Lich su 6 Giao an hoc ki 1

HĐ5: Hướng dẫn tìm hiểu những thành tựu văn hóa của thời cổ đại Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung 4/ Những thành tựu văn hóa của thời cổ Hỏi: Những thành - Dựa vào kiến thức đã [r]

Trang 1

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết và hiểu được:

- XH loài người có lịch sử hình thành & phát triển

2) Kiểm tra bài cũ

Giới thiệu chương trình môn học và phương pháp học tập bộ môn

3) Bài mới:

3.1.HĐ1: 1/ Tìm hiểu lịch sử là gì ?

- Gọi HS đọc mục 1 SGK

? Theo em con người có phải ngay

từ khi xuất hiện đã có hình dạng như

ngày nay không? Vì sao?

- Giảng: Diễn giải, minh hoạ cho học

con người với LSXH loài người?

- Giảng: Một con người chỉ có hoạt

động riêng mình, còn XH loài người

ở phạm vi rộng có liên quan tới tất

cả mọi đối tượng

- Đọc SGK, theo dõi

- Dựa vào SGK trả lời

- Theo dõi, ghi nhận

1/Tìm hiểu lịch sử là gì ?

- Lịch sử là những gì đãdiễn ra trong quá khứ

- Lịch sử còn là 1 khoahọc, có nhiệm vụ tìm hiểu

và khôi phục lại quá khứcủa con người và XH loàingười

"Lớp học trong làng thời xưa có

giống lớp học của các em ngày nay

không? Vì sao có sự khác nhau đó?

? Vậy học lịch sử để làm gì?

- Quan sát hình SGK và trảlời

2/ Học lịch sử để làm gì (mục đích)?

- Biết cội nguồn tổ tiên,quê hương, dân tộc mình,hiểu cuộc đấu tranh và laođộng sáng tạo của dân tộc

Trang 2

- Cho lớp nhận xét, bổ sung.

- GV: Mỗi con người cần biết mình

thuộc dân tộc nào, tổ tiên, cha ông

mình là ai, con người đã làm gì để có

được như ngày nay

- Nhận xét, bổ sung

và của cả loài người trong qúa khứ XD nên XH văn minh như ngày nay

- Hiểu được gì ta đang được thừa hưởng của cha ông trong qúa khứ và biết mình phải làm gì trong tương lai

3.3.HĐ3: 3/ Dựa vào đâu để biết lịch sử và dựng lại lịch sử

? Dựa vào đâu để biết và dựng lại

lịch sử?

? Em có thể kể tên các truyền thuyết

đã học, đã đọc ?

? Để biết và dựng lại lịch sử ta có

thể dựa vào đâu? (Yêu cầu học sinh

quan sát hình 1.2 SGK)

? Theo em, có thể xếp chúng vào

loại tư liệu nào?

? Em có biết câu chuyện lịch sử nào?

Câu chuyện đó em được đọc ở đâu ?

- GV: Đó chính là tư liệu chữ viết

- Ngày nay do CNH, HĐH mà các di

tích lịch sử đã được tôn tạo 1 cách

thoái quá, không giữ được vẻ tôn

nghiêm, trách nhiệm của mỗi chúng

ta cần phải giữ gìn & bảo vệ nó

3/ Dựa vào đâu để biết lịch sử và dựng lại lịch sử?

- Tư liệu truyền miệng

- Tư liệu hiện vật ( trống, bia )

- Tư liệu chữ viết (tư liệu thành văn)

4) Củng cố

- Học lịch sử để biết gì?

- Dựa vào đâu để biết lịch sử?

5) Dặn dò

Về nhà các em học bài Sưu tầm1 số tư liệu lịch sử ở địa phương Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu cách

tính thời gian, xem lịch treo tường,

IV Bổ sung và rút kinh nghiệm:

Ngày duyệt Bãi Thơm, ngày tháng năm 2017 Đã soạn từ tuần tiết PPCT Yêu cầu

Tổ trưởng

Tống Hoàng Linh

Trang 3

Thế nào là âm lịch, dương lịch và Công lịch Cách tính thời gian trong lịch sử.

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại.

3 Thái độ: Biết quý thời gian và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác, khoa học.

GV: Trong tiết học trước, các em đã biết lịch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ Vậy cách

tính thời gian trong lịch sử như thế nào? Hôm nay ta cùng tìm hiểu

3.1.HĐ1: Tìm hiểu tại sao phải xác định thời gian

Gỉang : việc xác định thời gian có

ý nghĩa rất quan trọng đối với sản

- Theo dõi, khắc sâu

1/ Tại sao phải xác định thời gian?

- Là nguyên tắc cơ bản của môn lịch

sử để hiểu và dựng lại môn lịch sử theo đúng trình tự thời gian

- Cuộc sống phụ thuộc vào tự nhiên

=> Phải theo dõi và phát hiện ra quy luật của tự nhiên

- Người Ai Cập phát hiện ra chu kì hoạt động của Trái Đất xoay xung quanh Mặt Trời 1 vòng hết 360 ngày (1 năm )

3.2.HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu người xưa đã tính thời gian ntn?

- GV: Treo lịch lên bảng, yêu cầu

? Ngày nay chúng ta tính thời

gian dựa vào những loại lịch nào?

- Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung

- YC hs xác định ngày âm lịch và

ngày dương lịch trên tờ lịch

- HS quan sát

- Dựa vào SGK, trảlời

- Xác định trên bảng

2/ Người xưa đã tính thời gian ntn?

a Âm lịch: Căn cứ vào sự di chuyển

của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất 1 vòng (360 – 365 ngày – 1 năm) Từ 29- 30 ngày/tháng

b Dương lịch: Căn cứ vào sự di

chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời 1 vòng 365 ngày + 6h ( 1 năm ) Nên 1 tháng có 30 - 31 ngày Riêng tháng 2 có 28 ngày ( 29 ngày là năm nhuận )

Trang 4

3.3.HĐ3: Tìm hiểu thế giới cần có 1 thứ lịch chung không?

? Vì sao thế giới lại cần có 1 lịch

chung

- YC hs nhận xét, bổ sung

- GV lấy ví dụ minh hoạ cho học

sinh

? Em hiểu thế nào là Công lịch?

? Cách tính thời gian theo Công

lịch như thế nào?

- GV giảng: Như vậy cứ 4 năm có

1 năm nhuận ( thêm 1 ngày cho

tháng 2)

- 10 năm: Thập kỉ 100 năm: Thế

kỉ

-1000 năm: Thiên niên kỉ

? Là HS em cần phải làm gì để

quý trọng thời gian?

- GV; mở rộng cho học sinh - Trao đổi, trả lời - Nhận xét, bổ sung - Theo dõi, ghi nhận - Dựa vào SGK, trả lời - Dựa vào SGK, trả lời - Theo dõi, ghi nhận - Tự liên hệ trả lời - Theo dõi 3/ Tìm hiểu thế giới cần có 1 thứ lịch chung không? - Do sự giao lưu của các quốc gia ngày càng tăng Cần phải có 1 thứ lịch chung để tính thời gian - Công lịch lấy năm Chúa Giêsu ra đời làm năm đầu tiên của Công nguyên Những năm trước đó gọi là TCN - Cách tính thời gian theo Công lịch CN 40 248 542

_ 179TCN 4) Củng cố Nếu còn thời gian GV cho HS trả lời câu hỏi cuối bài 5) Dăn dò Về nhà xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau IV Bổ sung và rút kinh nghiệm:

Tổ trưởng Tống Hoàng Linh Tuần: 3

Trang 5

Tiết: 3 Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI

Ngày soạn: Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY

Ngày dạy:

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu và nắm được những điểm chính sau đây:

- Sự xuất hiện con người trên Trái đất

- Sự khác nhau giữa Người tối cổ & Người tinh khôn

- Vì sao XH nguyên thủy tan rã: SX phát triển, nảy sinh của cải dư thừa; sự xuất hiện g/c; nhànước ra đời

2) Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy đọc và cho biết những năm sau đây thuộc thế kỷ nào? 938 - 1418 - 1789

- Dựa trên cơ sở nào người ta định ra dương lịch, âm lịch.?

3) Bài mới:

* GV: Lịch sử loài người cho chúng ta biết những sự việc diễn ra trong đời sống con người từkhi xuất hiện đến ngày nay

3.1.HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu con người đã xuất hiện ntn ?

- Minh họa, khắc sâu

- Cho HS quan sát và mô tả

hình 3.4 Em biết gì về đời sống

của người tối cổ? Sự khác biệt

giữa bầy người và bầy động

- Tự trả lời dựa vàoSGK

- QS trả lời

1/ Con người đã xuất hiện ntn ?

- Người tối cổ: loài vượn cổ chuyểnbiến trong quá trình sinh sống

+ Biết đi bằng hai chi sau

+ Dùng hai chi trước để cầm nắm

+ Biết sử dụng và chế tạo Công cụ

- Đời sống của người tối cổ:

+ Sống theo bầy gồm vài chục người,sống lang thang, nhờ săn bắt và háilượm

+ Biết chế tạo Công cụ + Biết dùng lửa

+ Ăn chung, làm chung

- Cuộc sống bấp bênh, phụ thuộc vàothiên nhiên

3.2.HĐ2 : Hướng dẫn tìm hiểu Người tinh khôn sống ntn?

Trang 6

? Người tinh khôn khác với

người tối cổ ở những điểm

nào?

( Hình dáng, đặc điểm bên

ngoài)

? Em biết gì về cuộc sống của

người tinh khôn?

