Biện pháp: *Giáo viên: - Đăng kí chỉ tiêu khen thưởng của học sinh lớp mình chủ nhiệm với tổ khối, nhà trường từ đầu năm học và cam kết thực hiện đúng theo chỉ tiêu đó, đảm bảo về chất l[r]
Trang 1TRƯỜNG TH THUẬN PHÚ 2 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ KHỐI 5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Thuận Phú, ngày 22 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC KÌ I
Năm học: 2017 - 2018
Căn cứ vào kế hoạch thực hiện năm học 2017 - 2018 của Tổ khối 5
Tổ chuyên môn khối 5 xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ học kì I năm học 2017 - 2018 như sau:
I NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1 Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua:
1.1 Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết quả các cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"
a Chỉ tiêu:
- Tổng số GV tham gia thực hiện: 3/3 ; Tỉ lệ 100%
b Biện pháp:
- Mỗi GV tự xây dựng kế hoạch và cụ thể hóa nội dung cuộc vận động bằng việc làm thiết thực, chất lượng
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp, ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
1.2 Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
a Chỉ tiêu:
- Tổng số GV tham gia thực hiện: 3/3 ; Tỉ lệ 100%
b Biện pháp:
- Tham gia trồng cây ở điểm chính
- Thường xuyên tổ chức cho HS vệ sinh trường lớp sạch sẽ
- Tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, TDTT; giao lưu Tiếng việt cho HSDT
- Tổ chức các trò chơi dân gian (chơi chuyền, bịt mắt bắt dê, chơi ô ăn quan, nhảy bao bố, kéo co và một số bài hát dân ca.) trong các buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt đội, giờ TD
- Rèn luyện kỹ năng sống, bảo vệ môi trường, biển đảo cho HS
- Kết hợp tốt giữa 3 môi trường: Nhà trường- Gia đình- XH để giáo dục đạo đức cho HS, làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài để tạo điều kiện giúp đỡ HS
có hoàn cảnh khó khăn được đến trường
2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện học sinh:
Trang 2Chủ động thực hiện đánh giá học sinh theo đúng Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/08/2014 của Bộ GD&ĐT Thông tư số 22 ( Đã chỉnh sửa, bổ sung)
2.1 Đánh giá sự hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh:
- Năng lực: Tự phục vụ, tự quản; giao tiếp hợp tác; tự học và giải quyết vấn
đề
- Phẩm chất: Chăm học, chăm làm; tự tin, tự trọng; trung thực, kỉ luật, đoàn
kết, yêu thương
a Chỉ tiêu:
-Năng lực: Đạt 26/26 học sinh , tỉ lệ 100%
-Phẩm chất: Đạt 26/26 học sinh , tỉ lệ 100%
b Biện pháp:
- Luôn giáo dục HS chấp hành tốt nội quy do nhà trường cũng như lớp đã đề ra
- Thường xuyên nhắc nhở những HS có biểu hiện chưa tốt, kịp thời tuyên dương HS có ý thức và thái độ đúng đắn
- Phối hợp với PHHS để có các biện pháp giáo dục tốt hơn
- Thiết kế các hình thức học tập đa dạng, đưa các tình huông thực tế vào tiết học để các em tiếp cận, từ đó có được các hành vi đúng đắn
2.2 Đánh giá chất lượng các môn học và hoạt động giáo dục :
a Chỉ tiêu:
-100% học sinh trong khối được đánh giá theo đúng quy định của
TT/30-BGDĐT Thông tư 22 ( đã chỉnh sửa, bổ sung)
-100% học sinh trong khối được đánh giá các môn học và hoạt động giáo dục đạt mức hoàn thành theo đúng quy định của TT/30-BGDĐT Thông tư 22 ( đã chỉnh sửa, bổ sung)
b Biện pháp:
*Giáo viên:
- Đăng kí chỉ tiêu khen thưởng của học sinh lớp mình chủ nhiệm với tổ khối, nhà trường từ đầu năm học và cam kết thực hiện đúng theo chỉ tiêu đó, đảm bảo
về chất lượng theo quy định của ngành, không chạy theo bệnh thành tích
- Giáo viên luôn gương mẫu, nghiêm túc, là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.Thường xuyên trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, các chuyên đề của chuyên môn nhà trường, của ngành tổ chức.Tích cực tự học để nâng cao tay nghề
- Hàng tháng có kế hoạch thao giảng trong tổ khối theo quy định của chuyên môn nhà trường
- Thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh để cùng tìm biện pháp giáo dục học sinh đạt kết quả tốt
- Kèm cặp học sinh chưa đạt chuẩn KTKN, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, khuyến khích động viên các em học sinh vượt khó trong học tập Duy trì số lượng, nâng cao chất lượng học tập
Trang 3- Rèn chữ viết, năng khiếu cho học sinh dân tộc tham gia giao lưu tiếng Việt.
- Giáo viên cần đánh giá đúng đối tượng học sinh, tìm hiểu hoàn cảnh từng
em, thường xuyên kiểm tra đánh giá học lực của các em để có hướng điều chỉnh, khắc phục kịp thời
- GVCN lập sổ theo dõi hỗ trợ HS và đề ra biện pháp cụ thể đối với từng em
- GV đánh giá đúng đối tượng học sinh, tìm hiểu hoàn cảnh của các em để
có biện pháp giáo dục cụ thể Tổ chức lớp học cho phù hợp, xen kẽ học sinh học tốt và học sinh học chưa tốt vào các tổ, nhóm Thường xuyên tổ chức các trò chơi, hoạt động nhóm trong các tiết dạy để tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho HS học tập
*Học sinh:
- Học sinh đi học đúng giờ, không nghỉ học, trong lớp chú ý nghe giảng, phát biểu xây dựng bài, học bài và làm bài đầy đủ khi đến lớp Cần có góc học tập
ở nhà theo qui định
- Tích cực tham gia các phong trào do trường và huyện tổ chức
- Đăng ký lớp học tốt, giờ học tốt, giới thiệu gương tốt
- Thực hiện ghi vở theo hướng dẫn của GV, nghiêm cấm học sinh không viết bút bi, bút kim để viết
- Có thời gian biểu và góc học tập ở nhà, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp
2.3 Thực hiện công tác bồi dưỡng và hỗ trợ học sinh
2.3.1 Công tác hỗ trợ học sinh :
a Chỉ tiêu:
- 100% học sinh cần hỗ trợ trong học tập được theo dõi, giúp đỡ và hỗ trợ kịp thời
b Biện pháp:
- GVCN lập danh sách HS cần hỗ trợ các môn học, thông qua cuộc họp CMHS đầu năm để bàn biện pháp hỗ trợ HS Hỗ trợ học sinh ở các tiết tăng cường giúp cho các em hoàn thành cơ bản về kiến thức, kỹ năng của bài học GV kèm cặp
và phát hiện những học sinh cần hỗ trợ môn học nào để hỗ trợ kịp thời kiến thức
mà các em còn hạn chế
- GV cần quan tâm, gần gũi, giúp đỡ HS, tạo mối quan hệ thân thiện để các
em mạnh dạn bộc lộ mình Đặc biệt là những em đọc bài chậm và viết còn sai lỗi chính tả nhiều
- Xây dựng mô hình “Đôi bạn học tập – Đôi bạn cùng tiến”
- Thường xuyên liên hệ, kết hợp chặt chẽ với gia đình để thống nhất biện pháp kèm cặp các em nhằm nâng cao chất lượng học tập
2.3 2 Công tác bồi dưỡng học sinh:
a Bồi dưỡng học sinh hoàn thành các môn học và hoạt động giáo dục:
- Dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu kết hợp trong chương trình chính khoá
(theo phân phối chương trình của Bộ GD & ĐT)
- Khuyến khích học sinh hoàn thành tất cả các bài tập trong giờ học, đặc biệt gợi mở, khắc sâu những bài tập có tính nâng cao
Trang 4- Tích cực đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức để học sinh có cơ hội thể hiện bản thân
- Kịp thời tuyên dương học sinh hoàn thành tốt để động viên các em nỗ lực hơn trong học tập
- Thông qua các tiết tăng cường, tổ chức cho học sinh hoạt động góc để giúp các em đọc lập suy nghĩ, tự sáng tạo
b Bồi dưỡng học sinh tham gia các hội thi:
* Giao lưu Tiếng Việt của chúng em dành cho học sinh dân tộc thiểu số (cấp trường)
a Nội dung:
-Học sinh thể hiện 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết thông qua các nội dung
giao lưu sau: Ứng xử và năng khiếu
Cá nhân: ( không quá 3 phút) Chào hỏi, giới thiệu về nét văn hóa đặc trưng của dân tộc mình; thể hiện một tiết mục năng khiếu như đọc thơ, kể chuyện, hát, …
b Chỉ tiêu:
- 100 % học sinh dân tộc trong khối tham gia giao lưu
- 03 học sinh tham gia giao lưu đạt giải ở vòng khối là những học sinh đã được tuyển chọn và bồi dưỡng từ các lớp để tham gia giao lưu cấp huyện, tỉnh
- 01 học sinh đạt giải công nhận cấp huyện trở lên
c Biện pháp:
- Phát triển các kĩ năng nói, kể, đòi hỏi sự sáng tạo ở phân môn kể chuyện
và diễn đạt của học sinh Góp phần nâng cao kĩ năng sử dụng Tiếng Việt, tình yêu Tiếng Việt Từ đó nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Việt cho học sinh thông qua các bài tập và truyện kể trong SGK
- Phát hiện và bồi dưỡng học sinh có thành tích xuất sắc tham gia giao lưu kể chuyện ở các cấp.( cấp trường, cấp huyện.)
*Đại hội Thể dục thể thao các cấp: (cấp trường, huyện)
a Nội dung:
-Học sinh thể hiện năng khiếu tham gia tập luyện thi đấu cờ vua cấp trường,
huyện, tỉnh
b Chỉ tiêu:
- 100% HS tập luyện nghiêm túc, nhiệt tình.
- Tích cực tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp trường và huyện
c Biện pháp:
- GV phát hiện kịp thời tập luyện cho những học sinh có năng khiếu về thể
dục thể thao
- Phối hợp với giáo viên chuyên, phụ huynh học sinh lập danh sách học sinh
có năng khiếu theo từng bộ môn như đá cầu, chạy xa, cờ vua, cầu lông, bóng bàn, bóng đá Động viên, tạo điều kiện để các em có thời gian tham gia tập luyện
- Kết hợp với TPT đội, GV thể dục bồi dưỡng cho các em tham gia Hội khỏe
Phù Đổng các cấp
* Cuộc thi Mô hình sáng tạo:
a Nội dung:
Trang 5-Học sinh thể hiện năng khiếu thực hành làm và tạo ra những sản phẩm đẹp
cho lớp
-Mua giấy màu, giấy bóng kính, dây kẽm, hồ dán, dây kim tuyến, băng keo hai mặt, kéo…
b Chỉ tiêu:
- Học sinh từ lớp 5/1-5/2 tại trường Tiểu học Thuận Phú 2
- Số lượng/ Lớp: Mỗi lớp tham gia từ 1 đến 2 sản phẩm
c Biện pháp:
- Phát triển các kĩ năng sáng tạo và góp phần nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh trong nhà trường
- Phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, khéo tay để tạo ra sản phẩm có chất lượng tham gia dự thi mô hình sáng tạo cấp trường, cấp Huyện
* Hội thi Kể chuyện theo sách:
a Nội dung:
- Phát triển các kĩ năng nói, kể, đòi hỏi sự sáng tạo ở phân môn kể chuyện và diễn đạt của học sinh Góp phần nâng cao kĩ năng sử dụng Tiếng Việt,
b Chỉ tiêu:
- Phát hiện và bồi dưỡng học sinh có thành tích xuất sắc tham gia giao lưu kể chuyện cấp trường, cấp huyện
- Học sinh từ lớp 5/1-5/2 tại trường Tiểu học Thuận Phú 2
- Số lượng/ Lớp: Mỗi lớp tham gia từ 1 câu chuyện
c Biện pháp:
- Phát triển các kĩ năng nói, kể, đòi hỏi sự sáng tạo ở phân môn kể chuyện và diễn đạt của học sinh Góp phần nâng cao kĩ năng sử dụng Tiếng Việt, tình yêu Tiếng Việt Từ đó nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Việt cho học sinh thông qua các câu truyện đọc và truyện kể trong SGK
* Hội thi Lồng đèn đẹp
a Nội dung:
- Học sinh thể hiện năng khiếu thực hành làm và tạo ra lồng đèn đẹp cho lớp.
