Bien ban chuyen de TP mon Van

- Bám sát động viên học sinh kịp thời - Học sinh có năng lực tiếp nhận nhiệm vụ - Bài tập đa dạng gắn với thực tiễn và giáo dục - Phần ND bài tránh những câu nói trung tính. - Bài tập vi[r]

BIÊN BẢN

RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ CẤP THÀNH PHỐ

Môn: Ngữ văn

Dạy học theo chủ đề tích hợp

Thời gian: ngày 26/10/2017

Địa điểm: Trường THCS Hạp Lĩnh

Giáo viên dạy: Lại Thị Thành

Tên bài dạy: Nói giảm nói tránh

I Dự giờ

II Góp ý -Nhận xét:

1 Đ/c Vũ Thị Chìu – Đơn vị trường THCS Ninh Xá

* Ưu điểm: - Chuẩn bị bài chu đáo

- Tích hợp phần văn

- Sử dụng bảng thong minh

- Giao nhiệm vụ cho học sinh rõ rang

* Nhược điểm: - Chữa bài tập 4 cần triệt để

- Phần từ đồng nghĩa Hán việt cần nói rõ hơn

2 Đ/c Dịu – Đơn vị trường THCS Nguyễn Đăng Đạo

* Ưu điển: - Kết hợp tốt nhiều phương pháp

- Sử dụng bảng thong minh

- Đưa nhiều kiến thức

* Nhược điểm: - Nên hướng học sinh đến những khẩu hiệu ngoại cuộc sống

- Ở BT 3 nên hướng học sinh vào kĩ năng nói để học sinh giao tiếp tốt hơn

3 Đ/c Hằng – Đơn vị trường THCS Kim Chân

* Ưu điểm:

* Nhược điểm: - Hướng học sinh vận dụng kiến thức Tiếng việt vào nói và viết

4 Đ/c Hồng – Đơn vị trường THCS Suối Hoa

* Ưu điểm: - Nhất trí với ý kiến của các đ/c trước

* Nhược điểm: - Giáo viên cần nhấn mạnh nói giảm nói tránh phần tránh thô tục, nặng nề

6 Đ/c Hường – Đơn vị trường THCS Đại Phúc

* Ưu điểm: Hoàn toàn nhất trí với các ý kiến

* Nhược điểm: - Nên cho học sinh lấy VD cho mỗi cách nói giảm, nói tránh

- Bài tập 3 cần dừng lại lâu hơn, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Tích hợp phương châm lịch sự ở lớp 9

- BT4 dành nhiều thời gian để rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh

6 Đ/c Trang – Trường THCS Hòa Long

- Nhất trí với các ý kiến trên

7.Đ/c Mười – Đơn vị trường THCS Nguyễn Đăng Đạo

- Trước khi góp ý nên để GV dạy trình bày rõ mục tiêu của bài dạy

- Dạy Tiếng việt lấy giáo viên làm chủ, làm trung tâm

- Bàn cách dạy bài Tiếng việt

- Chốt khái niệm nói giảm nói tránh, tác dụng

- Đặt tình huống sử dụng phép nói giảm nói tránh -> Học sinh tự rút ra kiến thức

- Giáo viên làm việc quá nhiều và tự rút ra kiến thức

* Cần: - Cho học sinh làm việc nhiề hơn

- Dạy kĩ, học chắc, hoàn thành kiến thức trên lớp

* Kiến nghị với chuyên viên phòng:

- Dạy nội dung trong SGK và ngoài SGK

- Vấn đề làm BT phần luyện tập phâng Tiếng việt

8 Đ/c Nữ (Chuyên viên phòng GD)

- Dạy kiến thức trong và ngoài SGK chờ ý kiến của sở GD- ĐT sẽ trả lời sớm nhất

- Cần để GV trình bày thiết kế bài dạy của mình

- Giáo viên dạy linh hoạt nhiều phương pháp, thao tác đưa vào bài dạy

* Ưu điểm:

- Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu bài học

- Giao nhiệm vụ học tập rõ rang

- Thiết bị và học liệu: Sử dụng máy chiếu, bảng thông minh, nhữ liệu mang tính tích hợp cao

- Bám sát động viên học sinh kịp thời

- Học sinh có năng lực tiếp nhận nhiệm vụ

- Bài tập đa dạng gắn với thực tiễn và giáo dục

- Phần ND bài tránh những câu nói trung tính

- Bài tập viết đoạn văn giáo viên lưu ý phần viết đoạn ( mệnh lệnh cần rõ ràng

- Lưu ý lệnh BT giáo viên đưa ra cần rõ ràng

=> Giáo viên cần vận dụng dạy học kiến thức phù hợp với đối trượng học sinh

-