? Vì sao có thể nói: " Con

người không chỉ kiếm được

thức ăn nhiều hơn mà còn sống

tốt hơn, vui hơn"

- Tự đối chiếu, so sánh trả lời

- Trả lời theo SGK, sự chuẩn bị ở nhà

- Trả lời theo SGK, sự chuẩn bị bài ở nhà

2/ Người tinh khôn sống ntn?

- Biết tổ chức thành thị tộc là những nhóm người gồm vài chục gia đình, có quan hệ họ hàng gần gũi

- Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ trang sức

- Họ sống quây quần bên nhau và cùng làm chung, ăn chung

- Cuộc sống tốt hơn, vui hơn

3.3.HĐ3: 3/ Vì sao XH nguyên thủy tan rã?

Cho HS quan sát Công cụ lao

động bằng đá

? Hãy cho biết Công cụ SX của

người tinh khôn ntn? Sản phẩm

lao động ra sao?

- Cho lớp nhận xét, bổ sung

* GV:

? Công cụ bằng kim loại có tác

dụng như thế nào đến sản xuất,

đời sống?

? Vì sao xã hội nguyên thủy

tan rã?

- Quan sát Công cụ,

so sánh, đối chiếu trả lời cá nhân

- Theo dõi, ghi nh

- Tự trả lời cá nhân

3/ Vì sao XH nguyên thủy tan rã?

- Công cụ sản xuất bằng kim loại ra đời + Năng suất lao động tăng

+ Sản phẩm dư thừa

• Giàu

• Nghèo

+ Không sống chung, Công xã thị tộc

ra đời

+ Xã hội nguyên thủy tan rã

- Xã hội nguyên thủy có giai cấp xuất hiện chứng tỏ sự tiến bộ của con người

4) Củng Cố

- Người tối cổ trở thành người tinh khôn là nhờ vào nguyên nhân nào?

- Vì sao XH nguyên thủy tan rã?

5) Dăn dò

Về nhà xem lại nội dung bài học Chuẩn bị nội dung bài sau: sự hình thành các quốc gia cổ đại Phương Đông diễn ra như thế nào?

Tiết: 4 Bài: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG.

Trang 7

Ngày soạn:

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh :

- Biết được quá trình ra đời của các quốc gia cổ đại phương Đông

- Trình bày sơ lược về tổ chức & đời sống XH ở các quốc gia

- Nêu được thành tựu chính của nền văn hóa cổ đại phương Đông

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng thu thập xử lí thông tin tìm ra sự thật lịch sử đã xảy ra trong quá

khứ

3 Thái độ:

- Xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thủy, bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng,

sự phân chia giai cấp trong xã hội và về nhà nước chuyên chế

- Thấy được sự tác động của con người vào tự nhiên ntn ( làm thủy lợi,…)

- Đời sống của người tinh khôn có điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ?

- Tác dụng của kim loại đối với cuộc sống con người?

3) Bài mới:

3.1.HĐ1: 1/ Các quốc gia cổ đại phương Đông đã được hình thành ở đâu và từ bao giờ?

* Giới thiệu các quốc gia cổ đại phương

? Theo em, vì sao cư dân tập trung đông ở

lưu vực con sông lớn?

? Ngành kinh tế chính của cư dân vùng này

là gì?

* GV Liên hệ thực tế, giảng giải với đầy đủ

các yếu tố: đất đai, nước tưới, sản xuất NN

sẽ như thế nào

? Mặc dù làm thủy lợi để phát triển SX song

ta cần phải lưu ý điều gì đến môi trường?

? Các quốc gia cổ đại phương Đông được

hình thành vào thời gian nào ?

* GV: Các quốc gia cổ đại phương Đông là

những quốc gia cổ đại sớm nhất trong lịch

sử loài người

- Chú ý , theo dõi

- Dựa vào SGK trảlời

- Xác định, nêu tên

- Trao đổi, giải thích

1/ Các quốc gia cổ đại phương Đông đã được hình thành ở đâu và từ bao giờ?

- Các quốc gia đều hìnhthành ở lưu vực những consông lớn: sông Nin (Ai Cập),sông Trường Giang vàHoàng Hà (Trung Quốc).Sông Ấn, Sông Hằng (ẤnĐộ)

Vì: nơi đây đất đai màu mỡ,

dễ canh tác, cho năng suấtcao, đảm bảo cuộc sống của

họ

- Ngành kinh tế chính: Nôngnghiệp, biết làm thuỷ lợi

- Sản xuất nông nghiệp,lương thực dư thừa, xã hội

có giai cấp hình thành

- Ra đời từ cuối TNK IV –đầu TNK III TCN

3.2.HĐ2: 2/ XH cổ đại phương Đông gồm những tầng lớp nào?

Trang 8

* GV gọi học sinh đọc 1 đoạn trong SGK:

"Mô tả về cuộc đấu tranh đầu tiên của nô

lệ."

* GV phân tích những cuộc khởi nghĩa của

nông dân điển hình

? Nô lệ nổi dậy, giai cấp thống trị đã làm gì

đề ổn định xã hội ?

( Cho học sinh xem hình 9 SGK GV giải

thích bức tranh )

* GV: Tuy ở mỗi nước, quá trình hình thành

và phát triển của nhà nước không giống

nhau, nhưng thể chế chung là chế độ quân

chủ chuyên chế

- Đọc SGK, theodõi

- Đoc SGK, theodõi

- Nghe

2/ XH cổ đại phương Đông gồm những tầng lớp nào?

- Xã hội cổ đại gồm 2 tầnglớp:

+ Thống trị: vua, quan, tăng

lữ ( Quý tộc )+ Bị trị: nông dân & nô lệ

- Bộ luật đầu tiên xuất hiện ởcác quốc gia cổ đại phươngĐông là luật Hamurabi đểbảo vệ giai cấp thống trị

3.3.HĐ3: 3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông

? Em hiểu thế nào là chuyên chế.

? Người đứng đầu nhà nước ở Ai Cập,

Trung Quốc, được gọi là gì?

- GV: minh hoạ, khắc sâu

- Giúp việc cho vua là những ai?

? Em hãy vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước?

- Dựa vào SGK, vẽ

sơ đồ

3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông

- Vua có quyền cao nhấttrong mọi Công việc

- Bộ máy hành chính ở TWcũng như ở địa phương cònkhá đơn giản và do quý tộcnắm để giúp việc cho vua

* SƠ ĐỒ BỘ MÁY NHÀNƯỚC CỔ ĐẠI PHƯƠNG

ĐÔNGVua  Quan lại, tăng lữ ( Quítộc )  Nông dân Công xã  Nôlệ

4) Củng cố

- Hãy nêu tên các quốc gia cổ đại phương Đông thời cổ đại

- XH cổ đại phương Đông gồm có những tầng lớp nào ? Cụ thể

5) Dăn dò:

Về nhà học bài học Chuẩn bị bài sau: tìm hiểu về các quốc gia cổ đại phương Tây

Ngày duyệt

Bãi Thơm, ngày tháng năm 2017

Đã soạn từ tuần tiết PPCT

Trang 9

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Nêu được sự xuất hiện của các quốc gia cổ đại phương Tây ( thời gian, địa điểm )

- Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho việc phát triển No

- Những đặc điểm về KT, cơ cấu XH & thể chế nhà nước ở Hy Lạp & Rô Ma

- Những thành tựu chính của nền văn hóa cổ đại phương Tây ( Lịch, chữ cái, khoa học)

2 Kĩ năng: so sánh đối chiếu điều kiện và trình độ phát triển của các quốc gia cổ đại PT – PĐ.

Liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế

3 Thái độ.

- Giúp học sinh có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội

- Điều kiện tự nhiên không thuận lợi cho nông phẩm => cư dân đã phát triển thủ Côngnghiệp, thương nghiệp, nhất là ngoại thương Có ý thức BVMT

- Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông ? Các quốc gia này gồm có những tầng lớp nào?

- Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế? Hãy vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước

3) Bài mới:

3.1.HĐ1: 1/ Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây

? Các quốc gia cổ đại phương Đông ra đời từ

bao giờ?

? Các quốc gia cổ đại phương Tây ra đời từ

bao giờ? Sớm hay muộn hơn với các nước

phương Đông?

- Hướng dẫn HS lược đồ thế giới & xác định

ở phía Nam Âu có 2 bán đảo nhỏ vươn ra Địa

Trung Hải, đó là bán đảo Ban Căng & Italia

? Điều kiện tự nhiên của các quốc gia cổ đại

phương Tây ntn?

? So sánh điều kiện tự nhiên các quốc gia cổ

đại phương Đông với các quốc gia cổ đại

phương Tây?

? Nghề thủ Công phát triển, sản phẩm dư

- Dựa vào SGKtrả lời

-Quan sát,theodõi, ghi nhận

- Thời gian: Đầu thiên niên kỷ

Trang 10

thừa họ đã làm gì ?

? Khi nghề thủ Công & thương nghiệp đã tác

động đến môi trường tự nhiên ntn?

? Khi các nghề đã phát triển ta cần phải lưu ý

điều gì?

* Liên hệ đến Việt Nam để giáo dục HS

- Theo dõi, ghinhận

thương phát triển

=> Nền tảng kinh tế: thủ Côngnghiệp và thương nghiệp

3.2.HĐ2: 2/ Xã hội Hy Lạp và Rôma gồm những giai cấp nào?

? Nền KT chính của các quốc gia này là gì?

? Có những giai cấp nào trong xã hội Hy Lạp

- Rô Ma? Cuộc sống của họ ra sao?

