Kiến thức: - Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba thì song.. - Biết nếu một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng[r]
Trang 1Trường THCS Đạ Long Giáo án hình học 7
I.
Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuơng gĩc hoặc cùng song song với
một đường thẳng thứ ba thì song
- Biết nếu một đường thẳng vuơng gĩc với một trong hai đường thẳng song song thì vuơng gĩc với đường thẳng kia
2 Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức trên vào chứng minh hai đường thẳng vuơng gĩc hoặc
song song
3 Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, nhanh nhẹn, chính xác, tính thẩm mỹ của tốn học II.
Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, êke
- HS: Thước thẳng, êke
III Phương pháp dạy học:
- Quan sát, vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề, nhĩm
IV.
Tiến trình bài dạy:
1 Ổn định lớp: (1’) 7A1………
7A2………
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
Hãy phát biểu các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: (15’)
- GV: Cho a c và b c hai
đường thẳng a và b cĩ song
song với nhau hay khơng?
- GV: HD: Sử dụng cặp gĩc
so le trong bằng nhau (= 900)
- GV: Sau đĩ, GV kết luận lại
và cho HS phát biểu tính chất 1
- HS: Suy nghĩ, trả lời
- HS: Chú ý theo dõi
- HS: Phát biểu tính chất thứ nhất
1 Quan hệ giữa tính vuơng gĩc và tính song song:
Hai đường thẳng phân biệt cùng vuơng gĩc với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau
GV: Nguyễn Văn Giáp Năm học: 2018 - 2019
a
b c
Tu
ầ n: 5
Ti
ế t: 10
Ngày Soạn: 17/ 9 / 2018 Ngày Dạy: 20/ 9 / 2018
a c
a// b
b c
a c
a// b
b c
Trang 2Trường THCS Đạ Long Giáo án hình học 7
- GV: Ngược lại nếu ac,
bc thì cĩ kết luận như thế
nào?
- GV: Rút ra kết luận chính là
tính chất thứ hai như trong
sách giáo khoa
- GV: Với tính chất thứ hai,
GV thực hiện tương tự
- GV: HD: Áp dụng tính chất
trong bài tiên đề Ơclít về hai
đường thẳng song song
Hoạt động 2: (13’)
- GV: Yêu cầu HS vẽ d1//d và
d2//d Vẽ a d
- GV: cho HS trả lời 3 câu hỏi
trong phần ?2
- GV: HS: dựa vào hai tính
chất 1 và 2 ở phần 1 để trả lời
các câu hỏi này
- GV: Khi HS trả lời xong,
GV chốt lại bằng tính chất thứ
3 và ghi tĩm tắt nội dung
-HS: Thực hiện tương tự như hoạt động trên
- HS: Vẽ hình theo yêu cầu của GV
- HS: Chú ý theo dõi và nhắc lại tính chất thứ 3
Một đường thẳng vuơng gĩc với một trong hai đường thẳng song song thì nĩ cũng vuơng gĩc với đường thẳng kia
2 Ba đường thẳng song song:
Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau
4 Củng cố: (10’)
- GV cho HS nhắc lại 3 tính chất vừa học.
- Cho HS làm bài tập 40, 41
5 Hướng dẫn và dặn dị về nhà: (1’)
- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải
- GV hướng dẫn HS làm bài tập 46 và 47
6 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
………
………
………
GV: Nguyễn Văn Giáp Năm học: 2018 - 2019
d1 d2 d
a
b c
a// b
b c
a c
1
2
d // d
d // d
d // d