Thái độ : - Giúp học sinh yêu thích môn học hơn, tạo cho các em hứng thú với phép tính chia các số, phát triển tư duy toán học cho học sinh.. Ổn định tổ chức: - GV giới thiệu người dự gi[r]
Trang 1THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
TOÁN BÀI : BẢNG CHIA 5
A.Mục tiêu :
1 Kiến thức :
- HS bước đầu lập và đọc được bảng chia 5 từ bảng nhân 5
- Nhớ được bảng chia 5
2 Kĩ năng :
- Thực hành chia cho 5 (chia trong bảng)
- HS biết vận dụng bảng chia 5 vào các bài tập giải toán có lời văn trong SGK
- HS rèn luyện, củng cố về tên gọi của các thành phần và kết quả trong phép chia
- Rèn thuộc bảng chia 5, tính chia nhanh, đúng và chính xác
3 Thái độ :
- Giúp học sinh yêu thích môn học hơn, tạo cho các em hứng thú với phép tính chia các số, phát triển tư duy toán học cho học sinh
B Chuẩn bị :
- GV : slides bài giảng , giáo án, sách giáo khoa , bảng phụ trò chơi
- HS : sách giáo khoa, vở ghi, bút , thước
C Các hoạt động dạy – học :
Thời gian Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1 phút 1 Ổn định tổ chức:
- GV giới thiệu người dự giờ và cho HS ổn định chỗ ngồi
- Cả lớp chào mừng mọi người đến dự giờ
5 phút 2 Kiểm tra bài cũ
- GV đưa phép tính : 5 x 4 = ?
- GV mời HS nhận xét
- “ Từ phép tính này ta lập được 2 phép chia tương ứng là phép chia nào ?
- GV nhận xét
- “ Trong 2 phép chia vừa rồi phép chia nào chúng ta đã được học ?
- HS thực hiện vào bảng
- HS nhận xét
- 20 : 4 = 5
20 : 5 = 4
- 20 : 4 = 5
Trang 2- “ Vậy chúng ta có 1 phép chia mới là phép chia gì nhỉ ?”
- 20 : 5 = 4
10 phút
10 phút
3 Dạy bài mới 3.1 Giới thiệu bài mới :
- “ Để tìm hiểu về phép chia mới, cô sẽ hướng dẫn các con qua bài học ngày hôm nay: Bảng chia 5.”
- GV ghi tựa bài lên bảng
3.2 Bài mới :
a) Hoạt động 1: Giới thiệu cách lập bảng
chia 5
- GV yêu cầu 1 HS đọc lại bảng nhân 5
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại phép nhân đầu
tiên trong bảng nhân 5 (ghi bảng)
+ Từ phép nhân trên chúng ta lập được phép chia tương ứng nào có số chia là 5
(ghi bảng)
- GV gọi HS nhận xét
- ( Tương tự lần lượt đến 5 x 4 = 20)
- GV nhận xét: Đây cũng chính là phép
chia ở đầu buổi học của chúng ta
- GV kết luận: Vậy từ một phép nhân
trong bảng nhân 5 ta lập được một phép chia cho 5 tương ứng
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng chia 5 trong SGK
b) Hoạt động 2: Học thuộc bảng chia 5
- GV chiếu slides bảng chia 5 tương ứng với bảng nhân 5
- HS lắng nghe
- HS ghi tựa bài vào vở
- 1 HS đọc lại
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- 5 x 1 = 5
- 5 : 5 = 1
- 1 HS nhận xét
- HS trả lời : 20 : 5 = 4
- HS hoàn thành bảng chia 5
- HS theo dõi
- HS đọc nối tiếp theo hàng dọc, 1 HS đọc toàn bảng, cả lớp đọc đồng thanh
- Là tích của bảng x5, số sau hơn số trước 5 đơn
vị Hàng đơn vị của SBC chỉ có thể là 5 và 0
- Các số chia trong bảng
Trang 3- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp các phép tính
trong bảng chia 5, 1 HS đọc toàn bảng, cả
lớp đọc dồng thanh
- GV cho HS tìm điểm chung trong bảng
chia 5:
+ Các số bị chia trong bảng chia 5 là
những số như thế nào ?
+ Cột số chia trong bảng chia 5 có gì đặc
biệt?
+ Kết quả của bảng chia 5 là các số như
thế nào ?
- SBC có chữ số hàng đơn vị là 0 khi chia
cho 5 sẽ được thương là các số gì ?
SBC có chữ số hàng đơn vị là 5 khi chia
cho 5 sẽ được thương là các số gì ?
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS nhẩm lại bảng chia 5
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
bảng chia 5 bằng cách che đi một số con số
trong bảng chia 5 trên slides (độ khó tăng
dần)
- GV nhận xét
3.3 Thực hành, luyện tập
Bài 1: Số?
chia 5 đều là 5
- Những số ở kết quả là những số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 10
- Được thương là số chẵn
- Được thương là số lẻ
- HS lắng nghe
- HS thi đọc theo cá nhân, tổ , cả lớp đồng thanh
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc
- Cho biết số bị chia, số chia, tìm thương
- Ta lấy số bị chia chia cho số chia
- HS làm bài vào SGK
- Cả lớp theo dõi
- HS nhận xét
- 1 HS đọc
- Có tất cả 15 bông hoa
- Cắm đều vào 5 bình
- 5 bình có 15 bông hoa
- HS làm bài vào vở
Trang 4- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu đề bài
- Bài 1 cho chúng ta biết các số nào và
cần tìm gì ?
- GV đặt câu hỏi : Muốn tìm thương ta
làm như thế nào ?
- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào SGK
- Gọi lần lượt HS đọc bài làm của mình
- Gọi 1 HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án, sửa sai nếu có
Bài 2:
- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu đề bài
- GV đặt câu hỏi tìm hiểu bài : (viết bảng)
+ Có tất cả bao nhiêu bông hoa?
+ Cắm đều vào mấy bình hoa?
+ 15 bông hoa vào 5 bình hay nói cách
khác là ?
+ Muốn biết mỗi bình có bao nhiêu bông
hoa các con hãy suy nghĩ và làm bài vào
vở nhé !
- GV chiếu vở 1 HS chữa bài
Tóm tắt:
5 bình : 15 bông hoa
1 bình : ? bông hoa
Bài giải
Mỗi bình có số bông hoa là :
15 : 5 = 3(bông hoa) Đáp số: 3 bông hoa
- HS nhận xét bài làm
- HS theo dõi
- 1 HS đọc
- Bài toán cho ta biết mỗi bình có 5 bông hoa
- Hỏi 15 bông cắm được mấy bình hoa?
- Bài tập 2 yêu cầu tìm
số hoa của 1 lọ, bài tập 3 hỏi cắm được mấy bình hoa
Tóm tắt:
5 bông hoa : 1 bình
15 bông hoa : ? bình
Bài giải
Cắm được số bình hoa là:
15 : 5 = 3(bình) Đáp số: 3 bình
- Cả lớp theo dõi
- HS nhận xét bài làm
- HS theo dõi
Trang 5- GV gọi 1 HS nhận xét
- GV nhận xét , chốt đáp án
Bài 3:
- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu đề bài
- GV đặt câu hỏi tìm hiểu bài :
+ Bài toán cho ta biết điều gì?
+ Bài toán hỏi điều gì?
+ Bạn nào có thể nêu cho cô sự khác nhau giữa bài tâp 2 và bài tập 3?
- Bài tập 2 là đi tìm giá trị 1 phần , còn bài
3 là tìm số phần bằng nhau
- GV yêu cầu HS giải bài toán vào vở
- GV chiếu bài giải của 1 HS
- GV gọi 1 HS nhận xét
- GV nhận xét , chốt đáp án
1 phút 4 Củng cố
- GV gọi 1-2 HS đọc thuộc lòng bảng chia - 1-2 HS đọc
Trang 61 phút 5 Dặn dò
- Dặn HS xem lại bài , học thuộc lòng bảng chia 5 và chuẩn bị bài cho tiết Toán sau
“Một phần năm”
- HS lắng nghe
RÚT KINH NGHIỆM BÀI GIẢNG
………
………
………
………
………
………
………
………
………