* GV: Chính là điều tất yếu của sự phát triển

mạnh mẽ các ngành kinh tế Công thương

nghiệp đã dẫn đến sự hình thành 2 giai cấp

? So sánh chế độ chính trị ở các quốc gia cổ

đại phương Tây với các quốc gia cổ đại

phương Đông?

* XH chiếm hữu nô lệ là XH có 2 g/c chính

là chủ nô & nô lệ Trong đó g/c chủ nô thống

trị & bóc lột g/c nô lệ

2/ Xã hội Hy Lạp và Rôma gồm những giai cấp nào?

a Đời sống KT.

- KT chính là thủ Công nghiệp( luyện kim, đồ mĩ nghệ, , &thương nghiệp ( XK các mặthàng thủ Công, nhập lúa mì,súc vật)

- Trồng cây lưu niên ( nho,cam chanh, ôliu )

XH chiếm hữu nô lệ

4) Củng Cố

- Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành ở đâu & từ bao giờ?

- Em hiểu ntn là XH chiếm hữu nô lệ?

5) Dặn Dò

Về nhà xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau

Ngày duyệt

Đã soạn từ tuần tiết PPCTYêu cầu

Tổ trưởng

Tuần: 6 Tiết: 6

Trang 11

Ngày soạn: Bài 6: VĂN HÓA CỔ ĐẠI.

Ngày dạy

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm được:

Tuy ở mức độ khác nhau, nhưng người phương Đông & phương Tây đều sáng tạo nên những thành tựu văn hóa đa dạng & phong phú gồm: chữ viết, chữ số, lịch, văn học, KHKT, …

2 Kỉ năng: Tập mô tả Công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh.

3 Thái độ: - Tự hào về những thành tựu văn minh của loài người thời cổ đại.

- Bước đầu giáo dục ý thức về tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại

- Có ý thức bảo vệ các thành tựu khoa học ( toán học ) vẫn còn giá trị đến ngày nay

- Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành ở đâu và từ bao giờ?

- Tại sao gọi xã hội cổ đại phương Tây là xã hội chiếm hữu nô lệ ?

3) Bài mới

3.1.HĐ1: 1/ Thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông

- Cho HS quan sát H.11 SGK

Hỏi: Hãy kể các thành tựu văn hóa của

các quốc gia phương Đông cổ đại?

* Cư dân phương Đông đã có chữ viết

từ rất sớm: Lưỡng Hà, Ai Cập: 3.500

năm TCN, Trung Quốc: 2.000 năm

TCN Người Ai Cập viết trên vỏ cây

pa-pi-rut (1 loại cây sậy) Người Lưỡng

Hà viết trên các phiến đất sét ướt rồi

đem nung Ấn Độ thì sáng tạo số

giới mà loài người rất thán phục về

kiến trúc & mỗi chúng ta cần phải gìn

giữ & bảo vệ, phát huy những thành

tựu mà cha ông để lại

- Đọc theo yêu cầu, lớptheo dõi

- Quan sát hình theo yêucầu

+ Chữ viết và chữ số

+ Toán học & kiến trúc

- Tự trả lời dựa vào SGK,

sự chuẩn bị bài ở nhà

+ Kim Tự Tháp ở AiCập

+ Ba bi lon ở Lưỡng Hà

1/ Thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông

- Chữ viết ( gọi là chữtượng hình ), chữ số ( AiCập, Trung Quốc )

- Toán học: phát minhphép đếm đến 10, các chữ

số từ 1 -> 9 & số 0, tínhđược số pi = 3,14

- Có tri thức đầu tiên vềthiên văn

- Sáng tạo ra âm lịch,đồng hồ đo thời gian bằngánh nắng mặt trời

- Kiến trúc, điêu khắc:KTT ( Ai Cập ), thànhBabilon ( Lưỡng Hà )

3.2.HĐ2: 2/ Thành tựu văn hóa các quốc gia cổ đại phương Tây

Trang 12

- Gọi học sinh đọc mục 2 SGK.

? Người Hy-Lạp và Rôma có những

thành tựu chủ yếu gì?

Hỏi: Thành tựu văn hóa thứ 2 của các

quốc gia cổ đại phương Tây là gì?

* Cho lớp quan sát hình 14->17

? Các quốc gia cổ đại phương Tây đã

có những thành tựu gì về khoa học?

* Vào buổi bình minh của nền văn

minh loài người, cư dân phương Đông

& phương Tây cổ đại đã sáng tạo nên

hàng loạt thành tựu - đặt cơ sở cho sự

phát triển của nền văn minh nhân loại

sau này mà chúng ta đang được thừa

hưởng ( toán, lí, chữ viết,…) Chính vì

vậy mà ta cần phải giữ gìn, bảo vệ &

phát huy những thành tựu vĩ đại đó

- Đọc theo yêu cầu, lớp theo dõi

- Dựa vào SGK, sự chuẩn

bị bài ở nhà trả lời

+ Dương lịch: dựa trên quy luật của Trái Đất quay xung quanh mặt Trời

+ Các chữ cái a, b, c

- Quan sát hình theo yêu cầu

2/ Thành tựu văn hóa các quốc gia cổ đại phương Tây

- Sáng tạo ra dương lịch chính xác hơn ( 1 năm có

12 tháng: 365 ngày + 6h )

- Chữ viết a, b, c ( 26 chữ ) gọi là hệ chữ cái Latinh mà ngày nay đang được sử dụng phổ biến

- Ngành khoa học cơ bản: phát triển cao, đặt nền móng cho các ngành khoa học sau này với nhiều nhà khoa học nổi tiếng(SGK )

- Kiến trúc & điêu khắc nổi tiếng: đền Pactenong

ở Aiten, đấu trường GVlidê ( Rôma ), tượng lực sĩ ném đĩa, thần vệ nữ ( Milô )

4) Củng Cố

- Hãy nêu các thành tựu văn hóa thời cổ đại

- Nêu 3 Công trình kiến trúc thời cổ đại

5) Dặn Dò

Về nhà xem lại nội dung các bài đã học Chuẩn bị tốt tuần sau ôn tập

Tiết: 7 Bài 7: ÔN TẬP

Ngày soạn: Ngày dạy:

I – Mục tiêu:

1/ Kiến thức;

Trang 13

Qua bài nhằm củng cố lại kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới cổ đại cho HS nắm vững

về

- Sự xuất hiện của con người trên Trái Đất

- Các giai đoạn phát triển của thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất

- Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hóa lớn của thời cổ đại, tạo cơ sở đầu tiên cho việc học tập lịch sử phầnlịch sử dân tộc

2) Kiểm tra bài cũ : kt 15’

Câu 1: Con người xuất hiện như thế nào

Câu 2: Hãy nêu những thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương

Tây?

Đ áp án:

1 - Nguồn gốc của con người là loài vượn cổ chuyển biến trong quá trình

sinh sống cách đây hàng triệu năm (người tối cổ)

+ Biết đi bằng hai chi sau

+ Dùng hai chi trước để cầm nắm

+ Biết sử dụng và chế tạo Công cụ

- Đời sống của người tối cổ:

+ Sống theo bầy gồm vài chục người, sống lang thang, nhờ săn bắt vàhái lượm

+ Biết chế tạo Công cụ + Biết dùng lửa

+ Ăn chung, làm chung

- Cuộc sống bấp bênh, phụ thuộc vào thiên nhiên

2

1,5

0,5

2 Thành tựu văn hóa của các nước phương Đông:

- Chữ viết ( gọi là chữ tượng hình ), chữ số ( Ai Cập, Trung Quốc )

- Toán học: phát minh phép đếm đến 10, các chữ số từ 1 -> 9 & số 0, tínhđược số pi = 3,14

- Có tri thức đầu tiên về thiên văn

- Sáng tạo ra âm lịch, đồng hồ đo thời gian bằng ánh nắng mặt trời

- Kiến trúc, điêu khắc: Kim Tự Tháp ( Ai Cập ), thành Babilon ( Lưỡng

Hà )

Thành tựu văn hóa của các nước phương Tây:

- Sáng tạo ra dương lịch chính xác hơn ( 1 năm có 12 tháng: 365 ngày +6h )

- Chữ viết a, b, c ( 26 chữ ) gọi là hệ chữ cái Latinh mà ngày nay đangđược sử dụng phổ biến

- Ngành khoa học cơ bản: phát triển cao, đặt nền móng cho các ngành

3

Trang 14

khoa học sau này với nhiều nhà khoa học nổi tiếng.

- Kiến trúc & điêu khắc nổi tiếng

3) Bài mới

3.1.HĐ1 : Hướng dẫn tìm hiểu những dấu vết của người tối cổ được phát hiện

Hỏi: Người tối cổ

được phát hiện ở

đâu? Thời gian nào?

? Hãy cho biết người

tối cổ & người tinh

+ Địa điểm: Đông Phi,Gia-Va, Bắc Kinh,Lưỡng Hà

- Thời gian: 3- 4 triệunăm

+ Con người, Công cụ lđ,

- Thời gian: 3 - 4 triệu năm

3.2.HĐ2 : Hướng dẫn tìm hiểu những điểm khác nhau giữa người tinh khôn và người tối cổ

2/ Những điểm khác nhau giữa người tinh

khôn và người tối cổ

3.3.HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu thời cổ đại có những quốc gia lớn nào?

Nêu câu hỏi:

?Các quốc gia cổ đại

phương Đông gồm

những nước nào?

Hỏi: Các quốc gia cổ

đại phương Tây gồm

3/ Thời cổ đại có những quốc gia lớn nào?

a Phương Đông: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ,Trung Quốc

b Phương Tây: Hy Lạp và Rô Ma

a Phương Đông: quí tộc, nông dân, nô lệ

Là nhà nước chuyên chế ( vua quyết địnhmọi việc )

Con người Công

cụ sảnxuất

Chủ yếu bằng đá.

