PHIEU DANH GIA TIEU CHUA 516

Mô tả hiện trạng: a Nhà trường đã thực hiện đầy đủ số tiết dạy giáo dục địa phương theo quy định của Bộ GD-ĐT, góp phần thực hiện mục tiêu môn học; gắn lý luận với thực tiễn, tạo ra hứng[r]

Tiêu chí 1 Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo

dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địaphương

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập hằng tháng.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học hằng năm của Phòng GD-ĐT,nhà trường xây dựng kế hoạch năm học và trình Phòng GD&ĐT phê duyệt Nhàtrường có kế hoạch hoạt động chuyên môn theo thời gian năm học trên cơ sở thựchiện theo kế hoạch chung của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT: Thời gian khai giảng;thời gian kết thúc học kỳ, kết thúc năm học; các ngày nghỉ lễ, tết Có kế hoạchhoạt động cụ thể theo từng tuần, tháng, học kỳ và được triển khai tới các tổ chuyênmôn, các tổ chức đoàn thể và toàn thể cán bộ giáo viên thông qua các buổi giaoban đầu tuần vào sáng thứ Hai, các cuộc họp tổ chuyên môn, họp hội đồng và đăngtải trên website của nhà trường [H5.5.01 01]

b) Nhà trường luôn thực hiện đầy đủ và nghiêm túc kế hoạch thời gian nămhọc theo quy định cho từng năm học của Sở, Phòng GD&ĐT ban hành Thực hiệnnghiêm túc kế hoạch giảng dạy, học tập từng môn theo quy định Đảm bảo dạy đủ

số lượng, đủ thời lượng các môn học văn hóa, học nghề, học tự chọn, Giáo dụcngoài giờ lên lớp, Giáo dục hướng nghiệp Tuyệt đối không để xảy ra hiện tượngcắt xén hoặc dồn ép chương trình Nhà trường có kế hoạch cụ thể về việc dạy tựchọn một số môn học theo quy định Việc dạy tự chọn đối với một số môn xếpngoài thời khoá biểu hoặc dạy bù chương trình đều phải đăng ký trước và đượclãnh đạo nhà trường kiểm tra, phê duyệt Việc lên lịch báo giảng, ghi sổ đầu bàicủa từng giáo viên được tiến hành nghiêm túc, đúng quy định Hàng tuần, giáoviên thực hiện trình ký giáo án đầy đủ [H5-5-01-02]; [H5-5-01-03] Tuy nhiên,việc triển khai thực hiện một số kế hoạch hiệu quả chưa cao, chưa đáp ứng đượcyêu cầu đề ra Ví dụ: Kế hoạch nâng cao chất lượng mũi nhọn, kế hoạch triển khaicác cuộc thi,

c) Hàng tuần, hàng tháng nhà trường có kế hoạch kiểm tra, rà soát đánh giákịp thời về thực hiện kế hoạch thời gian năm học cũng như kế hoạch giảng dạy vàhọc tập Từ đó có kế hoạch chỉ đạo thực hiện điều chỉnh, bổ sung kịp thời đối với

3 Điểm yếu:

Việc thực hiện kế hoạch của cá nhân đôi lúc chưa đảm bảo thời gian, cácgiải pháp đưa ra chưa cụ thể

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, hiệu trưởng chỉ đạo phóhiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn chủ động xây dựng kế hoạch và có biệnpháp thực hiện kế hoạch không để bị động về việc thực hiện các kế hoạch đề ra.Phó hiệu trưởng và tổ trưởng chuyên hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch đểthực hiện có hiệu quả hơn trong các hoạt động của nhà trường

Tiếp tục duy trì việc kiểm tra hằng tháng, hằng tuần của BGH, Ban thanh tra

và các tổ chuyên môn của nhà trường để kịp thời rà soát đánh giá, kiểm tra việcthực hiện kế hoạch giảng dạy và thực hiện các hoạt động giáo dục trong nhàtrường

Tiêu chí 2 Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên

cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học củahọc sinh

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa trong quátrình giảng dạy Các bài dạy trên lớp đã thực hiện tốt việc liên hệ thực tế Luôn đổimới phương pháp dạy học Thực hiện tốt việc dạy học tích hợp, 100 % giáo viêntrong nhà trường sử dụng các thiết bị, đồ dùng trong giảng dạy ( Có Sổ mượn thiết

bị dạy học, chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học) Nhà trường đã chú trọng

việc thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy chohọc sinh trong quá trình dạy học [H5 5 02 01]

b) Nhà trường đã tăng cường ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạyhọc Cụ thể có 100% giáo viên soạn bài bằng máy tính, trong 1 tháng tối thiểu mỗigiáo viên dạy 2 tiết học bằng máy chiếu Nhiều giáo viên từ chỗ xa lạ với công

nghệ thông tin, đến nay đã sử dụng tương đối tốt [H5 5 02 02]; [H5.5.02.03]

Nhà trường chỉ đạo giáo viên tăng cường thực hiện đổi mới đánh giá, xếp loại họcsinh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập

c) Giáo viên trong nhà trường đã tích cực hướng dẫn học sinh học tập tíchcực, chủ động, sáng tạo, có khả năng phản biện và biết vận dụng kiến thức vàothực tiễn đã phát triển theo chiều sâu, thực tế cho thấy nhiều học sinh của trường

đã tích cực và chủ động trong học tập, chất lượng giáo dục phản ánh qua số liệu

cho thấy kết quả nhiệm vụ này có sự tiến bộ [H5 5 02 04]

2 Điểm mạnh:

Phần lớn giáo viên đã tích cực, chủ động trong đổi mới phương pháp dạyhọc.Nhiều giáo viên đã áp dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học

- Sử dụng phần mềm quản lý hồ sơ học sinh vnedu, sổ liên lạc điện tử

3 Điểm yếu:

Một số giáo viên năng lực sử dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

Một bộ phận học sinh còn thụ động trong học tập và tiếp cận kiến thức mới,chưa tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo hiệu trưởng tiếp tục chỉđạo giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tínhtích cực, tự giác của học sinh, tăng cường khả năng ứng dụng và thực hành cho họcsinh

Tăng cường hơn nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy vàhoạt động kiểm tra đánh giá

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí 3 Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương.

a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm

vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên giao;

b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ được giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Hằng năm nhà trường cùng chính quyền địa phương xây dựng kế hoạchcông tác phổ cập THCS của năm; thực hiện tốt nhiệm vụ công tác phổ cập theophân công của Ban chỉ đạo Thực hiện tốt công tác huy động học sinh tới trường,công tác duy trì sĩ số học sinh, hạn chế học sinh lưu ban, hồ sơ phổ cập giáo dụcTHCS đầy đủ theo quy định [H5.5.03.01]

b) Nhà trường luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ công tác phổ cập THCS các nămqua Trong 5 năm đơn vị đều đạt chuẩn quốc gia về phổ cập THCS [H5.5.03.02].c) Hằng năm nhà trường đều thực hiện công tác tự kiểm tra về công tác phổ cập

và đón các đoàn kiểm tra phổ cập của cấp trên Qua kiểm tra, đơn vị đã rút kinhnghiệm để khắc phục những hạn chế, nâng cao kết quả công tác phổ cập của đơn vịnên hằng năm đều đạt chuẩn phổ cập[H5.5.03.03]

2 Điểm mạnh:

Công tác phổ cập THCS luôn được duy trì đạt kết quả tốt

Hồ sơ công tác phổ cập được lưu trữ tốt; hằng năm đều đạt chuẩn PCGDTHCS

Năm học 2016-2017 nhà trường tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng côngtác phổ cập THCS ở địa phương

Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên phụ trách công tác phổ cập xây dựng kế hoạchvận động đối tượng học sinh nghỉ học để mở các lớp phổ cập trong hè 2017 và cácnăm học tiếp theo

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, quản lí công tác phổ cập bằng phần mềm trực tuyến từ năm 2013

Tiêu chí 4 Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh

yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giáodục

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học;

b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ.

b) Nhà trường rất quan tâm chỉ đạo đến việc phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếukém cũng như bồi dưỡng học sinh giỏi: tạo điều kiện về cơ sở vật chất; phân cônggiáo viên dạy; thực hiện các biện pháp động viên, khuyến khích các em tham gia

học Nhà trường chỉ đạo cho các lớp thực hiện phân công học sinh khá giỏi giúp đỡ

cho học sinh yếu kém; phối hợp với các tổ chức đoàn thể như Công đoàn cơ sở,Đoàn- Đội trong công tác phụ đạo học sinh yếu kém Công tác phụ đạo học sinhyếu kém được quản lí chặt chẽ Thường xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh tìmhiểu đặc điểm của học sinh và tìm giải pháp giáo dục phù hợp [H5.5.04.02];[H5.5.04.03]

c) Mỗi học kỳ nhà trường và các tổ chuyên môn thực hiện rà soát, đánh giá

về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém Qua đó, nhằm

đề ra các biện pháp hữu hiệu nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

và giúp đỡ học sinh yếu, kém [H5.5.04.04]

