- Đây là nội dung sinh hoạt thường xuyên và rất cần thiết, các chuyên đề cần tập trung vào những đề tài như đổi mới phương pháp giảng dạy, rèn luyện các kỹ năng bộ môn, dạy các bài khó, [r]
Trang 1GV: Hoàng Thị Hương THAM LUẬN
NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN
Kính thưa quý vị đại biểu! Kính thưa đại hội! Lời đầu tiên tôi xin kính chúc các quý vị đại
biểu cùng toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong Trung tâm mạnh khỏe, hạnh phúc và đạt thành tích cao trong công tác!
Sau đây tôi xin trình bày tham luận NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN TRONG TRUNG TÂM GDNN GDTX ÂN THI
Trong các hoạt động của Trung tâm , hoạt động về lĩnh vực chuyên môn là một trong những hoạt động giữ vai trò quan trọng Hoạt động chuyên môn có chất lượng hay không, vấn đề này phụ thuộc nhiều vào việc sinh hoạt chuyên môn của các tổ, nhóm Để sinh hoạt chuyên môn
tổ, nhóm hiệu quả, tránh hình thức cần chú ý những vấn đề sau:
I.Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ phụ trách chuyên môn tổ, nhóm:
- Tổ trưởng, tổ phó, nhóm trưởng chuyên môn phải là người gương mẫu, có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, có tinh thần trách nhiệm cao, luôn trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, nắm bắt
và tiếp cận được với các yêu cầu đổi mới của nền Giáo dục hiện nay, luôn bao quát mọi việc, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ đồng nghiệp theo phương châm “Thành công của Bạn cũng là Thành công của Tôi ” , linh hoạt sáng tạo, mạnh dạn đề xuất những vấn đề liên quan đến tổ, nhóm, duy trì được khối đoàn kết nội bộ
II Xây dựng và triển khai Kế hoạch chuyên môn của tổ, nhóm:
- Tổ trưởng, nhóm trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn của tổ, nhóm
- Kế hoạch chuyên môn phải bám sát kế hoạch của Trung tâm Đặc biệt quan tâm đến nhiệm
vụ trọng tâm của năm học Kế hoạch cần cụ thể, chi tiết theo từng tuần, tháng, học kì và năm học
- Triển khai các hoạt động chuyên môn của tổ, nhóm theo đúng kế hoạch, không mang tính
hình thức, đối phó mà phải thực tế và chất lượng
- Có theo dõi , kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch theo từng tuần, tháng, học kì và năm
học
III Nâng cao, đổi mới nội dung sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn:
Nội dung sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn rất phong phú, đa dạng Nhưng căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm của năm học cần chú trọng các nội dung sau:
1.Triển khai tốt các chuyên đề trong tổ, nhóm chuyên môn:
- Đây là nội dung sinh hoạt thường xuyên và rất cần thiết, các chuyên đề cần tập trung vào những đề tài như đổi mới phương pháp giảng dạy, rèn luyện các kỹ năng bộ môn, dạy các bài khó, ứng dụng CNTT trong dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm mới đồ dùng dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng phụ đạo học sinh , v.v…Các chuyên đề cần mang tính thực tiễn, không nặng về lý thuyết mà phải có tính ứng dụng cao Việc triển khai các chuyên đề cần được thực hiện có kế hoạch, được tổ chức, được kiểm tra, đánh giá thì mới có chất lượng và hiệu quả tốt Trong một năm học cần cơ cấu hợp lý các mảng đề tài, mỗi giáo viên chỉ nên đảm trách một chuyên đề, phân bổ thời gian phù hợp với điều kiện cụ thể của Trung tâm
Trang 2- Khi trao đổi, thảo luận rút kinh nghiệm ở tổ, nhóm cần làm rõ những vấn đề tế nhị Chẳng hạn, chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học cần nhận thức đúng đắn, đầy đủ về dạy học tích cực Tránh hiểu sai lầm rằng thuyết trình là không tích cực, chỉ có tổ chức dạy học theo nhóm mới là tích cực Vấn đề là làm sao để học sinh suy nghĩ nhiều hơn, hành động nhiều hơn, hợp tác nhiều hơn, bày tỏ ý kiến nhiều hơn Cũng vậy, chuyên đề về ứng dụng CNTT trong dạy học cần quan tâm đến liều lượng và hiệu quả: Sử dụng CNTT đến mức độ nào trong bài giảng cụ thể này? Kết hợp giữa viết bảng và trình chiếu trên màn hình như thế nào để đạt hiệu quả? Điều quan trọng là, trong mỗi tiết dạy, giáo viên biết lựa chọn phương pháp thích hợp, biết kết hợp các phương pháp hiện đại với các phương pháp truyền thống tùy thuộc vào từng bài giảng, không nên lạm dụng phương pháp nào
2 Tổ chức các tiết dự giờ, thao giảng
- Dự giờ là hoạt động quan trọng đối với việc phát triển chuyên môn của mỗi giáo viên Dự giờ
sẽ giúp cho giáo viên được dự giờ chủ động, tích cực hơn trong bài giảng của mình Dù thế nào
đi nữa thì mỗi khi có người đến dự giờ, các giáo viên đều chuẩn bị bài kĩ hơn, đôi khi còn có sự trao đổi về bài dạy trước khi lên lớp, đây là một việc làm hết sức có ý nghĩa đối với mỗi giáo viên Khi có người đến dự giờ, lớp học cũng diễn ra sôi nổi hơn, ý thức học tập của học sinh tốt hơn, đây là điều kiện tốt nhất để giáo viên phát huy tính sáng tạo của học sinh Việc dự giờ còn giúp cho giáo viên đi dự giờ học tập, rút kinh nghiệm từ tiết dạy của đồng nghiệp, thông qua việc xử lí tình huống của đồng nghiệp, giáo viên sẽ khắc phục được những thiếu sót trong quá trình giảng dạy Bởi vậy, ngoài mục đích đánh giá năng lực của giáo viên thì điều quan trọng là các tổ, nhóm cần tổ chức tốt việc góp ý, rút kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy, về kiến thức, về phong cách lên lớp, về tổ chức lớp học
- Các tổ chuyên môn cần tăng cường quản lý, định hướng tổ chức dự giờ, thao giảng coi đây là biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giờ dạy Tổ chức thao giảng 100% thành viên của tổ, nhóm tham dự, phải có mục tiêu, rút ra được những kinh nghiệm Dự giờ rồi đánh giá, rút kinh nghiệm giờ dạy là việc làm thường xuyên của tổ chuyên môn, nếu được tổ chức tốt sẽ xóa
bỏ được tình trạng còn có giáo viên chưa tự giác, tích cực dự giờ đồng nghiệp hoặc tâm lí cho rằng đi dự giờ là kiểm tra tiết dạy của giáo viên Cần tránh dự giờ để đối phó nhằm đạt chỉ tiêu
số lượng theo quy định
- Khi đánh giá, rút kinh nghiệm các tiết dạy cần thẳng thắn, chân tình với tinh thần giúp nhau cùng tiến bộ, phải đánh giá thực chất, nêu ra được những điểm mạnh, những hạn chế của người dạy về kiến thức, kỹ năng, thái độ, về nội dung, phương pháp, phong cách Cần phê phán lối dạy đọc chép, dạy chay trong khi có và cần sử dụng đồ dùng dạy học Đối với những tiết học mà giáo viên gặp nhiều khó khăn thì cần trao đổi kỹ, có thể tổ chức cho một giáo viên có kinh nghiệm trong nhóm dạy mẫu tiết đó để cùng nhau học hỏi
3 Rèn luyện, bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng sư phạm của giáo viên :
- Nâng cao chất lượng giờ dạy là khát vọng của các giáo viên, tổ chuyên môn và cả Trung tâm nhằm khẳng định vị trí, năng lực của bản thân giáo viên, của Trung tâm đối với Xã hội, với Cộng đồng giáo viên Điều này được thực hiện qua nhiều biện pháp khác nhau Kỹ năng sư phạm của giáo viên có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giờ dạy Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm có thể thực hiện qua các hình thức như làm chuyên đề giúp giáo viên đi sâu vào tiếp cận, thực hiện các phương pháp dạy học mới, tổ chức các tiết dự giờ hoặc thao giảng v.v… trong các buổi sinh hoạt tổ, nhóm có thể trao đổi, góp ý, giúp nhau sửa chữa những tồn tại, những nhược điểm như phong cách lên lớp, ngôn ngữ diễn đạt, trình bày bảng của giáo viên, v.v… Hoạt đông này nhằm hoàn thiện kỹ năng sư phạm của nhiều giáo viên
Trang 3- Ngoài ra, kỹ năng phối hợp linh hoạt các hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm, lớp; chính khóa và ngoại khóa, tham quan thực tế ,v.v ; Tích cực sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học; Tự làm đồ dùng dạy học; Thống nhất mức độ ứng dụng CNTT , mức độ các phương pháp dạy học tích cực trong tiết dạy theo yêu cầu từng bài giảng cũng là các nội dung sinh hoạt tổ, nhóm nhằm rèn luyện kỹ năng sư phạm của giáo viên
- Nếu các đ/c gv chỉ tham gia các đợt tập huấn của Sở tổ chức thì sẽ không thể theo kịp sự đổi mới của nền GD hiện nay, vì vậy mỗi đ/c giáo viên cần sử dụng tốt mạng Internet, các trang web giáo dục và các ứng dụng xã hội như : violet, thư viện trực tuyến, từ điển trực tuyến, trường học kết nối, các nhóm học tập nghiên cứu của Giáo viên,… để nâng cao hiểu biết về tin học, về ứng dụng CNTT trong dạy học, tăng cường tham gia các nhóm trao đổi thảo luận với thầy cô giáo trong cả nước nhằm trau dồi thêm kinh nghiệm dạy học, tiếp cận phương pháp dạy học hiện đại của các nơi khác nhau trên mọi vùng miền, từ đó nâng cao chuyên môn và kinh nghiệm của mình
4 Nâng cao chất lượng công tác phụ đạo học sinh:
- Đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng , tránh xem nhẹ, dạy qua loa đại khái cho có
- Các bộ môn cần xây dựng kế hoạch phụ đạo cụ thể, trao đổi, thống nhất nội dung chương trình phụ đạo và bồi dưỡng cho học sinh
- Tổ, nhóm thảo luận về phương pháp thực hiện, các vướng mắc trong quá trình phụ đạo học sinh
5 Làm tốt công tác xây dựng đề kiểm tra, ngân hàng đề :
- GV xác định mục tiêu cần đạt của bài kiểm tra Từ đó xác định nội dung kiến thức cần kiểm tra ( chú ý bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng), kết hợp một cách hợp lí, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm và tự luận, khi xây dựng ma trận đề kiểm tra phải chú ý tỉ lệ các câu hỏi ở các cấp độ nhận biết, thông hiểu và vận dụng sáng tạo một cách phù hợp với học sinh Sau khi kiểm tra cần rút kinh nghiệm, điều chỉnh những thiếu sót trong công tác làm đề kiểm tra
- Cần lập Ngân hàng câu hỏi cho các môn có hình thức thi trắc nghiệm nhằm giúp công tác kiểm tra và thi đạt hiệu quả cao hơn, đánh giá chất lượng được khách quan hơn Tiến tới giúp học sinh tiếp cận dần với hình thức thi qua máy tính vì có thể Bộ GD sẽ triển khai Hình thức thi tốt nghiệp qua mạng Internet từ năm 2021
6 Tăng cường trao đổi, thảo luận tìm hướng giải quyết những vấn đề khó:
- Tổ, nhóm khi sinh hoạt chuyên môn cần tăng cường trao đổi những vấn đề khó, còn vướng mắc
về phương pháp, nội dung kiến thức, sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT…trong chương trình.Từ đó bàn bạc và thống nhất phương pháp giải quyết các vấn đề đó
Trên đây tôi đã trình bày một số vấn đề cần quan tâm trong sinh hoạt của tổ, nhóm CM ,
để hoạt động của tổ, nhóm CM đi vào chiều sâu, hiệu quả hơn , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện thắng lợi nghị quyết năm học 2017-2018 của Trung Tâm
Một lần nữa xin kính chúc các quý vị đại biểu, các đ/c cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trung tâm mạnh khỏe, hạnh phúc, thành đạt! Chúc Đại hội thành công! Xin trân trọng cảm ơn !