Sống theo bầy vài chục người.

Đa dạng

đá, sừng, tre, gỗ, đồng.

Sống theo thị tộc biết làm nhà chòi để ở.

Trang 15

Hỏi: Các quốc gia cổ

đại phương Tây gồm

3.5 HĐ5: Hướng dẫn tìm hiểu những thành tựu văn hóa của thời cổ đại

Hỏi: Những thành

tựu văn hóa của các

quốc gia cổ đại

4/ Những thành tựu văn hóa của thời cổ đại

a Phương Đông:

- Tìm ra lịch và thiên văn

- Chữ viết + Chữ tượng hình (Ai Cập và Trung Quốc).+ Toán học: hình học, số học và tìm ra chữ

3.6 HĐ6: Đánh giá các thành tựu văn hóa:

Thời cổ đại: loài người đã đạt được những

thành tựu văn hóa phong phú, đa dạng trênnhiều lĩnh vực

4) Củng cố:

- Hãy so sánh sự khác nhau giữa Người Tối cổ & Người Tinh khôn

- Nêu những thành tựu lớn về văn hóa thời cổ đại

5) Dặn dò:

Về nhà xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau ( bài 8 )

Trang 16

Tổ trưởng Tống Hoàng Linh Tuần: 8 Phần hai : LỊCH SỬ VIỆT NAM

Chương I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

Tiết: 8 Bài 8: THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA Ngày soạn: Ngày dạy:

1 Kiến thức:

Qua bài nhằm giúp HS hiểu:

- Dấu tích của người tối cổ tìm thấy trên đất nước Việt Nam; Công cụ ghè đẽo thô sơ

- Dấu tích của người tinh khôn được tìm thấy trên đất nước Việt Nam (giai đoạn đầu, phát triển )

Sự phát triển của người tinh khôn so với người tối cổ

2 Kĩ năng : Rèn luyện cách quan sát, nhận xét và bước đầu biết so sánh.

3 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho HS ý thức về: Lịch sử lâu đời của đất nước ta về LĐXDXH

- Thấy được Công cụ lao động ngày càng phát triển làm cho SX tăng, đời sống của con người được nâng cao  Nhờ có lđ, đời sống của con người mới được tốt hơn

II - Chuẩn bị:

1) GV: Giáo án, SGK, mẫu vật được phục chế.

2) HS: SGK, sự chuẩn bị bài ở nhà.

III – Hoạt động dạy học:

1) Ổn định tổ chức:

2) Kiểm tra bài cũ :

- Hãy nêu những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại?

- Kể tên các quốc gia lớn thời cổ đại?

3) Bài mới

3.1.HĐ1: Những dấu tích của người tối cổ được tìm thấy trên đất nước VN

Gọi HS đọc mục 1 SGK

? Theo em, thế nào là di

tích?

Hỏi: Vậy người tối cổ là

người ntn? Đặc điểm của

người tối cổ ntn?

- Đọc SGK, lớp theo dõi

- Tự trả lời dựa vào SGK

- Tự trả lời dựa vào

1/ Những dấu tích của người tối cổ được tìm thấy trên đất nước VN

Dấu tích của người tối cổ sinh sống:

- Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn ), đã tìm thấy những chiếc răng của

Trang 17

* Giới thiệu những mảnh

tước đá được ghè đẽo thô

sơ ( phục chế )

Hỏi: Di tích người tối cổ

được tìm thấy ở đâu trên

đất nước Việt Nam?

Hỏi: Em có nhận xét gì về

địa điểm sinh sống của

người tối cổ trên đất nước

ta?

SGK

người tối cổ

- Núi Đọ ( Thanh Hóa ), Xuân Lộc ( ĐồngNai) đã phát hiện nhiều Công cụ đá đượcghè đẽo thô sơ => Người tối cổ sống ởkhắp mọi nơi trên nước ta

3.2.HĐ2: Dấu tích người tinh khôn giai đoạn đầu được tìm thấy

* Cho HS nhắc lại đặc điểm

của người tinh khôn

? Người tối cổ trở thành

người tinh khôn từ bao giờ

trên đất nước ta?

? Dấu tích được tìm thấy ở

đâu? Nguồn thức ăn ntn?

* Giới thiệu 1 số Công cụ

đá được phục chế dựa vào

+ Cách đây 3 – 2 vạnnăm

2/ Dấu tích người tinh khôn giai đoạn đầu được tìm thấy

+ Thời gian: 3 - 2 vạn năm trước đây, ngườitối cổ trở thành người tinh khôn

+ Địa điểm: Mái Đá Ngườm ( Võ Nhai –Thái Nguyên ), Sơn Vi ( Phú Thọ ) và nhiềunơi khác như: Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang,Thanh Hóa, Nghệ An

+ Họ đã cải tiến Công cụ lđ: vẫn là đá đẽonhưng hình thù rõ ràng, sắc hơn

3.3.HĐ3: Dấu tích của người tinh khôn giai đoạn phát triển được tìm thấy

Hỏi: Những dấu tích của

người tinh khôn được tìm

thấy ở địa phương nào trên

Hỏi: Công cụ của người

tinh khôn ở giai đoạn phát

triển có tiến bộ gì so với

giai đoạn đầu?

Hỏi: Công cụ sản xuất cải

tiến có tác động ntn tới đời

sống sản xuất?

* Liên hệ tới KHCN không

ngừng phát triển, con người

luôn tìm tòi, sáng tạo,

Trang 18

4) Củng cố

Em hiểu ntn về câu nói của Bác ở cuối bài

5) Dặn dò :

Về nhà xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau

Tổ trưởng Tống Hoàng Linh Tuần: 9

Tiết: 9 Bài 9 : ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

Ngày soạn:

Ngày dạy:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Ý nghĩa quan trọng của những đổi mới trong đời sống vật chất của người nguyên thủy thời Hòa Bình -Bắc Sơn

- Ghi nhận tổ chức xã hội đầu tiên của người nguyên thủy và ý thức nâng cao đời sống tinh thần của họ

2 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho học sinh ý thức về lao động và tinh thần cộng đồng

- HS có ý thức bảo vệ di tích, di vật văn hóa lịch sử

3 Kĩ năng:

Tiếp tục bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh

II - Chuẩn bị:

1) GV: Giáo án, SGK, tranh ảnh, hiện vật được phục chế liên quan đến bài học.

2) HS: SGK, sự chuẩn bị bài ở nhà.

1) Ổn định tổ chức:

- Nêu những giai đoạn phát triển của thời nguyên thủy ở nước ta? ( Thời gian, địa điểm, Công cụ chủ yếu )

- Giải thích câu nói của Bác Hồ: "Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam"

3) Bài mới

3.1.HĐ1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đời sống vật chất

- Gọi HS mục 1 SGK - Đọc theo yêu cầu, lớp theo

dõi 1/ Đời sống vật chất a Công cụ, đồ dùng:

Trang 19

Hỏi: Trong quá trình sinh sống

người nguyên thủy Việt Nam

đã làm gì để nâng cao năng

suất lao động?

Hỏi: Công cụ chủ yếu làm

bằng gì?

Hỏi: Công cụ ban đầu của

người Sơn Vi ( đồ đá cũ) được

chế tác như thế nào?

* Giới thiệu Công cụ đá được

phục chế để HS quan sát, so

sánh, đối chiếu

Hỏi: Đến thời văn hóa Hòa

Bình-Bắc Sơn người nguyên

thủy VN chế tác Công cụ lao

động ntn ?

? Ngoài chế tạo Công cụ lao

động người thời Bắc Sơn - Hạ

Long còn biết làm gì?

Hỏi: Những điểm mới về

Công cụ và sản xuất của thời

Hòa Bình - Bắc Sơn là gì?

Hỏi: Việc làm đồ gốm có gì

khác so với làm Công cụ bằng

đá?

Hỏi: Bên cạnh những cái mới

trong Công cụ, đồ dùng thời

Hòa Bình - Bắc Sơn, người

nguyên thủy còn biết làm gì để

* Đời sống vật chất của người

nguyên thủy trên đất nước ta

đã có những đổi mới, cùng với

chăn nuôi trồng trọt, nơi ở ổn

định, họ đã có cuộc sống bớt

phụ thuộc vào tự nhiên

- Dựa vào SGK, sự chuẩn bị bài

- Dựa vào SGk, sự chuẩn bị bài

ở nhà trả lời:

+ Công cụ tinh xảo hơn Họbiết trồng trọt và chăn nuôi

+ Làm đồ gốm là một phátminh quan trọng

- Thời Sơn Vi đến Hòa Bình– Bắc Sơn người nguyênthủy luôn cải tiến Công cụlao động

- Lúc đầu chỉ là những hòncuội, ghè đẽo thô sơ Sau đóđược mài vát 1 bên làm rìutay, rìu tra cán

- Đồ dùng: Làm đồ dùngcần thiết từ nhiều loạinguyên vật liệu khác nhau,

đồ gốm ( dấu hiệu của thời

kì đồ đá mới )

b Chăn nuôi, trồng trọt:

Nguồn thức ăn tăng

=> Đời sống nâng cao

c Nơi ở:

Sống trong các hang,động, túp lều  Đã sống định

cư lâu dài ở một nơi

3.2.HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu về tổ chức xã hội

Trang 20

- Gọi HS đọc mục 2 SGK.

Hỏi: Người nguyên thủy Hòa

Bình - Bắc Sơn sống như thế

nào?

Hỏi: Quan hệ xã hội của người

Hòa Bình - Bắc Sơn như thế

nào?

Hỏi: Em hiểu thế nào là chế

độ thị tộc mẫu hệ?

* Chế độ TTMH là tổ chức

XH đầu tiên của XH loài

người Lúc đó vị trí của người

PN trong GĐ & XH ( thị tộc)

rất quan trọng ( KT hái lượm

& săn bắt, cuộc sống phụ

thuộc nhiều vào người PN)

Trong thị tộc cần có người

đứng đầu để lo việc làm ăn, đó

là người mẹ lớn tuổi nhất Nên

+ Quan hệ huyết thống ( cùngchung dòng máu )

- Họ sống cùng nhau: Tônngười mẹ lớn tuổi nhất làm chủ

 Đó là chế độ thị tộc mẫu hệ

2/ Tổ chức xã hội

- Sống theo từng nhóm( cùng huyết thống ), định cưlâu dài ở vùng thuận tiện ->Thị tộc

- Tôn người PN lớn tuổi nhấtlàm chủ Đó là thời kì thị tộcmẫu hệ

3.3.HĐ3 : Tìm hiểu về đời sống tinh thần

Gọi HS đọc mục 3 SGK

? Dựa vào H26 & kênh chữ,

hãy cho biết ngoài LĐSX,

? Sự xuất hiện đồ trang sức

của người nguyên thủy có ý

nghĩa ntn ?

? Theo em việc chôn Công cụ

lđ theo người chết có ý nghĩa

3/ Đời sống tinh thần

- Biết chế tác & sử dụng đồtrang sức, biết vẽ những hình

mô tả cuộc sống tinh thầncủa mình

- Hình thành 1 số phong tục,tập quán: thể hiện trong mộtáng có chôn theo Công cụlđ

- Bước đầu quan tâm đếnviệc làm đẹp bản thân & bày

tỏ tình cảm đối với ngườichết

4) Củng cố

- Những điểm mới trong đời sống VC & XH của người nguyên thủy thời Hòa Bình – Bắc Sơn

- Những điểm mới trong đời sống tinh thần của người nguyên thủy là gì? Việc chôn Công cụ theongười chết có ý nghĩa ntn ? Gặp các di tích lịch sử, văn hóa em sẽ làm gì ?

5) Dặn dò:

Trang 21

Về nhà xem lại toàn bộ nội dung các bài đã học Chuẩn bị tốt tuần sau kiểm tra 1 tiết.

Tổ trưởng Tống Hoàng Linh Tuần: 10 Tiết 10 KIỂM TRA Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Qua bài nhằm hệ thống hóa kiến thức cho HS nắm vững kiến thức lịch sử đã học về: Sơ lược về môn lịch sử; Văn hoá cổ đại đại; Buổi đầu lịch sử nước ta 2/ Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học trả lời các câu hỏi 3/ Thái độ: giáo dục ý thức học tập tích cực, học đi đôi với hành II Chuẩn bị : 1 GV : Ma trận, đề bài, đáp án, biểu điểm 2 HS : Sự chuẩn bị bài ở nhà III Bài mới: 1/ Ổn định tổ chức 2/ KTBC: Không 3/ Bài mới :

A/ Ma trận đề: Mức độ Chủ đề

(Nội

Dung,Chương…)

Sơ lược về môn lịch

sử

(1 tiết)

Biết được lịch sử là gì? Hiểu được nguyênnhân phải học lịch sử thân về cách Liên hệ bản

học lịch sử

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %:

0,33 1

10

0,33 1

10

0,34 1 10

1

3 30

Văn hoá cổ đại

(1 tiết) Nhớ được thành tựuvăn hoá của các quốc Hiểu được vai HS củacác thành tựu văn hoá

Trang 22

gia cổ đại phương Tây thời cổ đại đế nay vẫn

0,5 1 10

3

30 Thời nguyên thủy

trên đất nước ta

(1 tiết)

Biết được dấu vết củangười tối cổ được tìmthấy ở đâu và khi nàotrên đất nước ta

So sánh được trình độchế tác Công cụ củangười tinh khôn tiến

bộ hơn so với ngườitối cổ

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %:

0,5 2

20

0,5 2 20

50

1,33 4

40

0,34 1

10

3 10

100

B/ Đề kiểm tra:

Câu 1/ (3 điểm) Lịch sử là gì? Vì sao cần phải học lịch sử? Bản thân em học tập môn lịch sử như

thế nào?

Câu 2/ (3 điểm) Các quốc gia cổ đại phương Tây đã đạt được những thành tựu văn hoá gì? Những

thành tựu nào còn sử dụng đến ngày nay?

Câu 3/ (4 điểm) Dấu vết của người nguyên thủy trên đất nước ta được tìm thấy ở đâu, khi nào?

Công cụ lao động của người tối cổ và người tinh khôn có gì khác biệt?

C/ Đáp án – biểu điểm:

1 - Lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ Lịch sử là một khoa học

- Cần học lịch sử để biết được cội nguồn dân tộc, biết được cha ông ta đã sống

và lao động như thế nào

- Tự liên hệ: Cách học lịch sử

+ Ở lớp: Ghi bài đầu đủ, chú ý nghe giảng,…

+ Ở nhà: Học bài cẩn thận, trả lời câu hỏi SGK, chuẩn bị bài mới,…

1 1

0,5 0,5

2 - Thành tựu văn hoá của các nước phương Tây:

+ Làm ra dương lịch

+ Chữ viết: hệ thống chữ cái a,b,c,…

+ Toán học: giỏi hình học, số học với các nhà toán học như Ơclit, Pitago,…

+ Các môn khoa học khác: Sử học, địa lí, văn học,…

- Thành tựu văn hoá đến nay còn sử dụng: Lịch, hệ thống chữ cái a,b,c,… các

thành tựu về toán học,…

0,5 0,5 0,5 0,5 1

3 - Dấu vết của người tối cổ trên đất nước ta được tìm thấy ở các hang Thẩm Hai,

Thẩm Khuyên, vùng Núi Đọ ( Thanh Hóa), Quang Yên ( Đồng Nai),…

- Dấu vết tìm thấy được xác định niên đại cách nay 40 – 30 vạn năm

Công cụ của người tinh khôn có nhiều điểm tiến bộ hơn so với Công cụ của

người tối cổ

- Công cụ lao động của người tinh khôn được ghè đẽo tinh vi hơn và sắc bén

hơn Họ cũng làm được nhiều loại Công cụ hơn,…

- Trong khi Công cụ lao động của người tối cổ còn rất thô sơ chủ yếu là những

mảnh tước bằng đá, không được ghè đẽo hoặc chỉ ghè đẽo thô sơ

1 1

1 14/ Củng cố

Trang 23

Ngày duyệt

Tổ trưởng

Tuần 11:

Tiết 11 Chương 2: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG – ÂU LẠC

BÀI 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh, liên hệ với thực tiễn.

3 Thái độ: - Nâng cao tinh thần sáng tạo trong lao động.

- Biết bảo vệ những dấu tích của nghề trồng lúa nước BVMT

2 Kiểm tra bài cũ:

- Những điểm mới trong đời sống vật chất – xã hội của thời nguyên thủy thời văn hóa Hòa Bình –Bắc Sơn?

- Tổ chức xã hội người nguyên thủy thời văn hóa Hòa Bình – Bắc Sơn ntn?

3 Bài mới

3.1.HĐ1:Tìm hiểu công cụ sản xuất được cải tiến như thế nào và thuật luyện kim được phát minh như thế nào?

Gọi HS đọc mục 1 - Đọc theo yêu cầu, lớp 1/ Công cụ sản xuất được cải tiến

Trang 24

? Hãy cho biết địa bàn cư trú

của Người Việt cổ trước đây ở

đâu, sau đó mở rộng ntn?

? Dựa vào H 28, 30 & những

hiện vật được phục chế, em

thấy Công cụ sản xuất của

Người Nguyên Thủy gồm có

những gì?

? Những Công cụ này được

các nhà khảo cổ tìm thấy ở

đâu trên đât nước ta? Thời

gian xuất hiện vào lúc nào?

- Đọc theo yêu cầu, lớptheo dõi

- Dựa vào SGK,

sự chuẩn bị bài ở nhà trảlời

+ Cải tiến Công cụ laođộng

- - Dựa vào SGK, sự chuẩn

- Người Phùng Nguyên, Hoa Lộc

đã tìm thấy các loại quặng kim loại( đồng được tìm thấy đầu tiên ) kĩthuật luyện kim ra đời đồ đồngxuất hiện

- Đúc những công cụ theo ý muốnnăng xuất lđ tăng, của cải dồi dàohơn cuộc sống ngày càng ổn định

* Thuật luyện kim ra đời đánh dấubước tiến trong chế tác Công cụsản xuất, làm cho sản phẩm pháttriển

3.2.HĐ2: Tìm hiểu nghề trồng lúa nước ra đời ở đâu & trong điều kiện nào?

triển, nghề trồng lúa nước

đóng vai HS quan trọng Con

người muốn nâng cao năng

+ BVMT vì nó ảnhhưởng trực tiếp đến conngười & các sinh vậtkhác

2/ Nghề trồng lúa nước ra đời ở đâu & trong điều kiện nào

- Là 1 trong quê hương của cây lúahoang

- Với Công cụ ( đá, đồng ) cư dânsống định cư ở đồng bằng, ven cáccon sông lớn, họ đã trồng được cácloại rau, củ Đặc biệt là cây lúahoang nghề trồng lúa ra đời câylương thực chính

- Nghề nông nguyên thủy ra đờivới 2 ngành chính: trồng trọt &chăn nuôi

4 Củng cố

- Theo em vì sao con người từ đây có thể định cư lâu dài ở đồng bằng ven các con song lớn?

- Người việt cổ đã có phát minh lớn nào ? cụ thể

5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau

Trang 25

Ngày duyệt

1 Kiến thức: Qua bài nhằm giúp HS biết và hiểu được:

- Do tác động của sự phát triển KT, XH nguyên thủy đã có những chuyển biến trong quan hệ

giữa người – người trên nhiều lĩnh vực

- Sự nảy sinh những vùng văn hóa lớn trên khắp 3 miền đất nước Chuẩn bị bước sang thời kì

dựng nước Trong đó đáng chú ý nhất là văn hóa Đông Sơn

- Những chuyển biến về xã hội: chế độ phụ hệ dần dần thay thế cho chế độ mẫu hệ.

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh, liên hệ với thực tiễn.

3 Thái độ: Nâng cao tinh thần sáng tạo trong lao động.

- Sự ra đời nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng ntn đ.với cuộc sống của người nguyênthủy?

- Những nét mới về Công cụ sản xuất & thuật luyện kim của thời Phùng Nguyên?

3) Bài mới

3.1.HĐ1: Sự phân Công lao động được hình thành

Trang 26

đồng không?

? Như vậy, để đúc một đồ

dùng bằng đồng hay làm

nghề nông, một cá nhân

không thể đảm đương được

Để làm được đều đó người ta

cần điều gì?

? Theo truyền thống, người

đàn ông sẽ lo việc ngoài đồng

hay trong nhà?

* Địa vị của người đàn ông

ngày càng tăng lên, người

+ Đàn ông lo việc ngoài đồng

+ Đàn bà lo việc trong nhà

=> Công việc nặng nhọc cầnngười đàn ông

Theo dõi, ghi nhận

hình thành

- XH có sự phân Công laođộng giữa người đàn ông &người đàn bà Địa vị củangười đàn ông trong gđ, xhngày càng quan trọng hơn Chế độ mẫu hệ chuyển sangchế độ phụ hệ

3.2.HĐ2: Xã hội có sự thay đổi

Hỏi: Trước kia, xã hội phân

chia theo tổ chức xã hội nào?

Cuộc sống định cư với dân

cư ngày càng đông đúc, tập

trung chủ yếu tại đồng bằng

ven sông lớn đã dẫn tới sự

biến đổi về tổ chức xã hội

như thế nào?

Hỏi: Bên cạnh việc hình

thành bộ lạc xã hội có gì thay

đổi về địa vị xã hội?

Hỏi: Tại sao thời kì này,

trong 1 số ngôi mộ người ta

chôn theo Công cụ sx &

trang sức nhưng số lượng &

- Dựa vào SGK, sự chuẩn bịbài ở nhà trả lời

+ Chôn người chết kèm theohiện vật

 Có sự phân biệt giàu nghèo

Theo dõi, ghi nhận

2 Xã hội có sự thay đổi

- Nhiều thị tộc ( chiềng chạ )hợp nhau lại thành bộ lạc

- Đứng đầu thị tộc là 1 tộctrưởng ( già làng )

- Đứng đầu bộ lạc là 1 tùtrưởng ( có quyền chỉ huy, saibảo, được chia phần thuhoạch lớn hơn người khác )

- Chôn người chết kèm theohiện vật

3.3.HĐ3: Bước phát triển mới về XH được nảy sinh

Hỏi: Thời kì văn hóa Đông

Sơn, các Công cụ chủ yếu

được chế tác bằng nguyên

liệu gì?

* Cho HS quan sát mẫu

- Đọc theo yêu cầu, lớp theodõi

+ Đồng

- Quan sát mẫu vật, nhận xét

3/ Bước phát triển mới về

XH được nảy sinh

- Do sản xuất nông nghiệpphát triển, thời kì Đông Sơn,thủ Công nghiệp tách khỏinông nghiệp Công cụ bằng

Trang 27

vật : ? Em có nhận xét ntn về

Công cụ đồng?

? Tại sao từ TK VIII – TK I

( TCN ) trên đất nước ta lại

hình thành các trung tâm văn

hóa lớn?

? Hãy nêu những trung tâm

văn hóa lớn

? Theo em những Công cụ

nào góp phần tạo nên sự

chuyển biến trong xh?

* Cư dân văn hóa Đông Sơn

gọi chung là Lạc Việt,…

theo yêu cầu

+ Công cụ đồng thay thếCông cụ đá Có sự phân Công

LĐ nam nữ,

+ Óc Eo ( An Giang )+ Sa Huỳnh ( Quãng Ngãi )+ Đông Sơn ( Bắc Bộ & BắcTrung Bộ )

+ Công cụ đồng thay thếCông cụ đá, có vũ khí đồng,lưỡi cày đồng

- Theo dõi

đồng thay thế Công cụ bằngđá

- Có sự phân Công lao độnggiữa nam & nữ  XH có sựphân biệt giàu nghèo

- Các chiềng chạ ( làng bản )

ra đời  Đó là thị tộc

- Liên minh các thị tộc là bộlạc  Quốc gia

4 Củng cố

- Những nét mới về tình hình kinh tế & XH của cư dân Lạc Việt.

- Công cụ lao động thuộc văn hóa Đông Sơn có gì mới so với văn hóa Hòa Bình – Bắc Sơn.Tác dụng của sự thay đổi đó

5 Dặn Dò

Về nhà học bài Chuẩn bị tốt bài sau: tìm hiểu sự ra đời của nhà nước Văn Lang

Ngày duyệt

Trang 28

- Qua bài nhằm giúp HS hiểu được điều kiện ra đời của nhà nước Văn Lang: sự phát triển sảnxuất, làm thủy lợi & giải quyết các xung đột.

- Sơ lược về nhà nước Văn Lang ( thời gian thành lập, địa điểm ); tổ chức nhà nước Văn Lang,đời sống vật chất, các nghề thủ Công, ăn mặc, đi lại, ở, ); đời sống tinh thần của cư dân

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng vẽ sơ đồ một tổ chức quản lý.

3 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc và tình cảm cộng đồng

- Thấy được vùng đồng bằng ven các con sông lớn ở Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ ngày nay cónhững thành tựu lớn & khó khăn khi mở rộng nghề trồng lúa nước

3.1.HĐ1 : Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời của Nhà nước Văn Lang

Hỏi: Em biết những truyền thuyết nào

liên quan đến thời kỳ lịch sử này?

Truyện đã nói lên hoạt động gì của nhân

dân ta thời đó?

? Để chống lại với sự khắc nghiệt của

thiên nhiên, người Việt cổ lúc đó đã làm

gì ?

Hỏi: Dựa vào H 31, 32 & hiện vật phục

chế em có suy nghĩ gì về những vũ khí?

* GV: Nhà nước ra đời là nhu cầu tất

yếu bởi cần có lực lượng giải quyết mâu

thuẫn giữa các bộ lạc,…

? Theo em vùng đồng bằng ven các con

sông lớn ở BB – BTB ngày nay có

những thuận lợi & những khó khăn nào

khi mở rộng nghề trồng lúa nước?

- Tự trả lời dựa vàoSGK, sự chuẩn bịbài ở nhà

- Liên hệ tới mônNgữ Văn trả lời

- Quan sát & trả lời

+ Thuận lợi+ Khó khăn

- Phải đấu tranh chống giặcngoại xâm, giải quyết nhữngxung đột giữa các bộ tộcngười, giữa các bộ lạc vớinhau

- Các bộ lạc có nhu cầu thốngnhất với nhau & cần có ngườichỉ huy có uy tín, tài năng  Nhànước Văn Lang được thànhlập

3.2.HĐ2 : Tìm hiểu về Nhà nước Văn Lang

- Gọi HS đọc mục 2 SGK. Đọc SGK, lớp theo 2/ Nước Văn Lang được thành lập

Trang 29

Hỏi: Nhà nước Văn Lang ra đời vào

thời gian nào? Hãy kể ngắn gọn về nhà

nước Văn Lang?

*GV: Như vậy, nhà nước Văn Lang

được thành lập có nhà nước cai quản

chung, do vua đứng đầu

dõi

- Thời gian: Thế kỷ VII(TCN)

- Địa điểm: Gia Ninh ( PhúThọ )

- Người đứng đầu: HùngVương

- Kinh đô:Văn Lang (Bạch Hạc

- Phú Thọ)

- Tên nước: Văn Lang

3.3.HĐ3: Tìm hiểu tổ chức Nhà nước Văn Lang

? Sau khi nhà nước Văn Lang ra đời,

Hùng Vương đã tổ chức bộ máy nhà

nước ntn?

* Con trai của vua gọi là Quan Lang,

con gái gọi là Mị Nương

Nhà nước tuy còn đơn giản nhưng đã có

tổ chức chính quyền cai quản cả nước

3/ Tổ chức Nhà nước Văn Lang

- Chia nước thành 15 bộ Vuaquyết định mọi việc

- Các bộ đều chịu sự cai quảncủa vua ( cha truyền con nối )

- Đặt ra các chức quan: LạcHầu ( Tướng văn ); Lạc Tướng( Tướng võ )

- Đứng đầu các bộ là Lạctướng

- Đứng đầu chiềng chạ là Bồchính

Ngày duyệt

Trang 30

Tổ trưởng

Tuần: 14 Tiết: 14 Bài 13: ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

Ngày soạn:

Ngày dạy:

1 Kiến thức: Qua bài nhằm giúp HS

Biết thời Văn Lang, người dân Việt Nam đã xây dựng được cho mình một cuộc sống vật chất vàtinh thần riêng: Vừa đầy đủ, vừa phong phú, tuy còn sơ khai

2 Kĩ năng: Rèn luyện thêm kỷ năng liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh và nhận xét.

3 Thái độ: Bước đầu giáo dục lòng yêu nước và ý thức về văn hóa dân tộc Giáo dục ý thức gìn

giữ cổ vật văn hóa dân tộc

3.1.HĐ1: Tìm hiểu các hoạt động nông nghiệp và các nghề thủ Công

Hỏi: Trong nông nghiệp cư dân Văn

Lang xới đất để gieo cấy bằng Công cụ

gì?

? Hãy cho biết trong nông nghiệp, cư

dân Văn Lang biết làm những nghề

nào?

Hỏi: Cư dân Văn Lang đã biết làm

nghề thủ Công gì?

? Qua các hình 36, 37, 38 & các mẫu

vật em nhận thấy nghề thủ Công nào

phát triển nhất và kĩ thuật ntn?

* Trống Đồng là hiện vật tiêu biểu cho

nền văn minh Văn Lang,… Ngày nay

ta cần phải ra sức bảo vệ cổ vật này,

bởi nó là cổ vật văn hóa tiêu biểu của

dân tộc

? Theo em việc tìm thấy trống đồng ở

nhiều nơi trên nước ta & ở nước ngoài

- Đọc theo yêu cầu,lớp theo dõi

- Tự trả lời dựa vàoSGK, sự chuẩn bị bài ởnhà

- Tự trả lời dựa vàoquan sát

=> Cần phải bảo vệcác cổ vật

- Chăn nuôi: Gia súc & chăntằm

b Thủ Công nghiệp

- Nghề luyện kim đượcchuyên môn hóa cao

- Ngoài đúc vũ khí, lưỡicày, người thợ còn đúctrống đồng, thạp đồng

- Bước đầu biết rèn sắt

Trang 31

đã thể hiện điều gì?

* Trống đồng Đông Sơn được tìm thấy

ở nhiều nơi trên đất nước ta & ở Inđô,

Malai cũng tìm thấy những trống đồng

có nét giống như trống đồng Đông Sơn

3.2.HĐ2: Tìm hiểu về đời sống vật chất

? Đời sống vật chất thiết yếu nhất của

con người là gì?

? Người Văn Lang ở ntn? Vì sao người

Văn Lang lại ở nhà sàn?

? Thức ăn chủ yếu của cư dân Văn

Lang là gì?

? Người Văn Lang mặc ntn?

- Liên hệ cách ăn mặc,… giáo dục cách

ăn mặc của học sinh

? Người Văn Lang đi lại ntn?

- Tự trả lời: Ăn, mặc,

ở, đi lại

+ Chống thú dữ, ẩmthấp

- Tự trả lời dựa vàoSGK, sự chuẩn bị bài ởnhà

- Dựa vào SGK, tự trảlời

2 Đời sống vật chất

- Ở nhà sàn bằng tre, nứa, mái cong Sống thành làngchạ

- Ăn: cơm nếp, cơm tẻ, rau,

cá, thịt, biết dùng mâm, bát,biết dùng muối, gia vị

- Mặc: nam đóng khố, mìnhtrần , đi chân đất; nữ mặc váy,

áo xẻ giữa, có yếm che ngực.Thích đeo đồ trang sức,

- Đi lại: bằng thuyền là chủyếu, ngoài ra còn dùng voi,ngựa

3.3.HĐ3 Tìm hiểu đời sống tinh thần cư dân Văn Lang

? XH Văn Lang được chia làm mấy

tầng lớp? Địa vị ra sao?

? Sau 1 ngày làm việc mệt nhọc cư dân

Văn Lang thường làm gì?

? Nhạc cụ điển hình là gì?

? Truyện “ Trầu cau”, “ Bánh chưng,

bánh giầy” cho ta biết thời Văn Lang

3 Đời sống tinh thần

- XH gồm nhiều tầng lớp, tuynhiên sự phân biệt giữa cáctầng lớp chưa sâu sắc

- Thường tổ chức lễ hội, vuichơi: Ca hát, nhảy múa, đuathuyền, săn bắn

- Nhạc cụ là trống đồng,chiêng, khèn

- Hình thành 1 số phong tục,tín ngưỡng

4) Củng Cố

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi cuối bài

5) Dặn Dò:

- Về nhà học bài, trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu quá trình ra đời nước Âu Lạc

Ngày duyệt

Trang 32

- Biết được tinh thần bảo vệ đất nước của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước.

- Hiểu được bước tiến mới trong xây dựng đất nước dưới thời An Dương Vương

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh, bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thù cho học sinh HS có ý

thức bảo vệ di tích lịch sử, sự phát triển của nông nghiệp & thủ Công nghiệp

2) Kiểm tra bài cũ :

Điểm những nét chính trong đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Văn Lang ?

3) Bài mới :

3.1.HĐ1: Tìm hiểu Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần

Hỏi: Trình bày tình hình nước

Văn Lang cuối thế kỉ III TCN ?

* GV dùng lược đồ diển tả

cuộc tiến Công của nhà Tần

theo SGK

? Trong cuộc tiến quân xâm

lược xuống phương Nam ( 218

– 214 ), nhà Tần chiếm được

những nơi nào?

* Hai bộ lạc này sống ở phía

nam Trung Quốc ( vùng Quảng

Đông, Quảng Tây ngày nay )

Hỏi: Khi quân Tần XL, 2 bộ

lạc này đã làm gì?

Hỏi: Bộ tộc Tây Âu đã đánh

giặc như thế nào? Tại sao họ

- Đọc SGK, lớp theo dõi

+ Chiếm được vùng bắcVăn Lang, địa bàn cư trúcủa người Tây Âu & LạcViệt

+ Họ đứng ra kháng chiến

1/ Cuộc kháng chiến chống quân

xâm lược Tần

a Quân Tần:

Năm 218 TCN nhà Tần đánhxuống phương Nam để mở rộng

bờ cõi

- Bốn năm sau kéo đến vùng BắcVăn Lang

b Bộ lạc Tây Âu - Lạc Việt

- Thủ lĩnh Tây Âu bị giết Họ bầungười kiệt tuấn là Thục Phán lênlàm tướng, ngày ở yên, đêm tiến

ra đánh quân Tần

- 214 TCN, người Việt đại pháquân Tần, giết được Hiệu úy ĐồThư Cuộc kháng chiến chốngquân XL Tần giành thắng lợi

Trang 33

không đầu hàng?

? Người Việt đã chống quân

Tần ntn? Kết quả ra sao?

Minh họa, khắc sâu cho hs

3.2.HĐ2: Tìm hiểu sự ra đời Nước Âu Lạc

? Trong cuộc k chiến chống quân

xâm lược Tần ai là người có Công

Hỏi: An Dương Vương đóng đô ở

đâu? Tại sao An Dương Vương

chọn vùng đất này?

* GV: Bộ máy nhà nước của An

Dương Vương giống như Nhà

nước Văn Lang nhưng quyền lực

của nhà vua lúc này được cao hơn

- Đọc SGK, lớp theodõi

2 Nước Âu Lạc ra đời

Năm 207 TCN, Thục Phán buộcVua Hùng nhường ngôi cho mình

& sáp nhập 2 vùng đất Tây Âu &Lạc Việt thành nước mới là ÂuLạc Tự xưng là An DươngVương, đóng đô ở Phong Khê( Cổ Loa – Đông Anh – Hà Nội )

3.3.HĐ3: Tìm hiểu sự thay đổi của đất nước Âu Lạc

? Đất nước cuối thời Hùng

Vương, đầu An Dương Vương đã

có những biến đổi nào?

Hỏi: Trong kinh tế đã có những

biến đổi nào?

? Khi sản phẩm XH tăng, của cải

dư thừa nhiều thì dẫn đến hiện

tượng gì trong xã hội?

? Sự phát triển của nông nghiệp &

thủ Công nghiệp con người đã tác

3 Sự thay đổi của đất nước Âu Lạc:

- Nông nghiệp đã phát triển hơntrước

- Lưỡi cày đồng được cải tiến,dùng phổ biến hơn

- Chăn nuôi, trồng trọt, đánh cá,săn bắn đều phát triển

- Các nghề thủ Công có nhiều tiếnbộ

- Nghề luyện kim phát triển, đạttrình độ cao

- Công cụ sản xuất bằng sắt ngàycàng nhiều

- Xã hội có sự phân biệt giàu

nghèo, >< XH xuất hiện

Trang 34

* Liên hệ tới Việt Nam & thế giới

để giáo dục HS

- Liên hệ thực tế

4) Củng cố

- Cuộc chiến đấu chống quân Tần diễn ra ntn? Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Bổn phận của chúng ta phải làm gì để bảo vệ các di tích lịch sử?

Ngày duyệt

Qua bài nhằm giúp HS hiểu được:

Giá trị của thành Cổ Loa & sơ lược diễn biến cuộc kháng chiến chống Triệu Đà năm 179 TCN

2 Kĩ năng:

Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh, bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thù cho học sinh

- HS có ý thức bảo vệ di tích lịch sử, sự phát triển của nông nghiệp & thủ Công nghiệp

2) Kiểm tra bài cũ : KT 15’

Câu 1/ Cư dân Văn Lang có đời sống vật chất như thế nào?

Câu 2/ Đất nước ta thời Âu Lạc có những thay đổi như thế nào?

áp án:

Đ

Trang 35

Câu Nội dung Điểm

1 Đời sống vật chất của cư dân Văn Lang:

- Ở nhà sàn bằng tre, nứa, mái cong Sống thành làng chạ

- Ăn: cơm nếp, cơm tẻ, rau, cá, thịt, biết dùng mâm, bát, biết dùng muối, gia vị

- Mặc: nam đóng khố, mình trần , đi chân đất; nữ mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm

che ngực Thích đeo đồ trang sức,

- Đi lại: bằng thuyền là chủ yếu, ngoài ra còn dùng voi, ngựa

1111

2 Những thay đổi của nước ta thời Âu Lạc:

- Nông nghiệp đã phát triển hơn trước

- Lưỡi cày đồng được cải tiến và được dùng phổ biến hơn

- Chăn nuôi, trồng trọt, đánh cá, săn bắn đều phát triển

- Các nghề thủ Công có nhiều tiến bộ

- Nghề luyện kim phát triển, đạt trình độ cao Công cụ sản xuất bằng sắt ngày

càng nhiều

- Xã hội có sự phân biệt giàu nghèo, >< XH xuất hiện.

11111

1

3) Bài mới

3.1.HĐ1: Tìm hiểu về thành Cổ Loa và lực lượng quốc phòng

- YC HS quan sát H14.1 SGK

và trả lời câu hỏi:

? Sau khi Thục Phán (An Dương

Vương) lên ngôi đã thực hiện

phát triển của nước Âu Lạc, của

nền văn minh Việt cổ rất đáng tự

- Thành gồm có 3 vòng khép kín Tổngchiều dài chu vi khoảng 16.000m, caokhoảng 5 – 10m, mặt rộng 10m, chân

10 – 20m

- Các thành đều có hào nước bao quanh

& thông với nhau vừa nối Đầm Cả vớisông Hoàng có thể ra sông Hồng

- Là Công trình lao động quy mô lớnnhất của nước Âu Lạc Thể hiện tàinăng, sáng tạo & kĩ thuật xây thành của

ND ta

- Thành vừa là kinh đô, vừa là mộtCông trình quân sự lớn để bảo vệ anninh quốc gia

3.2.HĐ2: Tìm hiểu về Nhà nước Âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào?

- Cho hs đọc SGK

? Hãy cho biết Triệu Đà là người

ntn ?

? Triệu Đà đem quân xl Âu Lạc

vào thời gian nào? Em hãy nêu

diễn biến?

Hỏi: Sau nhiều lần đem quân

- Đọc SGK

- Dựa vào môn

5 Nhà nước Âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào?

- 181 – 180 TCN, Triệu Đà đem quân

XL Âu Lạc

- Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt vàtinh thần chiến đấu anh dũng đã đánh

Trang 36

đánh Âu Lạc nhưng đều thất bại,

Triệu Đà đã dùng quỷ kế gì để

đánh Âu Lạc?

GV giảng: Liên hệ chuyện

Trọng Thủy – Mị Châu,…

? Nguyên nhân nào dẫn đến thất

bại của An Dương Vương? Sự

thất bại này để lại cho đời sau

bài học gì?

* GV : Như vậy ADV vừa có

Công, vừa có tội với lịch sử: ông

có Công dựng nước; có tội là

mất cảnh giác để nước ta rơi vào

tay Triệu Đà ( - 179 ) mở đầu

hơn 1.000 năm Bắc thuộc

- 179 TCN, ADV mắc mưu Triệu Đà

Âu Lạc bị thất bại nhanh chóng

* Bài học: Sự thất bại của ADV đã để

lại cho ta bài học kinh nghiệm xươngmáu là: Đối với kẻ thù phải tuyệt đốicảnh giác Vua phải tin tưởng ở trungthần; phải dựa vào dân để đánh giặc,bảo vệ đất nước

4) Củng cố

Dựa vào truyền thuyết lịch sử ADV, em hãy cho biết nguyên nhân thất bại của ADV trong cuộc kháng chiến chống quân XL Triệu Đà

5) Dặn dò:

Về nhà xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau ( Ôn tập chương 1 & 2 )

Ngày duyệt

Trang 37

- Nắm được những thành tựu kinh tế - văn hóa tiêu biểu của các thời kỳ khác nhau.

- Nắm được những nét chính về tình hình xã hội và nhân dân thời Văn Lang - Âu Lạc, cội nguồncủa dân tộc

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng, khái quát, sự kiện, tìm ra những điểm chính, biết thống kê các sự

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số học sinh.

Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS

cho biết những dấu

tích đầu tiên của người

nguyên thủy trên đất

nước ta? Những dấu

có người Việt cổsinh sống

+ Hang Thẩm Hai,Thẩm Khuyên + Núi Đọ

- Lên bảng điền,lớp theo dõi

- Nhận xét, bổsung

Hàng chục vạn năm.

Chiếc răng của người tối cổ.

2 Núi Đọ ( Thanh Hóa ).

40 - 30 vạn năm.

Công cụ đá của người nguyên thủy được ghè đẽo thô sơ

3 Hang Kéo Lèng ( Lạng Sơn)

4 vạn năm Răng và mảnh xương

trán của người tinh khôn.

4 Phùng Nguyên, Cồn Châu Tiên, bến đò

4.000 - 3.500 năm.

Nhiều Công cụ đồng thau.

3.2.HĐ2 Ôn về các giai đoạn phát triển của xã hội nguyên thuỷ trên nước ta

? Xã hội nguyên thủy

Việt Nam trải qua

những giai đoạn nào?

? Căn cứ vào đâu , em

- Dựa vào kiến thức đã học trả lời

+ Vào tư liệu của giới khảo cổ học Việt Nam

- Dựa vào kiến

2 Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua những giai đoạn

- Giai đoạn Ngườm - Sơn Vi ( Đồ đá cũ )

- Văn hóa Hòa Bình - Bắc Sơn ( Đồ đá giữa )

- Văn hóa Phùng Nguyên

- Căn cứ vào nhữnh tư liệu của giới khảo cổ ViệtNam

- Sơn Vi: Sống thành bầy

- Hòa Bình - Bắc Sơn: Sống thành thị tộc, mẫu hệ

- Phùng Nguyên: S ng thành b l c, ph h ố ộ ạ ụ ệ

Trang 38

người nguyên thủy

Việt Nam như thế

nào ?

* Treo bảng những

giai đoạn phát triển

của XH nguyên thủy

Giaiđoạn điểmĐịa Thờigian Công cụsản xuất

Người tối

cổ Sơn Vi Hàng chụcvạn năm Đồ đá cũ,Công cụ đá

được ghè đẽo thô sơ

Người tinh khôn ( giai đoạn đầu)

Hòa Bình, Bắc Sơn

40 - 30 vạn năm Đồ đá giữa vàđồ đá mới,

Công cụ đá được mà Người

tinh khôn ( giai đoạn phát triển ) tinh xảo

Phùng Nguyên 4.000 -3.500 năm Thời đại kimkhí, Công cụ

sản xuất bằng đồng thau, sắt

3.3.HĐ3 Ôn về sự ra đời của nhà nước Văn Lang và nhà nước Âu Lạc

thần đầu tiên cho buổi

đầu dựng nước Văn

Lang Quá trình dựng

nước và giữ nước của

dân tộc ta thường đi

liền với nhau Quá

Công cụ sản xuất của

người Việt cổ chủ yếu

Công cụ SX chủyếu bằng đồng, sắtthay thế Công cụđá

- Tự trả lời cánhân

- Nhận xét, bổsung

3 Những điều kiện dẫn đến sự ra đời của nhà nước Văn

Lang và nhà nước Âu Lạc

- Cách đây khoảng 4000 năm các bộ lạc Việt cổ đãsống định cư ở các xóm làng ở vùng gò đồi trung

du, châu thổ sông Hồng, sông Mã

- Họ sống bằng nghề nông nguyên thủy ( Trồngtrọt & chăn nuôi )

- Công cụ SX chủ yếu bằng đồng, sắt thay thếCông cụ đá

- 15 bộ lạc ở Bắc – Bắc Trung Bộ cần liên kết vớinhau để trị thủy, chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng vàchống ngoại xâm

- Bộ lạc Văn Lang là hùng mạnh nhất, thủ lĩnh làVua Hùng Vua đặt tên nước là Văn Lang ( TK VIITCN ) Sau đó là nước Âu Lạc ( TK III TCN )

3.4 HĐ4 Ôn về những Công trình văn hóa tiêu biểu của thời Văn Lang - Âu Lạc

? Những Công trình

văn hóa tiêu biểu cho - Tự trả lời dựavào kiến thức đã

4 Những Công trình văn hóa tiêu biểu của thời Văn Lang - Âu Lạc ( 7’ )

- Trống đồng

Trang 39

văn minh Văn Lang

-Âu Lạc là gì?

GV: + Trống đồng là

vật tượng trưng cho

văn minh Văn Lang

-Âu Lạc

+ Thành Cổ Loa: là

kinh đô của nước Âu

Lạc, là trung tâm kinh

tế, chính trị, văn hóa của

đất nước

học+ Trống đồng

Về nhà xem lại nội dung bài học Chuẩn bị tốt tuần sau làm bài kiểm tra học kì 1

Ngày duyệt

Trang 40

2/ Kĩ năng; Thấy được những ưu điểm, tồn tại của mình trong quá trình học tập để điều

chỉnh việc học được tốt hơn

3/ Thái độ: Có tinh thần học tập tích cực

II/Chuẩn bị.

1/GV: SGK, bài soạn.

Tiêu đề	Sơ Lược Về Môn Lịch Sử
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông
Chuyên ngành	Lịch Sử
Thể loại	Giáo Án

Định dạng
Số trang	82
Dung lượng	201,84 KB