Có thể cho HS phân vai đóng một vài tình huống, giáo viên dựa vào việc xử lí tình huống của các HS nhận xét và cho điểm HS có cách giải quyết hay nhất.. Vận dụng thực tiễn.[r]
Trang 1Tuần: 8 Ngày soạn: 07/ 10/ 2017 Tiết: 8 Ngày dạy: 10/ 10/ 2017.
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học qua các bài học
2 Kĩ năng:
- Có khả năng đánh giá hành vi của bản thân và người khác thông qua việc học tập
kiến thức
- Có cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan tới các chủ đề đã học
3 Thái độ:
- Có thái độ đúng đắn trong khi giao tiếp với những người xung quanh
- Không đồng tình với những hành vi sai, trái với quy định của pháp luật
Lồng ghép, tích hợp.
- Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Bảo vệ môi trường
- Tích hợp luật lệ an toàn giao thông
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng xử lí các vấn đề trong các tình huống đạo đức
- Kĩ năng phân tích, thu thập và xử lí thông tin liên quan đến các chủ đề đã học
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Ổn định tổ chức: (2’)
Kiểm tra sĩ số lớp học
2 Kiểm tra bài cũ: (7’)
Vì sao cần phải tôn trọng và học hỏi các quốc gia dân tộc trên thế giới? Lấy ví dụ chứng minh?
3 Bài mới : (36’)
Giới thiệu bài: (2’)
GV: Nêu mục đích, yêu cầu của tiết ôn tập
Hoạt động 1 Củng cố khái niệm (8’)
GV: Cho HS ôn lại các khái niệm đã học Bao
gồm:
- Tôn trọng lẽ phải (HS yếu)
- Liêm khiết
- Tôn trọng người khác
- Giữ chữ tín (HS yếu)
- Pháp luật và kỉ luật
- Thế nào là tình bạn trong sáng và lành mạnh
(HS yếu)
HS: Phải thuộc được các khái niệm
1 Ôn tập khái niệm:
- Khái niệm lẽ phải, tôn trọng lẽ phải
- khái niệm liêm khiết
- Khái niệm tôn trọng người khác
- Khái niệm pháp luật, kỉ luật
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
Trang 2Hoạt động 2 Hiểu bản chất các chuẩn mực
đạo đức (12’)
GV: Yêu cầu HS lấy các ví dụ minh họa cho
các phẩm chất đã học (HS yếu)
HS: Lấy ví dụ, phân tích bản chất khái niệm
dựa vào các ví dụ đã nêu
Hoạt động 3 Xử lí các tình huống liên quan
tới các chủ đề (9’)
GV: Mỗi bài học giáo viên đưa ra một tình
huống
HS: Nghiên cứu các tình huống, giải quyết vấn
đề
GV: Nhận xét các câu trả lời và rút ra kết luận
các nội dung chính
Có thể cho HS phân vai đóng một vài tình
huống, giáo viên dựa vào việc xử lí tình huống
của các HS nhận xét và cho điểm HS có cách
giải quyết hay nhất
2 Vận dụng thực tiễn
Các ví dụ gắn với việc học tập ở lớp, ở trường cũng như trong cuộc sống
Chỉ ra được bản chất vấn đề trong
ví dụ đã nêu
3 Xử lí tình huống.
4 Củng cố: (2’)
GV nhắc lại kiến thức trọng tâm từng bài để học sinh hệ thống lại
5 Đánh giá: (2’)
Dựa vào kiến thức học sinh vừa được GV truyền tải giải quyết các bài tập SGK trong chương trình đã học ( GV cho điểm )
6 Hoạt động nối tiếp: (1’)
Ôn lại các kiến thức đã học
Lưu ý phần trọng tâm để HS học chuẩn bị tiết sau kiểm tra.
7 Rút kinh
nghiệm: