-Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu và phương pháp dạy học, GV đưa được 2 dạng bài tập: Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử và ứng dụng của phương pháp phân tích đa thức t[r]
Trang 1Ngày 21 tháng 11 năm 2016(Nội dung 2- 3 tiết) CHUYÊN ĐỀ TỔ MÔN TOÁN 8 THÁNG 11/2016
- Chỉ đạo Đ/c NgôThị Thu Thủy-Tổ trưởng
- Thư kí: Đ/c Đồng Thị Yến Lan-Tổ phó
- Địa điểm: Phòng học 8A1
- Thành phần: Cả tổ
- Nội dung:
I DỰ GIỜ:
- Người thực hiện: Nguyễn Thị Thùy
- Lớp dạy: 8A1
Chuyên đề: “Phân tích đa thức thành nhân tử”
II ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ GIỜ DẠY:
1.Những ưu điểm thành công nổi bật của giờ dạy:(Kế hoạch và tài liệudạy học; Tổ
chức hoạt động học cho học sinh; Hoạt động học của học sinh)
-Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu và phương pháp dạy học, GV đưa được 2 dạng bài tập: Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử và ứng dụng của phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử Khắc sâu được kiến thức đã học: “Phân tích đa thức”
-Thiết bị dạy học và học liệu sử dụng phù hợp với hoạt động của học sinh: Máy chiếu, bảng nhóm
-Phương pháp kiểm tra đánh giá trong quá trình tổ chức dạy học hợp lí, hệ thống câu hỏi phù hợp, dễ hiểu
Trang 2-Phương án và hình thức chuyển giao nhiệm vụ cho HS hấp dẫn
-Bao quát lớp, phát hiện giúp đỡ HS gặp khó khăn
-Đánh giá quá trình thảo luận của HS khá hiệu quả
-HS sẵn sang tiếp nhận nhiệm vụ học tập GV giao tương đối đồng đều
-HS chủ động hợp tác thực hiện các nhiệm vụ học tập
-HS tích cực trao đổi thảo luận trong hoạt động nhóm và đưa ra kết quả học tập chính xác
2.Những hạn chế của giờ dạy cần rút kinh nghiệm:(Kế hoạch và tài liệu dạy học; Tổ
chức hoạt động học cho học sinh; Hoạt động học của học sinh)
-Nội dung dạy học cần điều chỉnh:
+Thêm bớt cùng một hạng tử nên nhấn mạnh tại sao thêm 4x2
+Phần(c) đặt ẩn phụ tách số hạng tự do
+Nên phân tích tiếp đa thức: x2 +x-5
-Phương án kiểm tra đánh giá cần hợp lí hơn
+Bài 1: gọi 2 hoặc 3 HS lênlàm
+Dạng tìm x hạ bậc đa thức
-Cần theo dõi, quan sát và hướng dẫn HS phương pháp tách hạng tử->nhấn mạnh chỉ dùng khi đa thức có nghiệm nguyên Hướng dẫn HS cách tách hạng tử tự do-Việc tổng hợp phân tích đánh giá k quả hoạt động và quá trình thảo luận của
HS-<Gvnênnhấnmạnh da thứcx2 +2x+2 khôngphântíchđược.Vìsao?
3 Xếploạigiờdạy: Giỏi