2 Điểm mạnh:

Chất lượng giáo dục 2 mặt của nhà trường hằng năm đều tăng; học sinh khágiỏi đạt tỉ lệ cao, học sinh yếu kém giảm dần theo từng năm

Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi được duy trì, số học đạt giải tại các kỳ thihọc sinh giỏi các cấp ổn định và tăng dần.

3.Điểm yếu:

Còn một số học sinh ý thức học tập chưa cao, gia đình thiếu quan tâm nêncông tác phụ đạo học sinh yếu kém hiệu quả còn thấp so yêu cầu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo nhà trường quan tâm hơnđến việc bồi dưỡng, khen thưởng giáo viên và học sinh có thành tích

Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn tăng cường việckèm cặp học sinh yếu kém, chú ý việc giáo dục ý thức học tập và động viên các emhọc tập

GVCN kết hợp với gia đình đôn đốc, rèn luyện để các em có nền nếp họctập tốt hơn

Giáo viên bộ môn tăng cường kiểm tra học sinh trong các giờ học trên lớp

và các buổi phụ đạo để chỉ ra những ưu điểm và hạn chế của học sinh, giúp các emnhận thức tốt vai trò và xác định đúng động cơ học tập của mình

Phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phù hợp để tăng cường thời gian phụđạo học sinh yếu kém cho năm học tiếp theo

Tiêu chí 5 Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ

Giáo dục và Đào tạo

a) Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hằng năm.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường đã thực hiện đầy đủ số tiết dạy giáo dục địa phương theo quyđịnh của Bộ GD-ĐT, góp phần thực hiện mục tiêu môn học; gắn lý luận với thựctiễn, tạo ra hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua các môn học như:Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, hoạt động giáo dục NGLL Qua đócác em hiểu biết thêm về văn hóa, lịch sử, địa lý, truyền thống địa phương, khơi

dậy niềm tự hào và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương [H5-5-05-01];

[H5-5-05-02] Tài liệu về giáo dục địa phương ở một số môn học còn hạn chế

b) Hằng năm, nhà trường thực hiện kiểm tra, đánh giá đầy đủ các nội dunggiáo dục địa phương theo đúng quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các vănbản chỉ đạo của Phòng GD-ĐT[H5.5.05.03]

c) Tiến hành rà soát, đánh giá nội dung giáo dục địa phương hàng nămthông qua việc kiểm tra hồ sơ, giáo án; dự giờ một số tiết về giáo dục địa phươngtheo PPCT [H5-5-05-04] Việc cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địaphương tuy đã thực hiện nhưng tài liệu hạn chế, công tác đánh giá, điều chỉnh chưađạt hiệu quả cao

Công tác rà soát, đánh giá cải tiến điều chỉnh nội dung giáo dục địa phươngchưa hiệu quả.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong những năm học tiếp theo hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo thực hiện tốtcác nội dung giáo dục địa phương dựa trên tài liệu chương trình giáo dục địaphương do Sở GD-ĐT phát hành

Hiệu trưởng chỉ đạo Đoàn Đội xây dựng kế hoạch tổ chức cho học sinhtham quan, học tập các vấn đề thực tế của địa phương thông qua các chươngtrình như: Hành trình về nguồn, thăm các di tích lịch sử, văn hóa, giao lưu vớicác nhân chứng lịch sử ở địa phương giúp các em có thêm tầm nhìn và thắp sángnhững ước mơ cao đẹp để các em tiếp nối truyền thống tốt đẹp của quê hương

Hiệu trưởng chỉ đạo nhân viên thư viện sưu tầm bổ sung tư liệu giáo dục địa phương trong thư viện để giáo viên, học sinh có điều kiện đọc, tìm hiểu

