏi :

+ Trứơc khi mở công ty vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công

việc gì?

+ Những chi tiết nào chứng tỏ anh là người

rất có chí ?

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải

đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với các chủ

tàu người nước ngoài như thế nào ?

- Gọi HS đọc đoạn cuối

Hỏi :+ Em hiểu thế nào là “ Một bậc anh

hùng kinh tế”?

+ Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành

công /

GV chốt lại: Bạch Thái Bưởi thành công

là nhờ ý chí vương lên, thất bại không

nản, …(SGV /244)

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc

- Nêu cách đọc đoạn văn này /

- GV gạch chân các từ ngữ quan trọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : hoạt động

- 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

- HS nêu

- 1 HS đọc đoạn 2

- HS thảo luận các câu hỏi

- Đại diện nhóm nêu

+ Làm thư kí, buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ…

+ 1 HS đọc đoạn 3, cả lớp đọc thầm & trả lời

- Vào lúc những con tàu của người Hoa … miền Bắc

- HS lần lượt nêu, bạn bổ sung

- HS nêu

- HS lắng nghe

Trang 36

nhóm đôi.

- Đọc diễn cảm theo nhóm

* Thi đua đọc diễn cảm

- GV gọi HS thi đua đọc diễn cảm

- GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm ý

- Giáo dục tư tưởng: lớn lên, các em sẽ

làm việc trong những môi trường, những

công việc khác nhau Tuy nhiên, muốn

thành đạt thì đòi hỏi mỗi chúng ta phải

làm sao hả các em?

E Dặn dò:

- Về nhà kể chuyện ông Bach Thái Bưởi

cho cả nhà cùng nghe

- Chuẩn bị: Vẽ trứng SGK /120

- HS đọc thầm cả bài & tìm ý chính cho bài

- HS nêu + nhận xét

- HS lắng nghe và trả lời

TIẾT 24: VẼ TRỨNG

I.MỤC TIÊU

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô);

bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân

cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành

một hoạ sĩ thiên tài (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chân dung Lê-ô-nác-đô đa-vin-xi

- Một số tác phẩm của ông (nếu có)

Trang 37

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

học bài

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc truyện “Vua

tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

- Trả lời câu hỏi trong truyện

- GV nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh của

Lê-ô-nác-đô đa-vin-xi và giảng

+ Đoạn 1 : Từ đầu … như ý

- GV hướng dẫn HS phát âm một số từ khó

: Lê-ô-nác-đô đa-vin-xi; vê-rô-ki-ô

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Đoạn 1: Hoạt động cá nhân

- Gọi 1 HS đọc

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

+ Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc bài

- HS nêu : 2đoạn

- HS ngắt vào SGK

2 HS lần lượt đọc 2 đoạn

- HS nghe

- 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

- HS nêu

- Cả lớp đọc thầm và trả lớp câu

Trang 38

cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

+ Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để

làm gì?

- GV theo dõi và nhận xét

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi với câu

hỏi sau :

+ Lê-ô-nác-đô thành đạt như thế nào?

+ theo em những nguyên nhân nào khiến

cho Lê-ô-nác-đô trở thành hoạ sĩ nổi tiếng

?

+ Trong 3 nguyên nhân trên thì nguyên

nhân nào quan trọng nhất ?

- GV theo dõi và nhận xét, chốt ý đúng :

Là người bẩm sinh có tài Gặp được thầy

giỏi Nhiều năm khổ luyện

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc

- Nêu cách đọc đoạn văn này

- GV gạch chân các từ ngữ cần nhấn

giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : hoạt động

nhóm đôi.

* Thi đua đọc diễn cảm

- GV gọi HS thi đua đọc diễn cảm

- Nêu ý nghĩa của bài

- HS theo dõi và nhận xét

- 1 HS đọc , cả lớp đọc thầm đoạn 2

- Nhóm đôi thảo luận với các yêu cầu trên

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Nhóm khác nhận xét

- HS lần lượt phát biểu

Trang 39

- Giáo dục tư tưởng: Để trở thành 1 HS

giỏi, một công nhân có ích cho XH sau

này, các em nên học tập tính kiên trì - khổ

luyện

E Dặn dò:

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân &

bạn bè nghe

- Chuẩn bị: “ Người tìm đường lên các vì

sao” SGK /125

TUẦN 13

TIẾT 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU

ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ

suốt 40 năm, đã - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết

đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: ca thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao (trả

lời được các câu hỏi trong SGK

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh về kinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ

A/ Ổn định

học bài

- Gọi HS đọc bài : Vẽ trứng

- Lê-ô-nác-đô thành đạt như thế nào?

- Nêu ý nghĩa của bài

Trang 40

- Nhận xét.

C Dạy bài mới:

- GV cho HS quan sát tranh chân dung

Lê-ô-nác-đô & giới thiệu về ông

+ Đoạn 1 : Bốn dòng đầu

+ Đoạn 2 : Bảy dòng tiếp

+ Đoạn 3 : Sáu dòng tiếp

- GV hướng dẫn HS phát âm một số từ khó

: Xi-ôn-cốp-xki, hì hục, tâm niệm

- GV nhắc HS cách thể hiện giọng đọc các

câu hỏi (như những bài trước)

- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng trang

trọng, cảmhứng ca ngợi, khâm phục, nhấn

giọng những từ ngữ nói về ý chí, nghị lực,

khao khát hiểu biết của Xi-ôn-cốp-xki

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

- GV nhận xét

Hỏi : Hãy nêu các câu hỏi ở đoạn 2

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc

- HS nêu : 4 đoạn

- HS ngắt vào SGK

- 4 HS lần lượt đọc 4 đoạn

- HS nghe, & cảm nhận cách đọc

- HS nghe

- 1 HS đọc

Tiêu đề	Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Tiết học
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	160
Dung lượng	541,5 KB

Tập đọc 4 - Tuần 6-35 (CKTKN)

Giới thiệu bài:( như SGV/ 237)

Giới thiệu bài:( như SGV/ 246)