- Mua giấy màu, giấy bóng kính, dây kẽm, hồ dán, dây kim tuyến, băng keo hai mặt, kéo…
b Chỉ tiêu:
- Học sinh từ lớp 5/1-5/2 tại trường Tiểu học Thuận Phú 2
- Số lượng/ Lớp: Mỗi lớp tham gia từ 2- 4 sản phẩm
c Biện pháp:
- Phát triển các kĩ năng sáng tạo và góp phần nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh trong nhà trường
- Phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, khéo tay để tạo ra sản phẩm có chất lượng tham gia dự thi lồng đèn đẹp cấp trường, cấp Huyện
3 Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn
3.1 Học sinh dân tộc thiểu số
Thực hiện theo Công văn số: 8114/BG&ĐT, ngày 15/9/2009 của BGD&ĐT V/v nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho HSDT thiểu số; Thông báo 145/TB-BGD&ĐT, ngày 02/7/2010 về việc thông báo kết luận của Thứ trưởng
Trang 6Nguyễn Vinh Hiển tại hội Nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho HSDT thiểu số cấp Tiểu học; Hướng dẫn giảng dạy các môn theo vùng miền
a Số lượng: Toàn khối có 3 /2 học sinh dân tộc Trong đó: Nùng 1/1, Hoa
2/1
b Chỉ tiêu:
- 100% học sinh dân tộc xếp loại phẩm chất, năng lực: Đạt.
- 100% học sinh dân tộc hoàn thành các môn học và các hoạt động giáo dục
- 100% học sinh dân tộc tham gia giao lưu Tiếng Việt cấp trường
c Biện pháp:
- Tập trung giáo dục cho HSDT những kỹ năng cơ bản nhất, đó là: Kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hòa nhập, kỹ năng đọc, viết, tính toán, kỹ năng vận dụng Vì đây là kỹ năng cơ bản để sống, để nhận thức và phát triển
- GV trong giảng dạy phải tập trung để HSDT nghe, hiểu tiếng Việt, kết hợp với nghe hiểu để học đọc, học viết Ưu tiên nhiều thời gian để HS nghe, hiểu, đọc, viết Dạy chậm và chắc để các em có thể hiểu bài ngay tại lớp
- Tăng cường luyện tập trên lớp với các bài tập vừa sức, cơ bản nhất, tránh những bài khó Trong quá trình dạy cần tổ chức nhiều hoạt động: Thảo luận nhóm, chơi trò chơi tập thể,… để các em được giao tiếp với bạn Trong tất cả các tiết dạy, nhất là tiết tiếng Việt có kế hoạch, để các em được nói, được quan tâm nhiều hơn Qua đó các em được thực hành thường xuyên về việc sử dụng ngôn ngữ
- Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như: Tổ chức hội thi giao lưu tiếng Việt cho HSDT,hội thi tiếng hát dân ca, các trò chơi dân gian thu hút các em tham gia vào hoạt động tập thể
3.2 Học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn
Thực hiện theo công văn số: 9890/BGDĐT - GDTH, ngày 17/9/2007 về việc hướng dẫn nội dung phương pháp giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn
a Số lượng: Toàn khối có 7 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, 02 học sinh
con hộ nghèo
b Chỉ tiêu:
- 100% học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn được quan tâm, không nghỉ học, bỏ học
- 100% học sinh có đủ sách vở, đồ dung học tập
c Biện pháp:
- Thường xuyên động viên, giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn
- Vận động học sinh trong lớp ủng hộ, tham gia các phong trào như: Xe đạp cùng bạn đến trường, giúp bạn nghèo ăn tết…
- Phối hợp với các tổ chức trong trường, các mạnh thường quân để giúp đỡ các em
3.4 Theo dõi, giúp đỡ trẻ em gái:
a Số lượng: Toàn khối có 15 học sinh nữ, trong đó có 02 em là người dân
tộc, 01em thuộc hộ nghèo,04 em có hoàn cảnh khó khăn
b Chỉ tiêu:
- Duy trì sĩ số 100%
- 100% học sinh đi học chuyên cần
Trang 7c Biện pháp:
- Thông qua các môn học GV lồng ghép giáo dục đạo đức, tinh thần đoàn kết, ý thức chấp hành kỷ luật, giáo dục truyền thống tốt đẹp của dân tộc cho các
em, hỗ trợ, bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh gái