Tiêu chí 6 Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích

sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh

a) Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một

số trò chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trong và ngoài trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Hằng năm nhà trường có kế hoạch chỉ đạo thực hiện dạy và học tốt chươngtrình môn thể dục, phổ biến kiến thức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, một sốtrò chơi cho học sinh thông qua các phong trào, các hội thi; thành lập câu lạc bộTDTT và đội văn nghệ trong nhà trường, phổ biến và hướng dẫn học sinh thựchiện các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian [H5-5-06-01]

b) Nhà trường đã tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao trong nhàtrường như: Tổ chức sinh hoạt văn nghệ trong các giờ sinh hoạt tập thể; tổ chức thivăn nghệ vòng trường trong các dịp tổ chức kỉ niệm các ngày lễ; tổ chức thi vẽtranh theo chủ điểm; Hội khỏe Phù Đổng, TDTT được tổ chức hằng năm Tổ chứccho học sinh chơi các trò chơi dân gian [H5-5-06-02] Bước đầu nhà trường đãtriển khai thành lập các câu lạc bộ về văn nghệ, thể dục thể thao, nhưng thời gianhoạt động của các câu lạc bộ này còn hạn chế và chất lượng hoạt động chưa cao.c) Hằng năm nhà trường đều tổ chức cho học sinh tham dự Hội khỏe PhùĐổng, Đại hội TDTT các cấp đều đạt giải; trong năm học 2013-2014 tham gia thigiai điệu tuổi hồng đạt giải khuyến khích toàn đoàn Các hoạt động trên nhà trườngtham gia đều có kết quả tốt [H5-5-06-03]

3 Điểm yếu:

Điều kiện kinh phí còn hạn chế nên chưa phát huy hết nội lực

Hoạt động của các câu lạc bộ văn nghệ, thể dục thể thao còn hạn chế về thờigian Nguyên nhân phần đông học sinh ở xa trường nên khó tập trung học sinh để

tổ chức sinh hoạt; điều kiện, phương tiện nhà trường chưa đảm bảo để tổ chứcthường xuyên các hoạt động

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên phụ trách xây dựng kế hoạch hằng năm đểtiếp tục duy trì phong trào văn nghệ, thể dục thể thao trong nhà trường và tham giacác hội thi

Năm học 2016-2017 và các năm tiếp theo, lãnh đạo nhà trường và các bộphận liên quan tiếp tục phát triển hoạt động của các câu lạc bộ, nâng cao chấtlượng các buổi sinh hoạt câu lạc bộ, sắp xếp thời gian hợp lý để thực hiện các hoạtđộng có hiệu quả hơn

Tiêu chí 7 Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt động học

tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh

a) Giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện các quy định về cách ứng

xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Hằng năm nhà trường luôn chú trọng đến công tác xây dựng kế hoạchgiáo dục kĩ năng sống cho học sinh sát với thực tế đơn vị, phân công người phụtrách có năng lực để thực hiện [H5-5-07-01] Quan tâm việc giáo dục cho học sinh

kĩ năng giao tiếp, kỹ năng nhận thức và giải quyết vấn đề qua hoạt động giáo dụcNGLL, hoạt động công tác chủ nhiệm và hoạt động công tác Đội, hình thành chohọc sinh kĩ năng tự kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm thông quahoạt động tư vấn đối với những học sinh có nảy sinh mâu thuẫn biết cách ứng xửtrong giao tiếp với thầy cô, bạn bè [H1-1-06-02]

b) Nhà trường đã thực hiện nhiều biện pháp giáo dục cho học sinh về ý thứcchấp hành luật giao thông như: Thực hiện tốt tháng an toàn giao thông hằng năm;thực hiện giáo dục qua môn GDCD; nhà trường mời lực lượng cảnh sát giao thôngthị xã Gía Rai tới tuyên truyền giáo dục cho học sinh về Luật giao thông, hằng nămnhà trường không có học sinh vi phạm luật giao thông bị xử phạt [H5-5-07-02]

c) Nhà trường giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ sức khỏe thông qua cácmôn học như: Sinh học, GDCD; thông qua hoạt động giáo dục NGLL Tổ tư vấnthực hiện công tác tư vấn cho học sinh về sức khỏe, tình yêu, hôn nhân, các vấn đềliên quan sự phát triển tâm sinh lí của lứa tuổi học sinh [H5-5-07-03]

2 Điểm mạnh: