Nội dung bồi dưỡng 1: Nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học 30 tiết/năm học/giáo viên - Bồi dưỡng về đường lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước về p[r]
Trang 1PHÒNG GD – ĐT TP ĐỒNG HỚI
TRƯỜNG THCS SỐ 1 ĐỐNG SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đồng Hới, ngày 25 tháng 8 năm 2018
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2018 - 2019
Họ và tên giáo viên: VŨ XUÂN PHƯƠNG
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm môn Hóa
Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ phó - Tổ Hóa - Sinh - Địa
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy Hóa 8, Sinh 9; Sinh 73
I Mục tiêu của việc BDTX :
- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên
- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân
- Sau đợt bồi dưỡng bản thân có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, tăng cường năng lực dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh để nâng cao năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng, hiệu quả
II Nội dung BDTX :
1 Nội dung bồi dưỡng 1: Nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
theo cấp học (30 tiết/năm học/giáo viên)
- Bồi dưỡng về đường lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước về phát triển GD&ĐT theo các cấp học, tập trung đi sâu các nội dung: Nghị quyết của BCHTW Đảng về giáo dục và đào tạo; Kế hoạch của Ngành giáo dục thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT; Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, GD&ĐT cả nước và của tỉnh Quảng Bình trong giai đoạn 2016-2020 và những năm
Trang 2tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học đối bậc học THCS của Bộ GD&ĐT; Chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, các hoạt động giáo dục; Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục…
2 Nội dung bồi dưỡng 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (30 tiết/ năm học/giáo viên)
Thời gian học tập trung
LT TH
1
Đổi mới phương pháp
dạy học theo hướng phát
triển năng lực học sinh
Giúp GV nâng cao nhận thức
và năng lực về phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh
3 Nội dung bồi dưỡng 3: Khối kiến thức tự chọn (60 ti t / n m h c / giáo viên)ết / năm học / giáo viên) ăm học / giáo viên) ọc / giáo viên)
Mô
đun
Tên nội dung bồi
Tgian tự học
Thời gian học tập trung
LT TH
22
Sử dụng một số phần
mềm dạy học
1 Một số phần mềm dạy
học chung và phần mềm
dạy học theo môn học
2 Sử dụng hiệu quả một
số phần mềm dạy học
Sử dụng được một số phần mềm dạy học
24
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá
trong dạy học
1 Kĩ thuật biên soạn đề
kiểm tra: xác định mục
tiêu kiểm tra; hình thức
kiểm tra; xây dựng ma
trận đề kiểm tra; viết đề
kiểm tra, xây dựng
hướng dẫn chấm
2 Kĩ thuật phân tích kết
quả kiểm tra đánh giá
nâng cao hiệu quả dạy
học
Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
Giáo dục học sinh THCS
thông qua các hoạt động
giáo dục
1 Vai trò của việc tổ chức
Xây dựng và tổ chức được các hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng và đặc điểm của nhà trường 10 2 3
Trang 329 các hoạt động giáo dục
2 Xây dựng các hoạt
động giáo dục trong nhà
trường
3 Tổ chức thực hiện các
hoạt động giáo dục
35
Giáo dục kĩ năng sống
cho học sinh THCS
1 Quan niệm và phân
loại kỹ năng sống
2 Vai trò và mục tiêu
giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh
3 Nội dung và nguyên
tắc giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh
THCS
4 Phương pháp giáo dục
kỹ năng sống cho học
sinh THCS qua các môn
học và hoạt động giáo
dục
Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục
III Hình thức BDTX:
+ Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng Thực hiện nghiêm chỉnh nội dung và chương trình BDTX theo đúng quy định của bộ GD - ĐT
+ Lập kế hoạch BDTX cho cá nhân theo kế hoạch chung của nhà trường, đồng thời tự học nghiêm túc để nâng cao trình độ
+ Hình thức học tập BDTX chủ yếu là việc tự học tự bồi dưỡng
+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục tổ chức + Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học
+ Bồi dưỡng theo kế hoạch của cụm chuyên môn
+ Bồi dưỡng thông qua kiểm tra đánh giá chất lượng của người học
+ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn
+ Sử dụng các hình thức hỗ trợ: xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi, khai thác Internet
+ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
+ Thông qua dự giờ, trao đổi, thảo luận
+ Thông qua việc tổ chức kiểm tra, đánh giá của BGH nhà trường
IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:
- Nội dung bồi dưỡng 2:
+ Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh
- Nội dung bồi dưỡng 3 :
+ Mô đun 22: Sử dụng một số phần mềm dạy học
+ Mô đun 24 : Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
Trang 4+ Mô đun 29 : Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục + Mô đun 35: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời
gian
tiết
Hình thức BDTX
Kết quả cần đạt được
Tháng
8, 9/2018
Nội dung bồi dưỡng 1:
30
- Tự học (30 tiết) kết hợp với, họp Hội đồng sư phạm, sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet
- Bản thân nắm được đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về phát triển GD&ĐT theo các cấp học Chỉ thị nhiệm
vụ năm học đối với cấp học của Bộ GD&ĐT; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của
Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục
và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện nhiệm
vụ năm học 2018 -2019
Chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, các hoạt động giáo dục; Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục…
Tháng
10, 11,
12/2018
Nội dung bồi dưỡng 2:
Đổi mới phương pháp
dạy học theo hướng phát
triển năng lực học sinh
30
- Tự học (15 tiết) kết hợp với sinh hoạt
tổ chuyên môn, học qua mạng Internet
- Học tập trung 15 tiết (10 tiết thực hành)
- Bản thân nắm chắc phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh
Nội dung bồi dưỡng 3:
Trang 501/2019
Mô đun 22: Sử dụng
một số phần mềm dạy
học
1 Một số phần mềm dạy
học chung và phần mềm
dạy học theo môn học
2 Sử dụng hiệu quả một
số phần mềm dạy học
15
- Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt
tổ chuyên môn, học qua mạng Internet
- Học tập trung 5 tiết (3 tiết thực hành)
- Bản thân nắm được các phần mềm dạy học nói chung và dạy theo môn học nói riêng
- Bản thân rèn luyện kĩ năng sử dụng hiệu quả các phần mềm dạy học
Tháng
02/2019
Nội dung bồi dưỡng 3 :
Mô đun 24: Kĩ thuật
kiểm tra đánh giá trong
dạy học
1 Kĩ thuật biên soạn đề
kiểm tra: xác định mục
tiêu kiểm tra; hình thức
kiểm tra; xây dựng ma
trận đề kiểm tra; viết đề
kiểm tra, xây dựng
hướng dẫn chấm
2 Kĩ thuật phân tích kết
quả kiểm tra đánh giá
nâng cao hiệu quả dạy
học
15
- Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt
tổ chuyên môn, học qua mạng Internet Học tập trung
5 tiết (3 tiết thực hành)
Bản thân nắm bắt được
kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra, xây dựng được ma trận đề, viết
đề và hướng dẫn chấm Bản thân nắm được kĩ thuật phân tích kết quả bài kiểm tra nhằm nâng cao hiệu quả dạy học
Tháng
3/2019
Nội dung bồi dưỡng 3 :
Mô đun 29: Giáo dục
học sinh THCS thông
qua các hoạt động giáo
dục
1 Vai trò của việc tổ chức
các hoạt động giáo dục
2 Xây dựng các hoạt
động giáo dục trong nhà
trường
3 Tổ chức thực hiện các
hoạt động giáo dục 15
- Tự học (15 tiết) kết hợp với sinh hoạt
tổ chuyên môn, học qua mạng nternet, học qua các tài liệu có liên quan ở thư viện
Bản thân nắm được vai trò của việc tổ chức các hoạt động giáo dục Biết xây dựng được các hoạt động giáo dục Bản thân biết được cách thức tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
Tháng
4/2019
Nội dung bồi dưỡng 3 :
Mô đun 35: Giáo dục
kĩ năng sống cho học
sinh THCS
1 Quan niệm và phân
loại kỹ năng sống 15
- Tự học (15 tiết) kết hợp với sinh hoạt
tổ chuyên
Bản thân biết được quan niệm và phân loại
kĩ năng sống và vai trò, mục tiêu của kĩ năng
Trang 62 Vai trò và mục tiêu
giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh
3 Nội dung và nguyên
tắc giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh
THCS
4 Phương pháp giáo dục
kỹ năng sống cho học
sinh THCS qua các môn
học và hoạt động giáo
dục
môn, học qua mạng nternet, học qua các tài liệu có liên quan ở thư viện
sống
Bản thân nắm được nội dung, nguyên tắc và phương pháp giáo dục
kĩ năng sống cho học sinh
Viết bài thu hoạch
BAN GIÁM HIỆU
(Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu)
TỔ CHUYÊN MÔN
(Ký, ghi họ tên)
GIÁO VIÊN
(Ký, ghi họ tên)
Vũ Xuân Phương