KE HOACH BDTX 20182019

- Đối với nội dung bồi dưỡng 1 và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch… - Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX bằng tự học của giáo viên kết [r]

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THẠNH ĐÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: /KH-THCS

Thạnh Đông, ngày 24 tháng 08 năm 2018

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên trường THCS Thạnh Đông

Năm học 2018 – 2019 Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo

về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;

Căn cứ Kế hoạch số 1745/KH-SGD&ĐT ngày 02 tháng 8 năm 2018 của Sở GD&ĐT Tây Ninh về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học 2018-2019

Căn cứ Công văn số 34a /KH-PGD&ĐT-TCCBngày 07/ 8 /2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tân Châu về việc hướng dẫn thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên

Căn cứ tình hình thực tế đơn vị trường THCS Thạnh Đông lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2018 – 2019 như sau:

I Mục đích:

1 CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã

hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

2 Phát triển kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng và nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng của đội ngũ giáo viên trong giảng dạy; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý của nhà trường

II Nguyên tắc:

1 Bảo đảm tất cả CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi

dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo viên

3 Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn

4 Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước khi tổ chức bồi dưỡng

5 Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua giáo viên cuối năm học

III Đối tượng BDTX:

Cán bộ quản lý và tất cả giáo viên trong nhà trường.

IV Nội dung, thời lượng BDTX:

1 Khối kiến thức bắt buộc:

Trang 2

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1:

gian

Đơn vị thực hiện

Thành phần tham dự

Dự kiến kết quả thực hiện

1

Những vấn đề lý luận cơ

bản, cốt lõi trong các nghị

quyết Hội nghị lần thứ sáu

và Hội nghị lần thứ bảy Ban

Chấp hành Trung ương

Đảng khoá XII (tập trung

các nội dung về tiếp tục đổi

mới hệ thống tổ chức và

quản lý, nâng cao chất

lượng và hiệu quả hoạt động

của các đơn vị sự nghiệp

công lập, về cải cách chính

sách tiền lương, bảo hiểm xã

hội ).

Từ 30/7/2018 đến 04/8/2018

Ban Tuyên giáo huyện, Phòng GD&ĐT

CBQL,

GV các ngành học MN, TH,THCS

25 CBQL-GV

2

Những nội dung cơ bản, cốt

lõi trong chuyên đề học tập

và làm theo tư tưởng, đạo

đức, phong cách Hồ Chí

Minh năm 2018 về xây dựng

phong cách, tác phong công

tác của người đứng đầu, của

cán bộ, đảng viên gắn với

tiếp tục triển khai; quán triệt

Quyết định

số16/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 16/4/2008

của Bộ Giáo dục và Đào tạo

ban hành Quy định về đạo

đức nhà giáo

3 Những vấn đề kinh tế

- xã hội, an ninh - trật tự của

địa phương 6 tháng đầu năm

gắn với triển khai, quán triệt

Chỉ thị số 14-CT/TU, ngày

04/4/2018 của Ban Thường

vụ Tỉnh uỷ về “nâng cao ý

thức trách nhiệm của cán bộ,

đảng viên trong việc sử dụng

internet, mạng xã hội và đấu

tranh phản bác các quan

Trang 3

điểm, thông tin sai trái, thù

địch” và những vấn đề có

liên quan

1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: Thực hiện 30 tiết/năm học

1 Tập huấn cán bộ quản lý

trường trung học cơ sở

Tháng 7/2018

THPT Tây Ninh

CBQL các trường THCS

2

Tập huấn CBQL, giáo

viên cấp THCS về kỹ

thiaatj xây dựng ma trận

đề và biên soạn, chuẩ hóa

câu hỏi kiểm tra, đánh giá

kết quả dạy học

Tháng 7/2018 THPT TâyNinh CBQL, giáoviên các

trường THCS

3

Tập huấn giải toán trên

máy tính cầm tay cho giáo

viên Toán cấp THCS

Tháng 10/2018 SGD&ĐT

Giáo viên Toán các trường THCS

2.Khối kiến thức tự chọn.

Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên.

Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 về việc ban hành chương trình BDTX Trường THCS Thạnh Đông thực hiện bồi dưỡng các mô đun sau:

Trang 4

19 NGUYỄN THỊ HỒNG LOAN Giáo viên 15-24-36-37

- Về tài liệu:

+ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 “Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở”

+ Tiếp tục thực hiện theo thông báo số 424/TB-PGD&ĐT ngày 19/11/2013 của Phòng GD&ĐT Tân Châu về việc khai thác tài liệu BDTX trên mạng

+ Ngoài ra nhà trường sẽ cung cấp tài liệu có lien quan cho CBGV ngay sau khi nhận tài liệu từ Phòng GD&ĐT

2.1 Cụ thể các khối mô đun đăng kí tự học 23-28-31-35 ( 11 CB-GV )

Yêu cầu chuẩn

nghề nghiệp

cần bồi dưỡng

Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian

tự học ( tiết )

Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý thuyết Thực hành

VIII Tăng

cường năng lực

kiểm tra, đánh

giá kết quả học

tập của học sinh

THCS 23

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

1 Vai trò của kiểm tra đánh giá

2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

X Tăng cường

năng lực giáo

dục

THCS 28

Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường THCS

1 Vai trò của việc xây dựng

kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng kế hoạch giáo dục

3 Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục

Lập và tổ chức thực hiện được kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng và đặc điểm môi trường giáo dục

XI Tăng cường THCS Lập kế hoạch công tác chủ Có kĩ năng lập kế hoạch 15

Trang 5

năng lực làm

công tác giáo

viên chủ nhiệm

lớp

31

nhiệm

1 Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp

2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS

3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

công tác chủ nhiệm

XII Phát triển

năng lực tổ chức

các hoạt động

giáo dục

THCS 35

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS

1 Quan niệm và phân loại kỹ năng sống

2 Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

3 Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS

4 Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục

Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục 15

2.2 Cụ thể các khối mô đun đăng kí tự học 15-24-36-37 ( 11 CB-GV )

Yêu cầu chuẩn

nghề nghiệp

cần bồi dưỡng

Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian

tự học ( tiết )

Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý thuyết Thực hành

V Nâng cao

năng lực lập kế

hoạch dạy học

THCS 15

Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học

1 Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học

2 Các yếu tố liên quan đến chương trình, tài liệu,

Phân tích được các yếu tố liên quan đến thực hiện kế hoạch dạy học để có biện pháp kiểm soát hiệu quả các yếu tố này

Trang 6

phương tiện dạy học

3 Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học

VIII Tăng

cường năng lực

kiểm tra, đánh

giá kết quả học

tập của học sinh

THCS 24

Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học

1 Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm

2 Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học

Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học

XII Phát triển

các hoạt động

giáo dục

THCS 36

Giáo dục giá trị sống cho học sinhTHCS

1 Quan niệm về giá trị sống và phân loại giá trị sống

2 Vai trò và mục tiêu giáo dục giá trị sống cho học sinh trong giáo dục phổ thông

3 Nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh

4 Phương pháp giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục

Có kĩ năng tổ chức giáo dục giá trị sống cho học sinh qua các môn học và hoạt động giáo dục

XII Phát triển

các hoạt động

giáo dục

THCS 37

Giáo dục vì sự phát triển bền vững (PTBV) ở trường THCS

1 Khái niệm phát triển bền vững; giáo dục vì sự phát triển bền vững

2 Các nội dung cơ bản của giáo dục vì sự phát triển

Mô tả các nội dung của giáo dục vì sự PTBV và con đường thực hiện giáo dục vì

sự PTBV ở trường THCS

Trang 7

bền vững

3 Thực hiện giáo dục bền vững ở trường THCS

V Hình thức tổ chức BDTX:

1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung của Phòng GD&ĐT, của nhà trường

2 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (Website trường, mạng internet )

3 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn (Nếu có)

4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

VI Đánh giá và công nhận kết quả BDTX:

1 Phương thức đánh giá.

a Hình thức đánh giá

- Đối với nội dung bồi dưỡng 1 và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch…

- Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các buổi sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ, nhóm bộ môn của nhà trường, cụm trường thì giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề

Nhà trường tổ chức đánh giá; Điểm được áp dụng như sau:

+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ( 5 điểm )

+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và nghề nghiệp ( 5 điểm )

b Thang điểm đánh giá kết quả

Theo thang điểm từ 0 đến 10 đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 ( gọi là các điểm thành phần )

c Điểm trung bình kết quả BDTX

- Được tính theo công thức sau:

ĐTB BDTX = [điểm nội dung 1 + điểm nội dung 2 + điểm TB nội dung 3 (4 mô đun)] : 3

- ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân

2 Xếp loại kết quả BDTX.

a Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên và được xếp loại kết quả như sau:

- Loại Giỏi (G) nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm

- Loại Khá (K) nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm

- Loại Trung bình (TB) nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm

b Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học

Trang 8

c Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên

3 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX.

a Nhà trường tổ chức tổng hợp xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên Lập báo cáo kết quả về Phòng Giáo dục và Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học

b Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho CBQL và giáo viên

VII Thời gian thực hiện.

Thời gian tính

theo năm học 2018

Tháng 8/2018 - Giáo viên xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo

phê duyệt

Giáo viên ( xong trước 20/8)

Tháng 8 /2018 - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 1 - CBQL + giáo viên

Tháng 9/2018 - Nhà trường phê duyệt KHBDTX của giáo

viên, xây dựng KHBDTX của nhà trường trình PGD&ĐT phê duyệt

Hiệu trưởng ( Xong trước 25/9)

Tháng 9,10/2018 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã

mô đun THCS 13;21

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết

- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của giáo viên

- CBQL + giáo viên

- PHT

- Tổ, nhóm chuyên môn

Tháng 11,12 /2018

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã

mô đun THCS 16;25

- Tổ trưởng

Tháng 1,2 / 2019 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã

mô đun THCS 20;28

- Tổ trưởng

Tháng 3,4 (19/4) /

2019

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã

mô đun THCS 30

- PHT

Trang 9

Tháng 4,5 / 2019

Trước ngày 25/5/2019

- Báo cáo kết quả BDTX

- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường

- Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận, tổ chức sơ tổng kết

- Nhóm trưởng, tổ trưởng chuyên môn

- BGH

VIII Tổ chức thực hiện.

1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng ( BGH ).

- Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên của nhà trường

- Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân

- Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định

- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia BDTX

- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong thực hiện công tác bồi dưỡng

2 Trách nhiệm của giáo viên.

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm

chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường

- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của

cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trường THCS Thạnh Đông năm học

2018 – 2019 Yêu cầu CBQL và toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện /

Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD&ĐT (báo cáo);

- Lưu VT

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	17,42 KB