TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ

TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ TIẾT 7 tế bào NHÂN sơ

BÀI TẾ BÀO NHÂN SƠ

I Yêu cầu cần đạt:

1 Về kiến thức:

- Nêu được đặc điểm chung của tế bào nhân sơ

- Nêu được cấu tạo tế bào nhân sơ

2 Về năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.

3 Về phẩm chất: Có trách nhiệm trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập, tự chủ và tự học.

II Thiết bị dạy học và học liệu

HV sử dụng tài khoản trên hệ thống quản lí học tập được nhà trường cung cấp (Zalo, google meet)

SGK lớp 10 hiện hành

Tranh ảnh cấu tạo vi khuẩn

III Tiến trình dạy học

1 Hoạt động 1: Mở đầu (thực hiện ở nhà, trước giờ học)

a) Mục tiêu:

- Nêu được cấu tạo chung của tế bào sinh vật

- Nêu được đặc điểm chung của tế bào nhân sơ

- Xác định được vị trí không gian của tế bào chất

b) Tổ chức thực hiện

GV giao nhiệm vụ (thông qua hệ thống quản lí học tập)

HV thực hiện nhiệm vụ ở nhà GV theo dõi từ xa, thông qua zalo, hỏi thăm quá trình thực hiện nhiệm vụ có gì khó khăn để kịp thời hỗ trợ

Nội dung:

(1) Nêu được cấu tạo chung của tế bào sinh vật

(2) Nêu được đặc điểm chung của tế bào nhân sơ

(3) Xác định được vị trí không gian của tế bào chất

HV thực hiện nhiệm vụ (tự thực hiện có hướng dẫn)

HV tiến hành thực hiện, hoàn thành nhiệm vụ được phân công GV theo dõi, gợi ý và hỗ trợ, giải đáp thắc mắc nếu có

HV thực hiện nhiệm vụ ở nhà GV theo dõi từ xa, hỏi thăm quá trình làm bài có gì khó khăn để kịp thời hỗ trợ

Sản phẩm:

(1) Tế bào gồm 3 thành phần: màng sinh chất (màng tế bào), tế bào chất và vùng nhân hoặc nhân

(2) Tế bào nhân sơ: kích thước nhỏ, chưa có nhân hoàn chỉnh, chưa có hệ thống nội màng, chưa có bào quan có màng bao bọc

(3) Vùng nằm giữa màng sinh chất và vùng nhân hoặc nhân là vùng của tế bào chất

HV báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:

HV nộp bài thông qua hệ thống quản lí học tập zalo, padlet cho GV trước một ngày có

GV theo dõi, hỗ trợ những HV gặp khó khăn do vấn đề kĩ thuật

GV kết luận, nhận định:

GV xem xét sản phẩm của HV, phát hiện và chọn ra những bài có kết quả khác nhau, có tính xây dựng cao và chuẩn bị những tình huống cần đưa ra thảo luận trước lớp

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về tế bào nhân sơ: (30 phút)

a) Mục tiêu: HV trình bày các nội dung đã được nghiên cứu ở nhà theo các câu hỏi và giáo viên

đã chuyển giao trước đó

b) Tổ chức thực hiện:

GV giao nhiệm vụ

GV giao cho HV nhiệm vụ sau đây:

Nội dung:

(i) Chuẩn bị để trình bày về kết quả nội dung nghiên cứu của mình trước lớp

(ii) Lắng nghe phần trình bày của các bạn khác, ghi lại những nội dung bạn có kết quả khác với em và tìm nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau đó

HV thực hiện nhiệm vụ

Một số HV trình bày về bài làm của mình khi được GV chỉ định Các HV khác thực hiện nhiệm vụ (ii) GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ sự giống và khác nhau trong mỗi bài

Sản phẩm: HV ghi lại được những nội dung mà các bạn khác có kết quả khác với mình, đưa ra nhận định kết quả nào đúng và giải thích lí do

GV tổ chức thảo luận và kết luận

GV nhận xét sơ lược về sự giống nhau và khác nhau trong bài làm của cả lớp; yêu cầu

HV thảo luận các nội dung sau đây:

(i) So sánh kích thước tế bào nhân sơ và tế bào nhân thực

(ii) Trình bày đặc chức năng của thành tế bào, màng sinh chất, lông và roi ở vi khuẩn (iii) Trình bày đặc điểm của tế bào chất Cấu tạo vùng nhân tế bào nhân thực

GV kết luận, nhận định:

(i) Tế bào nhân sơ có kích thước nhỏ hơn tế bào nhân thực

(ii) Thành tế bào vi khuẩn chứa peptiđôglican Màng sinh chất được cấu tạo từ lớp kép phôtpholipit và prôtêin Lông giúp vi khuẩn bám lên bề mặt tế bào chủ Roi giúp chúng di chuyển

(iii) Tế bào chất gồm 2 thành phần là bào tương và ribôxôm cùng một số cấu trúc khác Vùng nhân không có màng nhân bao bọc, chứa ADN dạng vòng Ngoài ra còn có thể có các ADN vòng nhỏ khác gọi là plasmit

3 Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng:

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã lĩnh hội vào thực tiễn, tự học, tự giải quyết vấn đề.

b) Tổ chức thực hiện

GV giao nhiệm vụ (thông qua hệ thống quản lí học tập): zalo

Trước tiết học sau, GV giao cho HV các bài tập; yêu cầu làm bài tập vào vở và nộp bài thông qua hệ thống quản lí học tập

Nội dung:

Nghiên cứu thêm về cấu tạo thành tế bào vi khuẩn Khi dùng thuốc kháng sinh để tiêu diệt vi khuẩn gây bệnh có cần chú ý đến cấu tạo thành tế bào của chúng không? Vì sao?

HV thực hiện nhiệm vụ ở nhà:

HV tiến hành thực hiện phụ làm món gỏi trộn, quan sát gỏi vừa mới được trộn và sau khi trộn được một khoảng thời gian Giải thích hiện tượng trong gỏi trộn xuất hiện nhiều nước

GV tổ chức báo cáo, thảo luận và kết luận

GV yêu cầu HV nộp bài qua hệ thống quản lí học tập; GV nhận xét vào bài làm

GV trả bài, chọn một số bài làm tốt của HV để giới thiệu trước lớp vào thời điểm thích hợp