- Bồi đắp tình yêu cái hay cái đẹp, đấu tranh chống cái xấu, làm giàu tâm hồn yêu thương, lòng vị tha trong tâm trí các em
- Giáo dục các em qua các bài đạo đức chính khoá, ngoài ra vận động các em xây dựng kế hoạch nhỏ, giúp đỡ người già, bà mẹ Việt Nam anh hùng Giúp bạn vượt khó Tập cho các em những bài hát ca ngợi Đảng, Bác, mẹ, thầy cô, bạn bè
- Giáo dục cho học sinh biết giữ gìn thân thể áo quần sạch sẽ ăn chín, uống sôi, siêng năng tập thể dục, vệ sinh công cộng, tham gia tập thể dục đầu giờ, giữa giờ đều đặn, ra vào lớp phải xếp hàng Chấp hành tốt luật lệ giao thông
- Giáo dục HS hiểu về truyền thống Đội Xử lý kịp thời những học sinh vi
phạm đạo đức Phối kết hợp với gia đình học sinh kèm cặp giáo dục những học sinh chưa ngoan, chưa tiến bộ
4 Công tác giảng dạy, giáo dục
4.1 Giảng dạy, giáo dục của giáo viên: Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và đổi mới phương pháp dạy học
- Chỉ đạo việc thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng và đúng chương trình
- Hướng dẫn giáo viên, nghiên cứu và vận dụng linh hoạt công văn số 896
về giảng dạy cho học sinh đối với từng vùng miền
a Duy trì sĩ số:
Toàn khối có 26 học sinh, trong đó có 15 học sinh nữ, 3/2 học sinh dân tộc
b Chỉ tiêu:
- Duy trì sĩ số 100%
- 100% học sinh đi học chuyên cần
c Biện pháp:
- Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh để nhắc nhở các em
-Tích cực đổi mới phương pháp tổ chức tiết học sinh động hiệu quả để thu hút học sinh
-Phối hợp tốt với các tổ chức trong và ngoài nhà trường để vận động khi học sinh có nguy cơ bỏ học
4.2 Công tác giáo dục tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh:
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, với bản chất là hình thành và phát triển cho các em khả năng làm chủ bản thân, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống
rõ ràng là phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông, nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông
Phương pháp giáo dục kĩ năng sống, với các phương pháp và kĩ thuật tích cực như : hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, nghiên cứu trường hợp điển hình, đóng vai, trò chơi, dự án, tranh luận, động não, hỏi chuyện gia, viết tích cực, … cũng là phù hợp với định hướng về đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông
Trang 85 Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
5.1 Hoạt động thao giảng, hội giảng, dự giờ, mở chuyên đề
a Chỉ tiêu
- Hội giảng: 3 tiết/ học kỳ 1
- Dự giờ: ít nhất 9 tiết /học kì
- Chuyên đề: Mở 01 chuyên đề trong học kỳ I
1 Phương pháp dạy môn khoa học lớp 5 8/10/2017 HK I
b Biện pháp:
- Định hướng giáo viên tập trung vào những nội dung còn khó khăn trong thực tế giảng dạy
- Tổ chức cho giáo viên góp ý, xây dựng tiết dạy
- Nhận xét rút kinh nghiệm sau chuyên đề để thống nhất áp dụng vào thực tế
và có hiệu quả
5.2 Bồi dưỡng thường xuyên
- Học tập trung chính trị hè tại phòng giáo dục
- Tự học kết hợp với học tập trung : Bồi dưỡng Thông tư số
59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
- Tự học kết hợp với học tập trung: Bồi dưỡng Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ về Hướng dẫn thể thức và kĩ thuật trình bày văn bản hành chính
a Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên tham gia BDTX theo nội dung quy định
- 100% giáo viên được đánh giá đạt loại Khá trở lên
b Biện pháp:
- Tổng số GV tham gia thực hiện đạt loại tốt 3/3 ; Tỉ lệ 100%
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp
- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bài học
- Động viên, tạo điều kiện để các giáo viên trong khối học tập, trao đổi với nhau trong từng mô đun, bàn luận cùng nhau về những vướng mắc trong quá trình học tập
5.3 Tham gia các hội thi đối với giáo viên
5.3.1 Tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường, huyện:
a Chỉ tiêu: Tham gia 02 giáo viên, phấn đấu đạt 02 giáo viên Tỉ lệ đạt
100%
01 giáo viên đạt giỏi huyện Tỉ lệ 50%
b Biện pháp:
- Tạo không khí thi đua Dạy tốt- Học tốt trong nhà trường
Trang 9- Tăng cường thao giảng dự giờ, hội giảng cấp trường
- Tạo điều kiện cho giáo viên trong khối học hỏi, trao đổi kinh nghiệm qua các tiết dạy Bàn luận về những khó khăn vướng mắc trong quá trình dạy học và đưa ra các biện pháp khắc phục
- Phát huy tính sáng tạo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trong khối
6 Một số công tác khác
6.1 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và trong dạy học
a Chỉ tiêu:
- Tổng số GV tham gia ứng dụng CNTT 3/3 ; Tỉ lệ 100%
b Biện pháp:
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung những thiếu sót khi ứng dụng CNTT trong dạy học
-Thường xuyên trao đổi và học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau trong quá trình thực hiện bài giảng điện tử, cách sử dụng máy chiếu trong dạy học Cách xử lí các tình huống xảy ra trong khi trình chiếu
- Trao đổi kinh nghiệm với nhau trong việc thực hiện các phần mềm trong dạy học, cập nhật các thông tin trong mạng giáo dục edu
6.2 Hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
a Chỉ tiêu:
- 100% học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo
- 100% học sinh biết lao động tự phục vụ bản thân
b Biện pháp:
- GVCN tham gia tập huấn cấp trường
- Nhận S GK + SGV soạn giảng và dạy theo từng chủ điểm
- Tổ chức cho các tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo các chủ
đề Có thể gộp 4 tiết trong một chủ đề trong một buổi hoặc tách ra từng tiết học
- Lựa chọn, điều chỉnh tổ chức hoạt động theo chủ đề hiệu quả, không áp dụng máy móc, rập khuôn
- Tạo điều kiện để tất cả các em được tham gia và tâm lí thoải mái theo sự sáng tạo của các em
- Giáo dục các em qua các bài đạo đức chính khoá, ngoài ra vận động các em xây dựng kế hoạch nhỏ, giúp đỡ người già, bà mẹ Việt Nam anh hùng Giúp bạn vượt khó Tập cho các em những bài hát ca ngợi Đảng, Bác, mẹ, thầy cô, bạn bè
- Giáo dục cho học sinh biết giữ gìn thân thể áo quần sạch sẽ ăn chín, uống sôi, siêng năng tập thể dục, vệ sinh công cộng, tham gia tập thể dục đầu giờ, giữa giờ đều đặn, ra vào lớp phải xếp hàng Chấp hành tốt luật lệ giao thông
- Giáo dục HS hiểu về truyền thống Đội Xử lý kịp thời những học sinh vi
phạm đạo đức Phối kết hợp với gia đình học sinh kèm cặp giáo dục những học sinh chưa ngoan, chưa tiến bộ
Trang 10- Hàng ngày, hàng tuần, giáo viên quan sát các biểu hiện trong các hoạt động của học sinh để nhận xét sự hình thành và phát triển phẩm chất; từ đó động viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục khó khăn, phát huy ưu điểm và các phẩm chất riêng, điều chỉnh hoạt động, ứng xử kịp thời để tiến bộ
III CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU HỌC KÌ I:
1 Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh.
LỚP TSHS TS TỐT % TS ĐẠT % TS CCG %
Tự
phục
vụ, tự
quản
Hợp
tác
Tự học
và giải
quyết
vấn đề
2 Đánh giá sự hình thành và phát triển năng lực của học sinh.
KHỐI TSHS TS TỐT % TS ĐẠT % TS CCG % Chăm
học,
chăm
làm
Tự tin,
trách
nhiệm
Trung
thực,
kỷ luật
Đoàn
kết, yêu
thương
3.Chỉ tiêu đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục: